作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
最新小班美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán),、綠四種顏色,，感受色彩的美;
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣,。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏色標(biāo)志牌(紅,、黃、藍(lán),、綠)若干,，未涂色的小花圖片若干，油畫(huà)棒若干,。
2.請(qǐng)班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演,。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾,、裙子各一件,，錄音機(jī)、磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、開(kāi)始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)
二,、基本部分
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色,。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察,，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶,。
(顏色標(biāo)牌助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí),。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里,，媽媽抱一抱,，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,，又助其明瓤種顏色的名稱(chēng),。)
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃,、藍(lán),、綠)色的，感知色彩的美,。
(從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入,，加深幼兒對(duì)紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí),，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美,。
(1)花姐姐以憂(yōu)愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前,。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花,。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻,、涂滿(mǎn)、干凈;涂色時(shí),，左右或上下擺涂,。
(3)放輕音樂(lè)，幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo),。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì),。)
3,、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,，使幼兒直接感受色彩的美,。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),，也增強(qiáng)了其自信心,、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三,、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花),。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束：(在恢的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng),。)
活動(dòng)思考：
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小,，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣,。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象,，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣,，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色,。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色,、紫色、綠色的“家”,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講,，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑,。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了,。
3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍,，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng),，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái),，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái),，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能,，記錄了他們的操作過(guò)程,。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色,，變出了什么樣的顏色,，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育,，但都力求自然地融合到情境之中,。
不足之處：
復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練,。
最新小班美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),，表現(xiàn)小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張,。
2.收集若干小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤(pán)，抹布,。
3.《小魚(yú)游》的音樂(lè),。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。
師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè))
二,、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)小小的圓圈泡泡,。
1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)
幼：瓶蓋。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái),， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：,。
師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來(lái),， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)
6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡,。(出示范畫(huà))
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想,。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫(huà)面的整潔,，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))
三、能膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),，體驗(yàn)其快樂(lè),。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。
四,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。
1.展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))
最新小班美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1,、感知色彩,，鞏固對(duì)紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),，增進(jìn)對(duì)色彩的興趣,。
2、會(huì)意愿選擇棉簽,、印章,、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3、幼兒的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色手帕四幅(教師俘)、白紙手帕(幼兒人手若干),。塑料盒(各種形狀：圓的,、方的、雞心形的)顏料盒(內(nèi)有紅,、黃,、綠三種顏料)、小勺,、彈珠,、棉簽、印章,、彩紙,、膠水。
桌面設(shè)計(jì)：分八組,，每組放上六個(gè)不同形狀,、小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一,、二,、三、四組分別述畫(huà),、印章畫(huà),、粘貼畫(huà)、棉簽畫(huà)所用的材料;五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、感知色彩、鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠三種顏色。
1,、師：今天,，漂亮的顏色寶寶們來(lái)和我們小朋友做游戲，你們想不想知道有什么顏色寶寶呢?(教師戴上顏色寶寶的頭飾)
2,、師：變,，我就是顏色寶寶，瞧,，我的頭上有什么顏色?(紅,、黃、綠)
3,、有了這么漂亮,、可愛(ài)的顏色寶寶，你想干什么呢?(畫(huà)畫(huà),、游戲,、玩)
4、我還會(huì)變魔術(shù)呢!(手拿魔術(shù)棒)：靈靈靈,，靈靈靈,，變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅俘讓幼兒欣賞,，感知色彩美,。
師：瞧，我變出了美麗的手帕,，這些美麗的手帕都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢?(棉簽畫(huà)出來(lái)的)
教師即興根據(jù)幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：
棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上顏料在紙上畫(huà),。
滾珠畫(huà)：用小勺舀起沾滿(mǎn)顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖,，使彈珠滾動(dòng),。
印章畫(huà)：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上,。
紙團(tuán)印畫(huà)：先將紙揉成一團(tuán),，再蘸上顏料印畫(huà)。
三,、鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作,。
師：我又來(lái)變魔術(shù)了,，“靈靈…………，變(出示白手帕,，請(qǐng)小朋友門(mén)忙把這些白手帕變成彩色手帕,，你想用什么方法?(幼兒自由表達(dá))
提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕,，畫(huà)好后看一看手帕上有什么?
強(qiáng)調(diào)用完棉簽,、彈珠、印章要放入原來(lái)顏色的塑料盒中,，手臟了在抹布上擦干凈,。
四、評(píng)價(jià)——引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá),。
1,、幼兒介紹。
師,、哪塊手帕是你畫(huà)的?你用了什么方法,，自己覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?(幼兒闡述)
2、激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣,。
師：教新方法：吹畫(huà),。
活動(dòng)思考
在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),，但有些幼兒理解不是很好,，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃,、藍(lán)的現(xiàn)象,，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知,。
最新小班美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
2,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《好吃的葡萄》,。
2.操作畫(huà)紙,、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、猜一猜：葡萄
教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】,。
二,、觀察葡萄，引起興趣,。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片,，介紹葡萄,，觀察葡萄外形特征,。
2.提問(wèn)：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,，圓圓的,，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)
三,、教師示范手指作畫(huà),。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶,，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃,。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫(huà)紙上的葡萄藤,。)
四,、交待作畫(huà)要求，幼兒操作,。
1,、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫(huà)到葡萄葉下面
2,、作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3,、注意桌面的清潔,。
五、 展示幼兒作品,，引導(dǎo)評(píng)價(jià),。
活動(dòng)思考：
《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情緒,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),?！备鶕?jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫(huà)“葡萄”,，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,，部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中,，豐富了他們的情感體驗(yàn),。
最新小班美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能,。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果,、香蕉,、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2,、蘋(píng)果,、香蕉、西瓜,、葡萄的圖片
3,、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程：
一,、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1,、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,，讓幼兒個(gè)別講述)
2,、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等,。
二,、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn),。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予助
1,、注意或者握筆的姿勢(shì)
2,、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)思考：
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中,，尤其是陸苗,、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,，其他孩子都水果寶寶涂上漂亮的顏色,。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色,。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述,，有的以小描述,，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),，“好啊,，我們下次寶寶來(lái)找媽媽吧?！?/p>
