在現在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

個人述職報告小學語文老師篇一

一.教學工作方面

1.加強政治學習,，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。

教師是人類文明的工程師,，要肩負起教書育人的神圣使命,，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),。為此,，我十分注重政治學習。我深入學習了黨的路線,、方針政策及各種法律法規(guī),。如《中國共產黨章程》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習,，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平,，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎,。

2.重視理論的研究和創(chuàng)新,，快速提高了業(yè)務能力和教學質量。

從事語文教學工作多年來,，我總是腳踏實地,、積極進取。為了提高教學能力,，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》,、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，汲取名師教法精髓,。在教學實踐中,，我反復探索,，積極創(chuàng)新,。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上,，定時開展課前1分鐘講演,、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性,，提高了學生的聽說能力,。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試,，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”,，刺激了學生的求知欲,。在進行作文教學時，我又推陳出新,，采取速戰(zhàn)速決的策略,，提高學生的寫作能力。在我的扶植下,，一些文學新秀脫穎而出,，一批優(yōu)秀作品見諸報端。鄭樹潔的《青春隨想》,、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續(xù)發(fā)表在《習作之友》和《潮州學生報》上,。

由于理論聯系實際，我提高了教學藝術,，逐步形成了自己獨特的教學風格,。1995～1996學年度，我所任教的班級,，以平均70多分的好成績,，獲得了初一語文鎮(zhèn)性競賽第一名。

3.勇于鉆研,，大大提高了教學科研能力,。

幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，腳踏實地,，埋頭苦干。我時常早出晚歸,，以校為家,，把有限的時間和精力用于教書育人。另外,，我還經常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務,，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固,、專業(yè)知識扎實,、基本功過硬的好老師。經過努力,，我撰寫的教學論文《巧借詩詞傳道和授業(yè)》發(fā)表在《潮州教育》上,。我的教學科研能力，也得到了進一步的提高,。

一滴水,，只有放到大海中，才不會一下子干涸,。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中,，不斷鍛造自己,。身為政文組長，我時刻以身作則,、率先垂范,，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動,，使全組形成了濃郁的科研氣氛,。在我的影響下，政文組全體老師外樹形象,，內強素質,，教學科研水平更上一層樓。近年來,，文珍,、章樹老師的教學論文在縣鎮(zhèn)多次獲獎。在鎮(zhèn)性統(tǒng)考中,，我校的語文成績也一直遙遙于同類學校,。2001年，我也因成績突出,，被評為鳳塘“三十佳”教師,。

二.教育工作方面

1.班主任工作有條不紊地開展。

踏上教壇,，我總是以教書育人為己任,，不斷更新觀念，解放思想,，蕩滌靈魂,，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來,，我極其注重學生的思想道德教育,。我不僅多次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,，而且不斷對學生進行愛國主義教育,、集體主義和道德教育、法制教育,、安全教育等,，增強學生的紀律觀念和群體意識,、道德意識和安全防范意識,。在我的教導下，很多人成為了有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的四有新人。歷年來,，我所帶的班級也以紀律好,、學風好而著稱。

2.轉化后進生卓有成效,。

后進生是荊棘,，更是帶刺的花。為了轉化后進生,，我認真研讀了《教育學》和《心理學》,，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑,。在轉化后進生時,，我總是千方百計發(fā)現學生的閃光點，及時對癥下藥,，相機誘導,，成功地挽救和教育了一批又一批學生。__原是違紀的專業(yè)戶,，也是班里的大毒瘤,。為了教育他，我多次進行了家訪,。經深入調查,，我發(fā)現__的籃球打得真棒。于是,，我多次和他談心,，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖,。在班際籃球比賽時,，我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸,，為班爭得了光,。我抓住時機，在班里表揚了他,。從此,，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生,。

辛勤的汗水不會白流,。由于我的正確教導，不少雙差生明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度,，樹立了正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。他們在家是個好孩子,，在校是個好學生,，在社會是個好公民,。20____年教師節(jié)我也因工作成績突出,，被評為潮安縣優(yōu)秀班主任;20____年7月,，我被評為鳳塘“四十佳班主任”;我的論文《淺談后進生的教育轉化工作》,，也在縣教師德育論文評比中獲獎,。

幾年來,，我風雨兼程,，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地,、泣鬼神的動人事跡,，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭,，燃燒的是自己,，照亮的是別人;我愿為春蠶，吐盡蠶絲,，織出萬丈綢緞,。六年，只是短暫的一瞬,。在今后,，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝,。

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個人述職報告小學語文老師篇二

一年以來,，我先后從事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班語文教學工作,，并先后擔任高二(1)班,、高三(1)班班主任工作，下面對自己一年來的工作做一回顧總結,。

我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,，服從校領導的工作安排，盡職盡責,，教書育人,，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，在業(yè)務上刻苦鉆研,，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討,。因此在教育教學方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足,。

一,、教學方面

在語文教學上，我努力探索,，虛心請教,，大膽嘗試，結合學生實際,，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法,。并用一些鼓勵性的語言，調動學生上課參與的積極性,，充分發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學效益。為了達到這一目的,，我刻苦鉆研教材,，不斷學習新知識，認真?zhèn)湔n,、上課,，每次備一節(jié)課都需要很長時間。及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責,、嚴格要求,，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務,， 由于在我不斷努力下,，所教學生在歷次考試中取得了可喜的成績，學考優(yōu)秀率名列前茅,，合格率達到100%,。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念,。

一年來,，我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下,，積極參加外出學習,，做好記錄，積累經驗。當然在授課過程中還存在著許多不足,，今后,，我會戒驕戒躁，吸取經驗,，更加刻苦鉆研,，學習，爭取取得更大的進步,。

二,、班主任工作

一、關愛學生,，與學生心弦相扣,。

關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步,，并以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友,。我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人,，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴望老師對他們的愛,，渴望老師尊重他們,，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習,、生活方面遇到困惑與困難時,，他們更希望老師能伸出援助之手。現在的高中生內心世界豐富而脆弱,。學習上的壓力,，青春期的驛動，與父母在知識層面,、在觀念上的代溝引起的矛盾,，與同學相處中的磨擦，使得他們有時無所適從,。此時他們需要一位傾聽者和引路人,。在班主任工作中,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內心世界：生活有困難,，指點幫助;學習有麻煩,，給予方法指導和思想慰藉;情緒波動時給予疏導鼓勵,。

二、抓契機,，定位班級管理目標,，培養(yǎng)班級集體榮譽感。

一個班級要有一個奮斗目標,，奮斗目標是班級的靈魂,，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶,。當然,，這一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的,，更不是硬性去規(guī)定或空喊口號,，它應該得到班級每一位同學的認可，并化為他們日常行為的理念,。

三,、強化心理素質，挖掘潛力,，自我提高,。

高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，學會考試,，成為我工作的重中之重,。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流,，對一些心理素質較差的學生主要采用面談的方式進行干預,，強化心理素質。每次大考過后,，都讓學生以書面形式進行總結,，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失,，也可以談談自己考后的心情等等,。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想,、學習的動向態(tài)勢,，通過第一手資料，使面談有針對性;讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理,，反思會更深刻;學生考試過后產生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來,，這能平撫學生情緒;同時,，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做;將這些總結與科任老師交流,，有助于科任老師了解學情,，共同探討下一階段工作的重點和對策。

學生在學習中有優(yōu)勢科目和薄弱科目,。優(yōu)勢科目中有弱項,，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增強學生應考的信心,，就要讓他們強的更強,，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了,，學生在考試中才會不發(fā)怵,。針對有些學生不敢主動找科任老師交流的現象，我經常鼓勵他們自己找科任老師面談,，化被動學習為主動學習,，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況,，改善思維品質,，提高思維能力。

四,、積極主動地和各科老師聯系,，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證,。在協調科任老師的關系上，我主要做以下幾方面的工作：

1.介紹 科任第一次上課前,，我都會向學生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成績,，在學生中樹立其威信。

2.咨詢 平時經常與科任老師交談,，詢問學生在課堂上的表現,，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點;每一次考試過后主動向科任老師抄成績,，了解本次考試試卷的難易程度,，學生知識點掌握的的情況、存在的問題,，哪些學生表現失常,，原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生的學習情況,，既督促科任老師主動關心這些學生,，又使科任老師在較短的時間內了解班級學生的學情,。

3.協調。 到高三年學生每天有做不完的練習卷,，如果六科老師都只顧自己的科目,，爭搶時間，最終不僅壓垮學生,，老師之間也會產生矛盾,。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協調，分配各科的作業(yè)時間,，避免厚此薄彼,。

4.反饋 一方面將科任老師對班級的看法反饋給學生，要求學生積極配合老師,，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快,，用良好的學風激發(fā)老師授課的激情;另一方面，及時將學生的學情反饋給科任老師,，到高三年時與科任老師定期開會,，一起分析,，共同討論,，使科任老師不當“甩手掌柜”。

存在不足：

在教學方面:

1.缺乏耐心細心,。

2.還尚未完全擺脫舊的教學模式,，教學方法單一。課堂語言不夠凝練,，概括欠簡要,。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心,，沒有充分利用好班干部,，充分發(fā)揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性,，沒有真正走進學生心里,。

今后改正措施：

1.真正領會課改實質精神，加強學習教育理論,，專業(yè)知識以及與本學科相關的多學科知識,，掌握現代化教育信息，使課堂語言做到生動,、優(yōu)美,，吸引學生的注意力。

2.培養(yǎng)學生良好學習習慣,，有效指導學生學習方法,，形成生動,、活潑主動的學習局面。

3.多與家長溝通,，了解學生的真實情況,，一味地壓制是沒有作用的，正確引導,、轉化,，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁,，力求做到知心知情,，充分尊重學生，以溝通求信任,，以溝通求融合,，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心,，多一些引導,，多一份寬容，還給學生自尊,，讓自己的教育少走一些彎路,，正所謂，親其師,，信其道,。

4.充分發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量,，創(chuàng)造良好的環(huán)境

5.多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例,，虛心向有經驗教師請教。積累一些豐富經驗,，結合實際情況,，適當借鑒、引用,。

當今社會對教師的的素質要求更高,，“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！碧招兄壬嬷蒲裕元q在耳,，我深感一位人民教師的責任,，成績屬于過去，未來屬于自己,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

個人述職報告老師語文5

個人述職報告小學語文老師篇三

轉眼間，高考已經結束了一個月了,，我也要為下學期的工作做好準備,，想在準備前對這學期的工作做個總結。

一,、我們的情況

我們面對的學生層次較低,，沒有良好的學習習慣，學習積極性不強,，意志力薄弱,。本著一切為了學生的原則，本著在進行語文基礎知識教學的同時,，堅持語文人文性教育,。語文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè),，精選套題,，能夠針對性強的進行系統(tǒng)性復習,，做到重點突出,，善于分層次教學，側重教會學生解題的方法和技巧,。

二,、我們的感受和做法

(一)我們的感受

我們的感受，用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“疲憊”;用三個字形容是“壓力大”,。我們每個人要負責個性鮮明,、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的學生,，我們“背著”“抱著”“拖著”他們,，“打著鴨子上架”，想方設法讓他們學得多點兒,，記得牢點兒,，掌握得更好點兒，高考多拿一點分,，少給和平區(qū)拖后腿,。我們盡全力朝著既定的目標前進,。

(二)我們的做法

1、和諧勤奮的備課組是搞好復習的關鍵

我們非常重視市,、區(qū)級的教研活動,，積極按時參加，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間,、校與校之間,、同仁之間的交流，給我們搭建了學習新進的教學理念,、實用的教學方法的平臺,，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們組還很注重校本教研,，秉著“三化”的原則,，即“經常化,、主題化,、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日,，基本上做到了隨時隨地進行,，互通有無，誰有好資料,、好辦法都拿出來大家共用,，誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”則是要把握了解學生的學習動態(tài),，對每個階段的任務,、內容、方式通過教研活動及時進行改進和調整,，以期能在最短的時間內達到的效果,。我們對自己的要求是：在復習前努力做好準備工作，精選資料,、素材,、習題。處理好課本,，上好專題課,，把考點分成若干個專題，講練結合,。學生上交的試卷,、作業(yè)要及時閱判，及時反饋，及時講評,。雖然我們的壓力很大,，困難很多，工作很辛苦,，但在團結和諧的氛圍里工作,，我們的精神還是很愉快的。

2,、大力表揚激發(fā)熱情

了解學生是搞好教學的前提,。我們的學生學習基礎差、學習習慣不好,，他們缺少毅力,、缺乏自信，但他們熱情,、講義氣,，吃順、愛聽表揚,。他們中的很多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀,，急需老師的肯定，使自尊心得到滿足,。俗話說“欲加之罪何患無辭”,，借用此話，欲揚之功何辭沒有?做好學生的思想工作,，讓他們明確性質,，提高信心，胸中有數,，積極投入,。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字,，寫在黑板上,，向大家展示;在測驗的試卷上，發(fā)現選項做得好的,，寫上“好樣的”，在激勵性學習中,，調動了學生學習語文的積極性,，激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看,，他們的熱情就漸增,，有些同學經常找同學中的好的作文片段做范文，互相借鑒。對于這些來自身邊的好文,，他們感到更親切,，教師激勵學生，學生相互激勵,，形成了良好的學習氣氛,。

3、用“美麗的謊言”引導學習

謊言是貶義詞,，但目的是促進學生學習的,，“美麗的謊言”就另當別論了。由于種.種原因,，學生對語文課普遍不重視,，缺少主動學習、鉆研的積極性,，有些學生甚至把語文課當成休息課,。怎么辦?我們編了一些“美麗的謊言”。如下的話是我們常說的：①離高考的時間不多了,，念念語文就能上分,。

②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎,。

③語文得給其他學科背背分,。

④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜,。在老師的“美麗的謊言”不斷煽動下,，同學們學習語文的積極性普遍提高。

4,、用“請君入甕”介入方法促進學習

電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目,，這些節(jié)目不一定水平有多高，而是都采用了觀眾親自參與的形式,。這便有了人氣,，有了親自體驗的快感!語文教學也是一樣，優(yōu)秀的教師不一定多能講,，講得多高深,，而是設法引導你的學生投入到學習的狀態(tài)中，讓他們成為學習的主人,。在班上,，針對有些學生的學習優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”,、“背誦專家”,、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等。

總之,，“專家”越多越好,，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜,，丟了面子,。有表揚還要有批評，恩威并施,。不寫的要罰他幾遍,，題做錯了要重做一遍，對不聽話的吼上幾聲,，回過頭來再安慰幾句,。舉起鞭子，再輕輕放下,。以真城的心對待學生,，各種教育方法才能起效果。

個人述職報告老師語文4

個人述職報告小學語文老師篇四

尊敬的領導,，老師們：

大家好!

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，能根據學校的語文教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點,，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務,，現將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學科，在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念,，引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，智者見智，大膽,，各抒已見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

二、注重朗讀指導,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，不可能引導學生一一感,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,，在誦讀中感悟,。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動,。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,，引導學生觀察,、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學科間的整合，如給話配畫,，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,， ,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

個人述職報告老師語文2