在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

教育理論專著讀書心得篇一

她開篇的一句話記憶頗深,，也思考良久，即臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》里的一句話,，這句話是這樣寫的：今天清晨我交給你們一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)的孩子,，多年以后，你們會(huì)還我一個(gè)怎樣的青年?很多老師也許都這樣說過——來到學(xué)校的孩子是個(gè)半成品,，甚至有的孩子就是個(gè)次品,，家庭教育不到位，所有的重?fù)?dān)與責(zé)任都落到了老師身上;也會(huì)聽到這樣的言論——有多少問題學(xué)生,，是父母欠下的債,，卻要老師來還......牢騷歸牢騷，牢騷過后，看到的還是一個(gè)個(gè)竭盡全力,、擼起袖子,、一心為學(xué)生的老師們。既然我們無法選擇家長(zhǎng)交給我們的孩子,，那么面對(duì)參差不齊的孩子們,，我們應(yīng)該怎樣去修剪這一顆顆小樹苗呢?怎樣讓他們盡可能的成長(zhǎng)為參天大樹呢?

《課堂上究竟發(fā)生了什么》里也許有答案，記得讀時(shí)便有一章節(jié)印象頗深,，大意是這樣的：童年播下的種子,，有朝一日會(huì)萌芽，那時(shí),，人們也許會(huì)追憶,，漫長(zhǎng)的童年究竟是哪一天誰幫我播下了這粒夢(mèng)的種子。讀后,，我不禁捫心自問：我的課堂是怎樣的課堂,，我又會(huì)給學(xué)生的童年心靈種下一顆顆怎樣的種子呢?終于明白，作為一位面對(duì)著一顆顆稚嫩心靈的老師,，作為新教育基地的踐行者,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們要行動(dòng)起來,，不只做知識(shí)的傳播者,，更要履行好種夢(mèng)的責(zé)任。想起一句紅極網(wǎng)絡(luò)的話：身體和心靈至少要有一樣在路上,，那么對(duì)于尚不具遠(yuǎn)行能力的孩子來說,，他們的善良與愛，詩(shī)與遠(yuǎn)方又該去那里尋找呢?多讀書也許是再好不過了的吧,，給孩子時(shí)間,，讓孩子讀書，讓他們通過書里的美好去凈化豐富自己的內(nèi)心世界,?！缎陆逃匪坪跻步o了我們答案，“靜待花開”——這也許是教育領(lǐng)域里最溫馨最美好的詞匯之一吧,，給學(xué)生的心靈播下一個(gè)美好的種子,，老師呢，不急不躁,，適時(shí)的澆水松土，靜靜等待這些種子的發(fā)芽,，清風(fēng)徐來,，相信我們的等待會(huì)迎來百花盛開!

桃李天下之際，我們會(huì)滿懷自信的告訴家長(zhǎng)們：今天清晨您交給我們一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)的孩子，多年以后,，我們會(huì)還您一個(gè)正直有為的青年!

教育理論專著讀書心得篇二

作為一名教師,，我一向在為做一個(gè)稱職的、優(yōu)秀的教師而不懈地努力著,，自認(rèn)為只要成績(jī)提高上去了,，班級(jí)管理好了就是稱職的教師、優(yōu)秀的教師,。而拜讀了《教學(xué)勇氣》一書后,，我的心震撼了，好象黑暗中摸索的行人看到了指路的明燈;我的心豁然開朗,，一些沉睡的教育瑣事突然之間蘇醒,，以前和此刻的一些困惑也能在那里找到共鳴，因?yàn)椤督虒W(xué)勇氣》給了我一個(gè)全新的視角讓我審視到了最最真實(shí)的“教師心靈”,。

《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》是一本充滿智慧和理性的書,，作者透過描述個(gè)人的心理經(jīng)歷，以及在工作期間對(duì)其他教師的了解,，直面那些為教學(xué)所恐懼,、所糾纏的痛苦心靈的經(jīng)歷。帕爾默告訴我們,，“認(rèn)識(shí)自我”是核心問題,，他說：“當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是誰,?！?dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我的學(xué)科,?！?lz13)帕爾默引導(dǎo)我們進(jìn)行了一次精神之旅，幫忙我們建立了對(duì)教學(xué)的共同認(rèn)識(shí),。教師的內(nèi)心包含著知識(shí),、情感、精神和意志,，教育是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次心靈之旅的過程,。這就是帕爾默獨(dú)特的眼光，嶄新的視角,，他帶領(lǐng)著我去審視自我的心靈,，去尋找屬于自我的教學(xué)勇氣的支點(diǎn)。

一,、整合心靈源自愛心

當(dāng)我們的激情逐漸被繁瑣的工作,、平淡的生活,、工作的壓力所吞噬;當(dāng)我們重新看自我的時(shí)候不禁覺得有些陌生時(shí)，我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中把我們的心靈找回?怎樣把真心獻(xiàn)給我們的學(xué)生?我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣,，把愛獻(xiàn)給孩子們,，用心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感?在《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書中,，帕爾默帶領(lǐng)我進(jìn)行一次心靈之旅,。他認(rèn)為，良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟,，真正好的教學(xué)源于教師正直,、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，這就需要教師擁有一顆博大的愛心,。一個(gè)沒有愛心的教師,，不管他的技術(shù)怎樣純熟，我想,，他也不會(huì)把學(xué)生教好,。

冰心說：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛,?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，他既要有“嚴(yán)父”般的嚴(yán)格要求,，又要有“慈母心腸”的細(xì)心呵護(hù),。老師的愛能使自卑者自尊，使落后者上進(jìn),，使悲觀者看到期望,，使冷漠者燃起激情,。在教學(xué)中,，如果我們的教師多給學(xué)生一點(diǎn)愛心，多一些鼓勵(lì),，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，那么他們必須會(huì)用心主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效率就不言而喻了,。

教育理論專著讀書心得篇三

桌上擺著一本朱永新教授的《新教育》,，手握著一只黑色簽字筆，便開始了我的閱讀時(shí)光,。

新教育這本書可以說是新教育人的根本書籍了,，讀后，它使人受益匪淺,，讓人悟性大開,，從而對(duì)教育事業(yè)有了一種新的認(rèn)識(shí),。

看這本書我無法做到一目十行,，生怕會(huì)遺漏掉什么或產(chǎn)生一種沒有看過的錯(cuò)覺,，它需要我們細(xì)細(xì)品味，一字一句地去看,，用心去感悟,。后來看到書的后幾章節(jié)，我才知道原來我運(yùn)用了新教育實(shí)驗(yàn)所提倡的知性閱讀式的方法去咀嚼它獨(dú)有的味道,，倍感開心,。

看完此書我花了三天，實(shí)屬不容易,，書中雖有讓人乏味的但又實(shí)在的理論知識(shí),，但更多的是一個(gè)個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)后留下的感人肺腑的真實(shí)故事。身為一名還未正式成為教師的”門外漢“,，跟它對(duì)話,，我吸取了好多新教育實(shí)驗(yàn)所帶來的寶貴財(cái)富。

新教育是一種“新”和“星”教育,，在傳承中國(guó)先人優(yōu)秀文化的同時(shí),，也在新的歷史條件下進(jìn)行教育的革新，如它個(gè)性鮮明的十大行動(dòng),，四大改變,，“晨誦、午讀,、暮省”的兒童課程等,，并且不斷建筑“星工場(chǎng)”，培養(yǎng)一群“擦星族”,，讓“星星之火”不斷燎原,。

新教育是一種“心”和“幸”教育，它注重師生精神世界的建設(shè),，讓師生“過一種幸福完整的教育生活”,，致力營(yíng)造一個(gè)和諧特色創(chuàng)新的書香校園。

新教育是一種“行”和“信”教育,，強(qiáng)調(diào)行動(dòng),，在行動(dòng)中見真知，相信“只有行動(dòng),，就有收獲“”,，秉著一種“相信種子，相信歲月”的堅(jiān)信理念,。

作為一名即將成為新教育的人,，我的感悟和反思如下：

面對(duì)學(xué)生,，要求教師需要做一個(gè)有心的老師。教師要幫助孩子從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,，如閱讀習(xí)慣,，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，晨誦習(xí)慣,，寫日記習(xí)慣等,，用拍照片或是寫每日教育隨筆或是在網(wǎng)絡(luò)教育在線的貼吧里發(fā)表感想的形式去記錄孩子學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用最真摯的教師舉動(dòng)去溫暖每個(gè)孩子的心,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的一個(gè)或一個(gè)以上的興趣愛好，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。教師要讓孩子的精神世界豐富起來,，培養(yǎng)一群“童心悅讀”的孩子，讓童書陪伴孩子的成長(zhǎng),，這樣做也可以使學(xué)生自主自覺地去學(xué)習(xí),，正如新教育實(shí)驗(yàn)里所開展的師生共讀、親子共讀活動(dòng)和運(yùn)用的兒童階梯性閱讀理念需極大地借鑒,。

作為一名優(yōu)秀的教師,，需要不斷地發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和樹立積極向上的職業(yè)認(rèn)同感。在對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知上,，新教育提倡教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ剑簩I(yè)閱讀，專業(yè)寫作,，專業(yè)發(fā)展共同體,。這也就表明教師要通過專業(yè)閱讀不斷地充實(shí)自己，堅(jiān)持寫每日教育隨筆來記錄和反思自己的教育心路,，與專業(yè)的人士共同討論和分享心得,。教師也需時(shí)刻銘記新教育的九大定律：態(tài)度決定一切，說你行你就行,，體罰近乎無能,，讀書改變?nèi)松n堂屬于學(xué)生,，性格主宰命運(yùn),，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌,，愛心產(chǎn)生奇跡,，這些定律可能會(huì)為教師今后的發(fā)展提供一些幫助和啟發(fā)。

學(xué)生需要優(yōu)秀的老師,，而優(yōu)秀的老師在特色和諧創(chuàng)新的書香校園中產(chǎn)生,。學(xué)校需要努力做好學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)的“三點(diǎn)一線”的工作，創(chuàng)造自己獨(dú)有的個(gè)性化的校園文化和品牌,。

所以多多悅讀,，堅(jiān)持寫每日教育隨筆，不斷反思,，在反思中不斷進(jìn)取,，向上吧,，兄弟!