作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑,、有力的情緒，會(huì)用歡快,、跳躍唱法唱歌,。

2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.熟悉歌曲內(nèi)容,。

1.教師做鍛煉動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒猜。(搓手,、跳,、跑步等)

2.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作,。

3.教師與幼兒邊說(shuō)歌詞,，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二.理解歌詞內(nèi)容,。

1.教師范唱,，幼兒傾聽(tīng)。

2.教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句,，幼兒說(shuō)下半句,。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三.學(xué)唱歌曲,。

1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱,。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作,。

1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作,。

2.教師注意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演,。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風(fēng)北風(fēng)呼呼,，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"雪花雪花飄飄,，

小手小手搓搓,，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍,，一二一二跑跑,，

寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲,。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng),。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng),、問(wèn)答、念,、唱,，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲,。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇2

游戲目標(biāo)：

1,、感受歌曲活潑、有力的情緒,，會(huì)用歡快,、跳躍的唱法歌唱。

2,、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

游戲準(zhǔn)備：

1,、晨間鍛煉時(shí),，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2,、音樂(lè)磁帶,。

游戲規(guī)則：

幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出來(lái)的新動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō),；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲,。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中,，有點(diǎn)冷場(chǎng),。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng),、問(wèn)答、念,、唱,，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲,。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

2,、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲,。

3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù),。

4,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、感受兒歌韻律,，了解兒歌內(nèi)容,。

2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大白鵝,，小白鵝圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出主題。

——頭戴紅帽子,，身穿白袍子,，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子,。

——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子,。

二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律,。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師念的“兒歌”,，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了,？

1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三,、仿編兒歌,。

1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗,、汪汪汪,；小花貓、喵喵喵）

2,、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只,、3只、2只,、1只,，增加游戲趣味性。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演,。

2．學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作,。

3．體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4．在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．歌曲錄音。

2．小椅子若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)部分,。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子,，胸挺直,，兩腳并攏。

二．學(xué)習(xí)歌表演,。

1．教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人,，一半幼兒扮演客人。

2．小椅子當(dāng)作門,，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,，隨音樂(lè)用左手撳門鈴。

3．扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……,，唱到“請(qǐng)你撳撳小門鈴”時(shí),，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到客人家,。

4．在椅子背上,，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”,。扮演主人的小朋友連忙起身,，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，表示用左手開(kāi)門,，把椅面朝客人,，做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

5．最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對(duì)方的鼻子,。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇5

教育目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲,，感受秋風(fēng)吹,、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂(lè)的快慢,，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。

3．通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師朗誦歌詞,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞,。

2,、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景,。

3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢,。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像,，兩種風(fēng)聲有什么不一樣,，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4,、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”,。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈,，歌曲停時(shí),，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去,；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作,；風(fēng)聲停,，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境,。

活動(dòng)建議：

風(fēng)停時(shí),，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉,，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在__,?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上,、體側(cè),、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作,。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞,，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒,。

3.有感情地學(xué)唱歌曲,。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鋼琴,。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng),，談話導(dǎo)入,。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和,。鼓勵(lì)不怕冷,、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了,，你們覺(jué)得冷不冷呢?”

幼：“冷,。”

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

幼：……

二,、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍),。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的?！?教師朗誦歌詞一遍)

師：“北風(fēng)呼呼,，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”

幼：“小手搓搓,、小腳跺跺,、小球拍拍?！?/p>

師：“小朋友真棒,，老師覺(jué)得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲,?！?/p>

三、教師完整演唱歌曲,。

師：“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧,。”

四,、幼兒熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱,。(教師出示圖譜,，幫助幼兒記憶歌詞)

師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼：“想,?！?/p>

師：“那小朋友再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞,。

師：“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：“我們來(lái)加上動(dòng)作，來(lái)唱唱這首歌吧,?！?/p>

五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作,。

師：“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲,。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作,，在學(xué)唱過(guò)程中,，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng),、問(wèn)答,、念、唱,，改變了學(xué)的方式,，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),，并學(xué)唱歌曲。

小班音樂(lè)活動(dòng)冬天來(lái)了教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感知歌曲的輕重,，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

2,、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng),，初步學(xué)習(xí)控制自己。

3,、體會(huì)與老師,、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了,。

第二句：小朋友輕輕的走來(lái)了,。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊,；后半句,，大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、大灰熊發(fā)怒時(shí)（低八度音樂(lè)響起）：幼兒扮演木頭人,，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),，"大灰熊"在其中來(lái)回走動(dòng),，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。

3,、大灰熊睡著了,，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開(kāi)始,。

4,、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了,，和幼兒一起跳舞,、游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

l,、教師邊操作幻燈片邊講述故事,。

2、熟悉歌詞內(nèi)容,，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞,。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子,，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型,。

4、教師念兒歌扮演小朋友,，幼兒扮演大灰熊,，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動(dòng)作學(xué)習(xí)

1,、感知歌曲

(1)初步感知游戲,，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。

(2)掌握搖的動(dòng)作,，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊,。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí),。最后提醒幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人,，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。

2,、分角色,，動(dòng)作表現(xiàn)

(1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友,。

(2)交換角色進(jìn)行表演,，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

（四）情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演）,，我們?nèi)u醒它和我們一起游戲,，好嗎？

2,、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮?，?qǐng)它和我們一起游戲,。

3、大灰熊蘇醒了,，和小朋友開(kāi)心的跳舞,。

教學(xué)反思：

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小,。4,、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí),，教師要及時(shí)糾正,。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“（生）氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,，這點(diǎn)很重要,。

交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教,。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看,，進(jìn)步很明顯,。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱,，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè),。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo),。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方,，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng),；圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排；最后的歌曲學(xué)習(xí)中,，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些,；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求