總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇1

班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,，多年來的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn),。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通,，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力,。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn),。

實(shí)踐證明，要成功的管理班級(jí)離不開以下這幾個(gè)方面：

一,、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作,、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級(jí)的重要條件,。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ),，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后,，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,，要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,、干部與干部的關(guān)系,、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí),、生活上嚴(yán)格要求他們,，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵,。當(dāng)然,，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,，千萬不要束縛他們的手腳,，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界,。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對(duì)工作的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出,，工作,、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦,、大材小用,。

二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作,。在溝通中,，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣,、愛好,，以及取得的成績和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,，感覺到老師知識(shí)的豐富,，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大,，也感覺到老師的真誠,、心地的善良。

1,。提前作好充分的準(zhǔn)備,，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán),，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,，不談什么;明確什么該談,，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面,，解決哪些問題;明確談到什么程度,，才算達(dá)到了目的。

2,。和問題學(xué)生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí),，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題,，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛，因此,，要與他談自己感興趣的話題,，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。

3,。與學(xué)生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說,，而是要注意傾聽，讓學(xué)生談,，老師聽,。在傾聽的時(shí)候，注意運(yùn)用同感,，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意,，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。

4,。一般來講,，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活,，經(jīng)濟(jì)生活,，社會(huì)生活，國家大事,，軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏,，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉,。

1。認(rèn)真傾聽,，消除隔閡

學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻摹Ｈ绻蠋熌軆A聽學(xué)生的心里話,，問明原因,，講清道理，并及時(shí)和家長聯(lián)系溝通,，就會(huì)取得截然不同的效果,。

2。講究方法,，把握教育時(shí)機(jī)

要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說服的方式,，盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù),，多采用談話,、談心的方法。談話,、談心也盡量別在辦公室,，別在大庭廣眾之下,，更別在眾目睽睽之中，找個(gè)僻靜之處交換思想,，這樣，既可以拉近師生的心距,，又能消除師生間的敵對(duì)情緒，獲得事半功倍的效果,。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法,。如：暗示、點(diǎn)撥,、側(cè)擊,、提醒、警示,、談心、批評(píng),。可以從暗示開始,，若效果不佳,，再逐步升級(jí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止,。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇2

一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,。做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速、部署到位,、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔、午休,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二,、主動(dòng),、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘,、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像曲超,、劉璽、王琳,、那榮威,、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育,，做好教學(xué)工作計(jì)劃,。堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽,、楊行,、楊磊、曾超,、李文君,、蔡思陽、王照,、金善,、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》,、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,，做到“小犯指出批評(píng),、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長,、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì),、集會(huì)小結(jié),、召開座談會(huì)、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng),。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究,。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長，擒賊先擒王,，促使如楊恒,、李文君、蔡思陽,、楊磊,、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,，定期召開家長會(huì)，積極做好合力教育工作,。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策,。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì),，缺席家長后來通過電話,、寫條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六,、積極,、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,。認(rèn)真做好會(huì)議記錄,，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校,、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七,、在做好本職工作的同時(shí),，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人,。作為一名大學(xué)班主任,，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,，對(duì)學(xué)校,、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行,。

總之,，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”,、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率,、時(shí)間就是質(zhì)量,、時(shí)間就是生命!

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任(1)班的班主任,。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作,，同時(shí)，抓好考試的成績,，與各任課教師通力合作,，為各科教學(xué)作好服務(wù)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀(jì)文明公約,、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀(jì)文明公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),，也制定了安全文明公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

二,、進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理,。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象,，罰也起不到良好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名,，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三,、統(tǒng)一思想，形成合力,，努力提高學(xué)生成績,。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，多與任課教師溝通，了解學(xué)生情況,，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第四,，工作上的決策，通過各種民主方式,，請(qǐng)教師參與,，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。

四,、面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步做好家校共教工作。

本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況,、新思想，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開學(xué)生家長座談會(huì);每次“月考”后都同部分學(xué)生家長通過電話或家訪進(jìn)行溝通;不定期召開優(yōu),、中,、差學(xué)生座談會(huì)等等。以上措施的實(shí)行已見成效,，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,，獲得學(xué)校和社會(huì)家長的好評(píng)。

五,、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽，學(xué)生接力賽,，元旦班級(jí)文藝匯演,，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心，送新年祝福等活動(dòng),。讓學(xué)生看開學(xué)第一課并寫出觀后感,。這些活動(dòng)的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生開闊了眼界,，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育,、革命教育,、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,，取得良好的效果,。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足：

1,、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2,、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室,、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

4,、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討,。

針對(duì)這些不足，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并自覺運(yùn)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)和方法研究新情況,，解決新問題,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。

2,、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù),，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高,。

3,、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí),，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,，急功近利的不良風(fēng)氣。

4,、堅(jiān)持身體力行,，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),，根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善,，做好工作。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇4

學(xué)校工作以教學(xué)為中心,，課堂教學(xué)是關(guān)鍵,?？此破匠＃⒉黄匠５恼n堂教學(xué),，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律,。教與學(xué)、講與練,、主導(dǎo)與主體,、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力,、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,，在課堂教學(xué)中展開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行,。它以何種形式來組合,，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法段,。

一,、怎樣去聽課，教師聽課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行,。

(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作,。俗話說，留心天下皆學(xué)問,。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西,，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作,。打算聽誰的課，應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容,，把課本找來預(yù)習(xí)一下,，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的,，有沒有難點(diǎn),、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文,，準(zhǔn)備怎樣教法,，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,，匆忙走進(jìn)教室,，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學(xué)意圖,，不熟悉教材,，就不會(huì)有較大的收獲,。教師去參加教研活動(dòng)聽公開課也要做準(zhǔn)備。由于大多數(shù)教師平時(shí)埋頭教學(xué)工作,，對(duì)某些教學(xué)理論,，學(xué)術(shù)研究知之甚少，因此去聽較高一點(diǎn)的公開課會(huì)有一些不適應(yīng),。這就需要在參加教研活動(dòng)之前,，千方百計(jì)去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人求教,，或者重溫自己所積累的資料,。這樣能拓寬視野，縮短與“學(xué)術(shù)”的差距,，這樣去聽公開課就會(huì)收獲更大一些,。

(二)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄

教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入,，還要有虛懷若谷的態(tài)度,。教師在課堂上不僅要聽，還要看,，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師要一邊聽.一邊觀察思考,。既要看教,，皋要看學(xué)，二者兼顧,?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處厘,，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示,。看學(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?？偠灾唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。有時(shí)教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個(gè)方面,。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和聽課者的目的,，可以適當(dāng)有所側(cè)重,，一般說來，對(duì)熟悉的教師,，由于對(duì)其班級(jí)情況有所了解,，可著重就其課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析;對(duì)一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達(dá)成度;對(duì)于名家的課,，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn),。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析,。

(三)聽課后要思考和整理俗話說,，思之，思之,，鬼神通之,。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況過幾遍電影,，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄,，或與執(zhí)教者交談,，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”,，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等,。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較、研究,，取長補(bǔ)短,。每個(gè)教師在長期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法,。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué),。在分析他人課時(shí),，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課情況,。這種思考對(duì)自己也會(huì)有很大幫助,。

二、教師如何評(píng)課

(一)、從教學(xué)目標(biāo)上分析目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因,，目標(biāo)越具體明確,，做事的自覺性和積極性越高，效率越高,，反之亦然,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成,，是衡量課好壞的主要尺度,。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。首先,，從教學(xué)目標(biāo)制訂來看,，要看是否全面、具體,、適宜,。全面指能從知識(shí)、能力,、思想情感等幾個(gè)方面來確定;具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜指確定的教學(xué)目標(biāo),，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段,、年級(jí),、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，難易適度,。

2教師如何聽課評(píng)課其次，從目標(biāo)達(dá)成來看,，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化,。

(二),、從處理教材上做出分析評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理,。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),，抓住了關(guān)鍵。

(三),、從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此,，評(píng)課就必須要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析,。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面。第一,、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)要有思路,，寫文章要有思路，上課同樣要有思路,，這就是教學(xué)思路,。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的,。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略,，怎樣安排講練等,。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此,，評(píng)課者評(píng)教學(xué)思路,，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性,，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受;三是看教學(xué)思路的層次,，脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作喲效果。我們平時(shí)看課看到有些老師課上不好,，效率低,，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的,。所以評(píng)課,，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析。

第二,、看課堂結(jié)構(gòu)安排教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì),，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系,、順序和時(shí)間分配,。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同,，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果,。可見課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的,。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，時(shí)間分配合理,，密度適中，效率高,。

計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng),。1.計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,，看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)?？从袩o前松后緊(前面時(shí)間安排多,，內(nèi)容松散，后面時(shí)間少,，內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時(shí)間短,，教學(xué)密度大，后面時(shí)間多,，內(nèi)容松散)看講與練時(shí)間搭配是否合理等,。2.計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配，看是否與教學(xué)目的和要求一致,，有無教師占用時(shí)間過多,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過少現(xiàn)象。3.計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配,?？磳W(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,，有無集體活動(dòng)過多,，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考,、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間大少現(xiàn)象,。4.計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間,。看優(yōu)中差生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,。有無優(yōu)等生占用時(shí)間過多,，差等生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。5.計(jì)算非教學(xué)時(shí)間,，看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情,。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象,。

(四)、從教學(xué)方法和手段上分析評(píng)析教師教學(xué)方法,、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是評(píng)課的又一重要內(nèi)容,。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱,。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式,，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式,，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一,。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇5

開學(xué)至今在高一級(jí)部的指導(dǎo)下,，在各位老師的幫助下,，三十八班各項(xiàng)工作有條不紊的開展，本次考試班級(jí)取得第一的成績是班教育組共同努力的結(jié)果,，現(xiàn)將班教育組的一些做法各項(xiàng)工作向大家匯報(bào)一下：

一,、服務(wù)師生，找準(zhǔn)定位

用心對(duì)待班主任工作,，我理解的班主任就是為老師服務(wù),，上傳下達(dá)、具體執(zhí)行,。與年級(jí)溝通,，及時(shí)將年級(jí)的通知,、部署傳達(dá)給同學(xué)們,，讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事情,，如張貼校歷,，讓學(xué)生明確什么時(shí)候月考,、什么時(shí)候期中考試,、什么時(shí)候期末考試,，讓學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃;為任課教師服務(wù),，打造凝聚力強(qiáng),、相互配合的班教育團(tuán)隊(duì),，在班級(jí)里營造任課教師是我們年級(jí),、我們學(xué)校最優(yōu)秀的教師的良好氛圍，將各位老師優(yōu)秀的品質(zhì),、輝煌的教學(xué)成績與同學(xué)們分享,，讓學(xué)生尊敬老師，甚至是崇拜我們的任課教師,。多到任課教師的辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，咨詢一下班級(jí)學(xué)生近期的表現(xiàn)，對(duì)于如作業(yè)完成情況,、聽課情況,、課堂紀(jì)律等問題及時(shí)了解，用最短的時(shí)間,、高效解決好,，為任課教師服好務(wù);為家長服務(wù)，請(qǐng)家長與我們一同為學(xué)生鼓勁,，幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣,，與家長建立互信，讓家長理解我們的工作,，支持我們的工作,，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生批評(píng)教育時(shí)選擇好時(shí)機(jī)與方法，讓家長明白我們所有的工作都是為了學(xué)生的進(jìn)步,，避免家長與學(xué)生成為班主任的對(duì)立面;為學(xué)生服務(wù),，無論課上還是課下與學(xué)生多交流，鼓勵(lì),、指導(dǎo)與批評(píng),、教育相結(jié)合，談理想,、談學(xué)習(xí)與關(guān)心生活,、興趣愛好相結(jié)合，用心對(duì)待學(xué)生,，尤其不要吝嗇我們的表揚(yáng),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷的給學(xué)生鼓勁,，讓學(xué)生充滿自信,，和學(xué)生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務(wù)的,，做好服務(wù)員的工作,。

二、營造文化,、樹立目標(biāo)

班級(jí)要有班級(jí)精神,，在班主任會(huì)上信主任指導(dǎo)我們要樹立班級(jí)精神,，三十八班受益匪淺，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況樹立了“拼搏現(xiàn)在,，把握未來”的目標(biāo),，樹道德正氣，學(xué)習(xí)正氣,，禮貌正氣,，在三十八班營造了品德高尚的學(xué)生，寬容的學(xué)生,，有禮貌的學(xué)生受到尊敬的氛圍;營造了學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí),、不恥下問、不斷進(jìn)步的學(xué)生受到尊敬的氛圍;營造了遵守紀(jì)律,，宿舍,、衛(wèi)生、跑操優(yōu)秀的學(xué)生受到尊敬的氛圍,。

如開始要求學(xué)生課上積極與老師交流反饋,，學(xué)生很不好意思，無論會(huì)不會(huì)都沒有反應(yīng),，于是我們采用的辦法是：第一是一遍一遍的幫助學(xué)生分析與老師交流反饋,、請(qǐng)教老師的好處，誰將自己存在疑惑和不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)提出來,，就會(huì)得到老師老師更多的關(guān)注與指導(dǎo),，考試就會(huì)有更高的分?jǐn)?shù);第二是打消學(xué)生與老師交流、反饋,，請(qǐng)教同學(xué)不丟人想法,，而且要積極發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，一個(gè)人如果什么都會(huì)了,，就沒有必要來學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育了,，更要學(xué)生有打破沙鍋問到底的求學(xué)精神;第三是讓尖子生明白給別人講題過程，既能提高自己總結(jié)知識(shí)的能力,，而且會(huì)在講題過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,，如果將自己所有的知識(shí)盲區(qū)和錯(cuò)誤都完善好，那么跳成績就是水到渠成,，送人玫瑰手有余香,，對(duì)于積極提問和為他人講題的學(xué)生在班級(jí)每天都大力宣傳和表揚(yáng)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,。

通過晚點(diǎn),、班會(huì),、談心等形式讓班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、向上,、永不服輸,、力爭第一的氛圍，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn),，提出爭做最優(yōu)秀的班集體目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績和學(xué)生性格脾氣劃分了學(xué)習(xí)小組，讓每名同學(xué)制定了月考奮斗目標(biāo),、期中考試奮斗目標(biāo),、期末考試奮斗目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo),，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將目標(biāo)分化到具體的學(xué)科,，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的時(shí)間點(diǎn)，通過談心,、晚點(diǎn)不斷的讓學(xué)生強(qiáng)化自己的目標(biāo),。

分層管理，關(guān)注尖子生,，鼓勵(lì)中間生,，關(guān)愛后進(jìn)生，盯緊問題生,，讓尖子生瞄準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)班,，中間生瞄準(zhǔn)班級(jí)的尖子生，后進(jìn)生盡最大努力聽懂老師當(dāng)天講的課,，完成好學(xué)案,、作業(yè)，實(shí)在是不會(huì)的要不恥下問,，養(yǎng)成不會(huì)罷休的習(xí)慣,，時(shí)刻關(guān)注問題生，通過自己觀察,，與學(xué)生交流及時(shí)掌握班級(jí)問題生的思想動(dòng)態(tài)和近期情況,。在各位任課教師教學(xué)、檢查學(xué)生完成情況的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常的提問學(xué)生,，掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，尤其是后進(jìn)生和問題生的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有種不學(xué)不行的感覺,。

三、依法治班,，養(yǎng)成習(xí)慣

上一次班主任交流,，付銳老師已經(jīng)非常詳細(xì)的將開學(xué)初需要建立的各項(xiàng)制度和表格與大家共享,，為三十班的建設(shè)幫助很大，從三十八班開學(xué)至今的效果看,，建立制度,，認(rèn)真落實(shí)非常關(guān)鍵，重點(diǎn)是抓落實(shí),，在這一點(diǎn)上我的辦法是班主任和值日班長要唱黑臉,，班干部唱白臉做學(xué)生思想工作，每天一名值日班長(63名同學(xué)輪流擔(dān)任),，值日班長只負(fù)責(zé)記錄,，而不需要對(duì)違紀(jì)進(jìn)行制止，如果值日班長不負(fù)責(zé)任,，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)問題時(shí)在扣違紀(jì)學(xué)生的同時(shí)會(huì)扣值日班長同樣的分?jǐn)?shù),，班主任根據(jù)班級(jí)日志對(duì)違紀(jì)進(jìn)行處理，達(dá)到10分按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行,，班干部,、小組長在課下配合班主任對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)違紀(jì)的同學(xué)通過宿舍,、活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步的加分來避免自己達(dá)到負(fù)十分,。每月一匯總,，小組長在班會(huì)上總結(jié)本小組成員表現(xiàn)，按小組成員加減分之和按小組為單位進(jìn)行表彰,，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長為學(xué)生頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品,。

布置的工作一定要檢查，而且要有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,，如宿舍衛(wèi)生地面不干凈,，布置一個(gè)宿舍花一元錢購買兩個(gè)鋼絲球清理衛(wèi)生死角，兩天以后的檢查,，學(xué)生完成的并不好,，于是我要求每名同學(xué)都要購買一個(gè)鋼絲球，時(shí)間為一天,，一天仍舊沒有的,，請(qǐng)假回家取，擴(kuò)大沒有落實(shí)的懲罰面和力度,，提升學(xué)生重視程度,，晚點(diǎn)時(shí)學(xué)生都請(qǐng)通校生買來配齊了，晚休班主任來到宿舍與學(xué)生一起用鋼絲球清理了死角,，通過這樣的小事讓學(xué)生牢記班級(jí)布置的任務(wù)要認(rèn)真嚴(yán)格的執(zhí)行,，如果不認(rèn)真落實(shí),，事情要干，還要付出更大的代價(jià),。

充分利用好家校通,，及時(shí)的將學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、受表彰等情況與家長溝通,，讓學(xué)生知道自己的一舉一動(dòng)家長都會(huì)知道。善于使用值日班長表格和監(jiān)控錄像,，多多關(guān)注班級(jí)情況,，讓學(xué)生永遠(yuǎn)也研究不明白，班主任是怎樣掌握班級(jí)和自己如此多的信息,，讓學(xué)生感受到班主任隨時(shí)都在自己的身邊,，那雙既充滿關(guān)愛、鼓勵(lì),、支持,、贊許，又嚴(yán)格,、犀利,，變幻莫測的眼睛一直在望著自己，如中午一點(diǎn)請(qǐng)宿管開門,，到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，越是學(xué)生認(rèn)為班主任不能來的時(shí)候，越要出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，這樣最用震懾力,。我是一個(gè)嘮叨型的班主任，因?yàn)槲抑捞嵝褜W(xué)生比事后批評(píng)的效果好,，不要吝嗇對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì),，對(duì)整齊書寫、課后鞏固,、錯(cuò)題本使用的嘮叨,，對(duì)跑操整齊度、珍惜課間時(shí)間的嘮叨,，每天晚自習(xí)結(jié)束后都提醒學(xué)生注意宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律,，時(shí)間長一些學(xué)生就形成了良好的習(xí)慣了。

我經(jīng)常換位思考,，如果我是學(xué)生,，“這個(gè)時(shí)間最想干啥，啥事對(duì)我最有刺激影響，我最怕啥事,，我最想班主任怎么做”,，想清楚學(xué)生提高積極動(dòng)機(jī)的因素和最害怕事情的底線班級(jí)就好管理了，多觀察學(xué)生,，抓準(zhǔn)學(xué)生性格脾氣,，開展工作會(huì)更有針對(duì)性，如抓準(zhǔn)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)和事件會(huì)讓我們工作更輕松些,，放假,、返校、學(xué)生生日,、節(jié)日,、考試(本年級(jí)和其它年級(jí))、學(xué)校重大活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì),、單項(xiàng)比賽)這些都是容易出現(xiàn)問題的時(shí)間點(diǎn),，學(xué)生的手機(jī)、煙,、違禁物品可能藏在行李?yuàn)A層或下面,、宿舍箱子內(nèi)或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘,、衛(wèi)生間門后,、陽臺(tái)水管后，查宿舍的時(shí)候可以多看看,，學(xué)生知道班主任檢查的嚴(yán)格,，就不會(huì)再拿這些違禁物品了。

四,、學(xué)習(xí)上抓時(shí)間、抓效率

我們年級(jí)為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)時(shí)間安排已經(jīng)非常合理了,，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正利用好這些時(shí)間,。三十八班首先進(jìn)行了睡眠教育，開學(xué)至今我不斷的提醒學(xué)生要睡好覺才能學(xué)好習(xí),，于是我針對(duì)怎樣讓學(xué)生最快的進(jìn)入睡眠,、有高質(zhì)量的睡眠和學(xué)生進(jìn)行了交流，在保障宿舍安靜休息環(huán)境的前提下,，采用了數(shù)數(shù),、念經(jīng)、意念放松,、呼吸調(diào)節(jié)等方法,，當(dāng)然很多學(xué)生還有自己獨(dú)創(chuàng)的快速睡覺秘訣，有了好的休息，就保障了學(xué)生到教室內(nèi)好的精神狀態(tài),。

抓住小時(shí)間,，課間、晚點(diǎn),、跑操,、午晚休、假期等時(shí)間,，做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，利用小紙條將重難點(diǎn),、疑惑點(diǎn)記下來,，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)積極交流;注重知識(shí)的回顧，這一點(diǎn)我經(jīng)常找學(xué)生提問前兩節(jié)課或者上一周的知識(shí),，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。積極發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生、兵教兵的積極作用,，自己提出,、課代表匯總，晚點(diǎn)前有知識(shí)疑惑的同學(xué)將知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上,，晚點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)突破,，誰會(huì)誰講，鼓勵(lì)多方法解題,。針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn),，誰有好的記憶方法、理解方法,、學(xué)習(xí)方法,，晚點(diǎn)要貢獻(xiàn)出來和大家分享。鼓勵(lì)學(xué)生不要做書寫搬運(yùn)工,，拿著課本抄到學(xué)案上,，這樣的效率太低，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間來抄寫學(xué)案,，但是這個(gè)過程真正記住和理解的知識(shí)并不多,，讓學(xué)生養(yǎng)成先看書、做學(xué)案,，帶著問題在看書,，或者是先看學(xué)案、帶著問題看書,、再做學(xué)案的習(xí)慣,，減少抄學(xué)案無用功的時(shí)間,。

五、虛心學(xué)習(xí),，快樂工作

很幸運(yùn)能和年級(jí)如此多優(yōu)秀,、敬業(yè)的班主任一起工作，開學(xué)至今二部高一班主任值班,、加班到崗情況是最好的,，幾乎全體班主任都是早自習(xí)、課間操,、晚點(diǎn),、眼操、晚休全部到場,，這樣好的氛圍既是壓力,，更是巨大的動(dòng)力，由不得不來,、要我來到現(xiàn)在形成習(xí)慣,、我要來，如果早自習(xí),、晚點(diǎn)不來已經(jīng)很不習(xí)慣,。當(dāng)遇到問題時(shí)我會(huì)請(qǐng)教級(jí)部經(jīng)驗(yàn)豐富的信主任、樊主任,、陳主任,、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任,，與付瑞,、楊付鄒、姚小偉,、王錢等老師商量,，學(xué)習(xí)趙葉、張芳,、魏瑞奇等老師很多好的方法,。上網(wǎng)搜集班主任工作的文章、書籍,、視頻，學(xué)習(xí)借鑒好方法,，吸取經(jīng)驗(yàn)為我所用,。

道之以德、齊之以禮,、健全制度,、營造文化、關(guān)愛鼓勵(lì)、相信學(xué)生,、恩威并施,，賞罰分明，珍惜時(shí)間,，注重實(shí)效,，公平公正，虛心學(xué)習(xí),，不拋棄,，不放棄，把班主任工作作為一種快樂,，積極思考,，堅(jiān)持反思，懷著感恩的心對(duì)待班主任工作,，對(duì)得起學(xué)生見面對(duì)自己老師的問候,，感謝級(jí)部能讓一位體育教師擔(dān)任三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對(duì)三十八班的幫助,，我會(huì)用心完成好這份使命,，祝福我們的老師能快樂的工作，祝福我們二部20__級(jí)全體同學(xué)都能夢(mèng)圓一中,。