人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇一

以教育信息化建設為主線,，加強學習,，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用,，以應用促需求,，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng),，進一步促進學校的教育信息化水平的提高,。

（一）加強隊伍自身建設

1。明確人員分工,，加強日常管理,。明確“服務、指導,、創(chuàng)新”的工作職責,，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下，不斷加強學習,，努力提高業(yè)務水平與工作效率,，增強協(xié)作意識、奉獻意識,、研究意識和成果意識,。平時重視相關資料的收集、歸檔,。結合學校制定的'器材借還及其他相關業(yè)務考核制度,，及時記載，積累數(shù)據(jù),。

2,。要把信息中心建設成一支學習型的團隊,，所有成員要在學習的氛圍中，一起探索,，共同成長,。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節(jié)課的固定時間用來學習,、研討,，地點設在機房。內容有flash制作,、網(wǎng)絡管理基礎知識,、信息技術與課程整合的理論與實踐等。

（二）極開展教學研討

1,。信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學實踐中,，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量,。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中交流—形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環(huán)節(jié)中,，促進教學研究水平的提高。

2,。組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論,，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作,。

3,。配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究,，做好相關的服務工作,。

（三）提高設備使用效益

1,。加強學校電腦的管理,。為節(jié)約維修成本，對電腦和常見故障,，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決,。

2。繼續(xù)建設好教學資源庫,。通過培訓,，引導廣大教師用好現(xiàn)有的教學資源。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源,，并以教材體系進行編目,。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案,、課件等相關拓展性材料的基礎上,，由信息中心協(xié)助整理,、上傳，期末進行評比,、考核,。繼續(xù)對現(xiàn)有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容,。

（四）嚴格師生培訓與考核

1,。教師參加上級組織的培訓。

2,。教師參加上級組織的競賽,。

3。組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐,；培訓前期制定計劃,，作好準備，培訓中注意講練結合,，及時作好考勤記錄,。

4。加強對學生基本信息素養(yǎng)的訓練與考核,。在強調整體推進的前提下,，對部分水平超常的學生要加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破,。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽,，三年級英文輸入，四年級中文輸入,，主要利用信息技術課的途徑進行,。

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇二

春節(jié)過后，新學期又開始了,，教師們立刻投入了緊張愉快的工作中去,。新學期，新氣象,，學校的管理更上了一個臺階,。作為信息技術教師，在做好信息技術的教學工作的同時,，也要做好學校的電化教育工作,，其中電化教學工作主要包括網(wǎng)絡的維護管理、電教器材的維護管理,、廣播系統(tǒng)的管理,、機房的管理等工作等。我們承擔著信息技術教學和電化教育輔助教學工作的雙重任務。我們要做好自己的本職,，每項工作都必須塌實細致,，所有的工作都要落實到位，分工明確,，為此,，我制定了本學期的工作計劃，具體如下：

一：信息技術教學工作

本學期的學生將參加學業(yè)水平測試,，教育廳明確規(guī)定,，所有的學生都必須通過這一門考試，才可以參加高考,。我們本學期的重點工作就是做好的復習迎考工作,，新課程的學業(yè)水平測試，對我來說是經(jīng)驗還不是很豐富,。在有限的時間內,，我們要做好信息技術的復習工作，以最佳的姿態(tài)迎接考試,。我的復習計 綜合訓練 重點難點復習;對模擬考試中成績一直比較差的學生,，我們將集中訓練，單獨輔導,，不放棄每一個學生,，爭取每個學生順利通過學業(yè)水平測試。

信息技術教學必須緊緊圍繞學校要求的“六認真”開展工作,，認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),，認真測試,，認真輔導，認真學習新的教學理論知識,。在做好“六認真”工作的基礎上,，更重要的是提高信息技術課堂教學的有效性。如何合理安排課堂的45分鐘,，提高學生的學習興趣,，讓課堂教學變得高效,，如何合理利用這45分鐘,，是我們教學要研究的重點。我們必須認真組織信息技術教學,，上好每一堂課,，使每一位學生學有所得，學有所長，在順利通過信息技術學業(yè)水平測試的同時培養(yǎng)每一位學生的信息素養(yǎng),，這是我們教學的宗旨,。

本學期的教研活動分為四大塊：理論學習、課題研究,、模式探討,、聽課評課，還有就是每周一次的集體備課,。高中信息技術新課程要以提升學生信息素養(yǎng),，培養(yǎng)信息時代的'合格公民;營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺;關照全體學生,，建設有特色的信息技術課程;強調問題解決,，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐;注重交流與合作，共同建構健康的信息文化,。新課改新理念,，做為信息技術教師，必須更新教學理念,，加強信息技術教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng),，提升自身信息素養(yǎng)。所以我們必須定期的充電,，學習更新自己的知識結構,，本學期我們的理論學習主要學習新的教學理論，加強信息技術教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)值得我們借鑒的好的論文,。

我們的教研課題是：《信息技術與課堂教學的整合》全體信息技術老師人人參與,，研究任務落實到人，過程資料完整,，做到每周一小結,，每月一匯報，每學期一總結,。另外要求自己也研究的專題,，學期末論文或經(jīng)驗總結材料。

課堂教學模式主要圍繞而學生的主動學習,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。我們教學的宗

旨不是讓學生掌握幾種操作工具而已，而是要讓他們學會學習的方法,。在具體的課堂教學中,，我們可以采取多種教學模式相結合的方法，譬如討論研究學習,、小組合作學習,、探索實踐自主學習,、課外活動輔助學習等等。這些教學模式都有利于學生主動學習,、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,。但在具體教學中，采用哪種教學模式必須視教材內容,、學生實際情況而定,，不可生搬硬套某一種教學模式。譬如有些知識,，根據(jù)學生的差異,，可以采用小組合作學習，讓他們相互幫助,，共同學習;而有些知識如需要大家一起討論交流的,，就可以采用研究討論學習;而有些知識只要學生自主學習就可以很快掌握的，就不必采用小組合作學習,，如果1+1

1,、集體備課活動：

每周一次的集體備課，要定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人。集體備課以說課為中心,，有主題,，有評議，有記載,。每周一位教師進行中心研究備課,，再經(jīng)過提體討論研究、修改,，對于正確分析處理教材,、更好的抓住教學的重點、完成教學的目標都是非常有好處的,，這種集體備課的形式體現(xiàn)了集體智慧,，還能進行資源的共享。

2,、案例交流,、教學反思：

除了集體備課，我們每周還要進行不定期的案例交流活動,，在交流過程中學習對方案例的優(yōu)點,，相互借鑒、學習,。另外,，每人每月一次的教學反思,，這是要求是教學過程中實實在在的教學思考,，可以是對教學方法的思考,，對學生評價的思考等等。這能促進教師認真書寫教學案例,，并能經(jīng)常反思自己的教學有何不足或優(yōu)點之處,，而且這也是一筆寶貴的經(jīng)驗積累。

我們除了教學工作以為,，還擔任著電化教育的輔助工作,，主要有學校中心機房的管理、網(wǎng)絡的管理,、電教設備的管理,、機房的管理、攝象等工作,，學校的電化教育設備是學校的一項重要的設備基地,，投資大，使用效率高,，我們應該增強責任心,，做好電化教育的輔助工作，我們采用的是責任到人,，分工明確,，周浩老師負責中心機房的管理、網(wǎng)絡的管理,、電教設備的管理,，王惠芳、金永兵,、彭庾鴻老師負責機房管理及高考信息采集工作和考試名單組織,、分數(shù)管理等工作，對于每一塊工作,，我們都要做到盡心盡力,，認真負責，完成本人的本職工作,，為學校的信息化更上一個臺階而不斷努力,。

信息技術教研組將會在新的學期有新的氣象，爭取做好各項工作,，為學校信息化出一份綿薄之力,。

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇三

一、學情分析

本學期四年級經(jīng)過一年多計算機的操作學習,，學生都有一定的基礎,，特別是上學年對word及網(wǎng)絡的學習,，使學生的學習興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點,，所以,，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對網(wǎng)絡瀏覽器的學習,，讓學生能盡量熟悉和使用ie,，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識,，提高計算機的應用能力,，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

信息技術的教學最終目標就是為了提高學生的住處素養(yǎng),，讓信息技術成為學生終生學習與生活的工具,。本冊教材就是以網(wǎng)絡為重點為，提高學生在網(wǎng)絡獲取信息和加工處理信息的能力,。讓學生學會使用ie到網(wǎng)上沖浪,，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷，利用網(wǎng)絡中的優(yōu)秀資料為自己的生活學習服務,，如何從網(wǎng)上獲取信息,，并對信息進行加工處理。

1,、培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識,，習慣，以及對信息的評價,，理解和處理,。

2、通過多媒體信息的獲取,，處理,，應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經(jīng)歷這一過程,，從而感受計算機處理多媒體的魅力,，學會一些常見的應用方法。

3,、讓學生運用采集信息,，處理信息，分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題,，在解決問題的過程中,，鞏固學過的信息技術知識,，形成初步的用信息技術解決問題能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

周次內容課時

第一周計算機的發(fā)展及種類1

第二周整理自己的文件和文件夾1

第三周用藝術字美化標題1

第四周奇妙靈活的文本框1

第五周設計賀卡1

第六周奇妙的word畫圖工具1

第七周用word制作月歷1

第八周準備進入網(wǎng)絡世界1

第九周初識互聯(lián)網(wǎng)1

第十周巧用瀏覽器1

第十一周收藏自己喜歡的網(wǎng)站1

第十二周沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎1

第十三周網(wǎng)頁內容的獲得和使用1

第十四周利用網(wǎng)絡制作你的旅游行程路線圖1

第十五周綜合實踐活動1

第十六周復習1

第十七周期末考試1

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇四

《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是word文本處理及編輯排版,，也結合了文件分類的相關知識技能及網(wǎng)頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元,，由淺入深,、從易到難,。

第一單元：班級環(huán)境齊關心

主要側重于word基本知識與技能的學習,，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置,，教材中設計了與學生生活實際相關聯(lián)的任務,，如修改倡議書、美化倡議書等,，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能,。

第二單元：文件分類好整齊

主要側重于文件分類管理的相關知識與技能的學習，通過文件之家在哪里,，給文件建新家,，以及幫文件搬家，幫助學生建立文件夾和文件的概念,，同時養(yǎng)成良好的文件管理意識,。

第三單元：網(wǎng)絡資源助學習

主要側重于網(wǎng)絡資源的利用和篩選。從查詢生字,，民俗風情到音樂歌曲,。同時輔以電子郵箱的申請和使用，幫助學生學會利用網(wǎng)絡獲得信息,，并培養(yǎng)學生具備一定的信息甄別能力,。

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主,，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時,，他們的觀察才能持久和有效,。

1.學生能比較全面地了解、掌握word的編輯,、排版等的基礎知識,，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用,。

2.學生能夠按照一定的規(guī)律存放文件及文件夾,。保持電腦的衛(wèi)生。

3.學生能通過信息的搜集,、整理,、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報,。

4.使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件,，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

5.通過任務的設置,，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力,。

1.學會利用文字處理軟件word,，完成電子作文、名片,、表格等的制作,。

2.通過web郵箱的申請、使用,，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識,、習慣。

3.通過信息的獲取,、處理,、應用，學習應用word軟件解決實際問題,，制作一份完整的倡議書,。

4.讓學生運用采集信息、處理信息,、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題,，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術,，形成初步的用信息技術解決問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。

攜著“愛心,、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng),。