作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇一

1、區(qū)別枯葉和綠葉,，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分,。

2、在觀察,、比較中對樹葉進行進一步探索,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

1,、綠葉和枯葉若干。

2,、分組操作材料：小石臼,、碾子。

重點：觀察綠葉和枯葉,。

難點：探索綠葉和枯葉的水分,。

·自主觀察。

--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,，請你比較一下它們有什么不一樣,。

--請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

--教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉,，一片是綠葉。

·看一看

--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答,。)

--教師小結(jié)：枯葉比較大,，綠葉比較小。

·摸一摸

--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,，說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺,。)

--教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的,、表面粗糙,。綠葉子厚厚的,、很堅硬、表面光滑,。

·捏一捏

--教師：請你捏一捏這兩種樹葉,，說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)

--教師小結(jié)：枯葉干干的,，綠葉有點濕潤,。

·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同,。

--教師：請你撕一撕這兩片葉子,，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒操作后回答。)

--教師小結(jié)：枯葉沒有汁,，綠葉有汁,。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

--分組操作,，幼兒輪流進行，一人操作時,，其他幼兒仔細觀看,。

--操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：綠葉碾出綠色的汁水了,。)

·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來,，綠葉里有綠色的汁液。

·請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?

·教師小結(jié)：落葉歸根,，最終能滋養(yǎng)樹森木,。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

樹葉是孩子們最常見的自然物,，樹的種類有許多,，唾手可得的樹葉其形狀、色彩,、紋理各異,，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,。對孩子們而言,，枯葉、綠葉是兩種最顯性,、最具有比較性的葉子特征,。孩子們通過看、摸、捏,、撕等多種方式感知,、探索樹葉的秘密，活動很成功,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇二

活動目標：

1,、了解小雞出生的過程。

2,、發(fā)展觀察力及語言表達能力,。

3、對小動物產(chǎn)生愛心,。

活動準備：

1,、幻燈片：小雞是怎么出生的。

2,、聲音：公雞,，母雞，小雞,。

活動過程：

播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音,？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

1,、教師：剛才小朋友講了很多,，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的,。

2,、教師講故事提問：瞧,，這是一群多么可愛的小雞?。∶兹椎?，他們,，究竟是從哪兒來的呢？

1,、課件：雞的成長母雞生蛋鈫捘訃ψ醯扳啋小雞啄破殼出來了鈫挶涑擅茲椎男〖︹啋小雞長成公雞,、母雞（環(huán)形圈）

2、提問,。

3,、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧,，它們可想出來了,，可是小雞它怎么出來呢？

5,、教師：小雞一天天長大了,，變成什么了,？（公、母雞）公雞怎樣叫,？母鳴怎樣叫,？

1、這是誰,？它在干什么,？

2、小雞是怎么出來的,？

3,、小雞變得怎么樣？

4,、小雞長大變成什么啦,？

小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說,，母雞生蛋鈫捈β杪璺醯扳啋小鳴啄破殼出來了鈫挶涑擅茲椎男〖︹啋小雞吃很多東西鈫捰殖こ紗蠊痛竽訃︹啋大母雞又能生蛋了,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇三

活動目標：

（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣,。

（二）樂于參與花園里的探索活動,。

活動重難點：

重點：激發(fā)對花園里的秘密進行探索性的熱情。

難點：根據(jù)圖片線索猜測動物,。

活動準備：

（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》,。

（二）語言cd《埃瑞克的秘密花園》。

活動過程：

（一）埃瑞克來了

1.教師介紹故事主人公,，導入故事,。

2.這個小朋友叫埃瑞克，他們家有一個秘密花園,，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅,。）

（二）花園里的秘密

1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想,。

——猜猜看這位朋友回事誰呢,？為什么？

2.觀察掛圖第二幅的右邊,，揭示謎底,。

——它是誰？（小蝸牛艾米,。）埃瑞克喜歡艾米什么,？（埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。）

3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象,。

——第二位朋友是誰,？這長長的是什么呢？

4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底,。

——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐,。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔,。)

5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

——第三位朋友出場啦,這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?

6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

——它是誰?(小蛇貝克姆,。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類,但是只要我們愛護它們,它們就會和人類和睦相處,。)

7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想,。

——這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?

8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些,。)

9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想,。

——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。

10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底,。

——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它,。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進嘴里,。)

11.教師講述掛圖第7幅,。

（三）花里的神朋友。

——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴,、細長的身體,、能卷曲的他還會有些朋友呢?

——這長長的還會是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場勵物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)

一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇四

活動目標：

1,、在拆拆玩玩萬花筒的過程中激發(fā)探索萬花筒的興趣，學習拆分及組裝萬花筒的方法,。

2,、探索多面鏡子的反射現(xiàn)象，初步了解萬花筒成像的原理,。

活動準備：

1、雪花片,、平面鏡兩個,。

2、大記錄表一份,。

3,、萬花筒、操作框人手一只。

4,、萬花筒的組裝步驟圖一份。

5、兩個黑板,、磁鐵若干,。

活動過程：

昨天我們小朋友用兩面鏡子和一片雪花片做游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,。

教師小結(jié)：鏡子的夾角大,，成像的數(shù)量少；鏡子夾角小,，成像數(shù)量多,。

老師給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢呷f花筒，請你們四人一組去玩一玩,，互相交換看一看里面的秘密,。

1、幼兒自由玩萬花筒,，交換玩萬花筒,，教師引導幼兒細致觀察萬花筒中的影像的不同。

2,、幼兒交流,。

你在萬花筒中看到了什么？

四個萬花筒里面一樣嗎,？有什么不一樣,？

為什么有的萬花筒中有很多圖案，有的萬花筒中卻看不到很多圖案,？

你怎么才能知道萬花筒的秘密,？

讓我們一起動手試試拆開萬花筒吧，看看里面到底裝著什么東西,。

1,、觀察萬花筒的組成部分

提問：你拆開萬花筒里看到了里面有什么？

你的萬花筒里有幾面鏡子,？

除了鏡子還有什么,？

拆開萬花筒發(fā)現(xiàn)里面的東西和別人一樣多嗎？

一樣多的配件為什么看到的圖案不一樣,，有的多,，有的少呢？

1,、三面鏡子如何擺放才能讓珠子變成許多圖案呢,？

2,、出示萬花筒的組裝步驟圖，讓幼兒自己學習組裝方法,。

提問：你能看懂嗎,？有沒有看不懂的地方？

2,、幼兒自由探索組裝萬花筒,。

3、幼兒交流：教師記錄大記錄表,，引導幼兒探索鏡子擺放的位置與成像多少的關系,。

4小結(jié)：萬花筒就是利用三面平面鏡做成三菱鏡，讓少量的珠子變出許多漂亮的圖案,。

四,、幼兒組裝好萬花筒，再次感受多面鏡成像,。

1,、請幼兒把拆開的萬花筒重新組裝好。

2,、教師利用組裝步驟圖幫助有困難的幼兒解決問題,，完成組裝任務。

3,、請幼兒和客人老師一起欣賞萬花筒漂亮的圖案,。

自我反思：1、教學活動時間有點拖時,，中班控制在30分鐘,。2、活動中目標基本達成,。3,、教師的語言有些嘮叨，有些要求可以課前鋪墊,。師幼互動融洽,，教師的隨機教育比較靈活。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇五

晨間談話時多多說：“天氣預報說明天會下雪,，我好期盼?。　?/p>

晨晨說：“對對對,，我們可以堆雪人,。”

一一說：“我們可以打雪仗,?！?/p>

......

小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨,！

第二天,，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍,，在雪地里撒歡,、堆雪人、打雪仗,。

嬉笑玩耍的過程中,，紀昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師,，這個雪白白的,，冷冷的，就是冬天的感覺哦,！我媽媽帶我看了一本書,，名字叫《留下一點冬天》，講的就是冬天的感覺哦,！”

（一）繪本欣賞

1．親子閱讀

本學期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動之后,，根據(jù)主題、節(jié)日,，定期,、及時地更換圖書，以供孩子們借閱,。

這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱,，回家和家長親子共讀的視頻呈現(xiàn)。

2．故事分享

玩雪歸來,，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》,！有了紀昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣,，聽得很認真,！

（二）了解冬眠的小動物

1.知道冬眠動物

欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬,，還有蛇,！”

話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的,！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物,！

因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣,，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸,、媽媽一起了解有哪些動物冬眠,？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來,，明天來與小伙伴分享,！小朋友都非常開心，都響亮的說好,！

2.查資料

回到家,，孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚,。家長也愿意把孩子們自主探索,、不斷學習的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻,。

手機查閱資料親子閱讀

3.記錄冬眠的動物

在查閱資料之后,，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來,。

有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述,。

4.經(jīng)驗分享、交流

天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識,。

5.同伴分享故事《冬眠旅館》

小朋友說完自己的冬眠小動物之后,，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的,?！?/p>

師：“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦，區(qū)域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦,！”

興趣是孩子最好的老師,，孩子們的閱讀興趣、學習興趣來源于家長的支持陪伴,，來源于老師的指導（指導孩子,、指導家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā),，挖掘孩子們的學習需求,，提供積極的支持、幫助,，孩子們的興趣才能得到進一步的提升,、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學習,。

為了孩子們能深入學習,，老師要為了孩子學習和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持,，例如：通過圖書的閱讀,，家長的資源分享,，老師開辟多途徑的支持。

這個小故事,，因為家長的資源分享,，引發(fā)了我對孩子的觀察活動,，也因為我把這個活動,，在孩子們的談話當中提出來，在放學的時候,，主動給家長提出了這樣一個小小的任務,。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升,，激發(fā)他的學習興趣,。有了這次激發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子學習的欲望越來越強,，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展,。

幼兒園的.學習、游戲,，都來自于對孩子興趣的支持,，當然不是每一個話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究，那只有我們老師根據(jù)孩子學習的要求,、孩子學習的一種內(nèi)需力,，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進不同孩子學習方法,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇六

活動目標：

1,、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力,、作用等,，并在活動中滲透環(huán)保意識。

2,、鼓勵幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，并在活動中讓他們推理,、判斷,，表達探索方法。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準備：

1、大水盆每組一個,。

2,、吸管、毛線,、透明膠,、塑料袋、泥工板

3,、塑料杯,、玻璃杯、火柴,、蠟燭

活動過程：

㈠集中活動談話：空氣在那里?

1,、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有),。老師把塑料袋隨意一裝,，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

2,、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

3,、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著,，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏,，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找,。

⑵老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的,。

⑶幼兒游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1,、老師：空氣到處都有,，空氣還有許多秘密，誰知道?

老師為小朋友準備了許多東西,，有氣球,、瓶子、杯子、手帕等等,，我們一起動手找空氣有什么秘密,，好嗎?

2、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組,，選擇喜歡的材料探索,，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么,，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,，等一下告訴小朋友和老師。

a組：提供蠟燭,、玻璃杯,、火柴、手帕,、泥工板，

游戲：《不吹自滅》,、《泡泡出來了》,、《不濕的手帕》

b組：提供毛線、吸管,、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在,、作用?？諝鈩恿Φ忍匦?，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄,。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)不同問題,。

㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：

空氣無處不在,，它有動力,、壓力，幫助人們做許多事,，人和動植物都離不開空氣,。

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察,、比較,、操作、實驗等方法,，學習發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動,，形成受益終身的學習態(tài)度和能力,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇七

活動目標：

1、通過分離,、挖,、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,，感知探索沙輕,、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

活動準備：

玩沙工具,、水若干桶、紗布,、吸管若干,。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望,。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2、運用各種工具,，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸,、抓捏感受和體驗沙細小的特點,。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點,。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中,，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,，避免沙子飛到眼睛里。

4,、再次玩沙,，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕,，不易捏合,；濕沙重，易捏合,。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩,，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5,、組織幼兒分組進行小組造型,，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙,，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。

6,、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇八

活動目的：

1,、通過觀察,、實驗，比較不同厚度,、數(shù)量的車輪與其載重能力的關系,。

2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣,，提高幼兒觀察,、分析的能力

3、活動準備：圓形的卡片若干,，簡單的汽車模型,，自行車、汽車輪胎，螺帽若干,，關于輪胎的幻燈片,。

活動過程：

1、教師出示兩張不同厚度的紙片,，請幼兒觀察有什么不一樣,。

2、紙片像什么,，可以做什么,？

1、我們今天用著些紙片當車輪,，做一做車子,。出示“兩輛車”比較這兩輛車的“輪子”有什么不同。

2,、教師：假如我們用這兩輛車來裝東西,，你們猜猜會怎么樣？

3,、請兩位幼兒操作,，分別在“汽車”上逐一放上螺帽，進行比較,。

討論與小結(jié)：輪子越厚能承載的東西越重,。

4、討論：如果還想放上更多的“貨物”,，可以用什么樣的方法,。（1、增加“輪胎”厚度,，2,、增加輪胎數(shù)量）實驗驗證。

1,、出示自行車輪子和汽車輪子實物,，比較兩者的不同。

2,、聯(lián)系實際比較兩者載重的不同,。

1、出示幻燈片,，認識比較各種車輪,，分析它們的載重能力。

2,、教師小結(jié)：車輪越多,、越厚,，載重能力越強。

引導幼兒探索各種提高“車子”載重能力的方法,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇九

活動目標：

1．能發(fā)現(xiàn)自己身體中的隱私部位,，建立初步的性概念。

2．知道保護自己隱私部位的方法,。

活動準備：

ppt,、水彩筆、畫板,、男孩女孩簡筆畫

活動重難點：

重點：知道身體哪些部位是隱私部位,。

難點：學習保護隱私部位的方法。

活動過程：

那你們看看這個小朋友你們認識,？（圖圖）,，圖圖是男孩還是女孩？你怎么知道的,？

這是誰,？這是圖圖的好朋友小美，小美是男孩還是女孩,？你怎么知道的,？

1．幼兒標識隱私部位

圖圖和小美的媽媽經(jīng)常他們，要學會保護自已的秘密,，不能讓別人隨便去看,、去摸。這個秘密就藏在圖圖和小美的身體上,。老師給每個小朋友準備了一圖圖和小美的照片,，請你們想一想圖圖和小美身體上不能讓別人隨便去看、隨便去摸的小秘密是哪里,，并用筆畫了圓圈標出來。

2．請幼兒講述自已認為是身體隱私的部位,。

小朋友們都標記完了,，我請一位小朋友上來告訴大家，你覺得身體上不能讓別人隨便看,，隨便摸的小秘密在哪里,？

3．教師糾錯

身體上不能讓別人隨便看、隨便摸的小秘密小朋友有的認為是胳膊,、有的認為是大腿,。老師要告訴小朋友，我們的手,、胳膊,、大腿這些可以裸露的地方,，和別人正常的碰觸是可以的，比如我們做游戲時,，比如檢查身體時,。到底身體上一定不能讓別人隨便看、隨便摸的小秘密在哪里呢,？

就在這里,，這里還有這里。也就是男孩子穿小褲頭的地方,、女孩子穿小背心和小褲頭的地方,。

圖圖和小美的媽媽經(jīng)常告訴他們，一定要保護好自己的秘密,，不能讓別人隨便看,，隨便摸。老師希望小朋友也牢牢記住這句話,。

4．幼兒討論

如果有人要看,、要摸我們的小秘密，怎么辦,？

我們可以大聲的拒絕或是尋求爸爸,、媽媽的保護。

老師還要告訴小朋友,，當我們身體小秘密需要清洗時,，男孩可以找爸爸、女孩可以找媽媽,。

無論是男孩還是女孩都有自己的小秘密,，為了更好的保護自己的小秘密，我們在很多地方都見過這樣的標志,，你在哪里見過這樣的標志（洗澡堂,、洗手間、更衣室）

我們在一些特殊的場所里,，一定要按照標志進入屬于自己的地方,。

今天小朋友學到了這么多知識，現(xiàn)在請你們按照標志的提示站隊,，我們一起和后面的老師說再見吧,。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇十

目標：

1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思,，知道地圖的作用,。

2、觀察乾元地圖,，了解明顯的地貌特征,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

3、喜歡看地圖,，對探究發(fā)現(xiàn)活動感興趣,。

準備：

乾元地圖，記錄紙,，筆等,。

過程：

提問：這是什么？

1,、在這張地圖上你看到了哪些顏色,？

2、這些顏色代表的是什么地方呢,？

1,、地圖上除了有不同的顏色，還有許多的小秘密,。

2,、出示圖例：p

這圖例是什么意思？你在什么地方見過這些圖例,？

1,、“除了這些圖例，你在地圖上還看到了哪些圖例,？”

2,、將自己的發(fā)現(xiàn)，畫在紙上

3,、師生解釋記錄的圖例