總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

疫情防控期間教師線上教學工作總結篇一

直播授課對于我來說是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研,、在線培訓和網課準備中,，我有下面幾點感受：

1、網絡教研打破了學校壁壘,，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時,，一般是都是和本校的老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期,，在我校領導的組織下,，打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習,，給了我一個更高的起點,，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課,、上好課,，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

2,、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源,，提高內容質量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課,、做虛擬操作等等,，但是現在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導學生進行學習,，有利于提高學習內容的質量。

3,、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課

平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休,、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務,。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里,，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,，我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間,。這樣算下來,，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,，多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計,，精進自己的教學設計,，提高專業(yè)能力!

當然,，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,，它還是有它的局限性的：直播課上我看不到每個學生,，無法看到學生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋,，也無法對學生進行較好的課堂管理,。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題,，了解他的思維狀態(tài),，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學,，不能實現小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調,。

我相信這種情況馬上就會過去,，這是一場危機，但是我們也總結下了寶貴的經驗,。

疫情防控期間教師線上教學工作總結篇二

"學高為師,，身正為范"，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠保持"學高"這一范疇,。"逆水行舟不進則退"。"再學習""終身教育"就成了它的注解,?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務,，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后,，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了,。在農村中學工作近三十個春秋,，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭;由教師到教導主任,，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。雖工作幾經周折,，我依然毫無怨言,。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術 拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平,，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓。

工作之余,，學電腦,、鉆教研，先后承擔國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。參加黃岡數學新題庫的編寫，發(fā)表論文十多篇,。其中,，20xx年在《中學數學雜志》上發(fā)表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文;20xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數學通往生活的橋梁》、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;20xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎;20xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎,。榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員，作為中心學校數學學科帶頭人,，我與同行相處融洽,。

大家團結一心，大力推進校本教研,，研究農村中學中考復習的新思路新方法,，確立了"立足新課程標準、著眼學法創(chuàng)新,、注重學科素養(yǎng)提高,、實現資源共享、走輕負高效之路"的基本教研思路,，取得良好的效果,，在歷年中考中，我校數學考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生,。我倍感欣慰的是：在農村學生輟學司空見慣的今天,，我除了分管教學教研工作之外,，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者,、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產黨員 我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,，時常新鮮的血液。有行為仿,，有德為尚,，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說,，實際目標就是教好書,，育好人，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。對此,，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數學教師兼班主任,，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據面臨畢業(yè)的學生個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風雨無阻。

平時很注意自己班主任應有的職責,，課外經常對學生進行耐心,、細致的輔導工作，開展科學性、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現問題及時解決,。平時經常與學生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們,，使學生對學習產生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識，經常與他們談談心,。為了使學生盡快得到進步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉變，成績也進步了,。

疫情防控期間教師線上教學工作總結篇三

因為疫情,，讓從未嘗試過在線教學的我們趕鴨子上架，臨時學會各種技能,，適應新形勢下的教學模式,，對我個人來說是一個很大的挑戰(zhàn)。好在我不是一個人在戰(zhàn)斗,，英語組是我們堅強的后盾,，備課組的相互支持和分享，以及教學后的及時反思和調整,，為本次教學提供了廣闊的思路和可操性強的教學實踐,。

一、教學內容

面對嚴峻的疫情,，我們深深感覺到當前的環(huán)境就是我們學習的資源,。因此,，我們以主題式學習的方式，結合五年級超學科探究第一單元政府主題,，初步商定主要從形式,、連系、功能三個重要概念出發(fā),，圍繞三個關鍵提問“whatis 20__ novel coronavirus? how to protect yourself? how do thegovernments andorganizations function during the fight against novelcoronavirus(20__-ncov)?"開展為期5-6周的學習和教學活動,。我們把五年級教材spark2的語法功能中“情態(tài)動詞用法”作為語法支架，把步驟類說明文作為寫作支架,，把世界衛(wèi)生組織對于新冠病毒的科普型文章作為素材進行詞匯和閱讀教學,。

同時，為了夯實學生的拼寫基礎,，我們還結合pep教材中的四會單詞,，提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級群文件的英語學習資源包中，在教學日當天進行聽寫,，以鞏固學生基礎詞匯的拼寫,。在作業(yè)設計上，我們考慮聽,、說,、讀、寫四種技能的發(fā)展,，因此,，每一次的作業(yè)都有讀寫結合，偶爾讀寫畫結合,。

二,、教學模式

鑒于五六年級學生英語能力差距大，寒假又有新轉學生,。因此,，我們采用分層教學模式,，把英語為母語和接近母語的學生組成一個小班,，由外教任教,，教授相同的主題與話題，但詞匯和語法更高階,。在此要特別感謝遠在英國的外教,，克服時差，半夜給這些學生上課,。

語言課需要對學生的發(fā)音進行實時糾音,，因此，第一堂課我們采取視頻會議方式進行，但兩個班一起上課,，由于大家的網絡條件不一致,，效果不好。因此,，后面的課,，我們采取提前錄好15-20分鐘的教學視頻在課堂上播放，后半堂課進行答疑和作業(yè)講評的模式,，學生的發(fā)音糾音問題,，在學生提交的家校本的錄音作業(yè)中進行反饋,。目前來看,，這種模式比較適合高年級英語教學。家長反饋較好,，從學生作業(yè)來看,，學習比較有效。

三,、評價方式

我們采用釘釘家校本,，對學生每日作業(yè)進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價,，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主,。

四,、反思

直播教學給我的三個思考。一是在備課中,，我會去很認真地斟酌,，我選擇的教學內容，值不值得在課堂上花費這個時間,，能不能放在課前給學生自學,，或者是課后用來檢測學生是否學會，這種思考對日常教學同樣適用,，只不過因為特殊線上的教學模式,，我更關注內容本身和內容的呈現方式了。二是在教學過程中,，如何與學生開展互動式教學,，如何去檢測學生是否“真正在線”，激發(fā)學生興趣的同時也能monitor學生學習的狀態(tài),。我們采用多種方式,，連麥、用文字回復、搶答等,，但畢竟不能代替面對面授課的實時互動,。三是我們如何用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”，發(fā)揮學生自己的能動性,。在網絡教學中,，我發(fā)現，我們可以做一些后撤的動作,，提供可供學生參考的資源和途徑,，更多放手給學生進行自主探究，發(fā)現問題,，向身邊資源尋求幫助,，從而提高自主解決問題的能力。

線上教學為我們提供了反思日常教學的一面棱鏡,，透過這面棱鏡,，我們對比日常教學與網絡教學的異同，發(fā)揮網絡本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢,，借此機會培養(yǎng)學生媒體素養(yǎng),，區(qū)分“觀點”與“事實”，鑒別信息真?zhèn)?，如何判斷可靠的信息渠道,，在作業(yè)中如何體現學術誠信等。