工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校中華經典誦讀活動總結與反思篇一

在全面開展“中華經典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內涵,，促進師生共同成長;有利于推動構建“書香校園”的進程,，引領和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設精神家園,，使“取法乎上”,、閱讀經典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用,。

1,、誦讀經典的時間：每周的經典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘,、每天放學的路隊上,、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。

2,、具體做法：

學校利用了兩塊黑板,，或用詩文，或用詩畫,，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊,、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色,，除了詩畫,、詩文，每個班級都辟有詩園，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果,，有古詩書法展,、有讀后感，還有手抄報等等,。

(1)課前放學一吟,，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔,，倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學而時習之”,。要求每班選一名班級誦讀長,，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容,，如果背誦的快,，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀,，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊,，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,，在紀律上,，可以減少學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領孩子的親子誦讀.

(2)廣播領路,，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中,，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀,，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求,，配樂誦讀一定數量的古詩,，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶,，可謂一舉兩得,。

(3)板報介紹,，提供資料,。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義,，供學生閱讀,、賞析、評比,。在班級也進行手抄報的展示和評比活動,，可以配畫，配字等等,，訓練學生,，加深理解。

(4)充分利用各種學科進行經典誦讀,。

語文教師：讀經是的語文教育,，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。只要學生能熟練背誦,，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課,，平時還要指導好學生的誦經活動,。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務,。

體育教師;發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶,，把我國最有名的書畫作品引入我校,，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作,。

(5)引導父母子女一起誦讀,，增進親子感情，提升家庭文化品味,。

1,、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2,、學生的背誦,，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背,，而增加學生的負擔,。

3、教師對詩歌的背誦還不夠,。

1,、加強對老師的培訓,，要求教師和學生共同背誦古詩。

2,、對學生可以把這項內容設為作業(yè),，使學生每天按時按量完成。

學校中華經典誦讀活動總結與反思篇二

自xx年開展誦讀活動以來,，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,，在全體師生中深入開展了誦讀活動，切實做到了全員參與,，全心投入?，F將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結。

“教育教學”是學校工作的最終目的,，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望,，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感,，讓誦讀活動不僅成為弘揚文化,、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程,。

1,、讓讀書成為習慣！

2,、用經典喚醒靈魂,！

1、學校的`職責,！

（1）廣泛宣傳,，營造氛圍

為了使家長、學生認識到誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經典的好處,，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁,、專欄、樓梯上張貼名言警句,，經典詩文等作品,，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈,，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野,。

（2）成立機構，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領導小組,，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動，指導活動開展,，督促檢查各項活動落實情況,，評核活動成果。

2,、社會的支持,！

學校誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當地鄉(xiāng)黨委政府密切聯系,，在學校遇到場地,、設施、資金,、技術等方面難題時,，都能在短時間內成功克服，保證活動的正常有序進行,，同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3,、家長的配合,！

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流,，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數、質量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處,，為學校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

1、誦讀活動要與課堂教學相結合,！

我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習,，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系,，利用音樂課教學生唱古詩,，并在課前,、集會時吟唱，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會、課間,、路隊,，取代以前單純的唱歌形式。

2,、誦讀活動要與課余時間相結合,！

誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦,，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求,。午讀,，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,，1—2年級跟讀,，3—6年級默讀；晚讀,，即晚飯后30分鐘,，親子共讀，要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀,、指導孩子讀書。

3,、誦讀活動要與競賽活動相結合,！

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會,、宣傳陣地、學習專欄,、書畫,、手抄小報、讀書筆記為平臺,，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,，組織開展“誦經典、講經典,、畫經典,、唱經典,、演經典”活動。

（2）每月同級進行一次讀書交流活動,，分享讀書成果,，展示讀書筆記、手抄小報,、書畫作品,，教導處、大隊部進行評價考核,，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（3）學經典,，畫經典,。學校定期舉行“學經典詩文，展書畫才華”活動,?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c,，將書法和繪畫與詩詞進行整合,，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫,。通過書畫表現詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進師生的全發(fā)展,，又能加強學生對書畫的理解。

（4）每學期進行一次讀書活動展演,。學校通過活動課,，組織學生根據經典詩文的內容，通過情景再現,、小品,、快板等形式，將識古詩文,、音樂,、表演等結合在一起，讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經典,，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”,、“經典故事演講”等活動,。

4,、誦讀活動要與興趣小組相結合！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動,。在誦讀的基礎上,，指導學生理解古詩文的內容和表達的情感，結合評時的作文教學,，將詩文中的故事擴寫,、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,，這樣即練習了寫作,，也識記、感知了古詩文,。

1,、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內涵,，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、學生道德品質提高之幸福,。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的`健康情感,。

3,、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文,，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協調能力,，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、教師文化底蘊提高之幸福,。開展誦讀活動,，學校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學生一起學習,、討論、背誦,，探討經典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用道經典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5,、書香文化校園建設之幸福,。誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味,，促使了我校和諧建設進程的加快,。

經典浸潤人生，書香伴我成長,。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,，就把經典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,?！?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵,，開拓了學生的視野,，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經典中養(yǎng)德行,，學做人,，引領他們走進文化經典的圣殿，汲取豐富的精神食糧,，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。

學校中華經典誦讀活動總結與反思篇三

多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基,，為成功的人生鋪路的育人理念,，堅持走內涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設,，著眼學生終身發(fā)展,，扎實推進素質教育，不斷提升了辦學品位,，提升了學生的綜合素質,。

學校現有18個教學班,，1000多名學生,，60余名教師。學校功能室齊全,，配備標準計算機教室,、音樂室、美術室,、科學實驗室,、閱覽室,、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現三網班班通,，且教室全部配備液晶投影幕,。學校學生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道,、足球場,、籃球場，漂亮的內花園和外廣場,。教學樓充滿童話色彩,，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,，走廊,、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學?，F已發(fā)展成為市綠色學校,、市規(guī)范管理示范學校、市紅領巾示范學校國際數棋特色學校,、縣文明單位,。已逐步形成以國際數棋，數學報,、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目,。

近年來，在各級政府的大力支持下,，在縣教育局的正確領導下,，通過全體教職員工共同努力,，學校各方面工作均取得長足的進步,，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導誦讀活動方面取得較好的教育效果,，現將有關情況匯報如下：

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應誦讀活動的號召,，在全校范圍內深入開展唱紅歌,、讀經典、講故事活動,，積極構建學習型校園,，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1,、將誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃

學期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學誦讀系列活動,，使我校辦學內涵得到不斷充實,。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經典,。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,，這些活動包括說孝事、唱孝歌,、做孝行等等,。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導誦讀,，踐行經典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2,、領導重視,，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力,，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視,。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動,，更在自己家里推廣誦讀活動,，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與,，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚,。

3,、注重師資培訓和專家引領

為了提高師生誦讀經典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級,、省級的誦讀培訓活動,。

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經典的習慣,。利用師生在學校學習和生活的時間長,，受學校環(huán)境布置和學校活動影響較大,，因此,，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人,。

1,、校園環(huán)境布置處處彰顯經典文化

石橋小學進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了,。20xx年,，為了營造更好的誦讀經典的氛圍，我校對學校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置,，突出誦讀的主題,。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,，有與經典篇幅相對應的中華美德故事,，有圣賢一條路等等。走進石橋小學校園,，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力,。學生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經典理解得更加透出,，也更能發(fā)展他們進一步學習經典的興趣和恒心,。

2、學生活動圍繞經典文化

我們充分利用學校廣播站,、電視臺等活動陣地,，定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規(guī)》、《孝經》,、《論語》和古詩詞等經典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經典交流,，在寒暑假,，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學生在學習經典的同時,，也要對照經典所倡導的去做,。

3,、學校交往體現經典文化

我校學生在進入校園時，可以執(zhí)少先隊隊禮,，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學校在禮儀方面的具體要求,，告訴學生在與人交往時,，應道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴,。從學生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學生認真的學習了傳統(tǒng)的經典,，我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的。

組織誦讀和學習經典,，我們不但有課余的活動,，我們在課程之內也積極推廣。

1,、結合綜合實踐課程,，開設誦讀教學

根據我校實際情況，利用綜合實踐課程,，我們開設了誦讀的課程,。在綜合實踐課堂上，老師會給學生講解中華文化的經典,，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學生怎樣做人,。

2、結合自習課,，師生通讀經典

我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間,，組織學生積極誦讀經典，并做好記錄,，學校定期檢查,。

3、利用讀書角,，推廣經典

結合圖書角工程,，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數量的經典圖書，豐富了學生閱讀經典的內容,，也拓展了學生閱讀面,。

4、開設國學班,，試驗推廣經典新路子

20xx年下學期,，我們在家長的支持下開設了國學班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔任班主任,，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔任課程指導老師,。在這樣一個班級,，我們積極倡導禮儀，注重學生德行養(yǎng)成,，從一年級期開設書法課程,，通過取得家長配合，探索學生品行評價新機制,。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》,、《三字經》、《大學》等傳統(tǒng)經典,。

多年來,，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作,，期間,，我們取得了一些成績，得到了相關部門的認可,。我們學校的經典教育先后通過《網上家長學?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項,。20xx年我們組織學生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎,。目前，誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設和人文教育的重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力,，把誦讀活動推向深入,。

學校中華經典誦讀活動總結與反思篇四

20xx年10月以來，根據《漳浦縣教育局關于在全縣中小學開展中華誦讀活動的通知》要求,，我校深入開展了誦讀活動,。一年來，我校以誦讀活動為載體,，積極構建學習型校園,，逐步形成了自己的教育特色。現將我校誦讀活動總結如下：

1,、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式,。

20xx年10月初，學校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式,。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳,，使師生明白誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語,，共同行動,。

2、制定相關活動方案,。

我校把誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,。要求各基層小學制定相關活動方案,，通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

3,、把誦讀與日常教學相結合。

要求全體師生在課堂上集體共讀經典,，共賞美文,，共寫佳句，進行經典吟誦,、演講,，分組背、個別背,、接龍背,、默背、書寫比賽等學習游戲活動,，為誦讀拓展更寬的道路,。

1、積極組織師生參加各級各類活動,，提高全體師生人文素養(yǎng),。

（1）20xx年11月7日，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經》視頻,，全體教師前往觀看了視頻講解,。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經》的精髓內涵，理解了為人,、處事,、求學,、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺,，并將在今后努力指導學生開展中華誦讀活動,，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。

（2）20xx年12月,，我們在全校舉行“頌中華經典,，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子,，展示學校寫字教育成果,，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

（3）20xx年4月,、5月，我校相繼舉行“我與經典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動,，還積極參加縣組織舉行的相關活動,，并取得良好的成績,。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽,。

4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動,。

1,、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子,，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華誦讀教材體系,、學生評價體系,，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育,、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理,，辦人民更滿意的學校,。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力,，提高記憶力,，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操,，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),，促進各門功課的學習,。

（3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協調能力,，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊

通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事,、學習等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學習,、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學之中去,。

總之,，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了,，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經典詩文活動推向深入。

學校中華經典誦讀活動總結與反思篇五

學校自從開展中華誦讀活動以來,，在校領導的關心和指導下,，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入、有效地開展誦讀活動,，使誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,，使中華誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會,、早讀課向學生明確不學詩，無以言,，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處,。

1、明確活動目標,。通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2,、誦讀課程化，確保誦讀時間,。本學期,，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會,、早自習等開展誦讀,。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學,。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間。

3,、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀,，

我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔,，要讓學生輕松地背,，愉快地記，提高學習古詩的質量,。

4,、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展,。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加,，將誦讀和音樂,、演唱、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力,。

1、豐富了學校的德育內涵,。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、提高了學生思想道德品質,。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國,，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3,、全面提升了學生的綜合素質,。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道的歷史事件多了,；三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中,；四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、板報等,，動手能力,，思維能力，協調能力,，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學生一起學習、討論,、背誦,，探討經典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。經典浸潤人生,，書香伴我成長。

誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,，增強民族自信心和自豪感,，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀,，建設中華民族共有精神家園,。