無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿例文篇一

我講的第一點是,，作為一名班主任要有一顆平常心,。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事,。不能老想著得到點兒什么名譽,。老想著名譽做事，往往做不好事,。有人問楊振寧,，怎樣才干獲得諾貝爾獎，他說,，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的,。當(dāng)然，他說這話,，當(dāng)然底氣十足,。因為人家得獎了，要是他沒的獎,，他才不會這么輕松地說呢,。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰?。為什么這么說呢,？原因很簡單，假如只為獲利去做事,，經(jīng)常就不愿意去做一些小事,、瑣事,，而很多事情是必需要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實實的做好小事的,。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的,，吧嗒,，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧,，那是因為人家踏踏實實的做好了小事,。

我說要做好小事，要有一顆平常心,，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的,。平常心不是不思進取,，是默默地進取。我說三句話很重要：一,、精誠所致,，金石為開；二,、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累,；三、機會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,。天上不會掉餡兒餅,，也對，但是從另一個角度看,，天上天天都在掉餡餅,，就看你能不能接住。

這是我要說的第一點,，要有平常心,。

我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教,。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育同學(xué)的目的,，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點,，現(xiàn)在的高中生,，不太喜歡說教，不知什么原因,。特別是高中的班主任,，應(yīng)該做同學(xué)知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才干做他們?nèi)松飞系囊啡恕４蠹抑?，上個世紀(jì)我們中國人對日自己有好感的不多,，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友,，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學(xué)時的恩師藤野先生,。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義,，魯迅交給了他,，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時,，很吃了一驚,，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤,，也都一一訂正,。”魯迅先生非常珍視這些講義,，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著,。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點,，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳,。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時,，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字,。”我們作為班主任的應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí),，他是通過傳授知識給了同學(xué)尊重和保護,，給了同學(xué)奮進的力量。

至于身教,，還是那句話,，現(xiàn)在的高中同學(xué)比較反對說教,，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口高尚理想而在課下極度自私的老師能受到同學(xué)的認(rèn)可和尊重,。我們做老師的應(yīng)該做一個好人,，盡最大的努力堅持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道,，一個同學(xué),，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期,，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失,，無疑會對同學(xué)的生長造成巨大的負(fù)面影響,。相反,，同學(xué)就合尊重你、佩服你,，會跟著你走,。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說,，身教十分重要,，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。

我要說的第三點是,，“后進生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn),。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢,。我們作為教育者,，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了,。另外一個實際是,，就我個人而言，教了快二十年了,，沒轉(zhuǎn)化勝利幾個后進生,。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待,。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個同學(xué)都不想成為差生，誰不想受到他人的夸獎和稱譽,？有些后進生看似倔強不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要他人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。在同學(xué)的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好同學(xué)好同學(xué)就尊敬你,，有時恰恰相反,，結(jié)果是好同學(xué)也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何同學(xué),。

其次,，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的,、艱苦的、復(fù)雜的過程,，教育者必需有打耐久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”,，他們專門幫顧客扛東西掙腳費,，有的顧客不想讓他扛，他就說,，“我少要點兒錢”,，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說,，“我不要錢,，你讓不讓我扛?！濒斞刚f,，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒,。我覺得學(xué)校在這方面要有切實可行的措施和激勵機制,，大家爭著管差生,，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是勝利的教育,。我們的教育才會有更加光輝絢爛的明天,。

我希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題,，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題,，開一個班主任問題交流會。問題提得多了,，就有研究的可能,，這是研究的前提。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿例文篇二

今天坐在這里和大家分享擔(dān)任班主任的心得,，我真的感到有些局促不安,。我沒有什么經(jīng)驗，倘若說有什么經(jīng)驗,，那都是從在座的所有領(lǐng)導(dǎo)老師身上耳濡目染博采眾長所得,。在此我只是想談?wù)勎覔?dān)任零八級一,、二班班主任的一些收獲和感受,，懇請各位不吝賜教。

班主任工作,，繁瑣而艱巨,，對每一位老師來說，都是一個挑戰(zhàn),。八年的執(zhí)教經(jīng)歷,，我感受這這份甘苦，更讓我深深體會到了其中的分量,。尤其這半年一人帶兩班的歷程,，有沉重的體驗，更有豐厚的收獲,！

雖然是兩個班,，但我不想打造成雷同的風(fēng)格。所以在管理過程中,，我盡量呵護每位孩子的個性,。讓學(xué)生做最好的自己，這是我一貫堅持的原則,。經(jīng)過半年的努力,，兩個班已經(jīng)形成了各具特色完全不同的兩種風(fēng)格：一班沉著篤實，友善堅韌,；二班灑脫果敢,，自強靈動,。有時順其自然，不事雕琢,，就是對孩子最好的尊重,，就是對職業(yè)最大的負(fù)責(zé)。

以這樣的理念為前提,，我主要從以下幾個方面管理的我的班級：

1,、塑造班級的靈魂，凝心聚力構(gòu)筑強勢班級,。人心齊,，泰山移；這是讓學(xué)生涌動活力,、充滿朝氣的前提,。基于這方面的考慮,，新生一入學(xué),，我就向?qū)W生灌輸“愛我班級愛我家”的思想。我牢牢把握學(xué)校組織的各項活動,，以此為契機,，激發(fā)學(xué)生的斗志、匯聚學(xué)生的合力,。在每次活動的宣傳階段,，我都會大力動員，鼓勵每一位學(xué)生為班集體增光添彩,；在活動的準(zhǔn)備階段,，我又不斷滲透“班級榮辱，有我一份”的理念,，讓每一位學(xué)生都迸發(fā)出強烈的集體榮譽感,，從而竭盡全力備戰(zhàn)；而在比賽結(jié)束后,，我又及時召開班會,，強調(diào)無論成敗我們都曾為班級無怨無悔地付出過，奉獻了全部心血,，這筆財富勝過任何榮譽,！班級組建初期，以學(xué)校的各項活動為依托,，經(jīng)過這些全方位,、高密度的愛我班級思想的灌輸，使學(xué)生切實感受到他和班級密不可分的魚水關(guān)系,，因而也就有了他們奮力拼搏的動人風(fēng)采：長跑比賽他們揮汗如雨,；班徽大賽他們各盡其能,；體操比賽他們精益求精！我始終認(rèn)為,，如果一個班級有了強大的凝聚力,，這個班級就一定會長久地立于不敗之地！

2,、從細(xì)節(jié)入手,，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。新生入學(xué),，各方面素養(yǎng)都需要培養(yǎng)和強化,，紛繁復(fù)雜的學(xué)生工作從何抓起，所以從細(xì)節(jié)入手就是最好的切入點,。一屋不掃,，何以掃天下！在生活上,，我重點抓個人衛(wèi)生習(xí)慣,，諸如睡前洗腳刷牙，毛巾要定點擺放,，枕巾床單要及時清洗,，座位區(qū)域不得出現(xiàn)任何雜物……而在學(xué)習(xí)上，我重點關(guān)注課前二分鐘候課,，一絲不茍地寫好每一個字,，每一天睡覺前都自覺反省學(xué)習(xí)上的得與失……這些事情也許看起來微不足道,，但要抓好抓實卻也絕非易事,，所以工作中,，我努力做到腿快嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并且調(diào)動全班同學(xué)互相監(jiān)督，通過一兩個月的加強管理,，學(xué)生在這些細(xì)節(jié)上逐步養(yǎng)成了良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。奠定了這樣的基礎(chǔ)，剩下的班級管理難題就都迎刃而解了,。

3,、教會學(xué)生正視自己，讓每一朵花能絢麗綻放,。素質(zhì)教育的回歸給我?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn),，以前僅憑成績衡量學(xué)生優(yōu)劣的思想顯然不合時宜。成才與成人并重,，智育和德育雙管齊下是我管理這兩個班級的主導(dǎo)思想,。學(xué)習(xí)上,，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵學(xué)生堅守自己的夢想,，并不時給予他們方法上的指導(dǎo),，特別是那些在學(xué)習(xí)上大有前途的孩子依然作為班里的典型來樹，讓他們在學(xué)習(xí)上精彩綻放,。而對于那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生來說,，我還是倍加呵護他們的積極性，號召他們發(fā)揚“不拋棄,，不放棄”的精神：也許你成績不理想,，但你得讓我們看到你一直在努力！更重要的是引導(dǎo)他們在自己的其他方面大顯身手,，有的同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，有的同學(xué)繪畫出類拔萃，有的同學(xué)為人忠誠有禮,，有的同學(xué)孝敬父母……對于這些成績不盡人意但身上頗具亮點的學(xué)生一經(jīng)讓我發(fā)現(xiàn),，我都會大張旗鼓地表揚，讓他們重拾自信,，絢麗綻放,。最關(guān)鍵的一點，所有學(xué)生都會由此清醒地認(rèn)識到：在這個班集體里,，我只要找出自己的優(yōu)勢,，自強不息地奮斗，鍥而不舍地追尋,，每一朵花都有綻放的理由,！

4、放手也是一種愛,，讓學(xué)生在自我管理中厚重地成長,。當(dāng)前教育的形勢，學(xué)生的自主時間越來越多,，作業(yè)的完成質(zhì)量就成了制約學(xué)生成績優(yōu)劣關(guān)鍵因素,。特別是很多走讀生由于家長疏于管理，給我們的學(xué)校教育更是增添了不小的壓力,。如何讓他們也能和住校生擁有同樣的學(xué)習(xí)效率和正常的生活規(guī)律,，就成為擺在我面前的一大難題。于是,，一方面我積極向?qū)W生倡導(dǎo)要有一種自律精神和慎獨意識,，越是離開老師越不能放松對自己的要求。另一方面，我又大力發(fā)揮班委會的監(jiān)管作用,，把權(quán)力下放,，讓每一位組長嚴(yán)格評定組員作業(yè)的質(zhì)量高下，而組長的作業(yè)則交由學(xué)習(xí)委員衡量,，并且要求組長重點關(guān)注走讀生的作業(yè)情況,。這樣以來，老師就得到很大程度地解放,，學(xué)生也在互相監(jiān)督中努力做到嚴(yán)于律己,，由此也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然我也沒有降低自己的檢查力度,，為此我特別設(shè)計了作業(yè)檢查記錄表,，組長檢查作業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)評定并在表格上做好記錄，這樣以來,，我的抽查就輕松多了,。初一的學(xué)生可塑性很強，而且對老師的要求能盡力達(dá)成,，所以這么長時間里,，沒有一位組長徇私舞弊，老師也就能得到準(zhǔn)確而真實的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋,。

當(dāng)然,，一個班級管理絕非這些努力就能卓有成效，最重要的是靠班主任強烈的責(zé)任心和博大的愛心,。認(rèn)真做事只能把事情做對,，用心做事才能把事情做好，我深諳這句話的內(nèi)蘊和要旨,。所以,，在以后的工作中我依然會一如既往，呵護每一位學(xué)生的個性,，雕塑每一位學(xué)生的靈魂,，為了一尊生命，一個家庭,，更為了自己肩上那份沉甸甸責(zé)任……

今天我的發(fā)言，也許有些班門弄斧,，但這來自我心底真實的聲音,，不當(dāng)之處，請各位兄弟姐妹斧正,，謝謝,！

經(jīng)驗交流發(fā)言稿例文篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家上午好,，今天我分享的話題是《信心和希望》,。黃校長說過：“當(dāng)班主任，需要真愛和智慧,，這就像鳥之兩翼,，車之兩輪”，實事求是的說,，對學(xué)生的愛心我是有一些的,，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn),，飛不高,，更飛不遠(yuǎn)，現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易,，所以說自己距離智慧型班主任還有很長很長的距離,，這跟從業(yè)經(jīng)驗、能力,、個人性格等都有關(guān)系,。有的時候感覺自己就像一個“大班長”，更多的是靠親力親為,，嚴(yán)防死堵,，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,、疲于奔命,，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地,。一些道理和理論自己也知道,，比如營造良好班風(fēng)、抓制度落實,、培養(yǎng)和利用班干部,、發(fā)揮學(xué)生主動性等，但都是說著容易,，等到自己做的時候就不是那么順手,。但不管怎么樣，我覺得人只要初心還有,，信心還在,，肯努力學(xué)習(xí)和請教，態(tài)度端正,，那么就有希望,。

一,、樹立信心，需要班主任抓好整體和重點工作,。

班主任是一個班級的主心骨,，既要抓班級全面，又要善于抓重點?，F(xiàn)在八12班之所以整體風(fēng)氣不佳,，主要在于我抓問題抓偏了，光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情,，主要的,、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒有制服，沒有讓他們服服帖帖,，以至于班級不良風(fēng)氣形成氣候,，現(xiàn)在星星之火，已成燎原之勢,，再進行“圍剿”就有些困難,。擒賊先擒王，開學(xué)之初的重點工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生,。另一方面,，以往我在管理班級中，處理問題理想化和簡單化,，過于民主,，導(dǎo)致有的時候?qū)W生沒大沒小，以后班級管理應(yīng)該堅持民主集中制,，既需要有全體學(xué)生的參與,，也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識。重中之重,，是盡力培養(yǎng)班干部,，要不累死班主任也管不好。

二,、樹立信心,，需要創(chuàng)造機會讓學(xué)生表現(xiàn)。

一次開會,，王繼亮副校長說：“對于那些調(diào)皮學(xué)生,，不能依賴家長管理，他要能管住孩子,，學(xué)生就不會成這樣,。你每次都叫家長過來批評，家長每次都是挨批評,，慢慢他就不過來了。調(diào)皮學(xué)生有進步了，你可以反其道而行之,，偶爾把家長叫過來,，大肆表揚”。一次月考后,，我就用了王校長的方法,，當(dāng)時效果很不錯，學(xué)生們笑的很開心,，其中肖磊同學(xué)更是感動的快哭,，之后更加努力學(xué)習(xí)，期末考試前所未有的考了班級第7,，年級進步94名,，但另外兩名平時比較調(diào)皮的學(xué)生，仍然是濤聲依舊,。關(guān)于叫家長來校,，王建峰老師說過一個理論是：“黑屋理論”，就是叫家長來學(xué)校,，就像讓學(xué)生進一個黑屋一樣,，聽著很可怕，但等到學(xué)生進了黑屋之后,，發(fā)現(xiàn)也不過如此,，慢慢的就會覺得很平常，所以我不太贊成經(jīng)常叫家長,，這也是我八年級下學(xué)期的目標(biāo),。同時我利用運動會、元旦聯(lián)誼會,、家長會,，盡可能讓每個學(xué)生參與和發(fā)揮，感受到自己的價值,，但是這種活動也沒有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進動力,、良好的班風(fēng)，一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好,。元元老師說過一句話：“在學(xué)生能力范圍的事,，或者‘跳一跳，能夠著’的（最近發(fā)展區(qū)）,，都交給他們?nèi)プ觥薄,，F(xiàn)在，我也想請求一下,，八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽,，讓這些后進生也有個展線自我的機會,。

三、樹立信心,，需要老師的耐心陪伴和嚴(yán)格要求,。

八年級，兩極分化確實比較嚴(yán)重,，尤其是數(shù)學(xué),、物理、英語學(xué)科,，很多學(xué)生考幾十分,，都跟不上。我想每個學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差,，也不希望自己被放棄,，為了樹立學(xué)生的信心，我和劉雨洲老師,、蔡振華老師利用空閑時間,，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級有3/1多的同學(xué)報名,，還是比較積極踴躍的,，說明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過兩個月的試行,，最后這部分學(xué)生總成績提升其實并不大（第一道填空數(shù)學(xué)題根號9/4,，這么基礎(chǔ)的題補習(xí)的同學(xué)還有不少做錯），究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,，不僅基礎(chǔ)薄弱,，還懶，總依賴?yán)蠋煹难a習(xí),，沒有有效抓住課堂,。有些學(xué)生倒是挺勤奮，但是邏輯思維能力跟不上,，有個小女孩都急哭了,，說這么努力學(xué)，還是學(xué)不會,，很辜負(fù)老師,。你還得鼓勵安慰他，成績的提升并非一朝一夕的事,，經(jīng)過這么長時間的努力,，我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學(xué)不再畏懼，而是有了興趣,。從成績上看,，這兩期黃埔班試驗,，并不是很成功，它最大的價值在于密切了師生關(guān)系,，師生之間更加了解彼此,，以前調(diào)皮搗蛋的,，相比以前不那么找事了,。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)不會,、不想學(xué)的學(xué)生會越來越多,，我們幾個專業(yè)老師兩個月堅持不懈的陪伴和輔導(dǎo)，有的同學(xué)他都學(xué)不會,，你指望他下面師徒結(jié)對或者主動學(xué)習(xí),，何其難也。我在想,，八年級下學(xué)期實施一個閱讀計劃,，引導(dǎo)學(xué)生多看書，但怎么樣不影響到老師正常教學(xué),，暫時還沒想好,。

四、樹立信心,，需要各科老師的協(xié)作配合,。

一個班級的老師，得勤溝通,，站到同一條戰(zhàn)線上,。舉一個例子，我們班張美麗老師極其認(rèn)真,、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格,，背誦的古詩詞全班同學(xué)必須全部通過，沒有過的同學(xué),，下了晚自習(xí)得留下來通關(guān),，不能錯一個字，錯一個字,，先訂正5遍,，再重新默寫。開始我也覺得,，這是不是太苛刻了,，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差，這樣我的言行可能不自覺的會在同學(xué)面前有所流露,，不利于張老師的教育和管理,。學(xué)生剛開始更不理解,，沒有碰到過這樣的老師，覺得太嚴(yán)格了,，還是有一些不滿情緒的,，但等慢慢班上語文成績提上去，甚至還拿到第一,，張老師用事實和數(shù)據(jù)說話后,，學(xué)生變得心服口服，現(xiàn)在班級同學(xué)都很喜歡張老師,，但有的時候也很無奈,，即使張老師這么負(fù)責(zé)，個別家長仍舊是不理解和不配合,。

最后,，我想說，人的成長需要時間,，希望領(lǐng)導(dǎo),、同事能夠?qū)ξ疫@不太成功的班主任，多些耐心,、包容和指導(dǎo),，謝謝大家。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿例文篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同仁們：

大家好,！非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四個年頭,，在這幾年內(nèi),，我也走了不少彎路，遭遇了不少挫折,，曾經(jīng)也一度想過要放棄,，但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師,，正是因為有了他們的默默付出,，才讓我的壓力減輕了不少，同時也要感謝我們年級的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任,，因為在這三年多的時間內(nèi),，我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾，正是因為他們的勸慰和耐心指導(dǎo),，才能讓我調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)識到自己的問題，從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以,，今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會做智慧型的班主任》,。

我是12年開始干班主任的，在沒干班主任之前,，我的性格比較急躁,，而且因為以前沒有干過班主任，所以遇到了很多我意想不到的問題,。以前總是聽別人說,，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能和學(xué)生走得太近,，否則班級的學(xué)生就會比較散漫,。當(dāng)時由于我的閱歷不夠，我就把嚴(yán)格簡單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅,，和學(xué)生之間要保持距離，要求學(xué)生必須按照我的要求去做事,，如果一件事情做不好,，就必須進行懲罰。所以,，我每天在進教室時一直故作嚴(yán)肅,，能不跟學(xué)生多說話就不多說話，學(xué)生只要犯錯我就懲罰,。結(jié)果,，我每天忙得焦頭爛額，學(xué)生還怨聲沸騰,，甚至到最后還跟我站在對立面,，我自己也覺得很委屈。一個學(xué)期過去了,，我所帶的班整體成績倒著數(shù),，我的英語成績連前二分之一都沒進，當(dāng)時我的心情也非?；野?。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來,，我跟別的老師在交流,，無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說,，沒干班主任以前,，我特喜歡跟學(xué)生聊天，課前幾分鐘,，我會跟學(xué)生聊時政,，聊自己的生活瑣事,，課后，我也喜歡跟學(xué)生談心,，那個時候,，學(xué)生很喜歡上我的英語課，我也很喜歡在批改作業(yè)時給學(xué)生寫很多激勵性的話語,，我的英語成績也一直排在前列,。而當(dāng)了班主任之后，我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆?，對學(xué)生也沒耐心了,，很多時候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時有位老師說：為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當(dāng)時還納悶：班主任工作這么難做,，誰還能快樂的起來,？但是，那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變,，我開始尋求一些方法,，而事實證明這些方法確實在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天,，我只談我認(rèn)為比較好的方法：

一,、班委的培養(yǎng)

班級的管理光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮班委的作用,。在開學(xué)的第一天,，我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性，讓每位同學(xué)利用好做班委的這個平臺,，提升自己的能力,。接著，我在黑板上寫了班委的組成機構(gòu),，包括班長,，副班長，團支書,，學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，文體委員,，男生委員,，女生委員，寢室長,，科代表等,，共計32人，并且說了對班委的基本要求，一種特別提到了,，要有把班委長久干下去的決心,，一旦決定去做，就不能中途隨便放棄,。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時間,，讓學(xué)生自我推薦，并陳述理由,。我的要求是,，每個學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項任務(wù)，寫的東西不要太繁瑣,。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料,，大概擬定了班委名單。對于選上的同學(xué),，我給他們開了班委會,，明確了他們的職責(zé)以及對他們的要求。

二,、小組合作考評辦法

首先,，按照成績分小組，各小組的成績基本一樣,，這樣各個小組之間沒有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶,。小組名單確定后,，各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長名單,，并給學(xué)生一再強調(diào),，組長是大家選出來的，所以大家要服從組長的管理,，積極配合組長做好各項工作,，而組長不能辜負(fù)組員的信任，要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù),，帶領(lǐng)整個小組的成員積極進取,。

我讓團支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格，主要內(nèi)容有組名,，組長姓名,，還有衛(wèi)生，幾率,，學(xué)習(xí),，宿舍四項。每天由兩名班委和一個小組專門負(fù)責(zé)對各個小組進行考核，并把考核結(jié)果進行公示,。每天下晚自習(xí)前一分鐘,，負(fù)責(zé)考評的小組組長公布考評結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書,。每周日晚,，班長公布本周的考評結(jié)果，每考試一次換一次位置,，積分最高的小組優(yōu)先挑選位置,。

三、學(xué)生行為習(xí)慣方面

要敲開學(xué)生的心門,，班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要,。可以毫不夸張地說,，班主任的人格魅力,，在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對社會,，對人生的意識,，這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先,，班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點,，多做正面的引導(dǎo)，循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生,，別出心裁地做學(xué)生的思想工作,，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生，學(xué)生自然會心悅誠服,。其次,，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位,，端正自己的思想,，凈化自己的師德，從小事做起,，從身邊事做起,，從自己的一言一行做起，率先垂范,，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨,，潤物無聲的境界。另外,，幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格,，語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn),，它富有情趣，意味深長,。幽默常和深刻的見解,、鮮活的知識結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時,，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑,，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎,，幽默是班主任得“人氣”,，得“民心”的重要法寶。

再次,，理想班主任要懂得以“愛”育愛,。“沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學(xué)們增減衣服，提醒學(xué)生返校途中注意安全,。

四,、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤,。作為老師,，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子,，沒有一無是處的孩子,，也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子,，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤,。想想,，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時，因為孩子摔倒了而責(zé)備孩子,，更多的是呵護,、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去,，盡管可能還會摔倒,，但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,，老師應(yīng)該用一顆平常心,，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生,，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進行教育,。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時,，沒有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲,，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果,，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯誤”之中閃耀的思想火花,，選準(zhǔn)教育的切入點,，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確地分析和利用“錯誤”,，把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓,，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

2,、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗,。俗話說，“人無完人”,，每個人都不完美,，都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方,，也是學(xué)生改正錯誤的地方,。在學(xué)生的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤,。我們既要做好學(xué)生犯錯的心理準(zhǔn)備,，又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯后,，必要的指導(dǎo),、教育還是要的，但我們不要指望,，經(jīng)過教育,，孩子就不再、也不能犯錯誤了,。因為“犯錯,、吸取教訓(xùn)、獲得進步”,，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律,。有一點，教師應(yīng)該明白,，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會,，在犯錯后明白一定的道理,，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為,，學(xué)生的每一次的錯誤,、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

最后,，我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點滴感悟：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史,。”

經(jīng)驗交流發(fā)言稿例文篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：

大家好,！

首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺,。20__年至今,，我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中,，已經(jīng)渡過兩個本命年,。我經(jīng)驗不多，能力有限,，平平淡淡,、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,，和大家交流一下。不當(dāng)之處,，請各位同仁批評指正,。

在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。

（1）實行三一三班級管理模式

本學(xué)期,，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實際情況,，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式,。

第一個三，是指三會：早班會,、勵志班會,、班干會,。勵志班會提前準(zhǔn)備，我會激情投入,，加入一些生動的故事,，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養(yǎng),，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,，讓學(xué)生整理在成長冊中,，這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,，收獲感悟,。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的，一年之計在于春,，一天之計在于晨,，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕,，這時我會把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來,，比如我周1、3,、5早起值班,，我就可以任意選擇其中一天，進行勵志或反思,，早班會時間不宜過長,，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立,、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點時，我會督促學(xué)生端正態(tài)度,，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,，這點細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會流于形式,，效果不佳,。班干會，我利用星期日晚一召開,，班長負(fù)責(zé)組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對策,，班主任做好紀(jì)錄,，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。

一反思：班級后墻設(shè)置反思墻,，主要涉及兩方面內(nèi)容,，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步,。讓學(xué)生自己在反思中成長,，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用,。

三冊：成長冊、活動冊,、班級冊,。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》，該冊記錄由值日班長負(fù)責(zé),，通過我的觀察,，結(jié)合學(xué)生意愿，班級公開招聘7名值日組長,，每日按照班級冊內(nèi)容,，從早操出勤、早自習(xí),、班級值日,、早讀、上午課,、午寫紀(jì)律,、午休、下午出勤,、下午課,、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,，對學(xué)生操行進行評價,，值日班長記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字,，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄,。對班級集中存在的突出問題，早班會集中解決，各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,，一開始時,，班級出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級管理正常情況,，經(jīng)過一個月的精細(xì)化無縫隙管理,，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),，班級管理就會變的輕松,。

（2）實行宿舍值日制改革。

實行周值日,，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日,，開學(xué)初,，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻,，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意,，這時,，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量,，終于想出一個辦法,，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周,，抱著試試看的態(tài)度,，在班級開展，具體造作流程,，現(xiàn)有各宿舍長帶頭,，班主任強化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié),，特別是宿舍死角,，并提出值日五點要求，一是地面無拖痕,、無斷發(fā),，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時傾倒,；五是衛(wèi)生間整潔清新,。宿舍長第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長選定他認(rèn)為可靠的值日生,，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,，班主任再次強調(diào)五點值日要求，第三周宿舍長在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生,，以此類推,，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生,，這時,，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段,，自然出現(xiàn)的問題會少一點,，這樣的好處，第一,，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,，因為如果第一天學(xué)生值日不好，第二天活還是自己的,，他不會抱有僥幸心理,。第二，作息時間固定,，不打亂生物時鐘,，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床,，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,，一舉兩得。

（3）實行走動式管理模式,。

班級管理,，本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題,，由自己管理變成全員管理,，實行五部長制度，即生活部長,、行為部長,、活動部長、學(xué)習(xí)部長,、值日班長,。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名，占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,，不說同學(xué)有多大的管理力度,，最實際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,，因為他有班干部的頭銜,，他有自尊心，他渴望進步,，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚和贊美,。但是,，青春期的他們，不會完美無瑕,，也會犯一些錯誤,，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流,。這是需要班主任通過走動式管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進步,。例如,，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,，后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,，這時如果不及時解決，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,，這時,，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞,，于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤,，因為怒其不爭,，這時千萬不要發(fā)火，人人都有疲勞期,，這是一種正常的生理習(xí)慣,。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地,，時間10分鐘,，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰,。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,，讓他知道這是為他好,，是對他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時,、無規(guī)律的抽查,，會在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,，一次值日改不了就兩次,，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),，不要拍麻煩,，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話,，一次反思就會改掉錯誤,。班主任在走動式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題,，特別是細(xì)節(jié)問題,。

以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法,，請大家多提寶貴意見,。再次感謝大家對我工作的支持，20__年新春將至,，提前給大家拜一個早年,，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利,、闔家幸福,、萬事如意。

謝謝大家,！