總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇一

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽評課記錄、教研記錄,、作業(yè),、試卷等常規(guī)材料。

1,、備課方面,。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn),，都能夠按照教研組內(nèi)分配的任務(wù)及時(shí)上傳備課,，并能做出個(gè)性修改。很多教師寫的.教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,。有的老師的反思極詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記方面,。多數(shù)老師都能按要求完成,，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的體會(huì),，不僅篇幅足,，而且字跡工整。

3,、聽評課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評課,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分,，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,，做到了教學(xué)相長,。董濤,、時(shí)俊杰老師的聽課很多。

4,、作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。尤其是郭林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)的很有特色，值得大家學(xué)習(xí)。

1,、備課方面,。個(gè)別教師缺少個(gè)性修改或修改內(nèi)容過簡，個(gè)別教師沒有按課時(shí)寫反思,。有些手寫備課書寫不工整,，缺少教后記。

2,、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改,。個(gè)別學(xué)生的書寫太潦草,，還沒有引起教師足夠的重視。另外個(gè)別班級作業(yè)上的手寫評語太少,，也寫得不夠規(guī)范,。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強(qiáng)，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大,。

3,、教研記錄方面。表頭不全,，缺少總結(jié),。

4、聽評課方面,。缺少邊批,、反思，有的聽課時(shí)間,、教師等表頭不全,。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),。

以上是對本次檢查的反饋,，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇二

時(shí)間飛逝,，緊張而忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作感慨萬千。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，而且通過教研和培訓(xùn)，自己在教學(xué)水平有了很大的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫好預(yù)設(shè)案,，并對教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，把握學(xué)情,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持我校課堂模式，堅(jiān)持學(xué)生為主體,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。通過第一次月考和期中考試,，我們班的成績不是很理想,，我需要反思和改進(jìn)的地方有很多，在平時(shí)的教學(xué)過程中要注意抓兩頭,、帶中間,，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，教給孩子閱讀方法和解題思路,，最后抓作文教學(xué)，讓學(xué)生在生活中積累素材,，運(yùn)用到寫作中去,。

按照學(xué)生的.成績、能力或性格進(jìn)行分組,，選出具有責(zé)任感的班長和組長,，并明確分工，讓他們各司其職,。學(xué)校實(shí)行的小組合作,，學(xué)生自主管理讓學(xué)生很大程度上提高了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

日清檢測題由同年級組的老師共同討論嚴(yán)格,、認(rèn)真地去準(zhǔn)備,；每天下午利用20分鐘的時(shí)間進(jìn)行日清檢測，從未間斷,，日清結(jié)果及時(shí),、全面地掌握，并及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行幫扶,，為實(shí)現(xiàn)徹底的“清”,，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)日清。

我擔(dān)任的崗位是語文教研記錄員,，每次教研完我都要及時(shí)加班加點(diǎn)的整理好教研記錄,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，力求把工作做得更好,。

總之,，這學(xué)期的工作有得有失，在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇三

20xx年4月2日,，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全體參與檢查的老師,，均認(rèn)真審閱了老師的待查資料,，實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中,，對于成績,，他們毫不吝惜溢美之辭；對于不足,，他們決不輕描淡寫,，但在反饋時(shí)還是盡量委婉、謹(jǐn)慎,，生怕傷害了任何一位老師的自尊心,。正因?yàn)槿绱?，本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對客觀、公正,、公平,。下面從三個(gè)方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：

組長：z

成員：zzz

我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評和教研活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容，評估時(shí)間為每月月末,。領(lǐng)導(dǎo)小組組長為z校長,，各項(xiàng)內(nèi)容評估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評估主要成員：zz,；上課評估分為兩組,，語文、英語,、社會(huì),、思品和美術(shù)由zz負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué),、科學(xué),、信息、體育和音樂由zz負(fù)責(zé),；作業(yè)布置與批改評估由zz負(fù)責(zé),；質(zhì)量測評由zz負(fù)責(zé)；教研活動(dòng)由zz負(fù)責(zé),。

此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課,、作業(yè)批改和各教研組的活動(dòng)及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊和教師“達(dá)標(biāo)手冊“,，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師,，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺,、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的,。

從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí),，但和“達(dá)標(biāo)”前比起來,，有退步的趨勢，老師們已顯疲憊之態(tài),?？偟膩碚f，年長的老師普遍做得比年輕老師要好,，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上,、三年以內(nèi)的部分老師）要好,，七、八年級老師做得比九年級老師要好,，當(dāng)然,，這里說的只是相對情況,。

檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況,，經(jīng)過認(rèn)真比較、反復(fù)斟酌,，評出zz等四位老師為“優(yōu)秀”,，其余老師為“合格”。對于優(yōu)秀的老師,，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座,，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，我們并沒有統(tǒng)一要求,，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn),，兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見長,，關(guān)注到細(xì)節(jié),，這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。z老師是我?！敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一,，在各個(gè)方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面,，更是為全校老師作出了表率,。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外,，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動(dòng),，于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，請她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn),。針對今年擔(dān)任九年級畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主,，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象,，擬定聘請陳敏老師專門為九年級老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作,，在下次九年級老師會(huì)議上交流。

其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師,，比如語文組蔡淑淑,、吳祖速兩位老師的作文批改,，相當(dāng)用心；數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色,，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實(shí),；科學(xué)組朱勝東老師在個(gè)方面都做得非常扎實(shí)；綜合組三位年過半百,、教齡近40年的老教師,，仍一如既往地塌實(shí)、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作,，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范,。可苦于名額有限,，我們只能好中挑優(yōu),，作一些割舍。

下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況,，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的思考：

（1）存在課時(shí)明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象,，這點(diǎn)九年級兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時(shí)間是4月2日,，第六周的星期五,，不說提前備三課時(shí)的課，也不說一個(gè)星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外）,，除去一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間,，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié),，在課時(shí)數(shù)上嚴(yán)重不足,。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時(shí)呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意,。

（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高,，備課細(xì)節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課,，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí),、練習(xí)課，或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課,，還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課,、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題,，希望能引起老師們的注意,，在接下來的備課中，根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。

（3）單元分析與課后反思越來越流于形式,，未真正起到分析和反思的作用,。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空,、過泛,，有“應(yīng)付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動(dòng)的內(nèi)容和對教學(xué)參考價(jià)值較高的內(nèi)容,。九年級少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象,，明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕,，不再出現(xiàn),。

在作業(yè)批改方面,，語文組和綜合組大部分社會(huì),、思品老師做得十分認(rèn)真，除有二次批改外,，督促學(xué)生補(bǔ)做和訂正的力度較大,，值得學(xué)習(xí)。下面談?wù)劥嬖诘腵問題

（1）二次批改以及督促力度不夠,，這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào),，這里不展開講。

（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范,，除語文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本,、作文本、作業(yè)本,、平時(shí)練習(xí)本,，英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外,，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本,，未見老師布置的其它練習(xí)。九年級少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象,，讓人有些匪夷所思,！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn),。

活動(dòng)的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定,，可部分組活動(dòng)的質(zhì)量有待提高，活動(dòng)的形式也有待創(chuàng)新,，當(dāng)然也可能是時(shí)間緊,、任務(wù)重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意,。下面簡單地說說檢查的情況：

（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本,，從借鑒稿、初稿,、修改稿,、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思,，語文組進(jìn)行了“過程式記錄”,，全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的理論學(xué)習(xí),，也為我們提供了很好的活動(dòng)形式范本,。

（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時(shí)上傳教研活動(dòng)資料,，真正做到了教研信息化,，讓全體老師在第一時(shí)間里了解活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個(gè)組,，已擁有10位不同學(xué)科的組員,，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領(lǐng)下,，仍將教研工作開展得有聲有色,。

（4）科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我校“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的備課工作,，在教研活動(dòng)形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新。

（4）相對來講,，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些,，當(dāng)然也與英語組成員少、組員工作都忙,，還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系,，活動(dòng)記錄記得稍顯簡單了些，活動(dòng)照片更是未能及時(shí)拍攝,，希望接下來的活動(dòng)能有所整改,。

其實(shí)，如果從橫向來比較的話,，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的,，這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較,，我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較,。如果真要?dú)w咎原因的話,，那大概是我們的起點(diǎn)太高了，以前的我們做得太好了,。我們在沾沾自喜的同時(shí),，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破,，有所創(chuàng)新,。

當(dāng)然，此次檢查的總體情況是樂觀的,，我們在檢查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題,，同時(shí)也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新，更為可喜的是,，我們依然在努力,，而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度,，以免被庸常所吸引,！謹(jǐn)以此句與大家共勉！

江臨中學(xué)教導(dǎo)處

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇四

20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評,。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級的數(shù)學(xué),，檢查內(nèi)容包括備課,、作業(yè)批改,、培優(yōu)輔差、單元測試,、聽評課專題研討,、學(xué)生自主管理和常規(guī)檢查與反饋?？傮w來說,，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問題,，有待進(jìn)一步整改。檢查情況如下

一主要優(yōu)點(diǎn)：

（一）備課情況

1,、實(shí)效大,。大多數(shù)教師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，重點(diǎn)突出,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性,。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。

2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫,，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課,。

3,、有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn),，思考，頓悟,，內(nèi)容豐富,，形式靈活。在備課方面較好的教師有,；董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣,，

（二）作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間，類型,，要求等不同層面上做“細(xì)活”,。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo),，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真,，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范,，反饋及時(shí)，重視矯正,。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用,。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波

（三）培優(yōu)輔差，大部分教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對性很強(qiáng)的訓(xùn)練題能每周進(jìn)行一次培優(yōu)輔差活動(dòng)形式多樣,，教輔材料批閱及時(shí)周清月清搞得好,，裝訂規(guī)范,，批閱認(rèn)真。培優(yōu)輔差較好的教師是董海波王保范李林,。

（四）單元達(dá)標(biāo),。學(xué)校和教師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理，裝訂整齊規(guī)范,，質(zhì)量分析針對性強(qiáng)分析的透徹,，平行性測試搞得好。批閱及時(shí),，二次批改好,。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范。

（五）聽評課,。各校你能堅(jiān)持聽課日不動(dòng)搖,，聽課記錄有邊評有總評，周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來寫,，寫的很深刻,。中心小學(xué)同課異構(gòu)開展較好。高靜都希厚侯衍銀聽評課數(shù)量足,。

（六）學(xué)生自主管理,。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理實(shí)施方案。都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際每天進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等方面檢查評比,。每周一小結(jié),。一月一總結(jié)。鄒家莊小學(xué)自主管理以分帶資,，大大激勵(lì)了班級間的競爭意識校容校貌煥然一新,。

（七）常規(guī)檢查與反饋。各校都能每周檢查一次,，都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié)。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范,。

1,、個(gè)別教師復(fù)案簡單空洞，缺乏實(shí)用性,。批注少,，教后記沒有針對性，存在應(yīng)付現(xiàn)象,，個(gè)別教師書寫不認(rèn)真,。沒有真正鉆研教材，研究教案,，復(fù)案利用價(jià)值不高,。

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì),，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,；個(gè)別教師作業(yè)批改，無批閱日期,，無激勵(lì)性批語,。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差,。

4在培優(yōu)輔差方面,，個(gè)別教師存在應(yīng)付現(xiàn)象實(shí)效性不強(qiáng)。

5個(gè)別教師不重視聽評課研究,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低,。

1、加強(qiáng)備課實(shí)效性研究,，認(rèn)真鉆研教材,、教參精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率.

2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題,，練習(xí)題要有針對性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫,。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍是單一。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃。教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率,，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

4,、實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清,，四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上,，要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。

5,、抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等,。

6,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)多讀書多學(xué)習(xí)豐富自己的.業(yè)務(wù)能力。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作

7,、努力搞好學(xué)生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也給了我一次互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇五

根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課,、聽課,、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面,、徹底地檢查,，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：

一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,，教師的教學(xué)潛能巨大,，歸納起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教師備課認(rèn)真,、時(shí)間和情感投入較多,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛,。

2、二次備課落到實(shí)處,，既汲取了眾人的長處又融入了個(gè)人的智慧和情感,，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。

3,、備課既有知識的梳理,、歸納和總結(jié),，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用,。

4,、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,，教學(xué)效果明顯,。

5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，三維目標(biāo)落到實(shí)處,，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧,、富有活力,。

6、教學(xué)反思深刻,、自然,、真實(shí)，極具概括性和典型性,，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值,。

二,、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：

1,、聽課節(jié)數(shù)較多,，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài),。

2,、聽課范圍廣、層次跨度大,，博采眾家之長,，必將促進(jìn)教師的快速成長。

3,、聽課隨感豐富詳實(shí),，真正做到了用耳聽、用眼看,、用心想,、用腦思，聽課效果明顯,。

4,、評課意見中肯到位,，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出,，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面,。

建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話,。聽課筆記填寫要完整,，如：聽課時(shí)間、地點(diǎn)等,，不要遺漏,。

三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量,、作業(yè)的質(zhì),、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的`查閱,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、作業(yè)布置規(guī)范、適度,，有很強(qiáng)的針對性,。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣,，鞏固效果好,。

2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注,、關(guān)心和關(guān)愛,。教師通過飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣,。

3、能緊扣課標(biāo),、聯(lián)系教材,，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量,，糾錯(cuò)及時(shí),，鞏固到位。

建議：作業(yè)批改日期可以有,。

總的來說,，六年級數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力,，經(jīng)得起檢查,，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作,，期末再創(chuàng)佳績,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇六

1、內(nèi)容：

每月一份課題研究反思或研究札記,；每月一份課時(shí)作業(yè)（練習(xí)）設(shè)計(jì),；每月一份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。2,、10月份完成效果

五年級,、一年級、四年級數(shù)學(xué)組完成的最好,。這三個(gè)教研組的老師們都能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況,，有針對性地設(shè)計(jì)課時(shí)練習(xí)、課題研究小記問題意識強(qiáng),，方法得當(dāng),，思路明確、學(xué)習(xí)資料有針對性,，有學(xué)習(xí)與探索價(jià)值,。

仇建美《小數(shù)除法》練習(xí)課設(shè)計(jì)。從中體現(xiàn)出了仇老師精細(xì)的教學(xué)風(fēng)格：口算練習(xí)常抓不懈,，辨析習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，解決問題注重層層深入,，逐步提高學(xué)生的能力,。

劉秀峰《用字母表示數(shù)》基本練習(xí)，順學(xué)而導(dǎo),，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力,。指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)溝通,，舉一反三。課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維,，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立解題能力的發(fā)展。

李拴榮《解決問題》作業(yè)設(shè)計(jì)中既有練習(xí)目標(biāo),，又有練習(xí)內(nèi)容與說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)用“進(jìn)一法”或“退一法”“四舍五入法”取近似值2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力

練習(xí)設(shè)計(jì)資源豐富、在有效情境中,，通過做題理解了取近似值的意義與方法,。有一定的深度。能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

五年級數(shù)學(xué)教師是整體優(yōu)化,。

良好的開端是成功的一半。一年級三位老師的課題研究能在短短的兩個(gè)月中,，研究與踐行的很成功,。禹紅衛(wèi)的《培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》，楊姣璞的《學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)（之二）》王永生的《學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)》,。這三個(gè)課題研究從上個(gè)月所展示的組內(nèi)共研課中,，完全能體現(xiàn)出他們各自研究的成果。效果明顯,。為我們的一年級學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)做出了有效的研究,。四年級數(shù)學(xué)老師的作業(yè)練習(xí)不止一篇，學(xué)習(xí)資料有借鑒價(jià)值,。課題反思有自己獨(dú)特認(rèn)識,。能為今后進(jìn)一步工作起到引領(lǐng)作用。

教研室對每位教師上交的資料,，都一一回復(fù)反饋,，請及時(shí)在郵箱內(nèi)查閱。

3,、完成任務(wù)的意義

當(dāng)今,，我們的教學(xué)內(nèi)容，從質(zhì)上來看,，“更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識,。”學(xué)生從網(wǎng)上或其他渠道獲得的知識可能比教師傳授的要多得多,。信息的瞬息萬變,，知識體系的不斷更新，促使我們教師應(yīng)樹立不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、實(shí)踐中積累等的意識。

當(dāng)然,，不能否認(rèn)當(dāng)前,，我們教師的工作量太大太大，平時(shí)工作很辛苦很辛苦,。但是從個(gè)人成長和自身修養(yǎng)來說,，提高自身能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)還是非常有必要的。如果教師不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不能經(jīng)常的'更新知識結(jié)構(gòu),，不能對新知識保持長久的好奇與敏銳，那么就不能勝任現(xiàn)有的教育教學(xué)工作,，久而久之就會(huì)影響到教學(xué)成績的提高,。

再者，從教師自身來說,，如果教師一旦停止了學(xué)習(xí)，在現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力上三番五次的進(jìn)行重復(fù),，挖掘不出新的內(nèi)容,，其重復(fù)工作如同簡單的機(jī)械運(yùn)作，在枯燥的活動(dòng)中,，就會(huì)感覺到生活沒有新意,，目標(biāo)不明確，甚至是怨天尤人,，覺得生活毫無意義,。所以要獲得充實(shí)的生活,，教師更需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要保證,。因?yàn)椋處煹淖晕野l(fā)展關(guān)系到課改的成敗,。（自我發(fā)展包括思想觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高）,。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是至關(guān)重要的。

教師只有真正吃透了教材,，了解了學(xué)生,，才敢放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，才能靈活處理課堂上出現(xiàn)的新問題,，所以課改后對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求,，包括對教材的全面深入研究，對課改實(shí)施中重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定,，對學(xué)生知識能力的把握，對教學(xué)中可能出現(xiàn)問題的猜想,，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中掌控課堂,、引導(dǎo)學(xué)生的能力。

所以,，我們應(yīng)緊跟形勢,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。努力從每一課的教與學(xué)的設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)入手,，讓我們寶貴的四十分更加有效,；讓課題研究引領(lǐng)我們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促使我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的困惑與疑點(diǎn),，解決一個(gè)個(gè)的問題,，從而提高我們的業(yè)務(wù)能力；讓學(xué)習(xí)成為我們提高的途徑,。

本次我們數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查,，不僅僅滿足于數(shù)一數(shù)教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的份數(shù)與次數(shù)是否充足,，重要的是看教師布置,、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量如何，看教師是否通過布置,、批改學(xué)生作業(yè)達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生鞏固知識提高解題能力為目標(biāo),。查閱中，發(fā)現(xiàn)老師們的作業(yè)批改都很認(rèn)真,、仔細(xì),。批改符號清晰，評價(jià)語或評價(jià)符號有激勵(lì)性,。學(xué)生的錯(cuò)題都能及時(shí)改正,，并復(fù)批。學(xué)生的作業(yè)整潔,、端正,。個(gè)別老師的批閱日期少，望今后能在批閱之后及時(shí)寫上日期,。

教案的“二次”備課與反思都有自己切合實(shí)際的分析與闡述,。值得表揚(yáng)的是六年級組的老師：焦素萍、趙金魚,。她們在備課中,，能結(jié)合自己的實(shí)際情況，有效分析,，并附在稿紙上,，粘貼于教案書上，這樣的舉動(dòng)充分證明,，她們的工作細(xì)致,、實(shí)在、有效,。建議其他老師們也學(xué)習(xí)這種方法,，如教案書上的設(shè)計(jì)不適合自己時(shí),，將自己的程序以簡案的形式書寫于紙上，讓重要的練習(xí)設(shè)計(jì)寫于紙上,，貼在書上,，讓書上的教學(xué)設(shè)計(jì)真正成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有認(rèn)真?zhèn)湔n才會(huì)提高課堂教學(xué)效率,，才會(huì)減輕我們老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)（不吃回鍋飯）,。

聽課筆記：觀課與議課，能有效促進(jìn)老師們思考,、學(xué)習(xí),，是改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

從大家的聽課筆記中,，能看出，大多數(shù)老師都能圍繞課堂上的事實(shí)和現(xiàn)象,。提出合理化建議，并將課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教法或?qū)W法及時(shí)進(jìn)行旁批,。做的最為突出的老師是：劉秀萍,、趙安萍、焦素萍,。

總之,，教研室對本次檢查的工作，主要是把尊重教師欣賞教師放在第一位,，把促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平放在最重要的位置,，希望老師們能互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短,，提高自己的工作能力與業(yè)務(wù)水平,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇七

為加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化,，提高教學(xué)質(zhì)量,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，我們成立了落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了常規(guī)內(nèi)容，制定了實(shí)施計(jì)劃,，采取了相應(yīng)保證措施,，使教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)有效地落到實(shí)處，收到了令人滿意的效果,。

（一）學(xué)習(xí)宣傳情況

學(xué)校成立了落實(shí)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作教師大會(huì),，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)向全體任課教師全面詳細(xì)解讀了常規(guī)的原文，通過培訓(xùn),，加深了教師對《教學(xué)常規(guī)》的理解和把握,，增強(qiáng)了執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性。

（二）完善規(guī)章制度

對學(xué)校原有的教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行了全面清理,，根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》進(jìn)一步明確了各項(xiàng)管理要求,，落實(shí)管理職責(zé)，強(qiáng)化管理責(zé)任,，建立激勵(lì)機(jī)制,，構(gòu)建了教學(xué)管理長效機(jī)制，使管理更加科學(xué),、規(guī)范,。

（三）各項(xiàng)工作完成情況

1、計(jì)劃和總結(jié)

（1）各種計(jì)劃齊全,，內(nèi)容完備,，切實(shí)可行。教師能按計(jì)劃開展工作,，學(xué)期末對工作完成情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，能指出存在的不足和今后的改進(jìn)措施。

（2）教務(wù)處能及時(shí)審核各種計(jì)劃,，檢查,、督促教師按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作，并做到計(jì)劃總結(jié)及時(shí)歸檔,。

2,、備課

（1）集體備課：堅(jiān)持集體備課制度，每周二下午一次,，每次集體備課時(shí)間達(dá)到2課時(shí),，教師按要求做好記錄，集體備課做到了定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。做到了統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度,、“雙基”重難點(diǎn)。

（2）個(gè)人備課：教師能按程序備課即：學(xué)期備課－單元備課－課時(shí)備課,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“四備”,。教師準(zhǔn)備了疑難問題解答本,，在備課時(shí)對較難的練習(xí)題能先做一遍,。

（3）課時(shí)備課：在具體課時(shí)備課中，教案的三維目標(biāo)明確,，對教學(xué)的重,、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。通過設(shè)計(jì)“自學(xué)指導(dǎo)”充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性,。教學(xué)流程中能以學(xué)生自主,、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教師備課量能夠達(dá)到提前3天,，做到上課必有教案。能夠做到課前復(fù)備,，課后及時(shí)寫教學(xué)反思,，增強(qiáng)了教案的實(shí)效性和具有針對性。

（4）教務(wù)處采取定期檢查和不定期的抽查方式,。每學(xué)期檢查四次教案,，寫明檢查指導(dǎo)意見和改進(jìn)措施。對檢查教案情況進(jìn)行四次總結(jié)通報(bào),。

3,、上課

（1）學(xué)校按課程計(jì)劃開齊學(xué)科，開足課時(shí),，認(rèn)真開好地方課和校本課程。教師能按課表上課,。教務(wù)處加大了巡課工作力度,，教師無違反課堂教學(xué)常規(guī)現(xiàn)象。

（2）教師課前準(zhǔn)備工作做得充分,。教師都能利用電腦,、電視、題卡,、小黑板等教學(xué)資源,，大大提高了課堂的教學(xué)效率。

（3）教師重視教學(xué)方法的多樣化和運(yùn)用的靈活性,，注重啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向,、互動(dòng)的信息交流,。營造了積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

（4）教師注重面向全體學(xué)生,，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

（5）教師積極參加校內(nèi)外的聽評課活動(dòng),，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。聽課有詳細(xì)記錄,；記錄中有值得肯定和學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),、亮點(diǎn)；有提出值得商榷和改進(jìn)的意見,。

（6）教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)采取巡課和隨堂聽課的辦法,，定期或不定期檢查教師的課堂教學(xué)情況，并及時(shí)進(jìn)行講評,，記入教師崗位責(zé)任制,。

4、作業(yè),、作業(yè)批改

（1）教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè),，注重開發(fā)學(xué)生的智力，作業(yè)份量適當(dāng),，沒有加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。凡留給學(xué)生的作業(yè)，如有疑難,，教師都能提前做,。

（2）教師對學(xué)生的書寫要求嚴(yán)格，學(xué)生字跡工整卷面整潔,。

（3）教師批改及時(shí)認(rèn)真,，有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評語。無錯(cuò)漏批,，對改正后的作業(yè)能及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)批,。

（4）重視作業(yè)信息反饋，能及時(shí)講評。語,、數(shù),、外學(xué)科教師每周都有兩次作業(yè)批改記錄。

（5）學(xué)校每月檢查學(xué)生作業(yè)一次,，并做好記錄,，對檢查情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

5,、輔導(dǎo)

教師利用中午時(shí)間對學(xué)生能認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),。輔導(dǎo)遵循因材施教的原則，有輔導(dǎo)計(jì)劃,，有輔導(dǎo)重點(diǎn),，有提優(yōu)補(bǔ)差的措施。抓兩頭,，帶好中間,，使不同層次的學(xué)生都有所提高。

6,、考核與評價(jià)

（1）檢查教學(xué)效果采用課堂測驗(yàn),、檢查作業(yè)、單元測驗(yàn)等形式外,，每學(xué)期開展月考制度,，及時(shí)掌握和分析學(xué)校的教學(xué)情況，對不足之處提出具體的改進(jìn)措施,。

（2）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，保證每個(gè)考場都有一名領(lǐng)導(dǎo)或一名黨員監(jiān)考。每次期末考試結(jié)束后,，任課教師及教務(wù)處對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面分析,。各學(xué)科成績達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，按達(dá)標(biāo)細(xì)則給予適當(dāng)?shù)募臃知?jiǎng)勵(lì),，對未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，在崗位責(zé)任制中給予適當(dāng)?shù)臏p分,。

（3）教師的執(zhí)行常規(guī)情況實(shí)行月考核,，考核結(jié)果記入教師崗位責(zé)任制，責(zé)任制得分情況作為評優(yōu)選先的`主要依據(jù),。

1,、在教師業(yè)務(wù)檢查中，我校的教學(xué)管理和教師的業(yè)務(wù)工作得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和小教部的全體教研員的高度稱贊,。

2,、于欣桐在聯(lián)片教研活動(dòng)中取得較好的成績。

3,、本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的語文閱讀活動(dòng),，六月份進(jìn)行了語文閱讀考查活動(dòng),。通過這次活動(dòng)，營造了濃郁的校園文化氛圍,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)生通過多讀書，讀好書,，好讀書,，讀整本的書，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,，打造了書香校園。

1,、部分教師的思想還比較保守,，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，個(gè)別教師的教學(xué)基本功不是很扎實(shí),，教學(xué)水平一般,，對待工作等靠懶，而且靠吃老本,，不愛學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取，不愿奉獻(xiàn),，故在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)不好,。

2、個(gè)別教師在作業(yè)批改方面,，對個(gè)別學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格,，缺乏耐心，使得個(gè)別學(xué)生的字跡潦草,。

在今后的的教學(xué)工作中,，我們將不斷追求，勇于探索,，克難攻堅(jiān),，不斷完善自我，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇八

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況,。

本次檢查中,，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中,，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜,、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花,、黃麗華,、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的.情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識,，有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義。

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫教案意外,，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課,。

對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

另外,，關(guān)于電子備課的問題,，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是，僅僅下載了電子教案,，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn),、批,、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn),。

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫,、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

2、作業(yè)有針對性,，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本,、漢字本、高年級還有聽寫本,、作文本,，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本,、積累本等,。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評出等次,。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切,，實(shí)事求是,，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性,，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇九

在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng),，為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng),，根據(jù)校常規(guī)落實(shí)管理月方案，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平,，作為一名教育工作者，我也不甘落后,，身體力行,，積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個(gè)方面有了非常大的提高,，下面我將這次活動(dòng)中的收獲總結(jié)如下：

首先，明確開展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因,，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義,、要求和任務(wù),，為開展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開展,。

其次,， 以活動(dòng)促落實(shí)，全面開展常規(guī)管理月活動(dòng)

為使活動(dòng)落到實(shí)處,，我們在本活動(dòng)月中重點(diǎn)開展了計(jì)劃制定周,，聽評周，備課周,、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周,、課堂練習(xí)單元檢測周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效,。

（一）,、計(jì)劃的制定。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法,，加大檢查和指導(dǎo)力度,，使每種計(jì)劃都合格,。

（二）、聽評課周,。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我根據(jù)實(shí)際，有針對性地聽課,、評課,。對不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn),，切忌走形式,，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高,。

（三）備課周,。本活動(dòng)周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動(dòng),。,，強(qiáng)化備課過程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)備課,。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中,，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練,，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，說演課,、評課活動(dòng),，提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周,。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn),。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口,，具體開展了如下活動(dòng),。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評價(jià)形式的專題研究,，我組織了班級專題研究會(huì),，針對以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評價(jià)方面存在的問題進(jìn)行了分析，找出不足,，制定了可行性措施,，在形式上,，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合,，針對學(xué)生實(shí)際,，對不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn),，避免機(jī)械應(yīng)付,，在批改上實(shí)行面批、背批,、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性,，在評價(jià)上實(shí)行等級加評語的方法,，體現(xiàn)了鼓勵(lì)性原則。這項(xiàng)活動(dòng)的開展提高了作業(yè)質(zhì)量,，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高,，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練,，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，活動(dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng)。

（五）,、課堂練習(xí),、單元檢測設(shè)計(jì)。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”,、“單元清”,，突出課堂練習(xí)，單元檢測實(shí)效性,。一是組織了課堂練習(xí),、單元檢測題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題,。二是舉行了課堂練習(xí),、單元檢測題設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，每位學(xué)生在活動(dòng)中編擬多次練習(xí),，1個(gè)單元檢測題,，參加班級評選。通過活動(dòng)開展,，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力,，同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固,。

再次、全面檢查,，及時(shí)總結(jié),，加大了獎(jiǎng)懲力度。

常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對學(xué)校常規(guī)管理月活動(dòng)開展情況進(jìn)行了全面檢查,，和及時(shí)總結(jié)，并召開了表彰大會(huì),。

在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進(jìn)步,，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處,，特別是參加教育局組織的教案展評活動(dòng),，我更加認(rèn)識到了自己在備課方面的不盡人意之處：

1、別的學(xué)校大都是手寫教案,，內(nèi)容非常充實(shí),，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn),。

2,、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過于簡單，特別是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)單一,，缺少激情和可操作性,。

3、復(fù)備過于簡單,，只是簡單的做題答案,，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí),、完善,。

所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn),，促進(jìn)自己更大的提高：

1,、繼續(xù)完善備課各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教法學(xué)法的`研究,，加強(qiáng)復(fù)備,，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求,，積極利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革,。

3,、加強(qiáng)教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，做學(xué)習(xí)型科研型教師,。總之,，通過這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”,，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長足的發(fā)展,，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中,，我會(huì)以此次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對學(xué)校老師的個(gè)人備課情況,、作業(yè)批改情況,、質(zhì)量檢測等常規(guī)工作的開展進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查,。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,，也有有待改進(jìn)的地方。

五大學(xué)校的備課方案各有千秋,，電子備課,、活頁備課、手寫備課,、精備課,，供老師自主化個(gè)性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的,，還有xx小學(xué)年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長,，為了孩子們學(xué)得更有效，其實(shí)每一位老師都各有所長,，有效才是硬道理,，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中,，xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚,。去年是她的二次備課給人以啟發(fā)，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍,，其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少,，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的,，真的感染了我,。不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的,，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的,，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用,，一直是學(xué)校管理中面臨的大問題,，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實(shí)效,，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改,，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺,，這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的,。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案,，這些方面需要我們慢慢跟進(jìn),。

存在的不足和建議:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能,還注重學(xué)生的情感教育,。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批,。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,，使作業(yè)情況一目了然，對學(xué)生也是一種激勵(lì),。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔,。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌,、滋潤,，學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長的更好。慢功出細(xì)活,，靜下心來,，用小勾細(xì)細(xì)批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面,，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的.,。

作文篇數(shù)符合要求。在等級評定上,，有些老師用a,、b、c評價(jià),，有的老師用優(yōu),、良、及格評價(jià),，有的老師用分?jǐn)?shù)評價(jià),。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真,，基本都有旁評和總評,。有些老師采用學(xué)生互評、老師再評的方式,。這種方法讓學(xué)生參與評價(jià)，學(xué)生興趣高,，而且在一定程度上能提高學(xué)生的評價(jià)能力,，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。是一種可取的方法,。但在這個(gè)過程中,，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評價(jià),，評得更好,。

存在的問題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性,、針對性,。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí),達(dá)到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。多的30多節(jié),，20多節(jié)的都有,。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評,。其中個(gè)別老師的聽課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。這里還想說說xx小學(xué)的那位老師,，她的聽課筆記也是快樂的,，有藝術(shù)細(xì)胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細(xì)致的波紋,，顯得整潔明了,，清晰自然。

存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價(jià)與建議太少,。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富,。

從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對知識的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分

析,、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較、單元與單元進(jìn)行比較,有總分,、平均分,、及格率、優(yōu)秀率等,。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作,，希望在下學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求,，使常規(guī)工作做的更好,，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校的品味,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十一

20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案,、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真,、細(xì)致、深入的檢查,，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，語文組全體教師都能做到提前編寫教案,，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),。其中教學(xué)流程清楚,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫,，體現(xiàn)出如何突破重,、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失,、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,，有助于提高個(gè)人的語文教學(xué)水平,。寫的好的老師有：馬益民、李祥會(huì),、李建軍,。

不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強(qiáng),。如：劉奇老師,。還有個(gè)別老師的教案過于超前。如：李祥會(huì)老師,。

基本情況：語文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)別教師采用五角星的符號形式獎(jiǎng)勵(lì),。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處,。好的班級有四年級、三年級,、六年級,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的.重點(diǎn),，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性,。

2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí),，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方,。

3,、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時(shí),，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用,。

4,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高,，正確程度也較高,，對做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。

不足或建議：

1,、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,。

2,、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語言如“好,！”“有進(jìn)步了,！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等,。

3,、個(gè)別教師的小字批改沒有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號,。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒能及時(shí)指出,，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師,。

4,、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。

5,、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,，有抄別人批語嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十二

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,。常規(guī)工作的檢查,，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段,。又到了學(xué)期末,，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。我們都來反思過去,，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

：

老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn),。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施,。比較突出的老師有：

趙安萍老師專門備有一個(gè)業(yè)務(wù)本，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”（如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法）,、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析,。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。這樣,，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索,。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。

冀淑賢老師采用的是手寫教案,，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注重學(xué)生解決問題策略的多樣化,。

另外,，仇建美、劉秀峰,、高建萍,、劉彩花、劉艷萍,、楊姣璞,、賈瑞紅、周艷花,、楊秀萍,、趙金魚、劉秀萍,、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，他們的教學(xué)過程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出,，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性,。

1．教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

2．課標(biāo)思想也不夠深刻，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,，只有認(rèn)識提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

老師們在作業(yè)批改上,，是“八仙過海，各顯神通”,。都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能,，還注重學(xué)生的情感教育。

在批改作業(yè)方面,，大多教師十分認(rèn)真,，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正,，教師有復(fù)批,，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在,，批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號,。如劉秀萍、高愛花老師的作業(yè)批改,，總是用“基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分”來激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；楊姣璞用“十分制+☆”來促進(jìn)學(xué)生,。高建萍用笑臉,、☆、愛心等圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的`好習(xí)慣,；王永生用兩種顏色的筆批閱,，鉛筆批錯(cuò)號，紅筆批對號,，當(dāng)學(xué)生改過來后,，補(bǔ)上對號，這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會(huì),，充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。除此,，老師們還利用優(yōu)a或優(yōu)、甲等評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì),。從學(xué)生的作業(yè)本或書中,，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的

提示,。所有這些優(yōu)點(diǎn),，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒,，用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

此外，我們欣喜地看到：各年級老師們的作業(yè)布置有共性,、有（針對班級情況）個(gè)性,。如：一年級各班每天30～40道口算（這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略）、期末每天讓家長在一張紙上畫6塊表,，第二天讓學(xué)生練習(xí)6個(gè)時(shí)刻（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一）,，這樣的天天練，非常有利于學(xué)生的進(jìn)步,。整個(gè)年級能抓住重點(diǎn),，有效訓(xùn)練，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,、質(zhì)量意識,。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

值得我們思考的是：有的老師有批閱日期,，有的則無,。的確，老師們帶100多位學(xué)生,，工作量很大,，批日期要用不少的時(shí)間。如果批注日期的好處大,，我們還是應(yīng)該改變觀念,，寫上日期。那么,，批注日期的作用與好處是什么呢,？我們可不可以不寫日期呢？

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十三

緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，既感到了忙碌中的充實(shí),，緊張中的快樂，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng),。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重實(shí)際,、抓實(shí)事,、求實(shí)效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控,。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,。在學(xué)校統(tǒng)一布置下,，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃；備課與教學(xué)設(shè)計(jì),；課堂教學(xué),；作業(yè)布置與批改；測試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求,。在實(shí)踐的過程中,，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率,，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范：

1、規(guī)范集體備課,。主管主任深入年組把關(guān)掌舵,，做到“精雕細(xì)琢”，本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式,，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。數(shù)學(xué)教師在共享電子教案,，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論,、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn),，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕抄教案帶來的負(fù)擔(dān),，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,。一篇文章要抓住主線,、明確重、難點(diǎn),，搞清疑點(diǎn),，掌控關(guān)鍵、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,，將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來完成,，在閱讀教學(xué)中凸顯語言文訓(xùn)練，讓聽說讀寫更具實(shí)效性,?？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題,、互助探討研究為主,，融合大家智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。9月20日主任組織1—6年級品德與社會(huì)的全體教師進(jìn)行集體備課,。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中,，尋求到好辦法,。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享,，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學(xué),，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工,，按單元備課,，組內(nèi)實(shí)行資源共享；做到超前一周備課,，教案后有反思或后記,，教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí),、定點(diǎn),、定要求,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,；有計(jì)劃,、有記錄、有總結(jié),；每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改,，都能做到二次備課。

2,、規(guī)范課堂教學(xué),。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過程,。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，面向全體學(xué)生,，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,，樹立目標(biāo)意識，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率,。

3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控,。語文,、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),，我們堅(jiān)持“重平時(shí)”,、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率,，提高率）,、“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，每次考查后,，學(xué)校都將《學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來,，認(rèn)真就每一個(gè)班級,，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，分析每位后進(jìn)生知識的掌握情況,，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次,，研究一次,，提高一次。

為了加強(qiáng)對教師的備、講,、批,、輔、考的動(dòng)態(tài)管理,，本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主,，集中檢查為輔的方式，對教師的備課,、輔導(dǎo),、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采用事先不打招呼,，推門聽課的形式,，以真實(shí)掌握教師課前備課的.情況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽課不少于2節(jié),、每周主管年級的集體備課必須參加,、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾,。通過一學(xué)期的跟蹤記實(shí),，正副校長代課共計(jì)65節(jié)，聽課共計(jì)107節(jié),；每位教導(dǎo)主任聽課50余節(jié),、備課指導(dǎo)31節(jié)、先后進(jìn)行了2次教案抽查,，3次作業(yè)檢查,、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計(jì)2次,、成長足跡檢查1次,、共組織教研活動(dòng)8次，積極關(guān)注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次,，每次活動(dòng)結(jié)束都有總結(jié)有落實(shí),，保證了教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展,。

1,、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上,，新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止,，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,。剛剛步入一年級的小學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化,，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活,。

2、繼續(xù)開展讀書活動(dòng),。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張,，但“第屆讀書節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開展起來。各語文教師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛好制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,，計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí),，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦,；還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長喜聞樂見的書目,，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中,。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由區(qū)圖書館主辦的第二屆

青少年讀書節(jié)系列活動(dòng)——“”為主題的書簽制作比賽活動(dòng),。在老師的指導(dǎo)下,，有的學(xué)生把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計(jì)成書的形狀,，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句,。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添了學(xué)生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞,，還有助于學(xué)生對書中內(nèi)容的思索,。此次活動(dòng)我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，四名學(xué)生分別獲得金,、銀,、銅獎(jiǎng)。

老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習(xí)慣,，每天早自習(xí)即使沒有教師學(xué)生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示,、每天寫2句話,、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣,，實(shí)實(shí)在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,，收獲了成功,。

主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會(huì)》”,，配合課堂教學(xué),，從教育的角度辦報(bào)，目前已完成9期,。版面豐富融語文話題,、心靈隨想、好書推薦,、課堂精彩片段,、名人名言、習(xí)作大展臺(tái),、教師寄語等欄目,，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣,、語言生動(dòng)活潑的好文章,，為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地,。

3,、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗(yàn)收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓,、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo),。教導(dǎo)處組織了拼音過關(guān)檢測，試題的覆蓋面比較廣,，考察形式新穎,，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍,。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗(yàn)收,，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意,。

4,、口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ),，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力,、提高運(yùn)算技能的好方法。1—6年級“口算百題檢測”,，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開展,，再次掀起高效課堂的熱潮,，本次活動(dòng)主要是針對后進(jìn)生,，通過基礎(chǔ)問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況和成績提高的情況,，同時(shí)也使這些對數(shù)學(xué)望而卻步的孩子,，對數(shù)學(xué)建立了信心，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

5、1—6年級的百檢測,，不僅考察學(xué)生記憶生的情況,，更是考察學(xué)生是否能按筆畫規(guī)律寫、寫時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu),。從檢測的成績看絕大多數(shù)學(xué)生,，能將寫正確，但把寫規(guī)范,、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練,。

為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作,、探究”的課堂教學(xué)模式,，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開學(xué)的第二天,，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽課,，開始了一貫而終的隨堂聽課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科,，直至12初整整進(jìn)行了4個(gè)月,。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評,，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治,，使教師們收益良多！

月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性,，為青年教師的快速成長搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái),。王蕊、竇玉欣,、蘭愛英,、馮薇四位教師身先士卒、

一展風(fēng)采為老師們示范做靶,。課后,，市教研室賈老師、樊老師,、代老師針對語,、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué),，做了及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評,，并為老師們今后的教研,、教學(xué)提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺,！此次活動(dòng)的開展讓我們欣喜地看到,，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來,，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信,，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。

今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的評眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān),，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對子,，全面參與備課，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予以糾正,、評析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn),。王堯主任的數(shù)學(xué)課,，讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題,，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂,；王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體現(xiàn)因材施教,；馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生認(rèn)真思考,、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識的創(chuàng)建過程中,；蘭愛英,、竇玉欣兩位老師的語文課，適時(shí)點(diǎn)撥,，循循善誘,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；張立新的《品德與社會(huì)》,，通過教師的搭橋引路,，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識飛躍的同時(shí)，思維也得到拓展,；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》,、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì),，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到了學(xué)生的喜愛和,；銀壯老師的體育課,，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛心的課堂氛圍,，受到了評委的好評,；賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開展了生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂,。幾位參評教師就像競相開放的小花,，在努力求索中變得更加茁壯。

結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之久,；一,、二年級數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂園》及一、二年級英語校本教材,，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果,。

目前已向上級部門申報(bào)了三個(gè)課題,，其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng)，此課題開始實(shí)施以來,，我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系,，他們在專業(yè)上給予了我們指導(dǎo)與幫助，讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性,，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做,。今年月《小學(xué)低年級課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項(xiàng),，相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé)。

一學(xué)期的工作千頭萬緒,，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn),，對于工作中取得的成果,，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行,；對于工作中的問題,，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑,，披荊斬刺,，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十四

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,，使學(xué)生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié),。在師生的共同努力下,，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作,。取得了新的成績,。

備好課是上好課的前提。

1,、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，多數(shù)級科實(shí)行集體備課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)科評價(jià)方案,，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2,、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識,、實(shí)踐、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織,、整合，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3,、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際，面向全體,，因材施教,。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問題設(shè)計(jì)的開放性,、啟發(fā)性,，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課,。

4,、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思,，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊,。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交流,，討論,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃,、課表上課，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備,，提前到班上候課，中途不離開教室,，不做與上課無關(guān)的事情,，教師不坐著講課。

2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教得輕松,，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教法,，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的`訓(xùn)練,，給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會(huì),?；顒?dòng)類課程要重視實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性,。

3,、正確使用教材，變教教材為用教材,，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率,。

4,、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作,、合作交流,、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時(shí)間,；留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

5,、以身作則，儀表端莊,，穿著整潔,，美觀大方，語言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然,，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚,，板書規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段,。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選,，并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇,、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力,。不搞懲罰性作業(yè),，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面,、口頭,、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

2,、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi),。

3,、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整,、格式正確,，認(rèn)真檢查。

4,、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真、準(zhǔn)確,、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期,。作業(yè)的評價(jià)還要與學(xué)生的自主評價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合,，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改,。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,，發(fā)展智能。

5,、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性,，多啟發(fā)、鼓勵(lì),、誘導(dǎo),。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間,、生生之間的互動(dòng)互助,。

評價(jià)是促進(jìn)教師,、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價(jià)要采用開放,、多元,、多樣的方式，建立教師,、學(xué)生,、家長共同參與的,、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價(jià),。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價(jià)模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法,、知識技能,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評價(jià),。

1,、有時(shí)編寫的教案過于簡單，抄教案集,，沒有自己的思考,；有時(shí)沒有寫教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上），有時(shí)教學(xué)后記缺少針對性,。

2,、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的學(xué)生字跡較差,、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo),；有的作業(yè)本不整潔,。

③在批改方面欠規(guī)范。

3,、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示,。