心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心德篇一

我看書(shū)有個(gè)習(xí)慣,，喜歡從前言細(xì)細(xì)地看，因?yàn)槊科恼碌那把岳?，都凝聚著作者或者譯者的精華和心血,，從前言?xún)?nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息?！稅?ài)的教育》這本書(shū)是兒子在5歲生日的時(shí)候,，特意從書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)的，直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍,。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本,，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)我異常興奮?！懊钡念^銜領(lǐng)著我一路讀下去,，這一讀連自己都記不清讀了多少遍。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,，使我受益匪淺,。這本書(shū)講的是四年級(jí)小學(xué)生的故事，我尤其喜歡卡隆這位學(xué)生,。

卡隆他是一位火車(chē)司機(jī)的兒子,，他上課很認(rèn)真，不講話也不笑，甚至動(dòng)也不動(dòng)一下,?？〈撕芎茫灰?jiǎng)e人請(qǐng)求他幫助,，無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借,。另外他還是一個(gè)喜歡助人為樂(lè)的學(xué)生，每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí),，他總是挺身而出,。

柯亞蒂一邊忙著扛木柴，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,，替父母在背后墊好枕頭，整理好被子,，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候，她是那么的開(kāi)朗樂(lè)觀,。我的心感動(dòng)了,，眼睛濕潤(rùn)了，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切,，在現(xiàn)在生活中,，哪些孩子能做到?想想上五年級(jí)的兒子，差距太大了,。每次在他做完作業(yè)后,，我就讓他看一看，讀一讀這本書(shū),，希望他能夠從書(shū)中懂得一些基本的為人之道,。

記得一次周末，我看兒子在做作業(yè),，就又把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從頭到尾看了一遍,，在看到書(shū)中一段落，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩,，要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心,、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之情。我流的是做母親的淚,。做作業(yè)的兒子看到我流淚,，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了，告訴我我一定幫你出氣?！甭?tīng)到兒子這幼稚的話之后,，我擦淚回答道：“沒(méi)事，媽媽是被書(shū)中的故事所感動(dòng),，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的,。”

讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意,。書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài),、博大的愛(ài)。所有的愛(ài)內(nèi)容都不空洞,，都是生動(dòng)豐富的,，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的，是看得見(jiàn)摸得找的,，感受得到的,。期待著愛(ài)的教育，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親,，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光,、愛(ài)意的心靈。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí),，這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因,。

名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心德篇二

書(shū)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一,，誰(shuí)的家中都有許許多多的書(shū),。在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū),，其中《愛(ài)的教育》就算一本,，很值得一看，尤其是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，這本書(shū)更值得我們?nèi)プx,，去學(xué)習(xí)。

《愛(ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯,，他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品,。全書(shū)主要由三部分構(gòu)成:主人公安利柯學(xué)年日記;他的父母親及他的姐姐在他日記上所寫(xiě)下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;10篇老師每月在課堂上宣讀的精彩,、感人的小故事,。《愛(ài)的教育》的特色是以孩子的眼光去觀察周?chē)氖挛?，描述了學(xué)校孜孜不倦的老師們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)生們的心靈;描述家庭中父母親對(duì)子女心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)和潛移默化的影響;描述可愛(ài)單純的小學(xué)生如何在學(xué)習(xí)和生活的相處中彼此照顧,、彼此鼓舞,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,。書(shū)中表露了家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在努力營(yíng)造一種良好的環(huán)境,，培養(yǎng)和塑造兒童愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)生活的感情,。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，除了知識(shí)的傳承書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大的意義,，那就是對(duì)受教育者心靈的啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo),。

在《愛(ài)的教育》里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將愛(ài)的教育 融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。其中，我感受最深的是好強(qiáng)心這篇日記,。這篇日記講了一個(gè)駝背孩子那格,，在一次體育課上,，大家都在爬稈這個(gè)項(xiàng)目上取得了及格以上的成績(jī),，那格的母親因兒子駝背而向體育老師說(shuō)明，那格身體不便,，不宜爬稈,，而那格不愿讓別人看不起自己，毅然向高達(dá)5米的豎桿發(fā)起沖擊,，最終,，他沒(méi)有靠別人的幫助，奮力地爬上了豎桿,，取得了優(yōu)秀的好成績(jī),。

然而，在他下桿時(shí)竟然暈倒了,，這是因?yàn)樗暮脧?qiáng)心給了他力量,，使他爬上了桿頂，但因他體格弱小,，實(shí)在堅(jiān)持不住,，才會(huì)導(dǎo)致他累暈在桿上，我被他執(zhí)著,、堅(jiān)持不懈的精神而感動(dòng),，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 亞米契斯所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小,、樂(lè)于助人,、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感,。這些小故事,，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái)，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人,，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣,，有意義的事,，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的,。

因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),、關(guān)心,，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái),，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師愛(ài)的教育感受好與壞,，感受愛(ài)與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),，傳達(dá)給我們讀者,，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會(huì)愛(ài)的教育,，感受童言無(wú)忌,。我在閱讀這本書(shū)時(shí)，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:愛(ài)的教育并非易事,，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育法寶?我認(rèn)為:

第一,、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,，由于進(jìn)入民辦院校,，一些人瞧不起他們,，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，理解尊重他們了,。把他們當(dāng)做自己的孩子,，當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn),。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者,。所以,，我認(rèn)為，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心,，這是教育的前提和基礎(chǔ),。

第二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛(ài)護(hù)成績(jī)低下學(xué)生,。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn),。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái),。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要,、了解他們的動(dòng)機(jī),、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁,、理解他們的興趣和愛(ài)好,。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響,，起到了潛移默化的教育作用,。看了這本書(shū),，對(duì)我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感

受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里,，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,，父母對(duì)他的一切很淡漠,，甚至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小仇視一切,，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話,，他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育,。但是，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他,。他上課不再故意搗亂,，學(xué)習(xí)肯努力了，成績(jī)逐漸上升,。這讓我深刻地感悟到:從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的多次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行為,，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng)，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,，可見(jiàn),，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變?！稅?ài)的教育》這本書(shū),，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南,。

第三,、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn),。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱,。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。因此,，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤,、指出他的缺點(diǎn)和不足,、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對(duì)學(xué)生諷刺,、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心,、侮辱學(xué)生的人格?；仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程,，有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足。

愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,，也是容易的,，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài),，那他就是一個(gè)可悲的人,，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?! 我認(rèn)為這本書(shū)雖然講的是情感教育,，卻洋溢著對(duì)生活,，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè)觀向上的精神,。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童,。愛(ài)可以比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些。我想,，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考愛(ài)是博大的，無(wú)窮的,，偉大的力量,。

所以在《愛(ài)的教育》一書(shū)中,，也有老師尊敬學(xué)生的事情,，學(xué)生用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài)。我在教育中,，時(shí)刻注意告誡自己:不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下,，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,，培養(yǎng)他們的自尊心,，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng),。

世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài),。是呀,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的,，愛(ài)是博大的,，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài),。 愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到:人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸,，就是愛(ài)?！稅?ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,，每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò),。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò),。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了,。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于,，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切,，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,，在醫(yī)生的幫助下,，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬,。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀。 當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是?

自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,。其中,，有一位大姐姐寫(xiě)的溫馨的愛(ài)《牽手》，更讓我明白了愛(ài)的偉大,。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的,，這故事讓我非常感動(dòng)。

大姐姐從小就牽著她媽媽的手,。有一次,，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽:媽媽?zhuān)銥槭怖蠣恐业氖帜?媽媽回答道:以前你外婆老是牽著我的手,，可是,，現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢?看了這個(gè)故事,，我很感動(dòng),，因?yàn)槲抑溃L(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程,，但在放手之前,，必須學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,，我每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞,。對(duì)呀!世上的一切都會(huì)變，只有親情,、母愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感,，它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真,。

愛(ài)是一種我們摸不到的東西,，愛(ài)像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，只要我們用心感受,，其實(shí)它就在我們身邊,。而且，它來(lái)的是那么靜悄悄,，一會(huì)兒就來(lái)到了整個(gè)世界,，愛(ài)它無(wú)處不在，只要你用心尋找,，用心感受,，它就會(huì)來(lái)到你的身邊。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活,，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

如果愛(ài)是奔騰的熱血,，是跳躍的心靈，那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài),。也許它聽(tīng)起來(lái)很口號(hào)，但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng)造了美好的世界,，所以值得我們大家一看,。更讓我欣喜的是:這本書(shū)在我們教育教學(xué)生涯中,，起到了指導(dǎo)作用，從《愛(ài)的教育》中我找到了愛(ài),，在愛(ài)中我找到了教育,。

也許有人會(huì)問(wèn):是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì)來(lái)到?答案是否定的,。我想:我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí),，一定要去創(chuàng)造愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài),，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài),。 朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生吧!

名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心德篇三

愛(ài)如空氣，沒(méi)有形狀,，沒(méi)有氣味,，沒(méi)有顏色，但就如空氣一樣無(wú)處不在,，我們也不難感受愛(ài),。

《愛(ài)的教育》是一位三年級(jí)學(xué)生的日記集，借用這位小學(xué)生的小手,，寫(xiě)出了人間的愛(ài),，溢滿(mǎn)他的人生。

從《愛(ài)的教育》中所體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀,，是一種真誠(chéng)的教育,，去引導(dǎo)我們成長(zhǎng),。在書(shū)中，這些所以能夠體現(xiàn),，也只是因?yàn)闀?shū)中所說(shuō)的能與我們生活中的找到了共鳴——愛(ài),。

我們?cè)诟改傅膽驯В蠋煹慕虒?dǎo),，朋友的關(guān)懷中走來(lái),，我們就是從愛(ài)中成長(zhǎng)，以前,，可能我們還小,，沒(méi)有理解透徹愛(ài)，身在愛(ài)中也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)愛(ài),。天涼了,，父母讓你多穿件衣服，這就是愛(ài),，溫暖的愛(ài);你的筆沒(méi)有墨水了,，朋友遞過(guò)一支筆，這也是愛(ài),，快樂(lè)的愛(ài);你作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)也是愛(ài),，孜孜不倦的愛(ài)。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛(ài)圍繞著你,，你感受著它,，你會(huì)感嘆：人都是需要愛(ài)的。你會(huì)想到那些沒(méi)有愛(ài)的人,，像遺棄在街頭的孤兒,。他們需要愛(ài)，我們所做的就是去創(chuàng)造愛(ài),?；蛟S你遞給他一個(gè)面包，就能引起許多人的愛(ài)心,，他感激的目光是給你的愛(ài)心,，他才發(fā)現(xiàn)愛(ài)，再去創(chuàng)造愛(ài),，這是一個(gè)良性循環(huán),，不會(huì)無(wú)休止的循環(huán)。

有一種愛(ài),，從出生開(kāi)始伴隨你,，那是對(duì)祖國(guó)的偉大的愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中,，有一篇愛(ài)國(guó)的文章,，是這樣寫(xiě)的：我們?yōu)槭裁磹?ài)祖國(guó)?誰(shuí)都能立刻說(shuō)出一百種理由,。因?yàn)槲覀兊淖嫦仁朗来钤谧鎳?guó)的土地上。因?yàn)槲覀兊难芾锪髦鎳?guó)的熱血,。因?yàn)槲覀兛吹降?，熱?ài)的，學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國(guó),。愿在這片土地上出生,，也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛(ài),。

簡(jiǎn)單說(shuō),，創(chuàng)造愛(ài)就是把自己的愛(ài)給予別人，發(fā)現(xiàn)愛(ài)就是從別人的各種語(yǔ)言行動(dòng)中感受對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。想更透徹愛(ài),，感受愛(ài),，我首推《愛(ài)的教育》,。因?yàn)椋撬屛覍W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài),，創(chuàng)造愛(ài),。

名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心德篇四

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，小說(shuō)以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里克的眼光,，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,，一直寫(xiě)到到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章,，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事,、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事,。小說(shuō)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛(ài)的美德永駐讀者心中,。在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡的過(guò)程中,，它教會(huì)人們用愛(ài)去審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;懷揣著一顆感恩的心去感受生活那些細(xì)微的愛(ài)：老師之愛(ài),、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài),、兒女之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)…………，雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,，但卻是感人肺腑,，發(fā)自?xún)?nèi)心的,。《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些,。我想：“愛(ài)是什么?”“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!因此這

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，如同書(shū)中所描述的形形色色的社會(huì)勞動(dòng)者們，在默默地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著,，愛(ài),，是他們應(yīng)當(dāng)擁有的。請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō)：“生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑;你哭，它也哭,?！庇眯娜ジ惺苓@個(gè)世界吧，用愛(ài)去回饋這個(gè)世界吧!畢竟授人玫瑰手留余香,，相信在感恩與愛(ài)的澆灌中,，定能長(zhǎng)出明艷的花朵。

《雷雨》描寫(xiě)了一個(gè)大家庭的崩潰,。周樸園是這個(gè)封建大家庭的統(tǒng)治者,，也是一個(gè)資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶,，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系,。受過(guò)一定資產(chǎn)階級(jí)民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦,、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系,，又愛(ài)上了充滿(mǎn)青春活力的婢女四鳳,，而蘩漪的兒子周沖也愛(ài)上了四鳳。出于嫉妒,，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來(lái)領(lǐng)走四鳳,。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女,。她是周萍的生身母親,，而被她帶走的第二個(gè)兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表,，他和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)……這些矛盾醞釀,、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉,、更郁熱,，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮,，周萍和四鳳終于知道他們?cè)峭感置?，一?chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命,，周萍開(kāi)槍自殺。善良的魯媽癡呆了,，絕望的蘩漪瘋狂了,，倔強(qiáng)的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了,。

周樸園是一位既有資產(chǎn)階級(jí)自由平等思想,，又有封建專(zhuān)制思想的新興資本家形象。他的性格特征,，主要是通過(guò)他與侍萍,、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的。周樸園在年輕的時(shí)候也是受新思想影響的年輕人,，也曾有過(guò)想掙脫封建家庭的束縛,，要追求自由戀愛(ài)和婚姻的理想，因此,，他對(duì)侍萍的愛(ài)是有過(guò)真情實(shí)感的,，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級(jí)徹底決裂,，最終又回到封建的陣營(yíng)之中,，背叛了侍萍,，也背叛了理想。雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇,。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園,。

就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭,，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果,。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔,，背離父母,，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了,，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng),，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開(kāi),，原一味故事就這樣結(jié)束了,，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起,。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了,，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài),。身為他們的母親,，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn),，似乎一切該終結(jié)了,，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人……

這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰,，在類(lèi)似故事下的犧牲者不在少數(shù),，我想，這并不是簡(jiǎn)單的故事而已,，社會(huì)的真實(shí)情況應(yīng)該是故事的原型,。這與當(dāng)時(shí)人民的道德準(zhǔn)則、思想觀念密不可分,。在現(xiàn)今社會(huì),，人思想的改變，女人變得堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,，絕不會(huì)無(wú)聲無(wú)息受命運(yùn)的壓制，必會(huì)反抗。除了科技發(fā)達(dá)以外,，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的一大標(biāo)志,。人們常常在知道過(guò)去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時(shí)代,。然而,，我不但要感謝新時(shí)代，新中國(guó)給予我們的幸福生活,，而更應(yīng)感激麗時(shí)代給我們的覺(jué)悟,。沒(méi)有過(guò)去的凄慘，哪來(lái)現(xiàn)在的幸福甜美?那個(gè)驚心動(dòng)魄的雷雨之夜啊,，愛(ài)與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟,，當(dāng)一切又回歸平靜，啜泣的問(wèn)不再幽幽慨嘆,，我們?cè)鐟?yīng)該明白,，愛(ài)與恨終究不能長(zhǎng)久，邊緣的問(wèn),，兩個(gè)瘋了的女人,，一個(gè)憂愁的老人，還在苦苦掙扎,。

名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心德篇五

寒假時(shí),，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的,。

《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō),，它以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，講述了他在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞和所感,。全書(shū)100篇文章,，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的,，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的“每月故事”,。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,，善與惡。完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

其中我最喜歡考試這一篇文章講的是終于考試了,，給“我們”監(jiān)考的老師是黑胡須的可阿提老師就是那聲音如獅子而卻不罰人的老師。其中有學(xué)生拍得臉色發(fā)青,。開(kāi)始讀試題了“我們”想：如果能把問(wèn)題和答案都告訴“我們”,，使大家都及格，老師們將多么高興……

試題很難,，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí),，同學(xué)中有一個(gè)哭泣起來(lái)……

他們有的畫(huà)圖,，有的寫(xiě)紙條，還有的寫(xiě)了算式給人看……

快到中午時(shí),，“我”的父親來(lái)接我,，問(wèn)“我”考的怎么樣，有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題……

這讓我想起了我,，在考試的時(shí)候,，我用眼睛看著題，一旁的同學(xué)叫我,，我也沒(méi)有搭理,，讀一遍，在心里做一遍,，再讀一遍,，在本子上做一遍，最后再做在考卷上,?？炜纪炅恕Ｎ覚z查了一遍又一遍,。覺(jué)得可以的話,，就把卷紙放在桌邊，等監(jiān)考老師來(lái)收,，就這樣,，考了一門(mén)又一門(mén)。 放學(xué)了,，我剛上車(chē),，媽媽就問(wèn)，你都會(huì)不會(huì),，我說(shuō)差不多……

讀《愛(ài)的教育》,，我覺(jué)得做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊,。

愛(ài)是什么?或許它是我們?cè)谠馐艽煺鄣臅r(shí)候得到的一點(diǎn)安慰,，或許它是我們?cè)谏r(shí)聽(tīng)到的一聲關(guān)切的問(wèn)候……今天，我閱讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》,，我懂得了,，愛(ài)所包涵的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。

名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 《愛(ài)的教育》讀書(shū)心德篇六

讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸,，那就是——愛(ài)。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解,。這種情感是普通的,，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因,?！稅?ài)的教育》告訴我們:高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷都不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已,。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛,。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴,。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,，在自己的心中偷偷地溜走了,。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲,，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段,，被時(shí)間剪掉，那些瞬間,，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花,。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福,。盡管幸福那么短暫,。《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，這一切的一切，使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。在這當(dāng)中,，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草,，給罪人新生,，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭,，它既是一種獲得,，又是一種犧牲。但,，一份耕耘一份收獲,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài),，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。人類(lèi)是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思,。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,，我走入安利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情,，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲,。