作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班健康日教案及重難點(diǎn) 大班健康保護(hù)視力教案篇一

1.知道愛牙日,、愛眼日,、愛耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

2.知道愛牙日,、愛眼日,、愛耳日的具體日期,，說出眼睛,、耳朵、牙齒的重要性,。

3.增強(qiáng)保護(hù)自己身體器官的意識,。

ppt課件

一.出示卡通形象，念謎語,，猜測五官,，引起幼兒星期。

1.教師念謎語,，幼兒猜測,。

2.教師出示五官形象的圖片。

二.討論五官的重要性,，應(yīng)該如何保護(hù),，引出健康日。

1.眼睛,、耳朵,。牙齒這些器官有什么重要的作用？

教師小結(jié)：五官很重要,，我們的眼睛看東西,，沒有眼睛就看不見周圍的一切；我們的耳朵聽聲音,，沒有耳朵就聽不見周圍的一切,；我們的牙齒吃東西，沒有牙齒我們吃東西咬不動,。

2.我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的眼睛,、耳朵和牙齒呢？

教師小結(jié)：我們可以通過多吃營養(yǎng)明目的食物,、在光線充足的地方看書,、合理用眼注意休息,、增加體育鍛煉來保護(hù)我們的.眼睛；可以通過定期看耳醫(yī),、不用鋒利的物體扣耳朵,、寒冷時帶耳罩、聽舒緩的音樂,，避開噪音來保護(hù)耳朵,；可以通過早晚刷牙、飯后漱口,、睡前不吃零食,、定期看牙醫(yī)來保護(hù)我們的牙齒。

三.了解健康日的由來,，知道健康日的具體日期,。

1.眼睛、耳朵,、牙齒是我們身體上很重要的器官,，為了提醒大家好好保護(hù)它們，所以設(shè)立了專門的節(jié)日,，叫做健康日,。

2.教師出示愛眼日、愛牙日,、愛耳日的圖片,，告訴幼兒這些都是健康日。

3.和幼兒玩匹配游戲,，把愛牙日,、愛眼日、愛耳日與具體時間聯(lián)系起來,。

愛耳日―3月3日愛眼日―6月6日愛牙日―9月20日

4.判斷對錯,，鞏固幼兒對保護(hù)眼睛、耳朵,、牙齒的重要性的認(rèn)識,。出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上小朋友的做法對還是錯,？錯在哪里,？

5.指導(dǎo)幼兒觀察海報，了解海報的特點(diǎn),。

教師小結(jié)：海報色彩艷麗,，主題突出，讓人一看就明白宣傳內(nèi)容，能夠引起人們對宣傳內(nèi)容的重視,。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳海報,，倡導(dǎo)大家一起保護(hù)自己身體的器官。

針對教育目標(biāo),，首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,，并積極參與到活動中。作為大班幼兒,，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過提問引導(dǎo)幼兒逐步說出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保護(hù),，為了加深幼兒對健康日的認(rèn)識,，我組織了幼兒進(jìn)行討論,，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,，以至于沒有全面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到保護(hù)不好各器官會給我們帶來怎樣的麻煩,。最后,，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時,，學(xué)會分工合作,，從中得到愉快的體驗(yàn),。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會,，擴(kuò)大幼兒的思維空間,，讓幼兒回答問題能夠更全面,。

大班健康日教案及重難點(diǎn) 大班健康保護(hù)視力教案篇二

1,、練習(xí)用腳趾夾物,，鍛煉腳步動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性,。

2,、體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學(xué)會團(tuán)結(jié),、謙讓,。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

1,、小籃子人手一個,，大籃子三個,，小椅子若干,，串珠玩具若干,，廢報紙若干。

2,、畫兩條平行線，間隔5米,，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線,，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上對應(yīng)放著兩個大籃子,。

1,、活動重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物,。

2、活動難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí),、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物,，鍛煉腳部動作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性,。

1,、熱身活動。(5分鐘)

師：小朋友們,，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?

師：哎呀,，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓,，像小橋;腳心腳心,，碰一碰;腳丫腳丫,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2,、基本活動,。(共計(jì)20分鐘)

(1)自由探索。(5分鐘)

師：今天是我們的小手休息日,，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?來,，試一試。

幼兒探索嘗試,，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里,，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個別不懂的幼兒,，教師在參與中給其暗示,。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開,。)

(2)情境游戲：撕紙回收,。(7分鐘)

師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩法,。

老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端,，另一只腳的`腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好,，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里,。

幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里,，教師巡回觀察指導(dǎo),，對個別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示,。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙,，放到籃子里再松開。)

幼兒練習(xí),，教師在一旁觀察,，及時糾正幼兒動作，并提醒幼兒今天是小手休息日,，不可以讓小手幫忙,。

(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。(8分鐘)

師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個游戲：把玩具(串珠)送回家,。你們可以嗎?

玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上,。游戲開始，兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里,，接著往回跑,，換下一個幼兒夾物(串珠)通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝,。

小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價,，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小朋友們,，今天我們挑戰(zhàn)難度成功,。在于堅(jiān)持、勇敢,、自信,，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是,。好了,，我們一起來放松活動吧。)

3,、放松活動,。(5分鐘)

師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。(在音樂:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放松操)

師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭,，小腳彎彎腰,，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，再用小手捏一捏,。

(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動,。)

從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的,，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá),。

本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法,、感知操作法。分熱身活動,、基本活動,、放松活動三部分進(jìn)行?；顒娱_始,，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認(rèn)識,，產(chǎn)生活動興趣,。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動,，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么,，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺,。這樣，層層剝平,，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣,，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高,。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求,、去體驗(yàn),、去表現(xiàn)自己。

大班健康日教案及重難點(diǎn) 大班健康保護(hù)視力教案篇三

1,、運(yùn)用身體不同部位移動身體,，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2,、發(fā)展活動的想象力和創(chuàng)造力,，養(yǎng)成活潑開朗、勇敢,、積極的良好個性品質(zhì),。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格,。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5,、鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

音樂磁帶,、數(shù)字卡,，墊子。布置場地,。

一,、準(zhǔn)備活動。

1,、在音樂伴奏下進(jìn)行走,、跑、跳等基本動作訓(xùn)練,。

2,、情景引入：“腳丫累了，讓他們休息一下,?！畤處熥隆?/p>

3,、念兒歌活動小腳,。

二、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想,，解決問題,。

1,、提出問題：“如果不用腳，可以用身體其他部位移動身體嗎,？”

2,、幼兒自由嘗試活動。

3,、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范典型動作,，集體學(xué)習(xí)

三、游戲：到數(shù)字王國去

1,、激發(fā)興趣,。

2、教師示范玩法：上山（坐后撐）,，下山橫躺滾等

3,、幼兒自由游戲，用各種辦法到達(dá)數(shù)字王國,。

四、放松活動

1,、幼兒個人或兩人合作,，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2,、教師小結(jié),。

3、聽音樂出活動室,。

活動開始,，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認(rèn)識,，產(chǎn)生活動興趣,。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動,，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么,，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺,。

大班健康日教案及重難點(diǎn) 大班健康保護(hù)視力教案篇四

1、通過自身的探索活動,，了解自己身體能動的一些部位,，從而對自己的身體感興趣。

2,、,、知道多運(yùn)動,，身體才會健康。

3,、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣,，提高合作能力,，體驗(yàn)愉快情緒。

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《健康歌》

一,、出示木頭人,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們,，聽,，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))

問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他,。

木頭人講述原因(不舒服,、不能動)

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣",。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣",。

三、探索自己身體可以動的部位,，并做標(biāo)記,。

1、聽音樂,，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2,、探討表演時身體哪些部位在動。

3,、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記,。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí),，我們身體的許多部位都可以動,，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找,，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記,。(幼兒自由探索)

4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的'運(yùn)動,，還有哪些身體部位可以運(yùn)動呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動,，我們來找找吧。

四,、通過討論,，知道多做運(yùn)動,，身體才會健康。

1,、講述運(yùn)動后的感覺,。

提問：運(yùn)動后你有什么感覺?老師運(yùn)動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運(yùn)動對身體的好處,。

經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯,、健康、不生病,、棒棒的……)3,、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動?(做操,、打球,、打太極拳、跳舞,、健身廣場鍛煉,、跑步……)

4、小結(jié)：為了健康,，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動,，經(jīng)常運(yùn)動。

五,、表演《健康歌》

大班健康日教案及重難點(diǎn) 大班健康保護(hù)視力教案篇五

1、練習(xí)用腳趾夾物,，鍛煉腳步動作的協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性。

2,、體驗(yàn)赤足活動的樂趣,。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1、小籃子一人一個,、大籃子四個,、玩具若干、廢報紙若干,。

2,、畫兩條平行線,，間隔10米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線,，起點(diǎn)線上放著四堆玩具,，終點(diǎn)線對應(yīng)著四個大籃子。

1,、練習(xí)用腳趾夾物,。

2、活動重點(diǎn)：兩腳夾紙撕,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí),、情境游戲等讓幼兒練習(xí)腳趾夾物,、夾紙撕，鍛煉腳部動作的協(xié)調(diào)性,、精細(xì)性,。

1、熱身活動

師：今天天氣真好,，我們一起活動活動吧,！教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑,、踮等基本動作,。

2、基本活動

（1）,、腳丫韻律操師：我們找個舒服的位置坐下來吧

師：教師伸出小手,，小手說：“平常我們做多活了，太累了,，今天想休息休息,。”那我們給它放個假,，讓她休息休息,。把小手藏起來，請出我們可愛的小腳丫,，嗨,！左腳，嗨,！右腳,，我們一起來動動我們腳趾！,！

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,，彎彎腰,；腳面腳面弓一弓，像小橋,，腳心腳心碰一碰,，腳丫腳丫轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：真棒,，請小朋友站起來,。

師：咦！這有個玩具,，我們不用手,，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里？（幼兒自由探討,，教師巡回觀察請幼兒示范）

師：張開腳趾,，把玩具夾住，試著走走看,。好,，我們夾放到籃子。

師：看,，那兒的玩具真亂,。我們用腳趾把玩具送到它相應(yīng)的家里。記住,，不能請小手幫忙,，開始行動吧。

小結(jié)：小朋友們真棒,，學(xué)會了用腳趾夾著玩具走,，還把玩具寶寶送回了家。在送玩具回家的時候沒有把玩具弄掉,，夾得非常緊，真棒,！

（2）,、游戲：“把玩具送回家”

師：剛才我們學(xué)會用腳趾夾玩具了，現(xiàn)在,，我們挑戰(zhàn)個有難度的,。這次我們挑戰(zhàn)的是把印章玩具送回家?？墒怯≌峦婢叩募液苓h(yuǎn)哦,，還有小路很難走。有沒有信心把玩具寶寶送回家,？

師：我請你來幫幫忙,。用腳趾夾著玩具走過小路,、穿過山洞、繞過小樹,，把玩具送到它的家里,，然后按原路跑回來。

（練習(xí)一遍）師：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了,，真棒?，F(xiàn)在，我們就比比看哪組用得時間最短,，把玩具送回家,。

小結(jié)：哇，某某組贏了,，小朋友們真厲害,，都會把玩具送回家啦！小腳丫也開心的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，左踮一踮，右踮一踮,。

（3）,、游戲：撕紙

師：小朋友們都學(xué)會了用腳趾夾物了，想不想在挑戰(zhàn)更有難度的,，我們挑戰(zhàn)一下吧,。

示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳緊夾著紙的另一端,，把紙撕開,，撕得越小越好。（幼兒撕紙,，教師巡回觀察）

師：現(xiàn)在請小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里,。

小結(jié)：我們的'小腳真能干，學(xué)會用腳趾夾物,，還學(xué)會用腳趾撕紙,，我們的小腳也累了，我們一起放放松吧,。

3,、放松活動。

腳丫放松,。

從孩子的反映來看,，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

本次活動的施教過程中,，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法,。分熱身活動,、基本活動、放松活動三部分進(jìn)行,?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中,，對腳趾有感性認(rèn)識,，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,，讓腳趾充分活動,，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗(yàn)交流中,，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺,。

這樣,，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識,。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣,，也非常認(rèn)真,，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高,。那種迫切的心情,，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求,、去體驗(yàn),、去表現(xiàn)自己。