作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

消防安全教育教案反思篇1

一,、訓練科目：

滅火器才使用培訓，員工宿舍疏散訓練,，消防演習,。

二,、實施地點：

__莊園管理處。

三,、目的：

使每位員工了解,、掌握火災的處理程序及相關(guān)的消防技能和滅火器材使用，提高消防意識,，為今后的實踐打下良好基礎(chǔ),。

四、內(nèi)容：

模擬演習（因業(yè)主家鍋爐煤氣泄漏引發(fā)著火）

五,、演習要求：

所有員工在實施過程中,，必須服從命令、聽從指揮,。高度重視演習的必要性,、認真完成此次消防演習。

六,、實施方法：

管理處經(jīng)理為此次演習的總指揮,，護衛(wèi)主管組織落實。演習過程要求管理處全體員工參加,，共同完成,。

七、演習地點：

__莊園主馬路,。

八,、計劃演習時間：

20__年5月10日。

九,、演習前注意事項：

1,、提前一天通知相關(guān)部門及業(yè)主。

2,、注意預防演習中可能發(fā)生的危險,，杜絕意外事故發(fā)生。

十,、使用器材：

消防水帶兩條,；水槍一個；干粉滅火器兩個,；對講機4部,；消防服一套。

十一,、計劃實施過程：

20__年5月10日,，（所有義務消防員按訓練時的各自職責迅速投入到救人滅火戰(zhàn)斗中）。

十二,、滅火演習人員安排表

總指揮：管理處經(jīng)理,，根據(jù)各項目組分工職責下達命令,。把現(xiàn)場情況匯報分公司領(lǐng)導，作出是否自救或撥打119報警的決定,。

護衛(wèi)主管：負責集合組織人員救人和滅火,。各班組長按職責分工帶領(lǐng)各班組人員各司其責。

一組：滅火組,，負責組織滅火,。

二組：疏散組，負責人員物資的疏散,。

三組：負責火場警界和消防車的引道,。）各組組長由各小區(qū)護衛(wèi)主管班長負責。

四組：為救護組負責救護傷員

維修主管：負責保障消防系統(tǒng)的水電供給,，切段災區(qū)電氣路，協(xié)助救護人員,，疏散引導災區(qū)人員撤離現(xiàn)場,。

客服主任：負責人員疏散圍觀，救護受傷人員和穩(wěn)定撤離人員情緒,。安放搶救下來的重要物資,，防止受驚人員自殘和輕生以及壞人趁火打劫。

總指揮主要負責各組之間的協(xié)調(diào),，下達命令,。協(xié)調(diào)和公安消防隊之間的通信聯(lián)絡(luò)，做好其他業(yè)主的穩(wěn)定工作,，防止出現(xiàn)混亂,。

2、滅火應急方案,；

為保證管理處所管轄的物業(yè)范圍內(nèi)發(fā)生火災時,，管理處義務消防員能在最短的時間內(nèi)趕到火災現(xiàn)場，有效組織開展各項搶救工作,，以保障廣大業(yè)主（住戶）的生命,、財產(chǎn)安全。特制定以下方案：

（a）人員安排：

ⅰ,、管理處所有人員均屬于義務消防員,，在小區(qū)內(nèi)發(fā)生火災的情況下，所有人員必須立刻投入到滅火救人工作中去,，不得借故逃避,。

ⅱ、管理處經(jīng)理為現(xiàn)場總指揮,，全面負責各項救人滅火工作,，并根據(jù)現(xiàn)場火勢撥打119電話報警,。

ⅲ、維修人員對現(xiàn)場可能造成危害的水,、電,、氣管線閥門進行關(guān)閉。

ⅳ,、客戶服務部經(jīng)理組織人員通知火災附近的住戶,，做好解釋工作，避免造成不必要的驚慌,，救治,、安撫傷病員,。

ⅴ,、保安部經(jīng)理組織護衛(wèi)人員以滅火、救人為主要工作,。接到火情警報后,，護衛(wèi)主管帶領(lǐng)護衛(wèi)員攜帶滅火器趕赴火災現(xiàn)場，尋找火場附近的消防井,，鋪設(shè)消防水帶,。迅速投入到滅火工作去。救人與滅火同步進行,，并注意移走火場附近的易燃,、易爆物品。如果已報火警,，還應派出警戒哨,，引導消防車到來。

（b）任務分配：

ⅰ,、當發(fā)生火情時,，由護衛(wèi)值班班長確認后發(fā)出火警，當班人員負責安全警戒任務,。

ⅱ,、管理處經(jīng)理負責現(xiàn)場全面工作（經(jīng)理不在時由管理處客服主任代為負責）。

ⅲ,、工程部經(jīng)理帶領(lǐng)所有維修人員（除一人值班外）負責各類管線的斷接以及現(xiàn)場的修復,。

ⅳ、客服助理（除值班人員外）及環(huán)境部經(jīng)理帶領(lǐng)保潔人員負責通知火場附近居民撤離火災現(xiàn)場,，救治,、安慰傷病員，并做好解釋工作,。

ⅴ,、保安部經(jīng)理負責對護衛(wèi)員進行現(xiàn)場滅火救人搶救物資和現(xiàn)場警戒工作的分工,。

ⅵ、留守的客服助理和維修人員負責接聽電話,，處理日常工作并做好解釋工作,。

（c）救人滅火中應注意的事項：

ⅰ、管理處所有人員在接到火警后應在5分鐘之內(nèi)趕到事故現(xiàn)場,，護衛(wèi)員前期滅火工作應在7分鐘內(nèi)一切準備就緒,，所有人員不得借故逃避。當班人員要注意警戒,，防止有人趁火打劫,。

ⅱ、管理處全體員工在處理火情時應聽從安排,，服從管理,，顧全大局，以公司利益為重,，不計較個人得失,。

ⅲ、所有人員都應注意自身安全,，掌握自救方法,。

ⅳ,、管理層員工一定要做好業(yè)主,、傷病人員的解釋和慰撫工作。以免發(fā)生自傷,、輕生事件,。

ⅴ、護衛(wèi)員應掌握基本的滅火方法,，盡量撲滅初期火災,，在救人與滅火工作中，應以救人為主與滅火同步進行的方針,。

ⅵ,、火災消除后，管理處應留夠儲備力量,，預防二次事件的發(fā)生,。

（d）目標：

當管理處所管理的范圍內(nèi)發(fā)生火災后，對所有員工在滅火救人時的任務,、責任分工明確,。在全體員工的共同努力下，使損失降到最低限度,。

3,、存在隱患分析及整改設(shè)想,；（該項目為涉及）

消防安全教育教案反思篇2

【設(shè)計思路】

幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,，如果在事故中幼兒不會保護自己,，后果將不堪設(shè)想。因此,，讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要,，讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火,，培養(yǎng)幼兒的防火意識,，學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,，我認為:選擇此課題非常有意義,。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,，此活動來源于社會生活,，又能服務于幼兒的生活。

【活動目標】

1,、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力,。

2、在講講,，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法,。

【活動重點】

怎樣避免火災的`發(fā)生

【活動難點】

在火災發(fā)生時，保護自己的方法

【活動準備】

1,、收集火災的案例及錄像

2,、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

【教學過程】

（一）導入

1,、播放錄音帶,，小朋友聽一下，這是什么聲音,？發(fā)生什么事情了,？（火災）

2、老師這里有一段關(guān)于火災的錄像,，我們一起來看看當時的情景,。（幼兒觀看錄像）

3、小朋友講一講怎么會引起火災呢？（幼兒自由討論自己的見聞）

（二）避免火災的發(fā)生及自救的方法

避免火災的發(fā)生：

出示圖片

1,、（一個小朋友在玩火）這個小朋友這樣做對嗎,？

2、（小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,，一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎,？

老師小結(jié)：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災,。

幼兒自救的方法：

1,、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢,？（幼兒可自由討論,，撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場,，到鄰居家呼救,；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒,；走安全出口等）

2,、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢,？現(xiàn)在老師扮演消防員,，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

教師小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火,。

（三）“今天誰會贏”的游戲

現(xiàn)在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們,，假如發(fā)生火災,，小朋友怎樣來保護自己,。

把幼兒分成兩組,，誰答對題目就得到一朵小紅花。

1,、油鍋著火,，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

教師小結(jié)：蓋上鍋蓋,，可以隔絕空氣,，使其不能再繼續(xù)燃燒。

2,、煙氣重時,，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎,？（對）,。

3,、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全,？（1,、乘電梯2、走樓梯）

教師小結(jié)：火災時電梯會出故障或變形而不能使用,，所以走樓梯離開火場是比較安全的,。

4、火災煙氣重時,，用什么方法趕快離開火場,？（1、站著跑2,、彎腰前進）

教師小結(jié)：火災發(fā)生時,，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰,，盡量貼著地面前進,。

5、火警的電話是多少,？（119）

6,、電線冒火時，該怎么辦,？（關(guān)閉電源總開關(guān),。）

游戲結(jié)束后，老師講評游戲結(jié)果,，帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道,。

【延伸活動】

逃生演練，老師制造火災現(xiàn)場,，當老師喊“起火了”時,，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。

消防安全教育教案反思篇3

【教學方法】

1,、直觀教學法通過視頻,、圖片、實物具體形象的展示給幼兒,，使幼兒產(chǎn)生深刻的印象,。

2、談話討論法根據(jù)已有經(jīng)驗提出問題,，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識,。

3、練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防知識和掌握消防技巧。

【課件內(nèi)容】《火災案例》 火災的處理方法 消防安全兒歌

【教學設(shè)計】

一,、活動目標

1,、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2,、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能,。

3、讓幼兒認識消防設(shè)施設(shè)備,，提高防火意識,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

二,、活動準備

1、《火災案例》錄像,。

2,、人手一塊濕毛巾,。

3,、"安全出口"指示牌，滅火器,。

三,、活動過程

1、教師組織幼兒圍坐,，談話導入活動主題教師:"小朋友,，你們見過火嗎?火有什么作用?"幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當,，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了,，所以我們一定要小心用火。

2,、教師："下面請小朋友觀看《火災現(xiàn)場》視頻,，看看片里面都說了些什么",。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看,。

3,、教師："剛才我們看了火災的視頻，那你們說說,，火災對我們有什么危害?"幼兒："大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……"

4,、引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片：

(1)出示幻燈片3師："如果發(fā)生火災了，該怎么辦?"幼："趕快撥打119"教師小結(jié)圖1：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119,，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話),。

(2)出示幻燈片4,、5師："如果家里起火了該怎么辦?"幼："用水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"教師小結(jié)圖2：家中一旦起火，不要驚慌失措,，如果火勢不大,，應迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救,。

(教師出示滅火器，向幼兒介紹其結(jié)構(gòu),，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖,、二拔、三噴,，并讓幼兒模仿練習),。

(3)出示幻燈片6師："如果火勢很猛，濃煙很多,，我們有什么辦法逃到安全的地方?"幼："披上濕被子沖出去,。"幼："還可以披上濕衣服沖出去。

教師小結(jié)圖3：受到火勢威脅時,，要當機立斷披上濕衣服,、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時,，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻。

師："濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?(讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走),。

(4)出示幻燈片7師："發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎?"幼："不能乘坐電梯,。"師："為什么?"幼："火會把電線燒斷,，人就會被困在電梯內(nèi)更危險,。"教師小結(jié)圖4：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生,。

(5)出示幻燈片8,、9師："如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦?"幼："跑回房間里,，等消防員叔叔來救,。"幼：跑到窗口大聲叫"救命!救命!"教師小結(jié)圖5：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物,、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,，等待救援，千萬不能盲目跳樓,。

(讓幼兒練習揮舞衣物,、呼叫等求救方法)。

4,、教師："好了,，剛才小朋友都知道了當火災發(fā)生時，我們應該怎么做才能脫離危險,，現(xiàn)在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌",。

小朋友,，不玩火,，消防安全第一條,，不玩火,，不碰電，自我保護是關(guān)鍵,，關(guān)鍵時119，發(fā)生火災不亂走,，心不慌,，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散,，濕毛巾,，捂口鼻,，身體前屈頭鄰地,，逃生術(shù),，要記清，孩子家長都放心,。

5,、模擬逃生演習(布置好場地)教師："我們現(xiàn)在來進行消防逃生演習"。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時,，現(xiàn)場響起警報聲,，教師立即拿起"手機"撥打火警電話"119"，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻,，貓著腰,，有秩序地向"安全出口"方向沖出去。在撤離的同時,，"消防員"趕到用滅火器把火撲滅,。

6、教師小結(jié),，活動結(jié)束,。

個人反思：

對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法,，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法,，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處,。這樣,，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手,，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法,。

在這次活動中，幼兒們非常投入,，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性,。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定,，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜,。

還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄,、總結(jié),、提升過程中的方法，很有效,。

如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀,，對幼兒的教育引導作用會更大,。

消防安全教育教案反思篇4

活動目標：

1,、通過圖片的提問的方式，讓幼兒了解火災出現(xiàn)的原因

2,、通過活動讓幼兒了解火災中自救的方法

3、提高幼兒的安全意識

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法

5、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動

活動準備：課件;對錯牌;圖片

活動過程：

1,、通過消防車的警笛聲，引出火災

2,、火災出現(xiàn)的原因

兒童回答

教師總結(jié)出現(xiàn)火災的原因

蠟燭;蚊香;插頭;打火機;天然氣

3,、火災出現(xiàn)怎么辦，了解自救的方法

幼兒回答

觀看視頻,，了解自救方法

幼兒回憶火災自救的方法,，加深記憶

4、通過圖片的方式,，讓幼兒討論圖片中的內(nèi)容與火災的關(guān)聯(lián)

5,、總結(jié)圖片中的滅火方法

6、對錯游戲

根據(jù)圖片內(nèi)容請孩子判斷對錯,，并站到相應的指示牌處

教學反思

一,、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重,。幼兒生活是多姿多彩的,，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災,，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育,，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受,。

二,、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。發(fā)展幼兒語言表達能力,，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識,。最后,，兒歌結(jié)束,，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

三,、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,，需要家長，社會的全體支持,。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,，使家長真正成為老師的好幫手,，幼兒園的好合作伙伴,，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

消防安全教育教案反思篇5

教學目的：

1,、了解簡單的防火知識,，增強自我保護意識，學習火災自救的方法,。

2,、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神,，能夠保護自身安全,。

3、膽說出自己的理解,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學準備：

字卡圖片,、火災場面范畫,、自救圖解

教學過程：

一、出示'火'字的字圖卡,，請幼兒觀察

1,、提問：這是什么字?"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字,，能解它的筆順,。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭,、汽油,、酒精、蠟燭等)

2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火,，請幼兒說出火的用途,。(燒飯,、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚,、燒毀財物,、房屋、森林等)

二,、組織幼兒討論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火,、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物,、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

①發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119,。報警時要講清詳細地址,、姓名。

②家中起火,，不要驚慌,，迅速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃生時,，使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻。

④如果身上著火,，不要奔跑,，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不可乘坐電梯,，要向安全出口逃生,。

⑥如果室外著火，不要開門,，以防火竄入室內(nèi),。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫,。

⑦若逃生線路被火,，立即退回室內(nèi)，用打手電筒,、揮舞衣物,、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三,、防火自救游戲：

小朋友站成一圈,，選幾位小朋友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后,，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救,，如就地打滾,，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,，走到圈外,，游嫌頭在做。游戲可重復進行,。

防火兒歌

小朋友,，不玩火，莫讓家吃苦果;

是電器,，都有電,，手濕不要動電線;

不玩火,，不動電,，自我保護守鍵;

發(fā)生火災不亂走，及時撥打"119",。

心不慌,，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散,。

濕毛巾,，捂口鼻，身體前屈頭伏地,。

活動思：

活動開始,，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力,?；顒又校ㄟ^看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,，使幼兒在腦中形成表象,，并讓幼兒通過觀察、思維,、想象,，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識,，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),。最后，采用游戲形式,，讓幼兒在游戲中學會自救知識,、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體,，尊重,、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境,，同他們一同探索,，始終做幼兒的支持者、參與者,、引導者,、合作者，豐富了幼兒防火知識,，提高了自我保護能力,。當然，活動也存在一些不足,，如對中班年齡普遍偏小的特點,，把握不到位，活動難度稍有些偏,。在引導幼兒自主探索,、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

消防安全教育教案反思篇6

一,、設(shè)計意圖

"安全重于泰山",，安全工作是幼兒園工作的頭等事。幼兒通過看電視,、聽人的講述對地震有一定的了解,，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，多會哭,。根據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動,，培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

二,、活動目標

1,、知道簡單的地震知識。

2 、通過演習,，訓練教師和幼兒在地震的狀況下,，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

3 ,、有防震減災的安全意識和自我保護能力,。

4、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

5、考驗小朋友們的應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

三、活動準備

1 ,、幼兒,、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片,。

2,、 課件： 家庭、學校,、戶外,、公共場所避險視頻，

四,、活動過程

(一)出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象?

2、 幼兒自由發(fā)表對地震的看法,，教師邊引導幼兒把話說清楚,。

3、 小結(jié)：是啊,，地震給我們?nèi)祟悗矶嗟臑碾y啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?

(二)播放地震的課件,，激起幼兒探索的興趣。

1,、 看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的?

2,、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚,。

3,、 小結(jié)：哦，原來地震是因為地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象,。如果有一天我們這里發(fā)生地震,，我們該怎么辦呢?

4、 幼兒自由發(fā)表,。

5,、 師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃,，也不要跳,，小震不用跑，震跑不了,。聽老師或者人的指揮,，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部,。等地面晃動小了再聽指揮疏散,，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去,。

6,、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

7、 播放視頻:在幼兒園,、在家,、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來,。

8,、 幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,，就近在衛(wèi)生間、墻角,、廚房,、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著人找到最近的桌子下,、墻角等地方,。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

(三)教幼兒安全有效的撤離

1,、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法,。(雙手抱頭、上身向前彎曲,，快速撤離)

2,、出示班級撤離圖,，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道,。

3,、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),，引導幼兒討論：怎樣走,，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓,。因為男女生的映,、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度,，也可以給女生更多的行動空間)

4,、組織幼兒實戰(zhàn)演習。演練室內(nèi)避震及緊急撤離,。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠,、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因,，再次演習,，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法,。

五,、活動結(jié)束

活動思：

孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動,，感覺非常新奇,、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈,。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言,，部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能,。個別幼兒的應變能力有待提高,，機智性不高，能力未能達到預期的水平,。此外,，個別幼兒鉆的技能較低,，今后需加強鍛煉。

消防安全教育教案反思篇7

一,、預防溺水的措施：

1,、應在帶領(lǐng)下游泳，學會游泳;

2,、不要自在河邊,、山塘邊玩耍;

3、不去非游泳區(qū)游泳;

4,、不會游泳者,，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;

5,、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?/p>

二、溺水時的自救方法：

1,、不要慌張,，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;

2、放松全身,，讓身體飄浮在水面上,，將頭部浮出水面，用腳踢水,，防止體力喪失,，等待救援;

3、身體下沉時,，可將手掌向下壓;

4,、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時,，立即求救,。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中,，伸直抽筋的那條腿,，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋,。

三,、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：

可將救生圈、竹竿,、木板等物拋給溺水者,，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可入水直接救護,。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部,，使其背向自己然后拖運,。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,，不能冒然下水營救,，應立即聲呼救，或利用救生器材呼救,。救人也要在自己能力范圍之內(nèi)!

四,、同伴溺水后如何急救?

萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿(mào)然下水救人,，應馬上呼喊人搭救,。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒,，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物,，使呼吸道通暢;搶救者屈膝，將病人俯臥于腿上,，頭朝下,，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止,，應頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸,，同時急速送醫(yī)院搶救。

五,、岸上急救溺水者方法：

1,、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥,、雜草及分泌物,，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭,，以避免堵塞呼吸道;

2,、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上,，腹部緊貼救護者肩部,，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出,。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;3,、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院

(三)結(jié)束請小朋友助幼兒園設(shè)計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么,，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,，下面請你們當一回"小小設(shè)計師"幼兒園設(shè)計一些標志,，貼上去提醒家注意安全,。

(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論,，為后面的設(shè)計作好鋪墊)(四)活動延伸1,、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設(shè)計標志。

2,、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?/p>

3,、活動室內(nèi)布置"安全標志記心中"專欄，日常生活中進行隨機教育,。

4,、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標志的圖示或圖片,，幼兒豐富安全知識,。

5、家長帶幼兒外出時,，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志,，并教育幼兒平時應按標志要求去做。

活動思

這一活動認識標記,，講安全,，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力,，通過設(shè)計標記,，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此,，教師要關(guān)于觀察,，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導他們主動參與活動,。