總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

一、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范,，利用教師例會(huì),、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性,，教師利用班會(huì)、晨會(huì)課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言,，小學(xué)生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

二,、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展

1.組織健全,，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，教導(dǎo)處和語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工,，職責(zé)的明確,，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的起草,、活動(dòng)的具體操作,，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動(dòng),，資料的整理和歸檔,。

2.建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛,，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè),。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年,、提高年、鞏固年活動(dòng),，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù),，以“教學(xué)沙龍”,、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著,，并開展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作,、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊,、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動(dòng),。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功,，提升教師自身綜合素質(zhì),。

三,、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1.明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2.制定學(xué)校經(jīng)典閱讀方案

(1)、每學(xué)期伊始由教導(dǎo)處制定統(tǒng)一的閱讀要求,。規(guī)定各年級(jí)的古詩誦讀篇目,。并在學(xué)期末對(duì)古詩誦讀情況進(jìn)行檢查。

(2),、向各個(gè)年級(jí)推薦經(jīng)典閱讀篇目。

(3),、各學(xué)段開展不同的閱讀活動(dòng),。

低年級(jí)：以童謠、童話故事為主,，展示形式為童謠傳唱表演,、講故事比賽、編演童話劇等;

中年級(jí)：以成語,、對(duì)聯(lián),、名言警句為主，展示形式為成語故事會(huì),、擂臺(tái)賽,、對(duì)對(duì)子比賽等;

高年級(jí)：以詞、古文,、現(xiàn)代美文為主,，展示形式為課本劇表演、征文,、知識(shí)競(jìng)賽,、自辦小報(bào)等。

3.靈活安排,，確保誦讀時(shí)間,。

(一),、一天“四誦讀”。

1,、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,，一周背誦一篇經(jīng)典詩文。

2,、午讀：每天中午收聽廣播,，由學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學(xué)生可跟讀,、跟背,、跟唱。

3,、路誦：每天中午,、下午放學(xué)，以班級(jí)為單位,，齊背詩文,，走出校門。

4,、夜誦：每天晚上回家,，教師布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。

(二),、用好“兩課”,。

1、閱讀課：各年級(jí)閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課：把經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

(三),、少先隊(duì)活動(dòng)將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來,。

少先隊(duì)每天對(duì)每班的誦讀情況進(jìn)行檢查，將學(xué)生的誦讀情況納入中隊(duì)積分,，評(píng)選“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”,。學(xué)校開展評(píng)選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

賽場(chǎng)上,，群星閃耀下,，是激烈的角逐，是不斷的思索,，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場(chǎng)下,，千家萬戶中，是求索的目光，是對(duì)知識(shí)的滿足,，是傳統(tǒng)文化的重新思考,，是社會(huì)正能量的發(fā)掘若單純是一場(chǎng)比賽，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了,，但作為對(duì)民族文化的拯救,，它的意義就不止于此了。

今天的我們生活在一個(gè)飛速變化的時(shí)代,，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間，存在著的是太多太多的矛盾,。大一點(diǎn)說,，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說，人們生活和社會(huì)交往中約定俗成的禮儀,，可以正確把握與外界的人際交往尺度,，合理的處理好人與人的關(guān)系。

國學(xué)在相當(dāng)長的時(shí)間里一直都不被重視,，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,，不能適應(yīng)時(shí)代潮流,。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統(tǒng)文化中,，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神,。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭(zhēng)鳴到八股取士,，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對(duì)傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對(duì)民族文化信心不足,。

今天我們很幸運(yùn)，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時(shí)不幸的,，雖知可以取其精華，棄其糟粕,，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難,。面對(duì)的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個(gè)好水手,。

現(xiàn)在的人們?cè)絹碓讲痪行」?jié),，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦,，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間,。幾十年里,，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀,，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處,。我們應(yīng)首先“知禮”,，然后做到知行合一，學(xué)以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面,。《國學(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié),，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀,。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事?！安灰陨菩《粸椤?，一塊垃圾，一次紅燈,，撿與不撿,，等與不等，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價(jià)值觀,，對(duì)自己的行為有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),。熟知國學(xué)的人總是謙遜的,，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù),，這與目前的社會(huì)不無關(guān)系,，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng),，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感,。面對(duì)這種現(xiàn)狀,，更需要國學(xué)的熏陶,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,，我校于20__年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

政教處,、校團(tuán)委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，確立大賽評(píng)委,、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員,，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動(dòng),，組織有序，準(zhǔn)備充分,，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力,，李萍,、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺(tái)下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在評(píng)委們公平,、公正的裁判下,，梁信同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，顏學(xué)來,、杜鵬雪、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),，石學(xué)軍,、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí)。在今后的工作中,，我們將堅(jiān)持不懈,，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展,，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),，經(jīng)常,、深入、有效地開展誦讀活動(dòng),，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

一,、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范,，利用教師例會(huì),、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性,，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言,，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學(xué)校開展的有關(guān)活動(dòng)通過全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響,。

二,、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展,。

1,、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長,，副校長,、教導(dǎo)主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工,，職責(zé)的明確,，活動(dòng)方案的起草;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,，擬定計(jì)劃,，組織教師開展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2,、建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬,，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年,、提高年,、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),，著力形成“有教無類,、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”,、網(wǎng)絡(luò)為載體,，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作,、每學(xué)期讀一本教育理論專著,、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動(dòng),。以擴(kuò)展視野,，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì),。

三,、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、靈活安排,，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期,，我校按照區(qū)教育局的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,，確保誦讀時(shí)間。

3,、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽,，及時(shí)評(píng)價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;1——3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇分姓b讀經(jīng)典,，從讀的時(shí)間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽,，所有學(xué)生全員參加，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng),。其他班級(jí)均按要求劃檔記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié),。

4,、經(jīng)典誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相合。

除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外,，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩文著作方面,，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時(shí)間,，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文,，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,，使古詩文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查,，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分,，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長避短,。

5,、措施方法到位。

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩,，低年級(jí)每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

四、收獲和體會(huì)

1,、豐富了學(xué)校的德育,。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育,，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生,，集體生活的小主人,，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭,，家庭社會(huì)的小幫手,。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì),、文化上自學(xué),、情感上自陶、智能上自開,、科學(xué)上自創(chuàng),、社會(huì)上自立。

2,、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn),。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

近年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績,，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn),。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化,。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

為期一天的__市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績,。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,，也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法,。

(一)在平時(shí)的英語教學(xué)中

一,、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

1、尊重人格,、奉獻(xiàn)愛心,，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師,，尊其道,，喜歡你，親近你,，也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo),。

2、從學(xué)習(xí),、生活上去多關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),，交知心朋友。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),。但教學(xué)有教法無定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中

一,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣;

二,、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量;

三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣;

四,、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍;

五,、運(yùn)用音形結(jié)合的方法，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué);

六,、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞;其次是會(huì)的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子;

七、以多聽磁帶為主,。

總之,，要想取得好的成績，功在平時(shí),。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇六

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國,，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德。20__年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),。一學(xué)年以來,，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想,，形成共識(shí),。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

二、開展活動(dòng),，保證實(shí)效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對(duì)詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對(duì)歌競(jìng)賽,，有的是游戲表演。

三,、科學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)提高。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料，了解詩文方面的知識(shí),、名篇佳句等,，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇七

中華國學(xué)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國優(yōu)秀文化精神,，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用,。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo),，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng),，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色,。

2,、落實(shí)活動(dòng)方案

在開展“誦讀中華國學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中,，我校努力做到思想上重視,，制度上保證，行動(dòng)上積極,，工作上扎實(shí),，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處,。在活動(dòng)中，我們做到了七個(gè)落實(shí)：

①時(shí)間落實(shí),，學(xué)生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國學(xué)文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀,。

②輔導(dǎo)落實(shí),，各班級(jí)的語文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音,、大意,、意境。

③內(nèi)容落實(shí),，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個(gè)內(nèi)容,，每周背一個(gè)內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué),。

④任務(wù)落實(shí),，校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,。

⑤管理落實(shí),，對(duì)國學(xué)誦讀活動(dòng)的規(guī)劃，發(fā)動(dòng),、宣傳,、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。在檢查方面，按學(xué)生自查,，小組長檢查,、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行,。

⑥評(píng)價(jià)落實(shí),，學(xué)校把各班開展國學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽成績列入班主任考該，并規(guī)定國學(xué)誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤,。

⑦體驗(yàn)落實(shí),，開展國學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,，對(duì)學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載,，予以鼓勵(lì)。每月舉行一次國學(xué)擂臺(tái)賽,，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì),。

二、收獲和體會(huì)

1,、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,。

“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空,，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作,、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì),。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué),，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷,。不少國學(xué)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣,，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍,。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學(xué)背誦,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，背誦的國學(xué)多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,，并能運(yùn)用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運(yùn)用于作文之中,。

我們開展中華國學(xué)誦讀活動(dòng),，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根,，立民族精神之魂,，在誦讀國學(xué)過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn),，弘揚(yáng)和培育民族精神,。

誦中華國學(xué)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基,。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇八

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù),、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo),、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合,。,、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀,、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文,，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背、個(gè)別背、接龍背,、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動(dòng),，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng),。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo),。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào),、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析,，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”,、“誦讀小小擂臺(tái)賽”,、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二,、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1,、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng),。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話,，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語,，共同行動(dòng),。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會(huì),，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子,，說普通話,，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，每月上報(bào)給學(xué)區(qū)，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰,、宣傳;

4,、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報(bào),、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比,。

5,、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì),、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽,、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng),，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇九

古今先哲,、先賢為我們提供了豐厚博大的詩文經(jīng)典,，這些都是我們師生夢(mèng)寐以求的精神食糧，更是教師用于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的載體,。假如教師能從經(jīng)典詩文中精選和建構(gòu)語文課程內(nèi)容,，使語文課程內(nèi)容更具開放性和創(chuàng)新性，更切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,，并抱著切實(shí)為學(xué)生人文素養(yǎng)與語文能力的提高負(fù)責(zé)的態(tài)度來進(jìn)行我們的語文教學(xué),、開展我們的課題實(shí)驗(yàn),，那將是推動(dòng)語文教學(xué)改革的有力之舉，為此,，我踏進(jìn)了誦讀經(jīng)典詩文的研究與實(shí)踐中,，并樂此不疲。

吟誦經(jīng)典詩文,，讓教學(xué)回歸傳統(tǒng),。我曾撰文呼喚語文教學(xué)回歸傳統(tǒng)，發(fā)表在《焦作教育研究》上,，我說：“我們可以從經(jīng)典的古詩文中,，找尋可以替代如今拖沓冗長羅嗦繁雜文章的生動(dòng)因子。大浪淘沙,，能夠流傳下來的就是經(jīng)典,。走進(jìn)經(jīng)典，就能感知大師們跳動(dòng)的脈搏,。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中,，大量引入經(jīng)典詩文，讓它們?cè)诂F(xiàn)代化的語文課堂教學(xué)中綻放異彩,，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的,、豐富的。在語文課堂上,，把經(jīng)典的古詩文拿過來,，師生共同美吟誦讀，不僅可以豐富學(xué)生的語言,，改善學(xué)生的語感,，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的身心。儒家學(xué)說的修齊治平,，道家思想的恬淡隱忍,，佛家理論的清空穎悟，無疑都是學(xué)生們修養(yǎng)身心,、豐富思想,、提升品位不可多得的財(cái)富”。

為此,，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩文,，進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”實(shí)驗(yàn)探索，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展,，我壓縮了語文課本的學(xué)習(xí)時(shí)間,。本屆學(xué)生，我從起始年級(jí)開始實(shí)驗(yàn),，每天背誦一首短小的古詩,，長點(diǎn)的兩三天背誦一首,。3個(gè)月，所教學(xué)生一個(gè)學(xué)期就背誦了50余首古詩,，從李嶠的《中秋夜》,、白居易的《問六十九》到張謂的《早梅》韓愈的《春雪》，從杜甫的《戲?yàn)榱^句》,、《登高》到劉禹錫的《竹枝詞》,、張若虛的《春江花月夜》，再到李白的《將進(jìn)酒》,，從王維,、孟郊到柳宗元、李商隱,，學(xué)生在誦讀中,，感受了古詩的音律美、意境美,。早讀除了吟誦古詩之外，《論語》,、《世說新語》等古籍也是誦讀的對(duì)象,。清晨，學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩文的聲音已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線,。

上經(jīng)典誦讀課,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究。把課外古詩詞拿過來教學(xué),，進(jìn)行課堂體例研究,，如教學(xué)馮延巳的《鵲踏枝》一詞時(shí)，課即將結(jié)束時(shí),，我還總結(jié)了讀詩詞的一般方法,，即：讀、思,、品,、聯(lián)。讀,，就是反復(fù)誦讀;思,，就是要?jiǎng)幽X筋思考詩詞表達(dá)的含義;品，就是鑒賞,、品析,，如：用語的精妙，詞流露的情感,，表達(dá)的意境等學(xué)會(huì)欣賞,、品味;聯(lián),，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的、相類的古詩詞,，比較閱讀,，加深對(duì)要讀的詩詞的理解。讓學(xué)生掌握一些讀詩詞的方法,，為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo),。

曾經(jīng)在“書香致遠(yuǎn)大型讀書沙龍”上，帶領(lǐng)普通班學(xué)生在全市新教育實(shí)驗(yàn)教師面前上的《唐詩三百首之離情別緒篇》受到新教育專家的好評(píng),。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說：“曹芳老師的課不論是背誦,、展示都很到位，對(duì)于詩,，孩子們已經(jīng)有了很深的領(lǐng)悟,。比如說把詩轉(zhuǎn)化為繪畫，這已經(jīng)是詩教的大者了”;“曹芳老師的課,，功夫在課下,，學(xué)生自主地讀詩，做課件,，繪詩歌繪本,，非常了不起，比那些所謂的名師做的課都有深意,，我非常欣賞”,。

“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”是我主持的市級(jí)課題，此課題曾獲得市成果評(píng)比一等獎(jiǎng),，受到了鑒定專家的好評(píng),。

推薦、指導(dǎo)誦讀,，讓誦讀更有序,、有效。誦讀中華經(jīng)典詩文猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為學(xué)生帶來了一片生機(jī),，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦,，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，健全學(xué)生的人格，提高了學(xué)生的文化品位,、審美情趣與文化底蘊(yùn),。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，教師應(yīng)做個(gè)先行者,。每年我的閱讀都在十本左右,。

推薦書目,，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟的開展全班的閱讀經(jīng)典活動(dòng),。

學(xué)生以誦讀為主,，其中分必背、必讀和選讀,。

七上：《三字經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《繁星》《春水》《安徒生童話》《伊索寓言》《朱自清散文集》《張曉風(fēng)文集》《居里夫人傳》《席慕蓉詩選》《飛鳥集》

七下：《論語》《樂府詩集》《唐詩三百首》一部分 《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《傅雷家書》《中國現(xiàn)代散文選》《神舟載人航天的故事》《魯迅?jìng)鳌贰督棺魇袑W(xué)古詩詞讀本》

八上：《唐詩三百首》一部分《毛澤東詩詞精選》《杜甫詩選》《陶淵明詩文》《現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(一)》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》《畢淑敏散文》《中國科普佳作百年選》

八下：《宋詞》《蘇軾詞選》《聊齋志異》《現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(二)》《羊脂球》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《家》(巴金)《復(fù)活》《文化苦旅》《紀(jì)伯倫詩集》《野草》(魯迅)《余光中詩選》《郭沫苦作品》《假如給我三天光明》《茨威格作品選》

九上：《元明清散曲精選》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《草房子》《史記》《培根隨筆》《林清玄散文》《老人與?！?/p>

九下：《詩經(jīng)》《莊子》《孟子》《格列佛游記》《簡(jiǎn)愛》《威尼斯商人》

我利用閱讀課教學(xué)，課前5分鐘演講,、古詩文背誦比賽,、好書推介會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比,，讀書明星評(píng)比等形式把誦讀經(jīng)典落實(shí)到具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得感悟和心靈的震撼,。

每兩周安排兩節(jié)閱讀課,，第一節(jié)精讀共讀書目，老師點(diǎn)撥要義,，學(xué)生閱讀,，并要求學(xué)生在書上批注閱讀心得;第二節(jié)自由讀，學(xué)生可任意選擇書目讀,。每本共讀書讀完后,，上共讀交流課,，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角時(shí)間閱讀,，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣,。

師生共寫隨筆，讓誦讀更有分量,。師生共寫隨筆,，交流在心與心之間進(jìn)行。學(xué)生大量地寫隨筆,，思想在歲月中得以成熟,。教師大量地寫隨筆，專業(yè)在反思中得以發(fā)展,。讀書與練筆相結(jié)合,，打造讀寫新天地。

和學(xué)生共讀了《道德經(jīng)》后,，我還把讀自己的閱讀感受和語文教學(xué)聯(lián)系起來,，寫了一篇論文《老子的教育智慧在教學(xué)中的運(yùn)用研究》,，這篇論文曾在市論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，后被師專學(xué)報(bào)選中,，發(fā)表在師專學(xué)報(bào)上,。蘆依娜讀了《道德經(jīng)》后，她在自己的閱讀筆記中寫道：

“大道無形,，道言即斷,，起念即非。一落實(shí)到語言文字中,，道反而變得渺小,，被局限住了。語言文字實(shí)在不足以表現(xiàn)這廣大無邊,，生發(fā)天地萬物之道之真實(shí)含義,，奈何世人迷惑顛倒，追名逐利于犬馬之中,，不懂返璞歸真之路徑,，不知謙下至柔之妙用。老子悲憫蒼生,，怕民眾常沉苦海,，永失真道于紅塵假境之中，不得以以文載道,，口吐真言,，以期萬民無知無欲，恢復(fù)天真純樸之嬰兒之狀,。

《老子》以多種角度表現(xiàn)宇宙人生的真實(shí)性,。實(shí)屬高深?yuàn)W妙之書，絕非文人墨客之戲論,。該書暗藏天地之玄機(jī),，生死解脫之門徑，生命之升降,，人生之定位,，修行之指南?！?/p>

每當(dāng)讀到學(xué)生充滿哲思的文字時(shí),，我都驚嘆:讀書帶給人的成長竟是如此的讓人始料不及,，感謝書籍,，也感謝讓學(xué)生愛上讀書的自己,，工作中的繁瑣與辛酸瞬間被職業(yè)的成就感所代替。

誦讀經(jīng)典詩文，我愿意憑借我有限的能力,，打造學(xué)生生命的底蘊(yùn),。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十

xx街道東平社區(qū)積極按照上級(jí)要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,，確保活動(dòng)取得預(yù)期效果,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案,，本著鼓勵(lì)社區(qū)居民,、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo),、突出特色,、打造精品的原則，號(hào)召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，利用社區(qū)宣傳欄、板報(bào),、小黑板等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化,、喜愛傳統(tǒng)文化,，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者,；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中，辦事處突出了兩個(gè)結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,，誦讀與表演相結(jié)合,。在抓常規(guī)方面，辦事處號(hào)召社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,，通過這種逐層晉級(jí)的比賽方式，為特長學(xué)生提供了展示才華,、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái),。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十一

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有深遠(yuǎn)的意義。20__年,，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報(bào)了省級(jí)《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式,，獨(dú)特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個(gè)性空間,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺(tái),，逐步形成鮮明的書香校園特色,，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。

一,、建立機(jī)制,，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)的有序運(yùn)作。

1,、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制

(1)組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問,，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級(jí)組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施,。

(2)師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊(duì)伍，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

(3)制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測(cè)方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度。

(4)環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室,，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤,。

(5)經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時(shí)購買有關(guān)設(shè)備,、書籍,、音像資料，為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展提供資金保障,。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作,，整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn),，堅(jiān)持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況,，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級(jí)為中心，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭,，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果,，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效,，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟(各班語文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),，每日一賞,、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書,，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀，班級(jí)周周考核每周一詩,。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，通過現(xiàn)場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀,，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果,，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展,。

3、建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

(1)推行古詩文背誦評(píng)級(jí)制度,。學(xué)期初課題組制訂出各年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級(jí)的形式對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測(cè),，語文教師組織申報(bào),，對(duì)古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士,、小博士等榮譽(yù)稱號(hào),，并張榜公布，發(fā)給證書,、獎(jiǎng)品,。

(2)建立每期檢測(cè)制。每學(xué)期末對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測(cè),，對(duì)達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級(jí)授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對(duì)相應(yīng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

二、營造氛圍,，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實(shí)驗(yàn)環(huán)境,。

1、用經(jīng)典豐富校園文化,。

為了配合課題組開展誦讀活動(dòng),，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景,，每一個(gè)角落,，都點(diǎn)綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香,，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標(biāo)語,，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè),，一道百米文化墻,，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級(jí)的墻壁充滿書香，讓班級(jí)詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識(shí)角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。

2,、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活,。

在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段,，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時(shí)播放古詩配樂朗誦,，讓學(xué)生感其聲，悟其情,。每天中午和晚學(xué)后,，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景,。

3、定期研討,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),，我們要求從老師做起,，身體力行,，做好學(xué)生的.表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生,。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,，要求每天堅(jiān)持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教,，使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑,。幾年來,，學(xué)校多次請(qǐng)省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小,、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì),，常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí),。此外，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),，如組織觀看名師錄像課,，聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,，開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩文底蘊(yùn),。

三,、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)的有效開展

1,、保證誦讀時(shí)間,。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時(shí)間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,，課前兩分鐘由班級(jí)古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦,。此外,，每個(gè)班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2、落實(shí)誦讀內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，把誦讀分年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行，對(duì)不同年級(jí)背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：

一,、二年級(jí)讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;

三,、四年級(jí)讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;

五、六年級(jí)選讀《論語》,、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文，受到古典詩文的熏染,，汲取民族文化的營養(yǎng),。

3、強(qiáng)化教師職責(zé),。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間,，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等,。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng),，不打折扣，不走過場(chǎng),。

4,、加強(qiáng)家校配合。通過召開家長會(huì),，給家長發(fā)放《致家長的一封信》,，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通，爭(zhēng)取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔,，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識(shí),。

四,、積極探索,，豐富誦讀活動(dòng)形式

1,、創(chuàng)新誦讀形式。

誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀,、樂讀、爭(zhēng)著讀,，把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中,，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動(dòng)，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法,、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍、詩歌表演唱,、古詩句對(duì)對(duì)碰等等,，將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化、生活化,、情景化,，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力。

2,、開展特色活動(dòng),。

每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺(tái)賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識(shí)搶答,，誦讀表演唱,，師生對(duì)詩，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽,，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級(jí)開設(shè)詩園園地,，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩、活用古詩,、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、春節(jié)時(shí),，各個(gè)班級(jí)開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動(dòng),。聯(lián)歡會(huì)上,，學(xué)生表演了相聲、情景劇,、形式多樣,，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂見,、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，讓會(huì)唱的,、會(huì)畫的、會(huì)跳的、會(huì)誦的,、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面,。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺(tái)播出,、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會(huì)、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng),。有的古詩配畫,，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》,、《雪》,、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級(jí)獎(jiǎng),。

3,、與其他學(xué)科有機(jī)整合,。

一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀,、表達(dá)相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充,、拓展和延伸,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng)。

二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩,、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報(bào)等,。

三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們?cè)谡b讀本上臨寫，在書寫中,，學(xué)生更能體會(huì)到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)不僅增長了學(xué)生的知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高,，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展下去,，讓校園彌漫書香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,，潤澤金色童年,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十二

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩,、精忠愛國,，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。值此中秋佳節(jié),，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)期間,，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想,，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》,。在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

二,、科學(xué)安排,，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1、利用櫥窗,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2,、在班級(jí)黑板報(bào)上,，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評(píng)比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫,、詩文,，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報(bào)等,。

三,、開展活動(dòng)，保證實(shí)效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演,。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。

四,、科學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)提高。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學(xué)生心智,。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識(shí),、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年xx社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),，收到良好的效果,。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位,、責(zé)任到位,、措施到位、效果到位”的總體要求,，制定了區(qū)級(jí)總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,，本著全員參與、營造氛圍,、突出特色,、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

通過政府微博,、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,，利用櫥窗、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年,、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過程中,，注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合,。

1,、狠抓誦讀普及。

各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng),，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會(huì),，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,。“慈母手中線,，游子身上衣,。”伴隨著舒緩的音樂,，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》,。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖,。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩的同時(shí),，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。

2,、層層選拔比賽,。

各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,，通過逐層晉級(jí)方式，擴(kuò)大教育面,。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化,、展示才華的廣闊舞臺(tái)。

3,、活動(dòng)效果顯著,。

一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),，學(xué)生們?nèi)松^,、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步,。

二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了,，學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣,。

三是社會(huì)受益,。小手拉大手、兒童帶家長,，學(xué)生誦讀的過程中,，許多家長也是積極參與進(jìn)來，提高了素質(zhì),，增加了家庭的親和力,、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧,。