人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇一

暑假快過完了,，在整個(gè)假期中,，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題,，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣,，對(duì)將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的,，所以我想在那里提幾點(diǎn)推薦，期望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育,，是孩子得到良好的發(fā)展,。

一.作業(yè)量方面，是不是就應(yīng)有目的性,，讓孩子透過作業(yè)得到有效的提高,；

二.作業(yè)質(zhì)量反面，就應(yīng)嚴(yán)格要求,，不要潦草,，不許混亂是吧,？

三.在讀書方面就應(yīng)做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀,，讀到什麼程度,？是否寫讀書筆記？

四.在作文方面,，就應(yīng)不止必須數(shù)量的作文,，而且要求必須認(rèn)真寫好，從字?jǐn)?shù)到資料到質(zhì)量都要有名求的要求,，才能夠使孩子努力寫好,；

五.日記的數(shù)量方面，大體就應(yīng)假期最起碼就應(yīng)些20——30篇,，把自我在假期的事情都寫一些,，不僅僅能夠?qū)倨谏钭龊糜涗洠材軌蝈憻拰懽鳚摿?，積累寫作素材不是嗎,？

總之，在假期中,，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意,，但是我提出的.推薦也不必須是對(duì)的，如果我說的不對(duì),，期望諒解,，對(duì)你個(gè)人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好,。多謝老師對(duì)孩子的關(guān)照,！

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇二

敬愛的老師：

你好

在你的培養(yǎng)下我度過了六年的學(xué)習(xí)生活，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生,，出于對(duì)班級(jí)的熱愛,，也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議。

眾所周知,，我們班有人玩手機(jī)過火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,，好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里，并炫耀自己的財(cái)力,，而我對(duì)這種人的看法只有一個(gè)——“逮而誅之”。

這種同學(xué)實(shí)在太裝了,，買幾百元的手機(jī)那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中,，就比如我們班的xxx吧，買了個(gè)7,、800的手機(jī)裝的跟什么似的,，穿的`一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,，我們都不跟他計(jì)較，因?yàn)槲覀円粋€(gè)手機(jī)頂上他2個(gè)了,，一身衣服頂他的3套衣服了,，看我們多淡定，唉哊~那xxx的尾巴快敲到天了,，還居然上課“頂風(fēng)作案”,，這種人真要“逮而誅之”了。

“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機(jī)+把手機(jī)給家長+上課監(jiān)視才便會(huì)=他能老實(shí)下來”,。

當(dāng)然,，這并不是他一個(gè)人做到的，而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的,，在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機(jī)了,，有數(shù)學(xué)課、英語課,、快上課時(shí),，其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè)，一次快上課時(shí),，唉哊,，這人真要“逮而誅之”了。

祝您

使用這建議后省心省力,！

您的學(xué)生：xxx

20xx年9月8日

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇三

尊敬的所有語文老師：

在你無拘無束地邀領(lǐng)你的學(xué)生一起在語文的天地遨游的同時(shí),，你還必須有一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀。這翅膀,，就是語言文字的基礎(chǔ),。因此，我們提倡的是共性基礎(chǔ)上的個(gè)性飛揚(yáng),?！?/p>

那么，我們所認(rèn)為的共性是什么,？如何才能在共性的基礎(chǔ)上做到個(gè)性的張揚(yáng),？其方向在哪里？

我認(rèn)為：認(rèn)識(shí)共性的問題,，也就是認(rèn)識(shí)語文是什么的問題,。多年來，人們對(duì)于這個(gè)問題各執(zhí)一詞,，眾說紛紜,。爭論過后，各人還是教自己的書,，還是在自己的一畝三分地里陶醉地舞蹈,。有的,，教學(xué)成績好但缺少反思，認(rèn)為自己的方法是最適合學(xué)生的,，幾十年就這樣“無畏”地走過,；教學(xué)成績一般不得不反思的，拘囿在自己的圈子里掙扎,，掙脫而不得解,。到底語文教師應(yīng)該走哪一條路？哪一條才是我們的真路,？今天的專家這樣說,，明天的教授那樣說，我們真的無所適從了,，于是,，到最后就作罷了，還是覺得自己的路最適合自己了,。

這樣的焦灼和因此所養(yǎng)成的“無所謂”的態(tài)度,，占據(jù)了我們語文教師的心。但是,，在我們的內(nèi)心,，渴望變革，渴望走“正道”的希望從未熄滅,。我們在反思,，我的教學(xué)是不是走歪了；我們在懺悔,，我的教育是不是“非教育”的,。是啊，我們是該全面反思和懺悔的時(shí)候了,。反思的方向在于：我走得或快或慢,，但這是一條背道而馳的路；懺悔的方向在于：在自己的田地里,，做的是“不得人心”的所謂“好事”,。

那么，在這里我堅(jiān)決地提出：只有認(rèn)識(shí)了語文是什么的問題,，才能解決如此多的弊病,。那么，語文是什么,？在我看來,，我們作為一線的教師，不要陷于語文工具性和人文性的論爭中讓自己無所適從。一線教師自有我們自己的理解,，語文就是兩種認(rèn)識(shí)，你說的語文是小語文還是大語文,，我的意思是說：我們要樹立大語文觀,。在大語文觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，語文其實(shí)就是三個(gè)語詞：“文字,、文學(xué),、文化”。文字,，我們語文教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶,，這需要像考據(jù)家一樣仔仔細(xì)細(xì)不得馬虎,；文學(xué),，我們的語文教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)的田地滋潤和熏陶，培養(yǎng)書卷氣,，在這里,，要的是涉獵和碰撞；文化,，我們的語文教師要引導(dǎo)學(xué)生把問題要放在大的文化背景下來解讀,，來品味，來判斷,，來接納,，來創(chuàng)建，在這里,，要的是交融和碰發(fā),。

解決了語文是什么的問題，我們就要扎實(shí)地前進(jìn),。我們不妨把語文教學(xué)分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩部分,。通過感悟，親近作者思想,，體味作者情感,，提高思想水平和審美能力，這是“大學(xué)”,。識(shí)記字詞,，掌握語法，熟悉文章的寫作規(guī)律,，這是“小學(xué)”,。“大學(xué)”教學(xué)應(yīng)舍棄一切條條框框,，徹底擺脫匠氣,，或作慷慨激昂的演講,，或創(chuàng)設(shè)如臨其境的氛圍，或民主平等的討論,，以融動(dòng)心靈為目的,。“小學(xué)”教學(xué)則應(yīng)如學(xué)者一般,，仔細(xì)辯析,，認(rèn)真分類，全面總結(jié),，以準(zhǔn)確運(yùn)用為目的,。兩種課程分清，合理安排,，各自獨(dú)立而又互為補(bǔ)充,。我想基于以上的實(shí)踐，我們所提出的：要給學(xué)生一個(gè)好的分?jǐn)?shù),，進(jìn)入高一級(jí)的平臺(tái),；要給學(xué)生一個(gè)思想的.天空，進(jìn)入一個(gè)思想的境界,，是能夠?qū)崿F(xiàn)的,！

解決了共性的問題（在單位獲得了一定的認(rèn)同感），那你就可以在共性的基礎(chǔ)上盡情地和你的學(xué)生飛翔了,，我們知道,，這個(gè)飛翔叫“張揚(yáng)”。張揚(yáng)有度,，張揚(yáng)有法,，張揚(yáng)有果，這樣的張揚(yáng)那就是個(gè)性,。個(gè)性的個(gè)體多了,，語文才稱之為語文。

張揚(yáng)有度：我們語文教師都有這樣的通病,，把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生,，以前是強(qiáng)加于學(xué)生教參的觀點(diǎn),，現(xiàn)在是強(qiáng)加于學(xué)生自己主觀的想法,，殊不知這樣的傾向是極其危險(xiǎn)的,。危險(xiǎn)在于,，你可能給學(xué)生帶去一種極端的個(gè)人主義的宣泄，而不是一種兼容并包的胸懷,。所以,，我們要做的是：給學(xué)生一個(gè)思想自由的天空,，而不是把你的思想和做法強(qiáng)加于學(xué)生的身上。讓師生在自由思想的天空下,，汲取一切人類文化的成果,，在不斷探求的過程中獲得思想的啟迪。

張揚(yáng)有法：一切文學(xué)都已經(jīng)失去了她存在的現(xiàn)場,。我們語文教師就沒有必要讓學(xué)生必須信一種他人對(duì)文章的解說,。我們所要做的就是：讓文學(xué)活在當(dāng)下。簡而言之,，那就是要鏈接生活。在文學(xué)作品中看到自己的影子,，在字里行間參透當(dāng)下的人生百味,。也許，你要說：人生百味,，學(xué)生尚且過早,。過早的給學(xué)生一些灰色的東西，不利于他的成長,。但我始終堅(jiān)信：只有接觸真相的人,，才越來越堅(jiān)強(qiáng)。也許,，你要說：那么深?yuàn)W的東西老師都接受不了,，學(xué)生能接受嗎？我說能,！其實(shí),，你說出“不能”的根由還在于：你所認(rèn)為的教學(xué)就是傳授知識(shí)，教師永遠(yuǎn)比學(xué)生能在作祟而已,。在這里,，我還是懇求各位老師,，其實(shí)學(xué)生比我們更優(yōu)秀,。我們不能拿著我們僅有的一點(diǎn)知識(shí)橫亙在學(xué)生求知的路上，這樣做就是扼殺,。

張揚(yáng)有果：課堂張揚(yáng)了,，氣氛活躍了，師生關(guān)系變得融洽了,。但是在這里,，不要融洽過了，否則就成了隨便,。我們不學(xué)那些“以學(xué)生的怕老師贏得課堂的敬畏”,，我們要力求：讓思想使師生浮躁的心沉靜下來。有了思想的交流，有了沉靜的課堂做基礎(chǔ),，那必須有“有效的果”做結(jié),，才是完美的。但是,，在現(xiàn)實(shí)的課堂上,，我們做到了個(gè)性的張揚(yáng)但是學(xué)生所謂的成績平平，這讓我們百思不得其解,。我想：你所認(rèn)為的個(gè)性張揚(yáng),，只是你教師一個(gè)人的個(gè)性張揚(yáng)而已,，課堂上，根本就沒有學(xué)生真正的參與,。這樣的課堂,，學(xué)生的閱讀能力,、寫作水平，在你的瀟瀟灑灑中變成附屬,。你總認(rèn)為,，他們的成績肯定會(huì)好的，殊不知,，大相徑庭,。那么，在這種焦慮面前,，我們要做的是：個(gè)性張揚(yáng)的目標(biāo)是學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,。不妨，可以和學(xué)生一天背一段優(yōu)美的文字,，取消讀書筆記,；不妨，可以和學(xué)生隔天背一首課外詩詞,，取消周記的寫作,；不妨可以和學(xué)生兩周一次背一些文章的好題目，取消寫作提綱練習(xí),。所有這些不妨要指向教學(xué)實(shí)際,。優(yōu)美的文字，可以用在哪一類的作文中,；課外詩詞,，可以做哪類作文的大小標(biāo)題等等,。實(shí)際上，還是我在第一條建議里所說的：我們追求思想的自由,，而行動(dòng)上要妥協(xié)。

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇四

青年路小學(xué)的全體老師們：

國運(yùn)興衰,，系于教育；三尺講臺(tái),，關(guān)系未來,。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，人民教師肩負(fù)著文明傳承最莊嚴(yán)最神圣的使命。在此,，我們向全校廣大教師發(fā)出如下倡議：

一、堅(jiān)定信念,，以高尚的道德情操感染學(xué)生,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。作為教師要自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，忠于職守,，率先垂范,、以身作則，樂于奉獻(xiàn),，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的人生方向,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，以仁愛之心引領(lǐng)學(xué)生,。我們要面向全體學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生,，真情關(guān)愛每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，智慧引導(dǎo)每一位學(xué)生。用大愛,、大善去溫暖心靈影響生命,，用擔(dān)當(dāng)和責(zé)任去點(diǎn)亮學(xué)生的未來。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，以扎實(shí)優(yōu)雅的學(xué)識(shí)風(fēng)范熏陶學(xué)生。選擇了教師職業(yè),，就選擇了終身學(xué)習(xí),，我們要寧靜為學(xué)，寧靜為人,，永不滿足,，永不停步。以良好優(yōu)雅的教風(fēng)熏陶學(xué)風(fēng),，以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)態(tài)度奠基校風(fēng),，以精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、深邃的文化修養(yǎng)開啟學(xué)生的`智慧之門,。

四,、自尊自律，以廉潔從教的榜樣力量去影響學(xué)生,。全社會(huì)尊師重教,，我們更要自尊自律。我們要模范遵守國家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，自覺抵制有償家教,，自覺抵制請客送禮等庸俗風(fēng)氣，反對(duì)利用職務(wù)之便牟取私利,，不收受學(xué)生,、家長的財(cái)物，堅(jiān)決杜絕索取學(xué)生,、家長財(cái)物等行為,，以自律慎獨(dú)的模范行為去影響學(xué)生。

親愛的老師們,，讓我們勤學(xué),、修德、明辨,、篤實(shí),，做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師,，讓我們攜起手來,，以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和扎實(shí)優(yōu)異的工作實(shí)績,，為青小的輝煌再創(chuàng)佳績！為青小的百年華誕獻(xiàn)禮,！

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇五

敬愛的班主任吳老師：

首先,，感謝您近兩年來對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)。為此,，我向您表示感謝,。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)成績更好,。再此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見，希望能給您帶來幫助,。

陳老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎？據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，這些同學(xué)并不是不想讀書，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇?，他（她）們便認(rèn)為自己是不是沒有能力讀好書,，久而久之，這些觀點(diǎn)便被他（她）們私自“證實(shí)”了,，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理,，我與一位差生是好朋友,，她認(rèn)為：我從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,，我也追不上，反正都這樣了,，努力也沒用,！于是，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風(fēng),，總有許多優(yōu)等生考了高分,，大家高興地談著。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著,，產(chǎn)生了自卑的心理,。②自從有了“自卑”，他（她）們便認(rèn)為“我不行”,，放棄了努力,，于是，應(yīng)有盡有……③第三條就與你有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了,。您十分盡職,，在差生那一方總是為他（她）們補(bǔ)習(xí),。可我認(rèn)為,，您在生活中也要鼓勵(lì)他（她）們,，增強(qiáng)大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會(huì)把班級(jí)搞好,！

祝：

工作順利,，身體健康

學(xué)生：

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇六

親愛的老師：

你好!你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長,，你付出了辛勤的汗水,，你會(huì)說英語，會(huì)有情感地朗讀文章,，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，?huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì),，而且是最重要的一點(diǎn)——笑,。

你每天板著臉走上講臺(tái)，我們早就被你嚴(yán)肅的樣子嚇住了,，時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊,，哪還有心思認(rèn)真聽你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了,，你一直眉頭緊鎖,，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,，答得牛頭不對(duì)馬嘴,。你頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事,?！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道,，全班哄堂大笑,，但你不笑，仍然眉頭深鎖,，用箭一樣的目光盯著我們,，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐,。這時(shí),，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快,、同學(xué)們的不認(rèn)真,，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。

下課了,，有很多同學(xué)跑上講臺(tái),，想跟你談?wù)勗挘擅β档哪阋痪洌骸笆裁词?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了,。那時(shí),，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!因?yàn)槟悴恍Γ瑢W(xué)們都很怕你,，都不敢接近你,，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你,。我們小心翼翼地上課,，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的,，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?

為了我們的學(xué)習(xí),，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師,，請你笑一笑!“笑一笑,，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,，真輕松,，苦惱、傷心都拋掉,?！崩蠋煟覀冎孕南Ｍ銕е鹈赖奈⑿頌槲覀兩险n,，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績來報(bào)答你的,。

祝老師：笑口常開,，天天快樂!

六年級(jí)二班全體學(xué)生

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇七

各位老師同學(xué)：

你們好!四年級(jí)二班是我們共同的家園,，看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣,，我想給大家提些建議?，F(xiàn)在我們班教室里的`垃圾隨處可見，同學(xué)們腳下的紙屑很多,，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶,，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的,，無動(dòng)于衷,，老師問起來,，同學(xué)們都互相推卸責(zé)任，不愿承認(rèn),，因此,，我給大家提第一個(gè)建議：

那么為什么教室里會(huì)有那么多垃圾呢?我認(rèn)為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì)帶些吃的來學(xué)校，尤其是上午,，同學(xué)們總要帶牛奶,，面包來學(xué)校，因此有這類垃圾會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)里,。所以,，要養(yǎng)成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們,，但別人一走進(jìn)教室,，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了,，所以,，我再給大家提一個(gè)建議：

光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以,，當(dāng)天值日的同學(xué)要帶頭工作,，每天主動(dòng)打掃一下，我相信,，我們教室的環(huán)境衛(wèi)生一定會(huì)更上一層樓!

我的建議就這兩點(diǎn),，我認(rèn)為，同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn),，我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì)煥然一新的,。

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇八

敬愛的校長

您好！

我是六年級(jí)一名學(xué)生,。在六年的學(xué)習(xí),、生活中，學(xué)校,、老師給了我們無微不至的關(guān)懷和教育,，使我們從一個(gè)幼稚的小孩成長為一名成熟的小學(xué)生。即將畢業(yè),，離開朝夕相處的.同學(xué)和老師,，離開學(xué)校了，想到分別的時(shí)刻,，我真舍不得?，F(xiàn)在，我們的學(xué)校在您的策劃下發(fā)展得很好，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,、寬敞明亮的教室,、美麗如畫的校園風(fēng)景、綠毯如茵的操場,，成為了設(shè)施較完備的學(xué)校,，老師也是經(jīng)過精挑細(xì)選才進(jìn)來的，所以,，大家在這里學(xué)習(xí)得也很輕松,、愉快。但學(xué)校工作還有做得不給力的地方,，我在這兒還要給學(xué)校提幾項(xiàng)建議：

1,、要多買點(diǎn)體育器材。生命在于運(yùn)動(dòng),，更何況我們正處于成長時(shí)期的小學(xué)生呢,。多點(diǎn)體育器材體育課會(huì)更豐富多彩，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,。

2,、學(xué)校要開放圖書館，書是人類進(jìn)步的階梯,，書是人類的精神糧食,，書對(duì)于我們來說非常重要，現(xiàn)在有了電腦,，人門變得不愛看書,，一碰到什么困難就往電腦上查，作為新一代祖國的希望,，我們要養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣,，所以請您開圖書館。

祝學(xué)校越來越美麗,！

六年級(jí)學(xué)生：小明

xx年5月6日

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇九

敬愛的語文老師：

您好,！也許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪,，我上課時(shí)舉手較少,，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以,。

打從第一節(jié)課開始,，您給我的感覺就是,，有幽默感,，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來，有一種感興趣的感覺,。我覺的,，我們真的.需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f話同學(xué)們愛聽,，那樣,，學(xué)起課文來也就容易多了。

另外,，您布置的作業(yè)量也不大,，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí),，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障,。上課時(shí)，您提出的問題既有簡單也有復(fù)雜的,，這樣一來,，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習(xí)慣,。我想,，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會(huì)更好的,。

此外,，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好,，但是一次只能是一個(gè)人,，很多同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加，也許再過一天,，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人,，那樣很令別人著急。我覺得,，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題(當(dāng)然我們也可以提建議),，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話,，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采,。

當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議,，采納不采納就看老師您了,，不過我希望能得到認(rèn)可。

老師,，我要說的話還有很多,，由于時(shí)間限制，就先說到這兒吧！

建議人：

日期：

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇十

親愛的老師：

您好

感謝老師這一年多對(duì)我家孩子的照顧,，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,。學(xué)習(xí)一直保持穩(wěn)定，生活上獨(dú)立性增強(qiáng),，這與老師的諄諄教誨離不開,。

高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長階段有您的教導(dǎo),。您不唯分?jǐn)?shù)論,，而是在孩子接受知識(shí)的同時(shí)，他學(xué)會(huì)了重要做人,。

他的心態(tài)極佳,，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校,，喜歡和老師同學(xué)在一起,，他主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)著，對(duì)老師,，沒有懼怕,，只有親切。

他對(duì)事物有自己的辨別能力,，他能主動(dòng)的對(duì)父母給她的照料毫不矯做的.說謝謝,，也能把自己的心里話告訴我們。始終保持了一個(gè)良好,、樂觀的態(tài)度,。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候,，他們總是或多或少的對(duì)自己子女學(xué)校不滿,，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育,。

他有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師和家長沒有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大,，他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情,。他學(xué)會(huì)了辨別是非、好壞,、美丑,、，人格得到了健全;雖然我的孩子也有不少的毛病,，但是都在逐漸的矯正,?？吹胶⒆拥某砷L，我深感欣慰,。

謝謝老師一直以來的悉心教導(dǎo),。

建議人：

20xx年2月23日

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇十一

尊敬的老師你好：

暑假快過要結(jié)束了,，在漫長假期中,，應(yīng)對(duì)孩子們無所事事的狀態(tài)，做為家長我一向在思考一些問題,，雖然大學(xué)生已不再是孩子,，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔(dān)心,，所以我想在那里把我的想法談一下,，期望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展,，不久在服務(wù)于社會(huì)中,，做出更多的貢獻(xiàn)。

一,、大學(xué)生的假期是沒有任何作業(yè)的,，但是，是不是就應(yīng)有目的性給他們帶給一些有益的活動(dòng),，或者參加一些公益事務(wù),，讓他們透過參與，從思想上得到有效地提高,；

二,、從練筆的角度思考，也就應(yīng)布置適當(dāng)?shù)?資料,，讓他們透過調(diào)查或觀察活動(dòng),，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”,，又能夠訓(xùn)練寫作潛力,，這都是將來走向社會(huì)用得到的潛力呀；

三,、在讀書方面就應(yīng)做出明確的要求,，不要覺得他們有自覺性了，會(huì)自我安排的,，他們也還是孩子,，都喜歡玩兒，只要沒有務(wù)必完成的資料,，就必須會(huì)玩兒,，而不去想就應(yīng)多讀書的事情,。所以不僅僅要他們讀書，還要他們寫出高質(zhì)量的讀書筆記,，在開學(xué)之后,，學(xué)校能夠搞一次優(yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫作熱情,；

四,、對(duì)寫日記大學(xué)時(shí)沒要求的，隨自我的便,。但是也就應(yīng)提出建議書,，期望他們把自我在假期的事情都寫一些，不僅僅能夠?qū)倨谏钭龊糜涗?，也能夠鍛煉寫作潛力,，積累寫作素材不是嗎？

總之,，在假期中,，我對(duì)你們的放松，甚至是對(duì)學(xué)生的放縱不是很滿意,，但是,，我提出的建議書也不必須是對(duì)的，只是一些建設(shè)性的提議,，如果不對(duì),，還期望諒解，對(duì)老師個(gè)人沒有什麼,，只是期望我們能夠攜手完成對(duì)他們的教育,，期望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。多謝老師的工作,！

xxx

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇十二

尊敬的老師：

您好,！

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解，在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1、在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,。

2,、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3,、在上課的`過程中,，老師最好能聲情并茂,，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。

4,、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5,、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問在關(guān)于課業(yè)的問題,，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽,，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡單指導(dǎo)。

7,、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解,。

祝老師身體健康,，工作順利！

此致

敬禮,！

建議人：xxx

日期：20xx年x月x日

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇十三

親愛的老師：

離中考一個(gè)月給老師的一些建議：

1盡管學(xué)校和整個(gè)組里都制定了計(jì)劃,，但是一定要有適合本班的計(jì)劃，這樣才更加具有指導(dǎo)性和可操作性,。

2每一堂課都應(yīng)幫學(xué)生安排一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校里你面對(duì)的是一群迷茫的孩子。

3指導(dǎo)學(xué)生制定自己的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃,，原則是：避開老師白天在課堂上已經(jīng)安排復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,，尋找自己的薄弱點(diǎn)作為突破口，從而保證各種題型同時(shí)穩(wěn)步前行,，沒有疏漏,。

4不管時(shí)間有多緊，任務(wù)有多重,，當(dāng)下的考試成績有多糟糕,，在學(xué)生面前,，老師應(yīng)永遠(yuǎn)保持鎮(zhèn)定，教學(xué)工作永遠(yuǎn)都應(yīng)以井然有序的面貌出現(xiàn),。不對(duì)學(xué)生作任何的抱怨,，不去打擊每一次積極的詢問，耐心講解學(xué)生向你求助的任何一條題目,，尤其是很簡單的很簡單的基礎(chǔ)題,，對(duì)于過難的難題則要鼓勵(lì)學(xué)生放棄。要知道在這個(gè)學(xué)生心理承受能力極其脆弱的時(shí)刻,，老師的一丁點(diǎn)過激行為對(duì)學(xué)生都無疑是雪上加霜,，都會(huì)把他們推向崩潰的`邊緣 。在這個(gè)時(shí)刻,，重要的是維持學(xué)生的自信心,。

5不斷幫學(xué)生修正復(fù)習(xí)方法和技巧。例如,，背誦時(shí)一定要做記號(hào),，挑出難點(diǎn)以供二輪或三輪時(shí)再次背誦;書面表達(dá)中太難太深的表達(dá)建議學(xué)生適當(dāng)去除或簡化或替換;單項(xiàng)選擇的復(fù)習(xí)，則建議學(xué)生先背默知識(shí)點(diǎn),，然后直接做題,，最后再把錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)提煉出來進(jìn)行背默，如此這般,，多次重復(fù);完行和閱讀則鼓勵(lì)學(xué)生天天做,，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當(dāng)訓(xùn)練，多加注意詞形的變化,，還有就是要收集此種題型中的熱門詞進(jìn)行背誦;對(duì)于書面表達(dá),，更多的則是就著訓(xùn)練材料想想該寫哪些內(nèi)容，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的,，缺的可能只是寫作角度或內(nèi)容,。好的復(fù)習(xí)方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時(shí)間里復(fù)習(xí)到最多的內(nèi)容。

6最后一個(gè)月的練習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行限時(shí)訓(xùn)練,。毫不留情地拋下不守時(shí)的學(xué)生,，養(yǎng)成時(shí)間一到就公布答案的習(xí)慣，強(qiáng)迫他們養(yǎng)成限時(shí)訓(xùn)練的意識(shí),，這樣,，在時(shí)間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余,。

7作為老師,，每天都得根據(jù)學(xué)生練習(xí)的反饋結(jié)果總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的，回憶自己教學(xué)中沒有涉及的,，以免造成知識(shí)點(diǎn)上大的疏漏,。堅(jiān)決杜絕因?yàn)樽约旱闹v解不到位而使全班在某個(gè)考點(diǎn)上全軍覆沒,、均分下降一兩分或兩三分的嚴(yán)重后果，這就屬于是教學(xué)中的重大失誤,，是不可饒恕的,。

8學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生更多地微笑，學(xué)會(huì)不失時(shí)機(jī)地跟學(xué)生開玩笑,?？桃獾刂圃燧p松，緩解緊張,。請記?。哼@個(gè)時(shí)刻，老師是學(xué)生主要的,、重要的甚至是唯一的知識(shí)的依靠者,，精神的支撐者，是艱難跋涉路途上的領(lǐng)頭人,。

9面對(duì)焦慮彷徨的學(xué)生,，要適時(shí)給予真正語重心長的傾心交談,。語言可以打開郁悶的心結(jié),，架起友誼的橋梁，可以化解心中的隔閡,，可以使不思進(jìn)取變?yōu)榉e極向上,，可以使自由散漫變成自覺遵守，可以使一顆焦躁不安的心重新找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力,。

10在最后的30天里,，老師不應(yīng)有一刻的懈怠心理。遲到早退,，講課沒有激情,，講解不深刻不簡潔，教授內(nèi)容沒有征對(duì)性,，教學(xué)任務(wù)沒有連貫性,，教學(xué)方法沒有技巧性，教學(xué)理念沒有時(shí)代性(指要把最新知識(shí)最新考點(diǎn)帶入課堂),，這都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的士氣,、興趣，氛圍以及有意識(shí)學(xué)習(xí)的投入程度等等,。教育界中流行這么一句口號(hào)：沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。當(dāng)初聽到,，有點(diǎn)氣憤,，覺得對(duì)老師的責(zé)任要求有點(diǎn)不近人情了,，可是細(xì)細(xì)想來，我們是可以做到的,。只要付出,，沒有什么不可以改變。

xxx

x年x月x日

給老師建議書 給老師建議書結(jié)尾篇十四

敬愛的王老師

您好,！

我是您的學(xué)生xx,，在這六年里，您給了我們無微不至的關(guān)懷,。在這個(gè)緊張的沖刺階段,，我想給您提一點(diǎn)建議。

首先,，是教學(xué)方法上的建議,，因?yàn)檫@是六年級(jí)下半學(xué)期了，所以,，我們要該背的背,，該掌握的掌握，您讓我們背的古詩日積月累,，我們都背過了,，可是，過不了多久,，我們就忘得差不多了,。就比如我吧，在老師聽寫的時(shí)候,，我背過了,，可是過上一兩個(gè)星期，我就會(huì)忘了許多,，所以,，我建議，每天拿出一節(jié)課,，花哦這一個(gè)早讀,，來背古詩，日積月累,，這樣效果應(yīng)該不錯(cuò),。因?yàn)樵诹轮埃宜械娜辗e月累背的都挺扎實(shí),，就是因?yàn)槊刻煸缱x都背它,。

語文導(dǎo)學(xué)和練習(xí)冊都講完了，所以就不用管他了，剩下的`時(shí)間就進(jìn)入總復(fù)習(xí),，因?yàn)槊刻於加姓Z文課,，所以，可以把課分成兩半,，一半好好的把所有的只是串一遍,，一半，讓老師再把1---6年級(jí)的課文精要講一遍,。

至于培養(yǎng)小老師,，可以前一天先報(bào)名，回家做好ppt 用u盤帶來,，這樣,，講課又生動(dòng)又方便，就省去板書的時(shí)間了,。然后報(bào)名的同學(xué)集到一起,，分別商量自己講什么，這樣,，就避免了重復(fù)講,，浪費(fèi)時(shí)間了。

其次,，我要說的就是管理方面了,，現(xiàn)在每個(gè)人，有用心的有不用新的,，有的干脆一點(diǎn)也不為班集體效力,。有的糊弄糊弄就完事，讓老師看著行就行,。

所以，我想了一個(gè)辦法,，讓每個(gè)同學(xué)管一小格區(qū)域,，如果這個(gè)區(qū)域有問題，就罰那個(gè)同學(xué)寫詞語,，日積月累,。這樣就一舉兩得了，不但班級(jí)好了,，只是也牢固了,。

我的意見希望王老師采納。

祝您健康長壽

xxx

xx月xx日