確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇一
1、學(xué)會自己覺排隊,。
2、初步養(yǎng)成禮讓,、排隊等候的好習(xí)慣,。
活動過程：
一、開始部分
隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神,。
二,、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力,。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力,，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院,、廁所)
3,、看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩意(老師講解)
三、結(jié)束部分
小結(jié)：鼓勵孩子以后無論在園里和外面,，都要堅持做一個講文明禮儀,、守秩序的人。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇二
活動設(shè)計背景
我園是一所農(nóng)村園所,，農(nóng)村有多處可見小溪,、小河，還有著名的汶河,，就在我園的附近,。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,，每天有多次接觸到水,。比如：洗手、刷牙等,。但是,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識,。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標(biāo),。
活動目標(biāo)
1,、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識,。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。
教學(xué)重點,、難點
教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,。
活動準(zhǔn)備
實驗用的小瓶,、杯子、顏料,、可樂,、醋、透明的塑料細(xì)軟管,。
被污染水的掛圖,。
活動過程
1、引題：
(1)師：你口渴的時候,，首先想到了什么?
(2)你手臟的時候怎么辦?
(3)你見過什么地方有水?
2,、實驗、示范：
(1)小瓶里放入顏料,，讓幼兒觀察,。
(2)杯子里分別放入醋、水,、可樂讓幼兒聞一聞,，品嘗一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里,。
3,、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
(1)水是流動的
(2)水是沒有顏色的
(3)水是透明的
(4)水是無味的
4,、師：你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活中用水
(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水
(3)動植物的用水,。
4、師：水分淡水,、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水,。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水,，臟水可澆花、澆樹,、澆稼,，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源,，不亂扔垃圾,。
活動延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1,、注重活動內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo),，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的,，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題,，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解,，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2,、注重活動形式的操作性,，包括講述動手、觀察,、總結(jié),，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來,，老師只作引導(dǎo)者,，提出一些問題，做一些簡單的評價,，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇三
【活動目標(biāo)】
1,、樂意表達(dá)自己對故事的理解;
2,、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要,。
【活動準(zhǔn)備】故事掛畫
【活動過程】
一,、引入,。
小朋友們，今天,，咱們苗苗二班來了一個動物小客人,，你們看，他是誰啊?
今天啊,，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨的小熊》。
二,、故事講述,。
1、講述至“小熊每天孤零零的,，誰也不跟他玩”,。
小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?
小熊去找小猴,，發(fā)生了什么事?
2,、小熊那么漂亮,，為什么沒有小伙伴呢?
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。
小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢?
那,，小熊笑了嗎?小熊一笑,，動物們發(fā)生了什么事情呢?
3、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?
小熊臉上笑瞇瞇的,，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎?
那,，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊,，我們愿意和你做朋友。
【活動反思】
總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問題。
1,、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫,，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊,，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。
2,、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對,，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我,，就完全不知所措了,。汗顏啊。
3,、還是不夠放得開,，還是緊張,，無法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng)。,。,。
4,、常規(guī),、秩序還是沒有控制好,，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的,、一個個排隊上去握手,，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動的時候,，我就亂了神，反應(yīng)不過來,，不知道要如何做到有秩序,。這時的我沒動腦筋,，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高,。
指導(dǎo)老師的評價中指出
1,、這節(jié)課的毛病，也是最重要的毛病,，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),，例如評價,、總結(jié)。
2,、講故事的語速過快,，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少,。
3,、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了,，參與度不夠高,。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”,，不要遏制小朋友的開放思維,，并且要對小朋友們的回答有所評價。
4,、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,，我非常開心，感覺是為了上課而上課,，新老師一般都這樣子,，這個需要長期的改正。
5,、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
附故事：孤獨的小熊
小熊長著圓圓的鼻子,，脖子上系著紅領(lǐng)巾,，帥極了。他每天都昂著頭,，板著臉,，很神氣的樣子。只是,，臉上從來沒有一點笑,。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀?”
小熊說：“我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該別人對我笑,，我才不去對別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣,。
小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊,，小豬嚇跑了,。
小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊,，小猴躲起來了,。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩,。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀?”
大河馬說：“你得對別人笑,，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起,。”
小熊說：“可是,，我從來沒笑過,，不知道怎樣笑?！?/p>
大河馬說：“你心里想著笑,，就會笑，不信,，你照著鏡子瞧瞧,。”
小熊心里想：“只要笑一笑,，就會有朋友和我玩了,。”小熊一邊想,，一邊對著鏡子瞧自己,。呦!小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開,，他笑起來了,。
哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂,，“哈哈哈”地笑了起來,。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來,。大河馬笑得那么響,，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉,，在那里“哈哈”笑,，都過來一起樂，一起笑,?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心,。這一回,，小熊再也不感到孤獨了。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇四
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,，能用簡短的語句進(jìn)行表述,。
2.感受小動物的特點和故事的情緒。
3.學(xué)習(xí)用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》,、木偶：鼠寶寶,，小鴨子，小青蛙,，小貓,，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動過程：
1.導(dǎo)入部分,，出示鼠寶寶木偶,，引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢,。今天老師帶來一個好聽的故事,，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事,。
提問,，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖,，操作木偶,，教師分段講述故事。
提問：鼠寶寶先找到誰呢,，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳,，笑瞇瞇,，教師注意用'不會……不會……'的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答,，模仿布娃娃笑一笑,。
提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳,，教師注意用會…不會…的句是,，回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作,。
提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑,，教師注意用會…不會…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答,。
小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳,，小鴨子會跑不會跳,，小青蛙會跳不會跑,，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉,，很傷心,。
提問：出示貓,，這是誰?他會跑又會跳,，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作,、叫聲,。
小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶,。
4.教師播放故事錄音,，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀,。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗講述,。
提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友,。
鼠寶寶找朋友,。
鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑,，會跳,，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳,，坐在一邊咪咪笑,。"不要，不要",。
鼠寶寶找到小鴨子,，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡,，"不要,，不要"。鼠寶寶找到小青蛙,，他會跳不會跑,，呱呱呱呱，整天叫"不要,，不要",。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑,，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快跑,。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉,。
'吱吱吱,，我來了'，原來也是鼠寶寶,，會跑又會跳,，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫,。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇五
【活動目標(biāo)】
1,、嘗試感受冷、暖,。
2,、了解一些取暖的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1,、在戶外活動后進(jìn)行,。
2、各種取暖物品數(shù)件,，如手套,、圍巾、大衣,、熱水袋等,。
【活動過程】
一、談話引入(評析：對室內(nèi)和室外進(jìn)行對比,，讓寶寶感受冷暖,。)
從戶外回來，外面暖還是里面暖和?
用冰冷的手與寶寶們握一握,、摸一摸,。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了,。
二,、嘗試做動作取暖(評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。)
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,，搓搓手,、跺跺腳、跳一跳,、對著手哈哈氣等,。
配上音樂，把動作做一遍,。
師小結(jié)：冬天,，寶寶們可以多做運動把自己變暖和,。
三、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性,，說說自己的感受,。)
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,，手套,、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具,，摸摸熱水袋,、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng),。
四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友,、老師握一握,。(評析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感,，分享開心,。)
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷,，因為我們可以讓自己變暖,。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園,。
【活動反思】
今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗,，活動內(nèi)容比較有意義?；顒訙?zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷,，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主,，不足的是教師語言過多,，感覺我一直在講。課后,，我也回憶了自己講過的話,，覺得一個原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域,，認(rèn)知為主,。另一個原因,，還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑,。這也讓我想到這一問題：面對語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設(shè)計中,，可以適當(dāng)加入小情境,，烘托輕松的活動氛圍。再者,，教師提問語可以生活化些,，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇六
設(shè)計意圖：
在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風(fēng)景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來,，可愛極了，可是你低頭一看,，嘆道"寶貝兒,，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園,，幼兒的生活自理能力很差,，不會穿衣、鞋子穿反是常事,，所以結(jié)合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的,。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學(xué)會一些簡單的生活經(jīng)驗,。
活動目標(biāo)：
1,、能分清鞋的左右，學(xué)會自己動手穿鞋,。
2,、體驗自己穿鞋的成就感。
3,、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力,。
活動重難點：
1,、能分清鞋的左右，并學(xué)會自己主動穿鞋,。
活動準(zhǔn)備：
1,、活動時間安排在午睡后。
2,、一雙鞋,。
活動過程：
一,、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個忙,。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀,，來,，你們幫我看看吧。
生：楊老師,，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀,，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒,。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?
二,、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗生：老師，_(或我)的鞋穿反了,。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子,，我的鞋子在說："楊老師，你好棒,，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?
小結(jié)：1,、兩個好朋友,，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴,，對我笑哈哈,。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對,，她就撅著小嘴巴,。)2,、小粘粘，放兩邊,。(針對有粘粘的鞋)三,、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點,，不然穿著襪子容易滑倒),。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋,。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來,。(一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵幼兒自己穿,。)游戲中結(jié)束活動,，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽,，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!
師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词?，因為剛剛我們穿了鞋,，手上又有了好多?xì)菌。
活動延伸：
1,、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做，比如自己穿鞋,，自己穿衣服,，做一個能干的好孩子!
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇七
活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了,。
活動準(zhǔn)備：一封信,，幼兒人手一份小動物。
活動過程：
(一)引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,，看看是什么呀?(一封信)
這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)
是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看,。
(二)與寶寶一起看信
(三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)
1,、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì),。
老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。
2,、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?
老師小結(jié)：春天到了,，小草都綠了,。
3、_看見蝴蝶了,。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛,。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了,。
4,、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽,。
春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。
春天到了,，小草都綠了。
春天到了,，小蝴蝶也飛來了。
春天到了,，春天到了,，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話,，寶寶都聽見了嗎?
春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。
春天到了,，小草都綠了。
春天到了,，小蝴蝶也飛來了,。
春天到了，春天到了，春天真美麗,。
5,、信看好了，小兔子看見了美麗的春天,。那寶寶看到過嗎?
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇八
活動目標(biāo)
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好,。
2,、體驗和同伴一起做游戲的快樂。
4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
活動準(zhǔn)備
家園配合,，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點
1,、活動重點：積極參與游戲,，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2,、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好,。
3、指導(dǎo)要點：通過觀察圖片和做肢體游戲,，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好,。
活動過程
1、看一看,，學(xué)一學(xué),，說一說。
(1)欣賞圖片,。
師：小朋友們,，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時,，都會做一些動作來表示友好,，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動作,。
師：好朋友見面時,，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：每個人都有自己的好朋友,，當(dāng)你遇見好朋友時,，可以用肢體動作告訴他們,，你很喜歡他，見到他很高興,。
2,、肢體游戲：走一走，動一動,。
師：老師的好朋友是楊老師,，看看我們見面時是怎么做的。
(1)教師示范游戲玩法
師：(邊走邊念兒歌)走啊走,，走啊走,，找到我的好朋友。好朋友,，見面了,，握握手，握握手,。(抱一抱,，摟摟肩，貼貼臉)
(2)幼兒參與游戲,。
師：在幼兒園里,，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱,，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧,。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友,。
(3)情感體驗,，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺,。
師：你和朋友抱抱,、握手的時候有什么感覺呢?
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。
3,、拓展練習(xí)：想一想,，做一做。
師：除了這些動作,，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思：
活動通過看看,、學(xué)學(xué),、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義,，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好,，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作,。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇九
【活動目標(biāo)】
1,、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家,。
2,、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
【活動準(zhǔn)備】
1,、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲,、電話鈴聲、門鈴聲,、炒菜的聲音等),。
2、反映家中房間的課件,，棉簽,、藕段、土豆,、甜椒等蔬菜,、水粉顏料、紙,。
3,、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙,。
【活動過程】
導(dǎo)入：播放錄音,，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣,。
一,、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
1,、欣賞家中房間的圖片,，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳,、臥室,、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?
2,、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二,、組織幼兒連線游戲，給用品找家
1,、觀看圖片,，并說出它們應(yīng)該放在那個房間?
2,、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,，教師隨時指導(dǎo),。
3、觀看驗證圖,，教師重點引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面,、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三,、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師,，設(shè)計漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞,，引起幼兒作畫的興趣,。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾,，教師說明使用方法和注意事項,，鼓勵幼兒大膽作畫。
【活動延伸】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計,，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力,。
【活動反思】
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動,。選擇這節(jié)活動后,，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí),。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱,，激發(fā)他們們對家的熱愛,，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說,、邊做,，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望,，輕松學(xué)會區(qū)分里外,，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思,。
第一個環(huán)節(jié),，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,，自然進(jìn)入家的情境中,，為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱,，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱,、說出房間物品,、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗,，師幼互動效果比較好,。
第二個環(huán)節(jié)，是物品找家,，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用,。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,，讓幼兒明白什么放在什么里面,，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,，達(dá)到活動目標(biāo),。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位,，在指導(dǎo)過程中及時糾錯,，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,，我通過多媒體課件,，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗證，形象直觀的畫面,，讓幼兒更加明白里外,，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考,。
最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾,，特殊的繪畫材料,，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊,。這一環(huán)節(jié),，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo),、直觀畫面,，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫,。
本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計的活動目標(biāo),，幼兒在活動中動手、動腦,，調(diào)動起幼兒的談話的欲望,、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家,。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇十
一,、設(shè)計思路：
生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和教育功能,。沖飲料,，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié),，還是用餐,、待客，都離不開沖飲料,。但幼兒看得多,、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少,。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會,，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理,，又能在充分的活動中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗。如：觀察固體飲料的溶解過程,，沖飲的正確方法等,，都讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)，引起幼兒對日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣,，激發(fā)幼兒的求知欲,。
二、目標(biāo)：
1,、通過幼兒沖飲料的操作實踐活動,，觀察了解部分飲料的色、香,、味等特點及溶解變化的過程,。
2、培養(yǎng)幼兒的動手興趣。
三,、準(zhǔn)備：
1,、果珍、奶粉,、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水,。
2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
四,、過程：
一、關(guān)于飲料的討論：
1,、教師：夏天,，當(dāng)家里來了客人時我們拿什么給客人喝?
2、教師(出示一杯白開水)問：這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?
二,、回憶生活經(jīng)驗：
1,，你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?
2，誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?
3,，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料,。
三、幼兒沖飲品嘗
1,、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)上),。
在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵其在實踐中去探索。
提問：
①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)
②你沖的飲料是什么顏色,、氣味,、味道?(分開提問)
③杯底的固體飲料怎么不見了
④如果固體飲料融化不了怎么辦?
⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。
2,、幼兒再次沖飲請好朋友品嘗,。(建議換一種飲料沖飲)
四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康,。而白開水比飲料有營養(yǎng),，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水,，盡量少喝飲料,。
五、延伸活動
請家長配合,，在家里來客人時,，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗,，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會,。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇十一
活動目標(biāo)：
1、知道在集體中要守秩序,，有先后意識,，知道守秩序的重要性,。
2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗,，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序,。
3、樂意閱讀故事,，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法,。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,，傾聽故事《我排在你后面》,。
建議教師提下列問題：
(1)在汽車站，你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車,。)
(2)汽車來了,，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊?他想干什么?
(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?
(4)大灰狼插隊,，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?
(5)后來,，大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?
(6)最后，大灰狼是怎么說的?
二.遷移故事經(jīng)驗,，組織幼兒討論：
1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?
2.插隊好不好?為什么不好?
3.在幼兒園里,，我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想：如果做操時,，不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所
,，大家不排隊都涌進(jìn)廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊,，大家隨便在馬路上行走又會怎樣?
4.想一想,，如果大家都能守秩序又會怎樣呢?
5.平時，你還看見哪些地方,，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗,，例如到銀行、超市結(jié)算,，去麥當(dāng)老用餐的時候等,。
三.閱讀故事《我排在后面》。
教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，是生共同閱讀畫面,。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇十二
活動目標(biāo)：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣,。
2,、通過觀察、探索、操作,，讓幼兒明白勞作的樂趣,。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
各式各樣紅色食物,、電飯堡,、電炒鍋、榨果機等烹飪材料,。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具,、材料,。
2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)
3,、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌,。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作,。
5,、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7,、記錄卡
8,、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇十三
活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。
活動準(zhǔn)備情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會怎么辦?”
活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題,。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣?(不說謊,、不害怕,，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,，當(dāng)時你是怎樣的?想過什么辦法?
2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。
讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會“媽媽突然生病了,，你將怎么辦?
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,，他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦?
讓幼兒看情景表演(二),，學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法,。
你認(rèn)為小明這樣做對嗎?
如果你一個人在家里，一個泥不認(rèn)識的人來敲門,，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結(jié)：小明很機靈,，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門,，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清,，很可能會讓壞人鉆空子,，小朋友要當(dāng)心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。
請幼兒看幼兒操作材料,，思考畫面上提出的問題。
教師小結(jié),。教育幼兒遇到突發(fā)事件,，應(yīng)沉著、有信心,，做任何事都要用腦子想一下,，相信自己能辦好。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇十四
設(shè)計意圖：
針對小班幼兒自我保護(hù)意識薄弱的特點,，我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護(hù)教育,。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴,，我決定采用看圖講述的方式,，從幼兒的實際生活情境出發(fā)，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否,。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識和行為,，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
活動名稱：社會活動內(nèi)容：《我是安全小寶貝》
活動目標(biāo)
1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。
2.知道怎么做才是正確,、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識,。
活動重點：初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。
活動難點：知道怎么做才是正確、安全的行為,，了解一些基本自我保護(hù)常識,。
活動準(zhǔn)備:
安全教育視頻(上下樓梯),，示范用圖片，操作單,，笑臉貼紙若干,。
活動過程:
一.談話導(dǎo)入，引出安全話題,。
談話：前幾天,，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上,，撞青了好大一塊,。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?
師小結(jié)：所以,，我們坐小椅子的時候要記住"小腳不要向上蹬,，椅子翹起有危險，身體不要向后仰,，安全坐好最重要",。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?
二.觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯,。
師：今天老師請來了一個小客人：米卡,，他今天來是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險，告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝,，找找誰是安全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧,。
1,、播放安全教育視頻。
小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿,，慢慢走,，不能推也不能擠。
2,、看圖片,，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?
圖二：聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的安全小寶貝。
三.實踐操作,，辨別安全行為,，愿意做個安全小寶貝。
師：剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝,，老師這里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全,。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉,，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單,，在行為安全的圖片上貼上笑臉。
操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,，老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險,，應(yīng)該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!
四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié),。
我們都是安全小寶貝,。
教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌,。
上下樓梯不推擠,，排隊慢行靠右走。
小椅子不翹起,，端端正正最漂亮,。
玩玩具不爭搶，大家一起來分享,。
戶外玩耍不打鬧,，一起游戲笑哈哈。
小班社會領(lǐng)域活動方案及流程篇十五
活動目標(biāo)：
1,、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2,、初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備,，初步了解廚房工作人員的勞動。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
活動準(zhǔn)備：
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間,。
2,、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動過程：
1,、幼兒閱讀食譜,。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,，激發(fā)幼兒的探究欲望,，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：
(1)看看我們每天都吃些什么?
(2)這些好吃的食物是誰做出來的?
(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2,、教師組織幼兒參觀食堂,，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦,。
(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱,、用途，知道這些東西很大很笨重,，使用起來很累,，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2)觀察叔叔阿姨各自的工作,，垃圾他們的工作流程,，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦,。
指導(dǎo)語：大家看看,，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,，還要干什么?
3,、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味,，嘗嘗菜的味道,，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,，并說說叔叔阿姨這么辛苦,，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌,，愛惜他們做的飯菜，不剩飯,，不撒飯,，不挑食等。)
4,、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
