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人際溝通人際交往人際關系篇一

【關鍵詞】護理管理;人際溝通;人際關系

1 維持良好人際關系，護士長應遵循的基本原則

1.1 工作要有計劃性，要明確工作任務和領導要求,，科室人、財,、物、設備,、環(huán)境等全面情況心中有數(shù)。工作要分輕重緩急,，要確保政令暢通，工作只有得到了領導的支持,，病友的認可，同聊的配合才能向著良性方向發(fā)展,。

1.2 工作要積極主動,，以身作則,，要求別人做到的事自己首先做到[1]，基層護士長的工作必須務實,，少造勢，工作生活中時刻注意自己的言行,，避免引起群眾的反感而致工作指揮不靈，護士長應善于聽取意見和建議,，不斷改良工作方法，工作中嚴格要求下屬,，而生活中則應多關心體貼她們。護士長不要把排班作為行使權力的手段,，而應把它作為合理安排護士工作、生活,、學習的時間表,，在不影響工作的提前下，盡可能照顧護士在生活和學習等方面的需求,。

1.3 激勵團隊，培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，護士長要善于發(fā)現(xiàn)科內(nèi)優(yōu)秀苗子，鼓勵她們參與各類活動,，展現(xiàn)護士風采，體現(xiàn)自身價值,。為護理管理隊伍人才梯隊輸送好苗子，而不是扼殺她們的才氣和能力,，護士長要克服擔心后備力量超越自己而取代自己的不良心理，而是要支持她們積極參與競爭,，參與管理,，充分發(fā)揮其才能,，共同管理科室，只有要求上進且又有機會上進的人才能把工作干好,，干出色,。

2 達到有效溝通、營建和諧環(huán)境,，護士長應掌握的管理技巧

2.1 作風民主，寬宏待人：護士長要廣泛聽取醫(yī)護人員的意見,，及時糾正工作中的偏差和失誤，讓護士參與管理,，護士長的作風民主,，寬宏待人。能使下屬護士產(chǎn)生安全感,，不必擔心“穿小鞋”、“抓辮子”,，能心身愉快的投入工作。心情舒暢,，有利團結(jié),，亦能增加團隊的凝聚力,，營造和諧工作氛圍,。組織角色互換的討論--假如我是護士長我將怎么做,，希望護士怎樣相處,。假如我是護士,，將會怎么做，希望護士長怎樣管理,，從而達到相互理解，消除沖突,，在一種祥和、融洽的氛圍中工作,。

2.2 工作體現(xiàn)公開公正公平：作為護士長一定要公正，切不可帶有色眼鏡,，厚此薄彼，這樣容易導致矛盾,，產(chǎn)生離心力,，失去威信，護士長要讓護士知道自己對工作的想法和打算,，讓護士知道與她們自己切身利益相關的計劃和決策，增加透明度,，調(diào)動積極性，鼓勵護士實現(xiàn)理想,，在評先、評優(yōu),、進修學習,、派班、休假,、效益等方面體現(xiàn)公正公平,，用人唯賢而不是用人唯親，善于發(fā)現(xiàn)先進事跡進行表彰和宣傳,。

2.3 創(chuàng)造嚴寬結(jié)合的環(huán)境：工作上必須嚴字當頭,，用制度管人,，在制度面前必須堅持原則，一視同仁,，才能提高質(zhì)量,，但生活上應盡全力為護士們排憂解難，了解她們的需要,，對她們?nèi)缤饶竸偎平忝茫顾齻冊诳剖夜ぷ髦懈械綔嘏痆2],。護士長切忌將不穩(wěn)定的情緒帶到工作中,，動不動的發(fā)脾氣，護士在揣摸你的情緒中工作,，科室氣氛肯定緊張,。不要輕易的將護士分為好的壞的,，每個人身上都有優(yōu)點和不足，重要的是鼓勵優(yōu)點克服缺點,。任何時候都不要傷害護士的自尊心。批評要講究藝術,，要避免當眾訓斥、責備,。經(jīng)常挖掘護士們的優(yōu)點進行激勵以此激發(fā)她們的主觀能動性，帶著一份好心情上班能大大提高工作效率,。有實驗證明人在愉快心情下工作，工作效率將提高3~5倍,，

2.4 護士長每天要花一定的時間進行有效的溝通,，良好的溝通是建立和諧醫(yī)護患關系的基礎，是營造輕松工作環(huán)境的前提,，是杜絕差錯事故糾紛,、提高工作滿意度的良方。本人從事護理管理工作二十六年,，走過了兩家醫(yī)院十多個科室，特別是近五年在門診這個老專家,、老教授、老領導聚集的科室,，每天接觸上千人的窗口崗位擔任護士長工作，其交流溝通協(xié)調(diào)能力尤其重要,。與病人的有效溝通能減少投訴、糾紛的發(fā)生,，緩和矛盾沖突,，門診一站式服務中心及高血壓俱樂部成立三年多以來,，本人利用有效的溝通技巧接受和解決來自全院的各類投訴二十余件,，答疑咨詢上萬次，達到了良好的效果,，取得了很好的社會效益,。與醫(yī)生、教授們的良性溝通,，護理工作得到了理解與支持，工作中我們感覺不到小護士被人瞧不起的悲哀,。與護士的有效溝通能得到下屬的工作配合，達到共同提高質(zhì)量的目的,。與外部科室的有效溝通，能建立起一個相互協(xié)作的網(wǎng)絡，提高護士長的辦事效力,。

2.5 合理安排人力資源，知人善用[3],，護士長要了解科內(nèi)護士的個性特征,、專長，合理安排崗位,，愛整潔,、講衛(wèi)生,、辦事重原則的人安排其擔任保管員工作;愛笑、情緒樂觀,，溝通能力強的人安排其負責對外聯(lián)絡及宣教工作;穿刺技術高，工作責任心強的人安排做抽血室的工作;各盡其能,，減少埋怨和不滿，使每位護士都能全身心投入工作,。

2.6 尊敬專家教授,，營建和諧團隊：門診是專家教授們營集的地方，專家教授在醫(yī)院德高望重,，如能得到他們的支持理解和協(xié)作工作將會得到事半功倍的效果,。我們利用業(yè)余時間每月組織一次活動，請專家教授們參加,，聽取他們對工作的建議，每天早上上班時給專家們泡上一杯熱茶,，教授們生日之時組織全科人員慶祝,，生病了及時探望,，工作日常用品按時送到教授們手中，工作生活中的點點滴滴相互感動著,，我們尊敬專家教授,，他們支持理解我們的工作，科內(nèi)環(huán)境寬松,，氣氛融洽,，團隊協(xié)作，工作開心,。

人際溝通與人際關系處理是護理管理的重要組成部分，作為護士長充分掌握溝通技巧,，正確處理人際關系是管理好科室的前提。良好的人際交流溝通能力,，是每位護理管理者都應該具備的基本素質(zhì)。

參考文獻

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[2] 李茜,，現(xiàn)代管理藝術在護理工作中的應用，博愛護理網(wǎng),，20xx-4

[3] 封潤，淺談護士長在構(gòu)建和諧工作關系中的作用,，中國當代護理雜志，20xx,，135：44-45

人際溝通人際交往人際關系篇二

[摘 要] 師生關系是學校生活中最基本的一種人際關系，師生關系的和諧與否是教育成功與否的關鍵,。本文論述了在師生溝通的實踐中如何遵循人際交往的規(guī)律,，消除影響師生之間有效溝通的負面因素,，實現(xiàn)成功的師生溝通，營造和諧的師生關系,。

中國論文網(wǎng)

[關鍵詞] 師生關系; 人際關系; 人際交往規(guī)律; 成功的師生溝通

心理學家認為,，學生認知效率的高低，很大程度上取決于學生對教師的認同度及信任度,?！坝H其師，信其道”,， 這句出自《學記》的古訓一語道破了良好的師生關系對于學生的重要影響,。

一,、師生關系也是一種人際關系

師生關系是學校生活中最基本的一種人際關系。美國教育家季洛特說：“教師的工作不僅僅是知識的傳授,，更重要的是教會學生處理好復雜的人際關系,。作為教師，必須要重視與學生的溝通聯(lián)系，方能奪得每個學生的心,?！?/p>

成功的教育,，是通過師生之間人際關系的有效程度來決定的,。教師首先要有能力與學生建立良好的人際關系，同時,，教師還要養(yǎng)成這樣的一種意識：學校開展的所有工作,，都是在這種師生關系中進行的,，師生關系的和諧與否是教育成功與否的關鍵。

二,、師生溝通實踐中應遵循的人際交往規(guī)律

師生溝通的實質(zhì)是一種人際交往，即人與人之間的交流,，因此，師生溝通必須遵循一般人際交往的普遍規(guī)律,。

1,、事半功倍的“首因效應”

“首因效應”又稱為“第一印象”,，是社會心理學中有關人際知覺的經(jīng)典內(nèi)容,。社會心理學家通過許多實驗證明：在人際交往中,，對某人的最初印象,，將在很長一段時間內(nèi)影響著對該人以后一系列心理及行為特征的解釋。教育心理學研究結(jié)果也表明：教師給學生的第一印象對教師威信的形成有著重大的影響,。

2,、不可忽視的“動機效應”

心理學認為,，人從事任何活動都是由需要產(chǎn)生動機,，再由動機激發(fā)行為的過程,。而動機作為人各種行為的內(nèi)在因素,，教師需要經(jīng)常思考自己的表達方式,，讓學生能夠真正感受和認知自己的“良苦用心”，只有當學生認定教師一方的溝通動機是善意的,，師生溝通才能有良好的開端,。

3、營造溫馨的“自己人效應”

當學生了解了教師的良苦用心后,，教師還需與學生進一步拉近心理距離。這時,，要更多地尋找與學生共同的話題點,，各抒己見,，讓他們視你為“自己人”，使雙方的溝通不斷融洽,，溝通才能深入下去,。這就是人際溝通中的“自己人效應”。

4,、不可忽視的“影響力此消彼長”效應

溝通一般都有明確的目的，因而就產(chǎn)生了“究竟是誰影響誰”這個最關鍵的問題,。在師生溝通中，在絕大多數(shù)情況下教師希望對學生產(chǎn)生影響,，并在學生成長的過程中發(fā)揮導向作用,，但教師如果不能對學生發(fā)揮自己的影響力，那么溝通的目的就無法實現(xiàn),。反之,，還很有可能被學生所左右,，陷入尷尬、甚至“悲慘”的境地,。

三、可能影響師生有效溝通的負面因素

1,、對師生關系的錯誤定位

相對于年輕的學生，教師在豐富的社會經(jīng)歷,、權威的知識見解等方面有著顯著優(yōu)勢，而正是這種優(yōu)勢,，使得部分教師往往有種“高大上”的感覺,，一旦處理不好,，則容易拉大師生間相處的距離,，造成溝通上的落差和師生間的不平等地位。如果教師習慣于維持自己的權威地位而忽視學生的心理感受,，習慣于單向溝通而不注意傾聽，那么,，這種缺乏平行溝通與雙向溝通的方式會使得學生因畏懼而不敢接近，害怕相處,，溝通意愿減弱,，或者厭煩老師,，一有機會就想從教師身邊消失，使得教師即使有再好的溝通愿望也無法實現(xiàn),。如一些學生嫌老師“嘮嘮叨叨”,，根源可能就在于教師對師生關系的錯誤定位,。

2、以“我”為主的本位主義思想

本位主義,，其原意是指習慣固守在自己的角度看問題，以己度人,，甚至還有些自戀和自大。教師如果在與學生溝通交流時,，始終從本位主義出發(fā)，就會容易使自己陷入一個過于自我或以自我為中心的誤區(qū),。這種師生間的本位主義交流，使得教師喜歡將自己的喜好強加給學生,，認為自己的意見就是最好的意見,，容易缺乏對學生情感和需要的理解與尊重,，把學生視為灌輸自己一切價值觀的最好對象。學生會因此產(chǎn)生抵觸,、抗拒和排斥心理，拉大師生情感上的距離,，影響師生關系的和諧，故而嚴重影響溝通的順利進行,。如一些教師經(jīng)常掛在嘴邊的話：“不聽老人言，吃虧在眼前”,、“以后你一定會懂得我是真正的為你好”等一系列強迫癖的表現(xiàn),。

3、不懂變通的角色固著思維

一個人在社會中身份是不斷變化的,，如一位女教師可能要扮演教師,、妻子、女兒,、媳婦、領導,、職工、乘客等多種不同的角色,。每種角色都有一定的行為模式，教師的行為特點也得有相應的變化,，如果不能根據(jù)自己所處的環(huán)境和場合調(diào)節(jié)、變換自己的角色行為,，始終固守一種角色，就是角色固著,。角色固著會給人際溝通造成較為嚴重的障礙,，對于師生溝通來說,，當教師扮演的角色十分適宜時，師生溝通就會比較順利;如果教師固著于某種角色不善轉(zhuǎn)換,，師生溝通的效果就會受到影響。調(diào)節(jié)角色行為在一般情況下是不難做到的,，因為人的大腦里都有一套警戒調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它會根據(jù)情況隨時調(diào)節(jié)人的行為,，但如果是在非常熟悉的人面前，這套警戒調(diào)節(jié)系統(tǒng)有時就會“瀆職”,，甚至連對方在對你有所暗示時還不能察覺。教師在他們的學生面前就經(jīng)常會犯這類錯誤,。

4、將不良情緒帶入溝通交流

希臘哲學家亞里斯多德說,，“你如果要發(fā)怒,，則必須選擇正確的對象，把握正確的程度,，確定正確的時間，為了正確的目的,，并通過正確的方式”。 溝通實際上是情緒的管理,，情緒具有傳遞信息,、溝通思想的功能,，所以情緒的管理非常重要,。教師是活生生的人，也有七情六欲,，試想一下，當教師帶著負面情緒與學生進行溝通時,，學生的情緒也必然會受到影響，效果當然可想而知了,。師生溝通時一方的情緒化或雙方的相互情緒影響都將會直接影響到溝通的質(zhì)量,，因為情緒的影響,，往往使溝通只在意了溝通的語氣、態(tài)度或動作形式等過程,，而忽視了溝通的真正內(nèi)容主題與目的本質(zhì)，從而造成溝通的失敗,。

人際溝通人際交往人際關系篇三

【摘要】近年來隨著科學技術的進步,醫(yī)療護理水平的提高,人們的健康狀況得到了很大改善,但是,人們的自我保護意識和維權意識也在逐步增強,醫(yī)療及護理糾紛的發(fā)生有上升的趨勢,各種人際關系變得緊張而又復雜。造成這種不良局面的原因與人際關系的處理不當有很大關系,。因此,建立良好的人際關系,減少醫(yī)療及護理糾紛的發(fā)生,保證工作的順利進行,提高工作效率,成為擺在廣大醫(yī)務工作者面前的一個重要問題。而在護理工作中如能建立和諧的人際關系,則有利于促進護理工作的發(fā)展,有利于提高護理工作質(zhì)量,有利于營造良好的健康服務氛圍,對提高患者的滿意度,減少護患糾紛起到積極的促進作用,。而護理工作中良好人際關系的建立,不僅需要豐富的理論知識和過硬的技術水平,更重要的是要有較強的人際溝通能力,。人際溝通,即人與人之間信息傳遞的過程,簡稱溝通,有時又稱為交往,、交流等。護理工作中積極而有效的溝通,，是建立良好的人際關系，保證各部門之間協(xié)調(diào)合作,，提高護理工作效率的基本條件，也是護理實踐中的一項重要內(nèi)容,。

【關鍵詞】護理工作 人際關系 人際溝通

1 護理工作中的人際關系與溝通

護理工作中的人際關系，是指護理人員在從事護理工作過程中與患者,、患者家屬、醫(yī)生,、護士及其他醫(yī)務人員之間所形成的各種人際關系的總和,。主要包括護患關系,、醫(yī)護關系、護際關系,、護技關系、護勤關系等等,。

護理工作中的人際溝通，是指護理人員在工作過程中與患者,、患者家屬、醫(yī)生,、護士以及其他醫(yī)務人員之間為傳遞信息，交流思想,、情感,、觀念和知識而進行的溝通,。

1.1 護患關系及溝通: 護患關系：是指在特定的條件下，護士由于工作需要,，與患者之間所建立起的一種特殊的人際關系，是護理實踐活動中最主要的一種專業(yè)性人際關系,，也是護士職業(yè)生活中最常見的人際關系，是護理人際關系的主體,。

護患關系的溝通 在臨床工作中，由于住院患者的年齡,、職業(yè),、文化,、生活習慣等的不同，對醫(yī)院環(huán)境及醫(yī)務人員會有一種陌生感,，加上疾病的折磨，他們甚至會產(chǎn)生焦慮,、恐懼的心理，護理人員應及時與他們溝通,，了解患者的身心感受和真實想法，如為患者提供一個安全舒適的住院環(huán)境,，給患者做詳細的入院介紹，告知他們醫(yī)院的各項規(guī)章制度以及主管醫(yī)生和責任護士是誰,病房周圍的環(huán)境等等,消除他們的陌生感,從而很快適應住院生活,。為患者進行靜脈輸液時,，做到動作熟練輕柔,，一針見血，使他們對護士充滿信任,。進行每項護理操作前,，護士均應向患者解釋該項操作的目的,、意義、方法及可能出現(xiàn)的后果等,，消除他們的恐懼心理,，以取得他們的合作。工作中,，經(jīng)常有目的,、有計劃的為患者做一些健康指導,，告知他們某些藥物的服用常識,，飲食與生活習慣對疾病和健康的影響等，例如,，對因高血壓而導致冠心病住院的患者，告知他們影響血壓的因素很多,，不能單純依賴藥物治療,，還應注意飲食的調(diào)整,，飲食宜清淡，限制鈉鹽的攝入量,，并保持心情舒暢，每天有充足的睡眠,，多吃韭菜、芹菜等富含纖維素的蔬菜及水果,，預防便秘，并應做到戒煙限酒,，不要隨便調(diào)整降壓藥物的劑量等等,。對患者提出的疑問要作耐心細致的解答，用詞要恰當,，言語要謹慎,，使他們對所患疾病有充分的認識,，從而消除顧慮，并能積極的配合治療護理工作,。通過有效的溝通，拉近了護患之間的距離,，建立起良好的護患關系，提高了護理工作質(zhì)量,，提高了患者的滿意度,，減少或避免了糾紛的發(fā)生,。

1.2 醫(yī)護關系及溝通: 醫(yī)護關系:是指護士為了患者的健康與安危與醫(yī)生所建立起來的工作性人際關系。它的實質(zhì)是一種平等的,、同事合作關系。

醫(yī)護關系的溝通 醫(yī)生與護士在臨床工作中雖然分工不同,，專業(yè)不同,，但他們的目標卻相同,，都是為患者服務。如果沒有醫(yī)生的診斷治療,，護理工作無從談起，沒有護理人員的護理,，醫(yī)生的診療方案也無法落實,。醫(yī)護工作在臨床中發(fā)揮著不可替代的作用,。護理人員在工作中應主動配合醫(yī)生工作，嚴格“三查八對一注意”,，準確的執(zhí)行醫(yī)囑,，對有疑問的醫(yī)囑，護士可以私下里與醫(yī)生交談,，表明自己的想法,，確認無誤后再執(zhí)行,。嚴密觀察患者的病情變化，發(fā)現(xiàn)問題,，及時向醫(yī)生匯報，并做好詳細的記錄,，保證護理工作無差錯發(fā)生。通過溝通,，協(xié)調(diào)處理好醫(yī)護關系,，使醫(yī)護雙方能夠互相尊重和信任，互相團結(jié)和協(xié)作,為患者的健康而共同努力,。良好醫(yī)護關系的建立，提高了醫(yī)護雙方的工作效率,，增強了患者對醫(yī)護人員的信任感,，使患者能夠積極的配合治療,，有利于患者的早日康復。

1.3 護際關系及溝通: 護際關系:是指護士長與護士之間,、班組護士之間、科室護士之間,、護理部與護士長和護士之間的相互關系,。 護際關系的溝通 工作中下級應該尊重上級,，服從領導安排,，不計較個人得失,，上級也應該關心體貼下級，合理安排班次,，年輕護士多向老同志請教，老同志也要以身作則,，為年輕護士樹立榜樣,。通過有效溝通,，建立良好的護際關系，使護士之間形成互敬互愛,、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風 ,，形成超強的凝聚力，從而提高護理質(zhì)量及效率,，推動護理工作的發(fā)展,。

1.4 護技關系及溝通 : 護技關系:是指護士與醫(yī)技科室人員之間的人際關系,。

護技關系的溝通 在日常工作中，護士與醫(yī)技科室人員接觸較頻繁,，為了使患者得到及時準確的治療，雙方必須堅守崗位,，各盡其責,，當工作中存在不同意見時,，應本著一切以病人為主的思想，主動協(xié)商,，尋求最佳的解決辦法，不要互相推諉,，打亂各自的工作程序。通過溝通,，建立良好的護技關系,，使他們之間互相尊重、團結(jié)協(xié)作,，共同為患者提供準確而及時的診斷依據(jù)和治療方案。

1.5 護勤關系及溝通: 護勤關系：是指護士與后勤部門之間的人際關系,。

護勤關系的溝通 后勤部門在醫(yī)院中雖然不是臨床一線科室,，但也占有舉足輕重的地位,。他們的工作性質(zhì)決定了是為醫(yī)院的各個部門服務，保證工作的順利進行,。護理人員應該了解后勤人員的工作性質(zhì)，尊重他們的勞動,，后勤人員也應該加強業(yè)務學習，樹立為臨床服務的思想,，遇到困難和問題時，雙方必須相互協(xié)商,，相互團結(jié)和支持，通過溝通,，建立良好的護勤關系，使他們能夠更好的配合臨床一線工作,，保證護理工作的順利完成。

可見,，搞好護理工作中的人際溝通，具有非常重要的意義,。它是保證護理工作順利進行的基礎,，更是建立良好人際關系的前提,。它不僅有利于解除患者的思想顧慮，增強戰(zhàn)勝疾病的信心,，而且有利于護士個人的身心健康及事業(yè)發(fā)展,，更有利于護理學科的整體發(fā)展,。

2 護理工作中常用的人際溝通的方式與技巧

護理工作中，護患關系溝通的成功與否,，還存在一定的溝通方式與技巧問題。現(xiàn)在簡單介紹一下人際溝通的方式與技巧,。

2.1 人際溝通的基本方式 : 按照溝通的方法不同可以將人際溝通分為語言性溝通和非語言性溝通。

2.1.1 語言性溝通 是使用語言,、文字或符號進行的溝通,，是人類用來交流信息的一種最重要,、最有效、最廣泛的溝通方式,，主要包括書面語言和口頭語言兩種。在護理工作中,，與患者交流多采用禮貌性用語，如“您好”,、“請”、“謝謝”,、“對不起、打擾了”等語言,，口頭溝通時盡量不用醫(yī)學術語,，應使用患者通俗易懂的語言,，針對患者的情況不同，采用不同的語言溝通,。當患者表現(xiàn)出緊張、恐懼時，護士應給予鼓勵性語言,，如“小朋友，別緊張,，勇敢一點”，對有焦慮不安的病人,，應給予安慰性語言，如“您別擔心,，您的病情并沒有您想象的那么嚴重”等等,。美好的語言,，恰當?shù)慕忉專梢允够颊吒械綔嘏c親切,，交流起來比較輕松。通過與患者交流,，了解到患者的準確病情和內(nèi)心變化，了解了患者對治療護理的需求,，為下一步的診療計劃提供了依據(jù)。

2.1.2 非語言性溝通 即身體語言,，也稱為行為語言，是一種不使用詞語,，而在溝通中借助表情、眼神,、手勢,、動作等來幫助表達思想,、感情、興趣,、觀點、目標及用意的方式。非語言溝通有時候更能準確的反映出人的思想及感情,。護理人員一個淡淡的微笑，一個短暫的目光接觸,，輕輕的觸摸，和藹可親的態(tài)度,，穩(wěn)重大方的儀表,，訓練有素的舉止,，或許會給患者留下美好的印象，使患者對護理人員產(chǎn)生安全感和信任感,，從而消除顧慮，增強戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,。

2.2 人際溝通的技巧

2.2.1 傾聽的技巧 傾聽是各項溝通功能中最重要的功能，是溝通過程中不可缺少的重要組成部分,。溝通大師戴爾?卡耐基說過：“如果你想成為一個談話高手，必須首先是一個能專心聽講的人”,。伏爾泰說過:“耳朵是通向心靈的道路”,。有學者在調(diào)查后得出的結(jié)論:在人際溝通中,，書寫占9%，閱讀占16%,，交談占35%,而傾聽卻占40%。這說明傾聽在人際溝通中占有非常重要的地位,。與患者溝通時，護理人員要聚精會神的聽他們敘述問題,，不要心不在焉，不要隨意打斷他們的話題,，也不要過早的下結(jié)論，適當?shù)臅r候可給予反饋，表示護理人員已認真聽取并明白了他們的意思,，充分尊重患者,，以獲得患者最真實準確的信息,，從而達到溝通的目的。

2.2.2 沉默 是指交談時傾聽者對講話者的溝通在一段時間內(nèi)不作語言回應的一種交談技巧,。以和藹的態(tài)度表示沉默將會給人以舒服的感覺。護患溝通中,，適當?shù)某聊瑫o患者充分的思考及調(diào)節(jié)的時間及機會，給護理人員留下一定的時間去整理需要的信息,，并調(diào)節(jié)溝通的氣氛 。把握時機,，適當運用沉默的技巧,，將會達到有效溝通的目的,。

2.2.3 自我暴露 在溝通過程中，護理人員自愿的將個人信息傳遞給患者,，使患者對護理人員充滿信任并主動與護理人員交流，但自我暴露的時機,、意愿、真實性等可隨溝通的內(nèi)容,、場合、對象不同而有一定的差異,。

2.2.4 觸摸 實際上是非語言溝通的一種特殊形式，也是一種有效的溝通技巧,。如為嘔吐患者輕輕拍背，協(xié)助臥床病人翻身,，對嬰兒的撫觸等，恰當?shù)挠|摸，會使患者感到溫暖可親,，對治療起積極作用，但在選擇觸摸的方式,、時間、部位時,，應充分考慮對方的性別、年齡,、社會文化背景,、雙方的關系等諸多因素的影響,。

3 影響人際溝通的因素及處理措施

3.1 護理人員的自身因素 護理工作是一項瑣碎而又繁重的工作，護理人員的工作強度很大,，有時對患者的需求未能及時做出回應;由于社會上對護理工作有一定偏見，加上護理工作本身的高風險性,，使護理人員的心理壓力也較大，有時可能工作熱情不高,，對患者漠不關心;個別護理人員的業(yè)務素質(zhì)不高，服務不到位,，態(tài)度生硬等,，以上種種原因均會影響護理工作中人際關系的溝通,，引發(fā)各種矛盾或糾紛,從而影響護理工作的正常進行,。

針對以上情況,醫(yī)院護理部應加強內(nèi)部管理,抓好安全教育，合理調(diào)配人力資源,定期組織護理人員進行業(yè)務學習,并舉辦關于語言技巧,、護士行為規(guī)范等的培訓活動，提升他們的自身素質(zhì)和職業(yè)形象,，使他們以高度的責任心和事業(yè)心投入護理工作,，以減少矛盾或糾紛的發(fā)生，確保護理工作的順利進行,。

3.2 患者方面的因素 由于患者的性別、年齡,、文化信仰等不同,，對疾病的認識不足,，缺乏相應的醫(yī)學常識，對護理人員的期望過高,，當他們的需求未能得到滿足時，會對護理人員產(chǎn)生不信任感;患者由于疾病的折磨,，會使身心感到痛苦，同時又擔心高昂的醫(yī)療費用,，脾氣變得煩躁易怒，加上對治療效果不滿意時,，均會對護理人員的態(tài)度不好,，從而影響了護患溝通,，影響了患者的治療效果。

工作中,，護理人員應加強與患者溝通，做好患者的心理護理,，多安慰開導他們，穩(wěn)定他們的情緒,，消除內(nèi)心顧慮，使他們理解并尊重護理人員,，積極的配合治療護理工作,，以達到早日康復的目的,。

3.3 醫(yī)護信息的不一致 在臨床工作中,，有時會出現(xiàn)醫(yī)療病歷與護理文書在記錄:同一病人的信息時不一致的情況，這是因為醫(yī)護雙方對各自的專業(yè)了解不足,，對問題的理解也存在差異所致。這會影響醫(yī)護關系的溝通,，影響到治療方案的順利執(zhí)行,。

因此,，醫(yī)生不僅要掌握和提高本專業(yè)知識，還應了解最新的醫(yī)學動態(tài),，了解一定的護理新理論和新技術，護士也應多向醫(yī)生學習求教,，主動宣傳護理專業(yè)的特點及發(fā)展趨勢，增加醫(yī)生對護理工作的理解和支持,。醫(yī)護雙方只有密切協(xié)作，才能使患者得到更加積極有效的治療,。

綜上所述,，護理人員在工作中為減少或避免護理糾紛的發(fā)生,，提高護理工作效率，促進護理工作的發(fā)展,，不僅要克服這些影響溝通的因素，努力學習業(yè)務知識,，還要掌握一定的溝通技巧，提高自身的人際溝通能力和綜合素質(zhì),，從而建立并維護好健康和諧的各種護理人際關系,，以積極的態(tài)度,，飽滿的熱情,，堅持以人為本的護理理念,，更好的為患者提供全方位的服務。

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