無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老師對(duì)雙減政策的看法篇一

上午連續(xù)上了三節(jié)課，我的神經(jīng)高度緊張,，每到這時(shí),，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會(huì)兒。

休養(yǎng)生息

剛下課,，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我,，我原本挺直腰板兒變成了一個(gè)半圓，肩膀處酸得不行,，雙臂僵硬,，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個(gè)得了風(fēng)濕骨痛的老年人,。手腕處的血管根根分明，上面的筋高高凸起,，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷,，手指肚慘白，食指因?yàn)闆]有血液流過而發(fā)麻,，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅,。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上,，頭側(cè)枕著左臂,，準(zhǔn)備休息一下。

莊周夢(mèng)蝶

在疲勞時(shí),，休息是的良藥,。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上,。一片漆黑后,，我的世界又明亮起來，滿目的綠色,，勃勃的生機(jī),。這是古森林里才會(huì)有的輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)綠芒,。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜,。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉,，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇,，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時(shí),，鈴響了,，上課了。

韜光養(yǎng)晦

燃燒人生并不是一味地透支,，即使是再強(qiáng)壯的身體也有疲勞的時(shí)候,，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦,，一直繃著是會(huì)斷的,，張弛有度方能收放自如。

美在課余!

減了,，“雙減”政策下來了,，我的噩夢(mèng)也來了。

想當(dāng)年,，我可是教育界的一方豪強(qiáng),，手底下數(shù)十個(gè)金牌教師，從我這個(gè)教育機(jī)構(gòu)走出的學(xué)生數(shù)不勝數(shù),，個(gè)個(gè)都是一頂一的好學(xué)生,。

那時(shí)候，哪個(gè)家長(zhǎng)不想把孩子送到我的機(jī)構(gòu)里面?哪個(gè)家長(zhǎng)見了我不得恭恭敬敬的?哪個(gè)家長(zhǎng)不得想方設(shè)法把我約出來吃頓飯,，好讓自己家孩子能進(jìn)我的機(jī)構(gòu)?那時(shí)候,，我走一走，家長(zhǎng)們就得顫三顫,，生怕讓我覺得服務(wù)不到位,，耽誤了自己家孩子。唉,，時(shí)過境遷哪,，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身,。學(xué)生們不來培訓(xùn)了,，家長(zhǎng)們自然也不送錢了。我呢,，工資也發(fā)不起了,，所以講師們都走了,，這機(jī)構(gòu)也倒閉了，剩下我一個(gè)人守著這個(gè)孤零零的門面,。

減了,，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎么辦呢?

七月份時(shí),，國家發(fā)布了新的教育政策,，這下好了，校外的所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了,。僅僅幾天,，我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假,，本來能早起上課的她,，現(xiàn)在一覺睡到八 九點(diǎn)，怎么喊都喊不醒,。不僅如此,，這課上到一半說不教就不教了，這叫什么事兒呢!

看著小寶剛激發(fā)起來的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了,，做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受,。我只好調(diào)動(dòng)了我的人際關(guān)系，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。qq,、微信、電話真是一刻不停,，一天問上好幾遍,。可要么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較小,，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富，而且交的錢還多,。要是請(qǐng)私人家教,，一天就好幾千，這可把我給愁壞了,。

某個(gè)星期天回娘家時(shí),，跟孩子外婆說了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了,，怎么還給她補(bǔ)課呢?考高中是自己的事兒,，你幫她到現(xiàn)在就不錯(cuò)了，接下來就看她自己了,，偶爾督促一下就可以了,。”聽了這番話，我又好好想了想,，哎,，可不是嘛，孩子都不急,，我一個(gè)做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己,。

后來補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談,。孩子也懂事兒,，挺理解我，自己開始用功起來,。多虧了這“雙減”政策,，讓我意識(shí)到了這一點(diǎn)，不然盡操心了,。

減了,，延時(shí)服務(wù)后，乖孫女現(xiàn)在都不回來了!

這之前吧,，晚上做作業(yè)做到老晚,，有時(shí)候12點(diǎn)都不一定能熄燈睡覺，我是心疼的呦?，F(xiàn)在好了,，住學(xué)校了，晚上不回來了,，人都見不到了,。是沒有人晚上開燈惹得我睡不著覺了，可我這心里總覺得空落落的,，也說不出來為什么,，就是感覺空空的。

每個(gè)禮拜回家,，問她作業(yè)多不多,，她總說作業(yè)少了很多。我就不相信,，這作業(yè)少了,，怎么還住校了?她說什么“雙減”文件，我也聽不懂,，就去問了我們家樓下的老師,。他說，就是作業(yè)減少了,，補(bǔ)課也不允許了,。他還說,，之前還幫學(xué)生補(bǔ)課來著，現(xiàn)在根本不可能了,。

我這么一想,，看來孫女任務(wù)減輕了不少呀，住學(xué)校就住學(xué)校吧,，只要她能輕松點(diǎn)兒,，我就開心了。我怎么樣不重要,，只是周一到周四見不到她,，怪想她的。

最近國家開始實(shí)施“雙減”政策,，可是它真的有效嗎?“雙減”之后,，學(xué)校將我們課后管理的時(shí)間延遲至五點(diǎn)十五，雖然只比之前晚了35分鐘,，但仍有一些同學(xué)表示反對(duì)：“放學(xué)我還要上學(xué) 習(xí)班,，這一延遲我學(xué) 習(xí)班就遲到了!”但大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示支持：“太棒了，在學(xué)校就寫完作業(yè),，回家可以隨心所欲了,，豈不美哉!”可是當(dāng)他們回到家時(shí)，等待著他們的也許是自己的家長(zhǎng)購買的堆積如山的教輔與書籍,。家長(zhǎng)們都害怕自己的孩子在家閑著沒事干,，只知道打打游戲、看看電視,，怕學(xué)習(xí)會(huì)落后,，被別人反超，于是一大堆的教輔與書籍成了填補(bǔ)孩子空余時(shí)間的“加餐”,。

“雙減”,，它到底有沒有用呢?現(xiàn)在大家都各執(zhí)一詞，但我希望國家可以出臺(tái)其它政策來配合落地,，真正為學(xué)生減負(fù),，為家長(zhǎng)減負(fù)，達(dá)到真正“雙減”的目的,。

老師對(duì)雙減政策的看法篇二

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對(duì)于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點(diǎn)反思。

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教,，分類指導(dǎo),。

課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí),。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào),、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè),。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的`學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師,，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅(jiān)守初心,、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

老師對(duì)雙減政策的看法篇三

_年8月,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策,，落實(shí)減負(fù)保質(zhì),，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效,。在雙減政策下,，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性,，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題,。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的,。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的,，為了考試而大量做題,，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外,，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì),，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的,，是有一定的難度的，是孩子借助支架,，通過自己的努力,，跳一跳能夠摘到桃子的。因此,，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文,、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多,、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好,，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí),，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”,。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事,，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”,。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改,。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作,，“精選,、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量,，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,，這就是對(duì)文件的誤讀,。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作,，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程,。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”,，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考,、豐富的情感和真切的體驗(yàn),。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì),，多一些尊重,。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志;一個(gè)符號(hào),，可以緩解學(xué)生的焦慮;一個(gè)圖示,，能激活學(xué)生的思路。

總之,，在“雙減”政策之下,，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

老師對(duì)雙減政策的看法篇四

“雙減”到底是什么呢?“雙減”指的是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),，當(dāng)這一政策出現(xiàn)的時(shí)候,，我的課外輔導(dǎo)課發(fā)生了翻天覆地的變化。所有的學(xué)科輔導(dǎo)課進(jìn)行了精減,，并且從周末調(diào)整到周中,。這些變化使我必須加快做作業(yè)的速度，盡量使作業(yè)不帶回家,，同時(shí),，也讓我的周末有了休息和娛樂的時(shí)間。

總體來說,，雙減政策有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

首先,，我有了更多的空間時(shí)間，在周末可以不在家里上網(wǎng)課,，而是和家人一起出去玩,。我還是更多的時(shí)間來閱讀課外書，開闊視野，開拓自己的興趣愛好,。

其次,，在晚上上課和周末出去玩的雙重刺激下，我做作業(yè)的效率得到了前所未有的提升,。如今,，我能更快更好地完成任務(wù)。

最后,，因?yàn)檎n程的精減，也極大地減輕了媽媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，因?yàn)檎n程的減少,，退了3門課。

雖然雙減政策有許多優(yōu)點(diǎn),，可是世上并沒有十全十美的事物,，它也有缺點(diǎn)：

第一點(diǎn)，雙減容易讓人覺得不用努力了,，但實(shí)際上,，學(xué)校雖然給我們減了壓，可是中考,、高考的壓力依然存在,。實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)的夢(mèng)想，使我們不能松懈,，天上不會(huì)掉餡餅,，我們要給自己一些前進(jìn)的動(dòng)力。

第二點(diǎn),，周中的壓力會(huì)過于大,，怎樣合理地安排時(shí)間，也成為了我的一大難題,。

綜上所述,，雙減政策利大于弊，只有我們能正確面對(duì)減負(fù)后的學(xué)習(xí)生活,，就能成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生,。“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”如這句古話所說,，學(xué)習(xí)一定是辛苦的,，雙減政策只是讓我減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的,。而如果做到了這些，雙減政策的弊也就不明顯了,。

當(dāng)下,，教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。每一種措施出臺(tái),，往往都是"幾家歡喜幾家愁"，而面對(duì)"雙減",，你是喜歡還是愁亦或喜憂參半?請(qǐng)寫一篇文章,，表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)。

雙減之下,，利弊與共

“資本來到人間,，從頭到腳，每個(gè)毛孔都流著血和骯臟的東西,?！?/p>

曾經(jīng)的補(bǔ)習(xí)班不過是學(xué)生拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑,。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”,，讓家長(zhǎng)，學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”,，潛移默化中補(bǔ)習(xí)班便變了味,。

雙減之下，補(bǔ)習(xí)班歸位,，有利于教育之公平,。

“驚!貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校，其學(xué)習(xí)方法竟然是……”

不知從何時(shí)起,，這樣的“震驚式”新聞層出不窮,，仿佛寒門之學(xué)子與光明之未來有不可逾越的鴻溝，這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎?以史為鑒：魏晉王謝風(fēng)流,，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡,，終讓王謝成為史書絕響。富者愈貴,，貧者固窮,，這樣的社會(huì)一定要被改變。

雙減之下,，教育之公,，有利于每一位學(xué)子身在井隅,，心向星光。

“小孩閉上眼睛,，看見花,，看見夢(mèng)，看見希望,，大人閉上眼睛,，睡著了?！?/p>

雙減之下,，童年?duì)€漫，有利于孩子想象力之萌發(fā),。

不過,，雙減之下，真的能一勞永逸嗎?

我要說：非也,。

雙減之下，學(xué)生能慨嘆輕松,，但部分家長(zhǎng)卻不會(huì)因此躺平,。過于嚴(yán)格的政策施行，只會(huì)讓其花重金聘請(qǐng)名師進(jìn)行“一對(duì)一”家教,。教育的天平看似平衡,，細(xì)微之下，卻是天差地別的分化,?？梢姡p減之下,，針對(duì)的是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，但起決定性作用的卻是家長(zhǎng)觀念之改變。

因此,，只有家長(zhǎng)明白“學(xué)習(xí)源于自律,，偉業(yè)在于開拓”，才能讓雙減真正有效落實(shí),。

誠然,，雙減有其弊病，但針對(duì)目前中國教育形勢(shì)而采用此策,，實(shí)屬無奈之舉,。只愿雙減之下，你我都能銘記“優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證,，平庸是平庸者的墓志銘”,，在時(shí)間的長(zhǎng)河上凝聚起沉替的力量,，為新生的青春拼搏，為新時(shí)代的中國奮斗,，迎接下一個(gè)新版的雙減,。

開學(xué)啦!但這個(gè)學(xué)期可跟別的學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期“雙減”了,。

可能還有一些人不知道什么是“雙減”吧!“雙減”其實(shí)就是全面減少作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這下子我周末就可以去戶外運(yùn)動(dòng)了!

開學(xué)的第一周很快,，只上了三天學(xué),，就到了周末。

終于放假了,，我飛快地奔向了漢城湖公園,，雖然天陰沉沉的，可是我的心里非常的愜意,。不知不覺,，漢城湖就到了?？墒莿倎淼焦珗@中間的賽艇俱樂部這,，天就下起了小雨，本來是想劃皮劃艇玩耍的,，這下失算了,。

蒙蒙的細(xì)雨飄灑在我的臉龐，忽然之間,，感覺也是蠻舒服的,，算了，我還是欣賞下雨中的美景吧,，站在觀景臺(tái)上,，眺望著湖對(duì)岸那一望無際的樹木，感覺真像一片綠油油的大森林,。

沿著紅色的步行道繼續(xù)往出走,，就來到了水磨廣場(chǎng)，這里因?yàn)橛幸粋€(gè)很大的水磨而得名,。因?yàn)橛杏?，這里不同于往日，也正好讓我能靜下心來仔細(xì)的看看古代的水磨,。

走過廣場(chǎng),，繼續(xù)沿著湖邊的步行道向出口走去，兩邊各式各樣的花草樹木映入了眼簾,，這中間卻冒出了一些奇怪的綠色方塊,，走進(jìn)一看,，才發(fā)現(xiàn)原來是園丁在上面鋪上了草，把它們偽裝成了一個(gè)個(gè)草叢,。不過在我看來,，還是讓這些花草樹木自然生長(zhǎng)更好。那些人工修修剪剪的,，雖然很美觀,，但是感覺還是失去了草木原有的活力。

“雙減”后的第一個(gè)周末,，伴隨著這場(chǎng)小雨,，洗去了我心中原有的煩躁，雖然這周末沒有完成我計(jì)劃中的玩樂,，但是有美景陪伴的周末,，我想做夢(mèng)也會(huì)笑醒吧!

剛聽到“雙減”這條消息后，肯定是高興的,。因?yàn)樽鳂I(yè)在學(xué)校就可以全部做完,，回家就可以有更多的娛樂時(shí)間。雙休日也不用上課外補(bǔ)習(xí)班,。我也終于有周末了,，而不是天天在上課。

但是雖然作業(yè)量減少了,，課程的難度并不會(huì)變簡(jiǎn)單。我們終有一天還是要參加中考的,。所以我們要做到減量不減質(zhì),，每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要,。

再來說說我對(duì)課外補(bǔ)習(xí)課時(shí)間移動(dòng)的看法,。相信國家也一定是為了讓我們有更多的休息時(shí)間才這么安排的?？墒俏也幻靼?，既然“雙減”了，為什么不一刀切,，雙休日不能上,，但平日卻還可以。現(xiàn)在開學(xué)了,，回家已經(jīng)很累,，課都調(diào)整到平日，立刻再上的話,，聽課的效率肯定會(huì)變低,。而且學(xué)校里有很多興趣班,，時(shí)間也容易沖突。

今天課上,，賈老師也問了我們：你們對(duì)于“雙減”的看法是怎樣的呢?感覺變化大嗎?部分同學(xué)認(rèn)為無所謂,。因?yàn)樵撋系恼n還是得上。我認(rèn)為對(duì)我還是有變化的,，因?yàn)橐郧爸苣┒己苊?，現(xiàn)在突然空下來，我會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng),。還有我也很擔(dān)心,，很多課改成線上了，我的近視度數(shù)會(huì)不會(huì)加深,。

作為學(xué)生,，我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成,。小學(xué)生不要再額外補(bǔ)習(xí)語數(shù)外,。讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程，有個(gè)愉快美好的童年,。

7月24日,，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了“雙減”政策,。所謂“雙減”就是一減學(xué)生的作業(yè),，二減教培行業(yè)。

首先,，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關(guān),。其一，中國的教培行業(yè)過度“超跑”于學(xué)校內(nèi)容,，導(dǎo)致課堂上認(rèn)真聽講的學(xué)生人數(shù)大幅減少,。“讓孩子贏在起跑線”的觀點(diǎn)已經(jīng)泛濫,，那些沒有上過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，成績(jī)普遍靠后，導(dǎo)致了教育的不公平性,。同時(shí)補(bǔ)習(xí)班加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，甚至才六年級(jí)的學(xué)生，其桌上的書也堆得像小山那么高,，這嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康,。其二，中國人口老齡化加劇,，從而導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺,。而如今的年輕人不愿從事體力勞動(dòng),，如果讓此現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)酵，土地將無人耕種,，高樓將無人建造,，百姓的衣食住行必將得不到根本保障，國之根基必將被動(dòng)搖,。所以“雙減”減的也是夢(mèng)想成為白領(lǐng)的人,，加的是藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的人，這也是一項(xiàng)促進(jìn)國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)定與發(fā)展的國策,。

“雙減”政策一落地,，在社會(huì)上也引起了軒然大波，可謂是”幾家歡喜幾家愁”,。

“喜”的是一些沒有上過補(bǔ)習(xí)班的成績(jī)較差的學(xué)生,，因?yàn)樗麄冇辛烁鼮楣慕逃h(huán)境。但有點(diǎn)仍需注意,，“雙減”政策不能杜絕補(bǔ)習(xí)班,，在周一至周五的工作日晚上學(xué)生仍然可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，甚至有家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家教來“一對(duì)一”輔導(dǎo)自己的孩子,?？偠灾半p減”只是保證了相對(duì)公平的教育環(huán)境,，而不是絕對(duì)的,。

“愁”的有兩類家庭。一類是補(bǔ)習(xí)班從小補(bǔ)到大,，從來都是被老師“牽著鼻子走”,，導(dǎo)致了缺乏自律與自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生家庭。他們一旦減去補(bǔ)習(xí)班,，學(xué)生成績(jī)必然會(huì)一落千丈。第二類家庭則是家長(zhǎng)的文化水平不高者,，他們難以輔導(dǎo)孩子的作業(yè),，而學(xué)生本身的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力若不高，必然會(huì)導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率高,，成績(jī)下滑,。

“雙減”政策的實(shí)質(zhì)有三點(diǎn)：第一，篩選一些有自律性,，自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造，進(jìn)而成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的研究型專業(yè)人才,。第二,，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生不再成為“書呆子”，而是全方面發(fā)展,，注重素質(zhì)教育,，從而提高學(xué)生總體素質(zhì)水平。第三,，保證教育的公平性,，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

時(shí)至今日,，網(wǎng)上仍有不少對(duì)“雙減”政策存在質(zhì)疑,，很多網(wǎng)友認(rèn)為“雙減”沒有減到實(shí)處，中考與高考這兩大關(guān)門仍沒有減,，所以家長(zhǎng)的焦慮仍是存在的,。這次“雙減”也給我們中學(xué)生敲響了警鐘。首先是要注重課堂,、專心于課堂聽講,、專注于課堂活動(dòng)。其次是我們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,、增強(qiáng)自律性,。最后是提升自己的體、美,、勞等素質(zhì)能力,。

“雙減”政策已是弦上發(fā)出的箭，必將成為國之大計(jì),，也是國家在教育事業(yè)上跨出的一大步,。

老師對(duì)雙減政策的看法篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

相信不少人已經(jīng)切身體會(huì)到了雙減政策帶來的漣漪效應(yīng),。比如,，看新聞的時(shí)候，看到很多教育類上市公司被罰款,，被迫轉(zhuǎn)型,，裁員，股價(jià)下跌,。還有的同學(xué)已經(jīng)報(bào)名的網(wǎng)課一對(duì)一已經(jīng)開始退費(fèi),。下面是小編整理的關(guān)于國家出臺(tái)雙減政策的看法。