作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

科學(xué)活動教案吹泡泡篇一

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解,。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,，有的物體在水里不能溶解,。

3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

活動準備：

1,、每位幼兒一個杯子，一把小勺,。

2,、每組一個大盆、一把大勺,、抹布兩條,。

3、實驗材料：白糖,、紅糖、鹽,、奶粉,、果汁粉、大米,、大豆,、石子、溫水,。

活動過程：

一,、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

1,、故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事,，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了,。小鴨子高高興興地買了白糖,，到了河邊，一不小心,，把糖袋子弄破了,，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳,，連忙到河里去撈,，可是她在河里翻了個遍,，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎,？

二,、實驗操作：溶解現(xiàn)象。

1,、教師示范實驗

（一）觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象,。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,？（河水里去了）

（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的,、顆粒狀,。）

（2）讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的,。再向盛白糖的杯里倒入溫水,，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下,，這時幼兒觀察,，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢,？（跑到水里了）

（3）讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,？（變甜了）

（4）教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了,，我們就說白糖在水里溶解了,。

（二）幼兒操作進行實驗。

1,、認識操作材料,。

教師介紹桌面上的材料。（紅糖,、果汁粉,、大豆、大米,、石子,、奶粉、溫水,、杯子,、小勺子、盆子、大勺子,、抹布等）

2,、幼兒動手操作實驗，進一步探索,。

（1）教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子,、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,，一大盆溫水,，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌,，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,，在水里就不見了，溶解了,。操作時要注意互相合作,，不要爭搶。

（2）教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角,，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角,。

（3）每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結(jié)果,。（誰在水里溶解,，誰在水里不溶解。）

（4）教師小結(jié)：小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的東西不能在水里溶解,。

三,、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖,？

老師出示各種各樣的糖,，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢,？

幼兒實驗,，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉,。

四,、活動結(jié)束

在我們?nèi)粘Ｉ钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的東西有好多,；像大豆,、大米,、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧

科學(xué)活動教案吹泡泡篇二

《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動，但教材的內(nèi)容設(shè)計的比較少,，我針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需用,，對其進行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時候,，她們對操作活動充滿了興趣,，競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節(jié)活動主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用,。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān),，體驗大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育,，有初步愛惜雙手的愿望,。這節(jié)活動不僅僅是以游戲收場，還設(shè)計了一張闖關(guān)記錄單,，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單,。結(jié)果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達能力,。

1,、樂于參與實驗活動，探索手指的作用,。

2,、能報告“大拇指放假了”的實驗結(jié)果。

3,、鼓勵幼兒勇于參與挑戰(zhàn),，大膽驗證自己的猜測

4、有初步愛惜雙手的愿望,。

物質(zhì)準備：糖果,、木珠、盤子,、各種豆子,、花生、印泥,、毛線,、手絹、空瓶子、毛巾,、記錄單,、展覽板。

一,、激發(fā)幼兒興趣,，教師和幼兒一起玩游戲。

1,、教師和幼兒一起玩手指游戲,，感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。

2,、提問：我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)

二,、進行小手闖關(guān)游戲

1、出示記錄單,，幼兒猜測實驗結(jié)果

提問：

①小手闖關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?

②兩張記錄單有什么不一樣?

③你們認為兩次闖關(guān)哪次速度快,。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進行第一次闖關(guān)游戲,，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標記,。

3、教師隨機指導(dǎo)幼兒,，適時給與幫助,。

4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問：

①小朋友們,，你們都闖關(guān)成功了嗎?

②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?

：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,，你們真能干。

三,、進行第二次闖關(guān)游戲

1,、師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們,，好,，老師給你們出一個更難的任務(wù)。現(xiàn)在把大拇指收起來,，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指,。

2,、開始第二次闖關(guān)游戲,，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標記。

3,、教師隨機指導(dǎo)幼兒,，適時給與幫助。

4、闖關(guān)結(jié)束后提問：

①小朋友們闖關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?

②你們是怎樣做到的?

四,、游戲

1,、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。

提問：

a.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認為那次闖關(guān)更容易?

b.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對,，小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用,。

五、情感教育

1,、觀看殘疾人的小故事,，教育幼兒要愛惜我們的雙手。

2,、

師：小朋友們,，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病,、意外事故而失去了雙手,，這些人沒有害怕，經(jīng)過鍛煉也能正常工作,。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手,。

六、延伸活動

師：請小朋友到各區(qū)角進行小手真能干的游戲

“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動,，教師巧妙地運用闖關(guān)游戲,，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設(shè)計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比了有力的保證,，還讓幼兒知道了做記錄是進行經(jīng)驗的好方法,。通過猜想----實際操作----驗證結(jié)果等，鼓勵,、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗,，喜歡猜想與動手操作嘗試?；顒又薪處煘橛變毫艘粋€自由探索,，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀察,、比較,、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細心、專心,、耐心,、堅持、不怕困難等品質(zhì),。

這節(jié)活動給幼兒了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地,，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性,。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動，體驗闖關(guān)的不同感受,。從而探索雙手的作用,。兩次的闖關(guān)活動分別準備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,，通過對比講述記錄單,，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,，有雙手做事情是更方便的,，體驗雙手合作的重要性，培養(yǎng)幼兒愛護雙手的初步愿望,?；顒拥恼^過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索,，學(xué)習(xí),、交流，梳理活動結(jié)果,。

科學(xué)活動教案吹泡泡篇三

今年春天,，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光,、發(fā)聲的陀螺很感興趣,，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉(zhuǎn)動”的活動,。

1、在操作,、探索活動中,，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式,。

2,、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,。

3、為自己和同伴的成功而高興,。

1,、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子,、輪子,、繩子、風(fēng)車,、火柴棒,、蓋子、紙片等,。

2,、學(xué)具：手巾花、陀螺,、發(fā)條玩具,、錄音機、轉(zhuǎn)椅,、鐘表等,。

1、通過操作,，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,，并能夠在集體面前大膽表述,。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作,。鼓勵幼兒想辦法,，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的`時候邊玩邊看,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，并請想法奇特的幼兒演示,，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2,、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人,，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說,，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

(2)集體交流,，

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動,？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處,？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用,。

3,、發(fā)散思維：

如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來,？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢,？”

4、通過游戲,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式,。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”

(2)試一試,，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友,。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了,？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了,，行不行,？”

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,，讓我們做事,、運動更靈活！”

1,、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體,。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找,、探索,、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

科學(xué)活動教案吹泡泡篇四

1,、通過科學(xué)小實驗,，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

2,、發(fā)展幼兒動手操作能力,，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣及探究。

1,、冰塊(數(shù)量充足,，呈方形，大小均勻),、毛線若干(剪成30厘米長),、鹽,。

2、放冰塊的托盤,，小勺,、小毛巾若干。

一,、出示冰塊,，引出問題,。

1,、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水,，水能結(jié)成冰的特性,。

2、請小朋友想一想,，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?

部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來,，然后就吊起來了。

3,、那有沒有更好的辦法,，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?

二,、小實驗：神奇吊冰,。

1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù),，你們想看嗎?

2,、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽,，用手壓一會兒,，就把冰塊吊起來了。

3,、老師是怎么把冰塊吊起來的,，是誰幫的忙呢?

幼兒討論后，教師：對了,，是鹽在幫忙,，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結(jié)成冰,，所以我們用毛線把冰塊吊起來了,。

三、幼兒探索操作,。

1,、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,，可以用手壓一下。

2,、對于失敗的幼兒,，幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育 )，然后再嘗試實驗,。

3,、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊,。

4,、簡單。

四,、比賽：吊冰小能手,。

小朋友都很能干，我們來比賽一下,，用一根毛線,，有哪些方法來吊冰?請你試一試，看看誰想出的辦法最多?

幼兒操作后,，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里,。如：

(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

(2)從冰塊的正面,、側(cè)面來吊,。

(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來,。

在科學(xué)區(qū)各種材料,，供幼兒繼續(xù)探索，在材料的投放上,，增加糖,、面粉等和鹽放在一起，貼上標簽,，讓幼兒利用各種材料進行探索,，體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)活動教案吹泡泡篇五

1,、認識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品,、食品，知道什么叫溶解,。

2通過自護探索實驗?zāi)苊枋鰧嶒灠l(fā)現(xiàn),，知道如何加快溶解速度。

3、體驗動手操作科學(xué)實驗帶來的樂趣,。

通過實驗知道溶解的含義,。

自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

幼兒對常見調(diào)味品,、食品有一定的認識,。

鹽、糖,、蜂蜜,、食用油、透明塑料杯若干,，攪拌棒若干,，裝有食鹽和油的大碗，紙巾,。

一：認識實驗材料,。

1,、逐一介紹食鹽,、糖、蜂蜜,，食用油,。

2、請幼兒看一看,，摸一摸,，聞一聞。

問題引導(dǎo)：能否食用,？鹽什么味道,？糖和蜂蜜是什么味道？

如果把這些放水里會發(fā)生什么,？猜一猜,。

二：幼兒自主探索實驗。

1,、實驗：溶于水

每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯,，請幼兒觀察變化。

提問：鹽去哪了,？（融解了）教師解釋溶解的科學(xué)原理,。

觀察：還有一點鹽溶解得慢，可以用什么辦法來加快溶解速度,？（攪拌）

2,、實驗：不溶于水

每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯，請幼兒觀察變化。

提問：油在哪,？為什么浮在水面,？（不溶于水）

三：幼兒觀察教師實驗。

1,、教師將一勺糖放入水中,，請幼兒觀察變化，引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”,。

2,、區(qū)分油與蜂蜜。

教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜,。顏色,、

教師將一勺蜂蜜放入水中，觀察蜂蜜有什么變化,？（溶解慢）請幼兒攪拌,，觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。

提問：如果攪拌油,，油會溶于水嗎,？猜一猜。

請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯,。說一說實驗結(jié)果,。

四：活動小結(jié)。

1,、幼兒講述自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),。

2、教師提煉幼兒的實驗發(fā)現(xiàn),，給予正確的科學(xué)道理,。

科學(xué)活動教案吹泡泡篇六

1、引導(dǎo)幼兒動手操作,，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2,、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

3,、體驗交流,、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。

1,、一元硬幣,、泡沫盤子、積木、薄紙板,、塑料瓶蓋,、大樹葉、記號筆（以上物品人手一份）,；

2,、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊,；

3,、記錄表（與幼兒人數(shù)相同）。

一,、談話,，引起操作興趣。

1,。教師：（出示一元硬幣）這是什么,？請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里,，它會沉下去還是會浮起來,？（幼兒討論。）

2,。教師：剛才有的小朋友說會浮起來,，有的說會沉下去,。到底會怎樣呢,？我們大家一起來試一試吧。

二,、討論

1,、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了,？（沉下去了,。）那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢,？

2,、幼兒自由討論，大膽回答,。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法,。

三、動手操作,，大膽嘗試,。

1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,，老師也為你們準備了幾種材料,，讓我們來看看是些什么？（一一出示材料并讓幼兒了解其名稱,。）

2,、猜一猜，在這些材料中,，哪些材料會使硬幣浮在水面上,？在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。（出示記錄表,，講解記錄方法,。）

3、動手操作,。下面就讓我們用這些材料來試試吧,，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點要求：

（1）每組一個大臉盆,，玩的時候,，不能擠，更不能搶,，要互相謙讓,，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學(xué)生了,。

（2）注意別把水灑到桌上或地上,。

（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放,，同時看看成功了沒有,？等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,，在成功了的材料下面打“√”

4,、幼兒進行嘗試，動手操作,。

四,、交流，分享

1,、請1—2名猜想與實際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表（同時展示記錄表）,，讓他們說說，是用什么材料,，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的,？

2,、合作探索

（1）只使用一種材料（泡沫盤子）。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,，看這次硬幣會怎樣,？

學(xué)習(xí)記錄：

幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾,。大家商量好,，誰來操作，誰來記錄,。

（2）幼兒探索,。

（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn),?；顒友由煊矌欧胚M水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它,，就讓它又浮起來了,。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多,，例如不會游泳的人借助游泳圈,，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢,？（如鐵塊放入水中會沉下去,，但造成了船以后，船會浮在水面上……）

（用繪畫形式表現(xiàn),。）

科學(xué)活動教案吹泡泡篇七

1．知道動物尾巴的形狀和用處,。

2．喜歡參加制作活動。

1．幼兒練習(xí)過編辮子,。

2．紙,、筆、繩子,、棉花和顏料等。

3．各種動物尾巴的幻燈片,。

1．了解動物尾巴的樣子和用處,。

觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的,，會怎么樣呢?

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗,，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠,、牛,、壁虎和魚),。

小結(jié)：動物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動物的尾巴,。

討論：怎樣制作動物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容,，用各種材料制作動物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲,。

1．日?；顒又欣^續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗。

2．提供幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對游戲,。

目標

1．理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。

2．對動物的秘密有興趣,，喜歡問有關(guān)的問題,。

科學(xué)活動教案吹泡泡篇八

科學(xué)活動：神奇的小細管（大班）

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣,，經(jīng)常問“為什么”,。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,，葉子就會發(fā)蔫,，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展,、水靈,。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢,？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象,。教師設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點,，意在通過游戲活動和觀察活動,，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象,，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

1．通過游戲活動,，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

1．毛巾,、海綿,、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．紅,、黃,、藍,、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉,、細管（醫(yī)用采血管）若干,。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干,。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水）,，吸了紅墨水的蘿卜、生菜,、花菜,、萵筍等蔬菜。

一．設(shè)置游戲環(huán)境,，提供材料,，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家,。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法,，干部用筐里的東西來幫水搬家,。

2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

鼓勵幼兒說出自己是怎么做的,。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家,，它們都能吸水。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水,？”

（棉花,、紙、植物等,。）

二．教師設(shè)疑,，激發(fā)幼兒探究的欲望。

“白菜能吸水嗎,？”請幼兒試一試,，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，