在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內容同樣也是不同的。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇一

火熱的六月,，馬上又有一批大學畢業(yè)生進入社會。近幾年,，針對大學生就業(yè)難的問題,，國家不斷出臺政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),。隨著大學生自主創(chuàng)業(yè)人數的增加,，一批創(chuàng)業(yè)者和即將創(chuàng)業(yè)者也漸漸走進我們的視線。我市大學生自主創(chuàng)形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此,，我們進行了調查,。

隨著社會的進步，經濟的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型,，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升,，隊伍不斷擴大,，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。

我們在20xx年4月份面向本院學生進行了調查,，采用抽樣問卷調查形式,，共發(fā)放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份,，調查對象中男性147人,，女性82人，其中一年級124人,，大二年級105人,，涉及的專業(yè)有金融學、稅務,、工商管理,、物流管理、會計學、電子信息工程技術、營銷與策劃、法學,、行政管理,、計算機科學與技術、廣告學、藝術設計、商務英語、法語等,，基本上覆蓋所有專業(yè)。調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度,，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法,，也可以了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能,，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持,。

大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè),、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題,。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學生,，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前,，我國的結構性失業(yè)問題難以解決，應積極采取措施,，吸取國外經驗,，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。從調查數據顯示,，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭,，占到69.43%。下面是調查過程中,，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度： 數據可以看出,，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%,，反對的占0.87%，無所謂占15.19%,。顯然,，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力,。而另一方面,，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬于增知識,、長身體的年齡,，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力,，而且社會經驗不足,，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件,，這也是令人擔心的問題,。如果大學生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負擔,。

當下大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是,，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩,，但收入會不理想,，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主,，不愿意聽別人的派遣,，更愿意自己說了算。

相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式,，尤其適合低年級學生,，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現炒現賣的好機會,。因為差不多誰都能干,，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校,、公園附近,，經常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”,。在調查中顯示,大學生當家教占調查人數的58.95%,。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷,。盡管如此,，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。

大學生自主創(chuàng)業(yè)對于社會來講,，還是新生事物,。但從近幾年的趨勢來看，大學生自主創(chuàng)業(yè)將是社會發(fā)展的必然選擇,。大學生自主創(chuàng)業(yè)在全國逐漸蔓延的同時,，我們看到它產生的整體效果并不是令人特別滿意,。究其原因，既有大學生群體自身的因素,，也有社會環(huán)境等外部因素的影響,。

在長期的應試教育的教導下，大學生缺少對社會,、現狀和自我的挑戰(zhàn),，缺少除了專業(yè)以外的知識的學習和領悟。自主創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊,、管理,、市場營銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下,，企業(yè)必然將會在激烈的市場競爭中處于劣勢,。

雖然創(chuàng)業(yè)經驗不是生而具有的，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經驗,。大學生群體生活在一個相對封閉的社會環(huán)境中,，只有想法，缺少經驗,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)社會經驗不足,。大學生自主創(chuàng)業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響，沒有深刻體會創(chuàng)業(yè)成功背后的付出與艱辛,。盲目樂觀的激情創(chuàng)業(yè)很容易挫敗大學生的薄弱意志和自信,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)市場經驗不足。大學生長期生活在校園中,，對市場缺乏了解,，特別是市場開拓、企業(yè)運營商,，很容易陷入眼高手低,、紙上談兵的誤區(qū)，還有對于創(chuàng)業(yè)選擇缺乏市場調研和長效分析,。

調查顯示,，有接近43%的大學生認為資金是創(chuàng)業(yè)初期最大的困難。大學生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模較小卻具有較大的風險,，所以許多風險投資公司都不愿意將資金投入到大學生自主創(chuàng)業(yè)中,。沒有啟動資金，大學生即使有很好的創(chuàng)業(yè)設想和項目,，也會被迫叫?；蚍艞墶Ｔ趧?chuàng)業(yè)初期的大學生籌措資金除了向家人,、朋友借款以外,，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實際的調查中,，有近28.5%的大學生表示不知道可以小額貸款,，有近62%的大學生表示從銀行小額貸款手續(xù)太麻煩，再加上找不到人擔保等因素,，很多大學生放棄貸款來籌措資金,，僅有不到10%的大學生通過貸款實現自主創(chuàng)業(yè)。

國家和地方政府雖然已經出臺了一系列鼓勵大學生自出創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)之路還是充滿了挑戰(zhàn)和困難,，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。社會對于大學生創(chuàng)業(yè)很多時候僅僅停留在觀望的層面上,，沒有形成一種尊重和重視大學生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍,。

國家和地方政府出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執(zhí)行起來還是比較困難,，地區(qū)差異較大,。這給大學生的創(chuàng)業(yè)帶來了不少麻煩。

大學生自主創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程,，既需要社會的關懷和支持,，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發(fā)現,，大多數高校并未將大學生創(chuàng)業(yè)教育列入教學計劃,，僅有不到10%的大學生接受過創(chuàng)業(yè)課程的系統(tǒng)學習。創(chuàng)業(yè)教育對于大學生能夠成功的開展自主創(chuàng)業(yè)具有重要作用和意義,，但創(chuàng)業(yè)教育課程具有較強的實踐性,，在教學實踐過程中肯定不會一帆風順。

中國青年政治學院經濟系副教授王艷茹花了整整一個學期的時間,，才把20xx年以來國家出臺的各類創(chuàng)業(yè)政策梳理清楚,。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協(xié)作,，各部門的創(chuàng)業(yè)促進政策整合性不強,，“如果有一個像美國的中小企業(yè)局一樣的機構，專門負責創(chuàng)業(yè)事務的部門就好了,。綜合上述資料,，從政府層面、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的對策和建議,。

為支持大學生創(chuàng)業(yè),，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資,、開業(yè),、稅收,、創(chuàng)業(yè)、培訓,、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面,。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策,，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步,。據了解，93.49%的政府部門表示“已經或正在制定大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關規(guī)定,，保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性,。但只有3.12%的高校學生認為所在地的創(chuàng)業(yè)扶持體系已經較為完善;認為自主創(chuàng)業(yè)促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見,，各級政府部門對大學生創(chuàng)業(yè)者的扶持工作還有待完善,。具體如下:

1、要從大學生的實際出發(fā),。

大學生的最大實際是“一有三無”,，即有知識，經過大學的學習和訓練,，已經具有了科學文化知識儲備,，在一定的環(huán)境和條件下，這種知識可能內化為能力,，外化為創(chuàng)造,，這也是大學生的最大財富;無資金，學生是消費者,，讀書花的是父母的錢,，家庭再有錢，他們是不太可能找家里要錢去創(chuàng)業(yè)的;無經驗,，學生在校的主要任務是學習,，不可能有豐富的社會生活經驗;無關系，大學四年,，他們的交際圈子僅限于同學和老師,，社會關系基本是空白。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調整,，必須充分考慮大學生的這種實際,，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當作失業(yè)青年,，因為在他們身上寄托著社會的創(chuàng)業(yè)理想,。

積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),。此后,，對從事個體經營的高校畢業(yè)生,，除國家限定的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類,、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費,。對自主創(chuàng)業(yè)且符合前提的畢業(yè)生，在其自籌經費不足時,，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的,，貸款利息由財政承擔50%,。對以自由創(chuàng)業(yè)、短期就業(yè),、個體經營等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生,，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理,、勞動關系形式,、社會形態(tài)保險交納和保險關系接續(xù)等方面提供保障。有條件的地區(qū),，可通過財政和社會形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”,。

2、首先是放寬市場準入,。

允許創(chuàng)業(yè)者注冊資金分期到位,，適當放寬高校畢業(yè)生容易進功創(chuàng)業(yè)的市場準入前提。要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點,。大學生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金,。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)已不適應要求,，更何況就業(yè)的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創(chuàng)業(yè),，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出臺了一些大學生創(chuàng)業(yè)貸款政策,，但由于種種原因,，使這項政策推動很難，落不到實處,。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制,，積極探索利用技術、專利,、知識,、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創(chuàng)業(yè)資金問題,。

3,、要引導學生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標,。

政策就是導向，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會有什么樣的價值取向和創(chuàng)業(yè)目標,。創(chuàng)業(yè)政策要引導大學生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標,，不能過高，也不能過低,。過高則一時難于實現,，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮,。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導向,，鼓勵什么，支持什么,，反對什么,，限制什么，都要體現出來,。最重要的是要反映大學生的知識能力和發(fā)展趨勢,，積極鼓勵他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng)辦產生較大社會價值的企業(yè),，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目,。網上開店已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的選擇之一，新華網杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年,，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網店,，現在網上成交數量已有1萬多筆，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”,，平均每月收入3萬多元,。

4、要盡量減少限制性條件,。

對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看,，而應該從為社會創(chuàng)造財富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認識,。如果有大批大學生老板出現,，對社會的經濟發(fā)展和政治穩(wěn)定就會起到十分重要的作用。因此,，創(chuàng)業(yè)政策應該盡量減少限制,、降低門檻、簡化程序,、方便快捷,、搞好服務，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學生創(chuàng)業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學生創(chuàng)業(yè)英雄,。

本次調查僅局限于浙江財經學院,，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業(yè)狀況,，但是這些數據基本反映了大學生就業(yè)形勢的嚴峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注,，在這種情況下調查分析大學生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門、高校,、社會,、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇二

火熱的六月,，馬上又有一批大學畢業(yè)生進入社會,。近幾年，針對大學生就業(yè)難的問題,，國家不斷出臺政策,，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。隨著大學生自主創(chuàng)業(yè)人數的增加,，一批創(chuàng)業(yè)者和即將創(chuàng)業(yè)者也漸漸走進我們的視線,。我市大學生自主創(chuàng)形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進行了調查。

隨著社會的進步,，經濟的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生,，人數不斷上升,，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻,。

我們在20xx年4月份面向本院學生進行了調查,，采用抽樣問卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問卷,，回收有效調查問卷有229份,，調查對象中男性147人，女性82人,，其中一年級124人,，大二年級105人，涉及的專業(yè)有金融學,、稅務,、工商管理、物流管理,、會計學,、電子信息工程技術、營銷與策劃,、法學,、行政管理、計算機科學與技術,、廣告學,、藝術設計、商務英語,、法語等,，基本上覆蓋所有專業(yè)。調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度,，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法,，也可以了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能,，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持,。

大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè),、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題,。一些家庭花幾萬,、十幾萬培養(yǎng)出來的學生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前,，我國的結構性失業(yè)問題難以解決,，應積極采取措施，吸取國外經驗,，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),。從調查數據顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭,，占到69.43%,。下面是調查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度： 數據可以看出,，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%,，一般支持占43.23%，反對的占0.87%,，無所謂占15.19%,。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè),，解決就業(yè)壓力,。而另一方面，也有小部分家長反對,，他們擔心的可能是，大學生還屬于增知識,、長身體的年齡,，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力,，而且社會經驗不足,，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件,，這也是令人擔心的問題,。如果大學生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負擔,。

當下大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是,，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩,，但收入會不理想,，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主,，不愿意聽別人的派遣,，更愿意自己說了算。

相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生,，他們剛剛從高考硝煙里走來,，正是現炒現賣的好機會。因為差不多誰都能干,，所以想找份好的家教工作非常難,。一些城市的學校、公園附近,，經常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上,，上面寫著“家教”。在調查中顯示,大學生當家教占調查人數的58.95%,。然而,，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷。盡管如此,，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)對于社會來講，還是新生事物,。但從近幾年的趨勢來看,，大學生自主創(chuàng)業(yè)將是社會發(fā)展的必然選擇。大學生自主創(chuàng)業(yè)在全國逐漸蔓延的同時,，我們看到它產生的整體效果并不是令人特別滿意,。究其原因，既有大學生群體自身的因素,，也有社會環(huán)境等外部因素的影響,。

在長期的應試教育的教導下，大學生缺少對社會,、現狀和自我的挑戰(zhàn),，缺少除了專業(yè)以外的知識的學習和領悟。自主創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊,、管理,、市場營銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下,，企業(yè)必然將會在激烈的市場競爭中處于劣勢,。

雖然創(chuàng)業(yè)經驗不是生而具有的，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經驗,。大學生群體生活在一個相對封閉的社會環(huán)境中,，只有想法，缺少經驗,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)社會經驗不足,。大學生自主創(chuàng)業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響,，沒有深刻體會創(chuàng)業(yè)成功背后的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創(chuàng)業(yè)很容易挫敗大學生的薄弱意志和自信,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)市場經驗不足,。大學生長期生活在校園中，對市場缺乏了解,，特別是市場開拓,、企業(yè)運營商，很容易陷入眼高手低,、紙上談兵的誤區(qū),，還有對于創(chuàng)業(yè)選擇缺乏市場調研和長效分析。

調查顯示,，有接近43%的大學生認為資金是創(chuàng)業(yè)初期最大的困難,。大學生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模較小卻具有較大的風險，所以許多風險投資公司都不愿意將資金投入到大學生自主創(chuàng)業(yè)中,。沒有啟動資金,，大學生即使有很好的創(chuàng)業(yè)設想和項目，也會被迫叫?；蚍艞?。在創(chuàng)業(yè)初期的大學生籌措資金除了向家人、朋友借款以外,，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決,。但在實際的調查中，有近28.5%的大學生表示不知道可以小額貸款,，有近62%的大學生表示從銀行小額貸款手續(xù)太麻煩,，再加上找不到人擔保等因素，很多大學生放棄貸款來籌措資金,，僅有不到10%的大學生通過貸款實現自主創(chuàng)業(yè),。

國家和地方政府雖然已經出臺了一系列鼓勵大學生自出創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)之路還是充滿了挑戰(zhàn)和困難,，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。社會對于大學生創(chuàng)業(yè)很多時候僅僅停留在觀望的層面上,，沒有形成一種尊重和重視大學生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍,。

國家和地方政府出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執(zhí)行起來還是比較困難,，地區(qū)差異較大,。這給大學生的創(chuàng)業(yè)帶來了不少麻煩。

大學生自主創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程,，既需要社會的關懷和支持,，也需要高校承擔起引導和教育的職責,。在調查中發(fā)現，大多數高校并未將大學生創(chuàng)業(yè)教育列入教學計劃,，僅有不到10%的大學生接受過創(chuàng)業(yè)課程的系統(tǒng)學習,。創(chuàng)業(yè)教育對于大學生能夠成功的開展自主創(chuàng)業(yè)具有重要作用和意義，但創(chuàng)業(yè)教育課程具有較強的實踐性,，在教學實踐過程中肯定不會一帆風順,。

中國青年政治學院經濟系副教授王艷茹花了整整一個學期的時間，才把20xx年以來國家出臺的各類創(chuàng)業(yè)政策梳理清楚,。她指出,，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協(xié)作，各部門的創(chuàng)業(yè)促進政策整合性不強,，“如果有一個像美國的中小企業(yè)局一樣的機構,，專門負責創(chuàng)業(yè)事務的部門就好了。綜合上述資料,，從政府層面,、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的對策和建議。

為支持大學生創(chuàng)業(yè),，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,，涉及融資、開業(yè),、稅收,、創(chuàng)業(yè)、培訓,、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面,。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策,，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步,。據了解，93.49%的政府部門表示“已經或正在制定大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關規(guī)定,，保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性,。但只有3.12%的高校學生認為所在地的創(chuàng)業(yè)扶持體系已經較為完善;認為自主創(chuàng)業(yè)促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見,，各級政府部門對大學生創(chuàng)業(yè)者的扶持工作還有待完善,。具體如下:

1、要從大學生的實際出發(fā),。

大學生的最大實際是“一有三無”，即有知識,，經過大學的學習和訓練,，已經具有了科學文化知識儲備,，在一定的環(huán)境和條件下，這種知識可能內化為能力,，外化為創(chuàng)造,，這也是大學生的最大財富;無資金，學生是消費者,，讀書花的是父母的錢,，家庭再有錢，他們是不太可能找家里要錢去創(chuàng)業(yè)的;無經驗,，學生在校的主要任務是學習,，不可能有豐富的社會生活經驗;無關系，大學四年,，他們的交際圈子僅限于同學和老師,，社會關系基本是空白。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調整,，必須充分考慮大學生的這種實際,，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當作失業(yè)青年,，因為在他們身上寄托著社會的創(chuàng)業(yè)理想,。

積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),。此后,，對從事個體經營的高校畢業(yè)生，除國家限定的行業(yè)外,，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類,、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。對自主創(chuàng)業(yè)且符合前提的畢業(yè)生,，在其自籌經費不足時,，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的,，貸款利息由財政承擔50%,。對以自由創(chuàng)業(yè)、短期就業(yè),、個體經營等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生,，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務,，在戶籍管理,、勞動關系形式、社會形態(tài)保險交納和保險關系接續(xù)等方面提供保障,。有條件的地區(qū),，可通過財政和社會形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”,。

2、首先是放寬市場準入,。

允許創(chuàng)業(yè)者注冊資金分期到位,，適當放寬高校畢業(yè)生容易進功創(chuàng)業(yè)的市場準入前提。要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點,。大學生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金,。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)已不適應要求,，更何況就業(yè)的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創(chuàng)業(yè),，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出臺了一些大學生創(chuàng)業(yè)貸款政策,，但由于種種原因,，使這項政策推動很難，落不到實處,。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術,、專利,、知識、信用等擔保的融資渠道,，真正解決大學生創(chuàng)業(yè)資金問題,。

3,、要引導學生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標。

政策就是導向,，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會有什么樣的價值取向和創(chuàng)業(yè)目標。創(chuàng)業(yè)政策要引導大學生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標,，不能過高,，也不能過低。過高則一時難于實現,，過低則容易造成自身價值貶值,，甚至束縛創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導向,，鼓勵什么,，支持什么,，反對什么，限制什么,，都要體現出來,。最重要的是要反映大學生的知識能力和發(fā)展趨勢，積極鼓勵他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè),，創(chuàng)辦產生較大社會價值的企業(yè),，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。網上開店已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的選擇之一,，新華網杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年,，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網店，現在網上成交數量已有1萬多筆,，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”,，平均每月收入3萬多元。

4,、要盡量減少限制性條件,。

對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應該從為社會創(chuàng)造財富,、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認識,。如果有大批大學生老板出現，對社會的經濟發(fā)展和政治穩(wěn)定就會起到十分重要的作用,。因此,，創(chuàng)業(yè)政策應該盡量減少限制、降低門檻,、簡化程序,、方便快捷、搞好服務,，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學生創(chuàng)業(yè),，培育富有傳奇色彩的大學生創(chuàng)業(yè)英雄。

本次調查僅局限于浙江財經學院,，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業(yè)狀況,，但是這些數據基本反映了大學生就業(yè)形勢的嚴峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注,，在這種情況下調查分析大學生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會,、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門,、高校、社會,、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務,。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇三

在二oo八年經融危機危機席卷全球中,全球的企業(yè)導閉似秋風掃落葉般哀敗。工人下崗一時沸沸揚揚,特別是一個龐大人口的中國,就業(yè)本來就吃勁,經融危機這一波過去,大學生就業(yè)更顯得履步難行,、日趨嚴峻,。據國家相關數據統(tǒng)計顯示，今年應屆大學畢業(yè)生和往屆待就業(yè)的大學生共計800多萬人次還沒有工作,，這是一個龐大的數字,，也是一個嚴峻的問題。在中共中央政策的大力支持和號召下,，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)已成現實的拉開了中國教育與就業(yè)的新篇章,。

為了解和掌握大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的最新動態(tài)，我和三位同學專門組成社會實踐調研小組在暑期對陜西榆林的大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進行了一次調研,，現就將此次實踐活動的有關情況報告如下：

榆林市中國能源的富集區(qū),，現在正走在西部大開發(fā)熱潮的前列，許許多多的大中型企業(yè)紛紛踏之而來進駐榆林,。在榆林能源名揚四海的同時,，榆林農業(yè)的潛力也隨著工業(yè)帶動，初開花樣,。但相對而言農業(yè)還是落后,，技術條件差等一系列障礙因素直接制約了這里農業(yè)的輝煌發(fā)展。我想這與大學生的‘孔雀東南飛’有內在的聯系。榆林的就業(yè)渠道是好,，但是就業(yè)行業(yè)過于的單一,。我們在掌握了這些基本區(qū)域情況的基礎上開始了具體的分工調查。榆林共轄11縣1區(qū),，這樣我們每個人負責抽樣調查3個縣區(qū),，每個人的調查任務包括‘至少2例大學生返鄉(xiāng)情況跟蹤報告’、‘關于群眾對大學生返鄉(xiāng)的看法和建議調查填表至少60份’,、‘當地政府部門的相關配套政策實施效果調查至少3份’,。分工完畢后，我們決定利用15天的時間到個縣區(qū)進行實地調查,。為了提高本次調查的效率,、減少調查費用和時間，我們按照縣區(qū)的地理位置分工,。分別將府谷縣,、神木縣、榆陽區(qū)劃為一人負責調查,，佳縣,、米脂、吳堡三縣由一人負責,，子洲,、綏德、清澗三縣由一人負責,，靖邊,、定邊，橫山三縣有一人負責調查,。

次日清晨,，我們四人在榆林汽車客運站告別 ，分別踏上了自己的調查區(qū)域,，我負責調查的是神府榆三縣區(qū),，我登上前往神府的汽車，汽車一行駛進入神府區(qū)域,，道路兩旁一眼望去就是高大的工業(yè)廠房,，到處是一片生機勃勃大開發(fā)的繁榮景象,。此時,，我的心不由得為之一振----15天的實踐活動到底能否成功，能不能得到調查對象的大力支持和積極配合?三四個小時的車程過后抵達到了府谷縣城,。此時已將近中午,，按照預先計劃安排，我先走訪調查了府谷縣開發(fā)區(qū)的幾家企業(yè),。午飯過后,，正值上班族下班的時間,，我又在各條繁華街道發(fā)放了群眾意見調查表,，第二天又通過市民介紹，走訪了大昌汗等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)對一些留在農村進行農業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生進行跟蹤調查,，在返回的路上又對沿途一些村子的農民群眾進行了調查,。

就這樣，我連續(xù)調研了府谷縣,、神木縣,、榆陽區(qū)三縣區(qū)。由于我所走的是榆林市比較富有的三個縣區(qū),，這里不僅交通便利而且還得到了群眾的積極配合,，三縣區(qū)走訪調查比較順利。我僅僅用了9天的時間就將自己所負責的區(qū)域調查任務完成,，然后我就開始整理所獲得的材料,，對本次調查實踐的相關內容進行了詳細的歸納總結。由于各方面條件的差異,，其他三位同學分別以11天,、13天、14天的時間預期順利的完成了本次調查任務,。

1,、由于榆林南北經濟發(fā)展不平衡，故導致南北大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)差距拉大,。北六縣大學生返鄉(xiāng)就業(yè)總體比南六縣好,，不僅工作環(huán)境好，而且工資待遇也高,，政府相關政策傾斜也比較大,，但是在艱苦創(chuàng)業(yè)方面難六縣普遍好于北六縣。

2,、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)朽敗意識較強,，不能真實的去考驗自己,，而是借助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幌子來套取政府的政策性資本，或有些大學生借助金錢和關系網不擇手段的不求公職,。

3,、據調查有86%的大學生不愿意到基層、農村去創(chuàng)業(yè),，而是一擁而上的去報考公務員,。只是存在城區(qū)大學生過剩而基層中小企業(yè)嚴重短缺人才的現象。

4,、待就業(yè)的大學生多數具有就業(yè)錯位觀,。總是眼高手低,，找工作不與自己客觀看齊,，總是放不下大學生的架子，對自己的薪酬預期值評估過高而形成了嚴重的就業(yè)色盲,。

5,、有真正從艱苦奮斗中去返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生，最終卻普遍從在著困境,。政府扶持資金不到位,，相關制度不完善，社會經驗不豐富------為此在調查中,，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生都顯得很無奈,、很迷茫!

通過調查分析我有以下幾點建議：

第一，作為畢業(yè)大學生應該擺正心態(tài),，放下大學生的架子,，從基層做起，踏踏實實的將自己所學到的知識同實踐結合起來從最艱苦的崗位學起,、做起,。

第二，大學生應擺正自己的就業(yè)觀,，有客觀準確的衡量自己,、評價自己。

第三,，政府部門應將相關政策進一步清晰化,、系統(tǒng)化、嚴格化,。將政策和政府本意工作落到實處,，為那些赤手空拳真正奮戰(zhàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)一線的大學生保駕護航。

第四,，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應該轉變思想,，著眼長遠,，艱苦創(chuàng)業(yè)，大膽拼搏,。

再本次調查中我也有許多收獲,，作為一名還未畢業(yè)的大學生，首先能在關注就業(yè)問題上而主動參與社會實踐調研活動,，就是一種大膽的嘗試和鍛煉,。并且通過參與社會實踐有效地提高了自己的社會溝通能力和組織策劃能力，讓我體會更深的是就業(yè)的確很難,，從中讓我明白在大學期間有力的積極提升自己,，用知識武裝自身來解決自身就業(yè)問題顯得尤為重要。

雖然我們的調查時間在整個社會中是微不足道的一小步,，但是我們還是真誠的希望通過我們的調查能夠對解決大學生就業(yè)問題起到一定的進步作用,。也真誠希望能夠看到我國教育與就業(yè)這一事業(yè)早一日得到解決和良性發(fā)展!

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇四

在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間越來越多了,。于是,，我不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?誑街?上網?……大學生是校園文化建設的主體,，營造一個活躍,、向上、豐富的文化氣氛,，有利于學生身心健康發(fā)展,。

然而，隨著社會競爭的日益加劇,，學生面臨著來自校園內外的多重壓力,，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間,，發(fā)展自己的個性,，培養(yǎng)技能，增長知識,，修養(yǎng)身心,，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活,，這是我們必須思考的問題,。

近日，針對大學生課余時間活動這個話題,。了解我校同學的課余活動狀況,，我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學生的調查(其中大一：110人，大二：90人)這次調查,，我采取了任意抽樣問卷調查,，主要調查了大學生課余活動的內容?，F在，結合一項專項調查結果,，對我校學生課余活動情況進行對比分析,。

一、課余活動內容取向概況

根據一項專項調查,，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向,。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如下的選擇,。

體育鍛煉11%校系活動和工作13%聊天,、社交19%課余學習21%閱讀課外書刊報紙12.5%勤工助學5%上網、打游戲10%棋牌活動4%睡懶覺3%無所事事1%

其他0.5%

從中可以看出,，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點,。“課余學習”,、“聊天,、社交”、“閱讀課外書刊報紙”,、“體育鍛煉”和“上網玩游戲”五項是大學課余時間參加的主要活動,。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天,、社交”,、“體育鍛煉”為主要活動。

由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變,，加之大學生活更加開放和豐富多彩,，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向,。

值得注意的是,，與以往的調查結論相比，“聊天,、社交”成為大學生課余活動取向的第二位,。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明,，大學生已經意識到建立和諧的人際關系,，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高,。

二,、大學課余生活取向表現出年級和性別差異

各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同,，在課余活動取向上存在一定的差異,。專項調查表明,，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：

一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課余學習”被二,、三年級學生排在第一位,，被一年級學生排在第二位，而“聊天,、社交”被一年級學生排在第一位,，而在二、三年級學生那里卻退居第三位;二是年級主導取向有差異,，二,、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”，一年級的主導取向卻是“聊天,、社交”;三是各年級對“課業(yè)學習”,、“聊天、社交”,、“上網,、打游戲”、“校系活動和工作”,、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異,。

而我校大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”,。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的,。在與大一新生交談中,，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情,，積極參與各種社團、交際活動,。

在娛樂身心的同時,，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后,，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱,。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動,。

從整體看,，我校大一大二學生在課余時間還是十分重視學習，特別是大一新生,。究其原因主要是,，對于我校剛剛入學的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態(tài),，使他們主要把時間用在學習上,，不允許自己落下,。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇五

隨著社會的發(fā)展，在中國有不少中國企業(yè)家把慈善捐贈與擴大其企業(yè)品牌的知名度相聯系,，結果變成變相廣告,。從法律上講，這是違法,，既節(jié)約廣告費,，又變相逃稅，是侵犯納稅人的權益,。企業(yè)捐贈一經冠名,，就是商業(yè)行為而不是公益行為。

從長遠的歷史來看,，中國的慈善理念和慈善事業(yè)源遠流長,，并不一定是基督教傳統(tǒng)所專有，而且民間社團也曾經相當發(fā)達,。就現代意義的公益事業(yè)而言,，民國時期已經達到相當規(guī)模，并出現了不少知名的慈善家和企業(yè)家,，他們所作所為也已經超越了單純的扶貧濟困而屬于“授人以漁”性質,，有些還有推動社會改良的作用。這一傳統(tǒng)因社會大變動和意識形態(tài)的原因而中斷,，重新發(fā)展起來距今只有20年,，成績可觀，并達到一定程度的朝野共識,，說明社會的客觀需要是最大的動力,。

那么作為當今社會的新生血液——大學生對社會公益事業(yè)又是如何態(tài)度?他們對社會的公益慈善又是如何評價?以及看到近幾年來社會給與公益慈善的負面新聞又作何感想?為此我們對全國在校大學生展開對其公益態(tài)度的調查，下面進行調查分析,，總結自己的見解,。

1、調查時間：20xx年10月7日--20xx年11月9日

2,、調查對象：全國各高校大學生,。 由于他們受到過良好的教育，而且他們大多數是屬于支持社會公益事業(yè)的群體,，因此從他們對社會公益事業(yè)的態(tài)度上分析,，選取他們作為調查對象，可以客觀的反映社會公益事業(yè)的概況,。

3,、調查內容：這次的社會實踐調查的內容主要包括現在大學生的公益素質現狀和大學生對現在社會的公益事業(yè)的評價和看法。其中大學生公益素質現狀部分主要調查的是大學生的公益認知、公益情感,、公益意志,、公益能力以及公益行為等五個方面;其次在了解了大學生基本的公益素質和基本的公益態(tài)度的前提下，從社會公益現狀出發(fā),，了解大學生對公益事業(yè)的看法,，搜集大學生對社會公益事業(yè)的發(fā)展提出的意見和建議。這部分包括以下兩個方面：一是大學生對社會給與公益事業(yè)負面新聞的評價;二是大學生認為為了使公益事業(yè)能更好地發(fā)展,，社會成員以及相關部門應采取怎樣的措施,。

4、調查方式：調查采用單獨測驗的方法在網上對大學生發(fā)放問卷,，對調查獲得的數據在計算機上進行相關的統(tǒng)計分析,。

從回收的44份問卷調查中可以發(fā)現，從表一中可以看出只有11.36%的人很關注,，很支持現在社會各種類型的公益活動,，75%的人只是偶爾了解，抱著支持的態(tài)度去關注公益活動,，但是卻有.64%的人只是支持卻不去關注這類消息,。由此可見大學生對于公益事業(yè)的關注度很低，這會導致作為公益行為主體之一的他們很少參與其中,，只是作為旁觀者的角度支持著這項事業(yè),。

由圖可以看出有81.02%的人參加過一到五次的公益活動，只有有.64%的參加過五次以上,，但還有有少數的人從未參加過公益活動,。表3的數據表明大學生參加的活動形式主要是環(huán)境保護，志愿者,、社區(qū)服務以及助殘活動,。以上數據證明了大多數大學生對公益活動有一定認知的，基本懂得如何參加公益活動,。

國內學者認為公益活動是指幫助有困難的社會群體并對社會發(fā)展有促進作用的社會公共福利事業(yè)活動,。大學生是重要公益行為主體之一，他們了解相關的法律政策,，知道自己可以做什么，應該做什么,，怎么做,，這對于公益事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展來說是相當重要的。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇六

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,，民營經濟興旺發(fā)達的省份,。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多,，但由于崗位差異,，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。xx大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策,，加強政府引導,，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模,，改善就業(yè)結構,。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,，加強就業(yè)觀念教育,，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！?/p>

為進一步深入貫徹黨的xx大精神,，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調查研究，我們希望通過研究報告,，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關注,，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府,、高校,、社會提出建議。

我們小組主要采用問卷調查和網上查閱資料等形式,。我們小組也參考了一些其他調查問卷的格式,，結合實際編制成《大學生創(chuàng)業(yè)問題調查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后,，小組成員通過各自qq向周邊大學生(在校就讀大學生)進行問卷調查,，為確保調查結果的可信度，我們采取了無記名方式,。最終調查問卷共發(fā)100份,，實際統(tǒng)計80份。調查結果見附錄1

本次調查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生,，涉及眾多專業(yè),，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣,。從科學合理的角度講,，我們的整個調查兼具全面性和典型性。

一,、現狀分析與調查結果：

教育部部長周濟11月20日在xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比xx年增加82萬,。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一,。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。

創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式,，我國在改革開放以后,，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,，都有著健康發(fā)展的趨勢,。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,，新的勢力,。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼,。

當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,，我們發(fā)現在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受,，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現狀,研究調查各大高校,、政府,、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關注程度,，我們在1月20日—2月20日,，通過問卷形式為主，網上qq談話與網上搜尋材料為輔開展調查活動,。

從調查問卷中抽出幾份題目進行分析,，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策,、法規(guī)?調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%,，偶爾關注,，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解,，知道一點的大學生占45%,，一點也不知道的大學生占15%,。從這里體現出現在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,，但經常關注的大學生只占10%,，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的,。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇七

中國扶貧基金會21日在北京發(fā)布《20xx年度大學生公益現狀調查報告》稱,，20xx年度,，九成以上大學生參與過捐款、捐物,、獻血,、志愿服務等公益活動，志愿服務成為大學生參與度最高的公益類型,。

中國扶貧基金副秘書長陳紅濤在當日召開的第四屆全國高校公益論壇上發(fā)布《20xx年度大學生公益現狀調查報告》時說,，此次調查主要采用問卷調查法，涉及中國大陸所有省份的大學在讀學生,，范圍涵蓋大學一年級至研究生,，主要調查高校大學生20xx年年度的公益現狀。

報告顯示,，20xx年度,，44%的受調查大學生實際參與了捐款， 參與捐款大學生的年度捐款平均額為149元人民幣 , 受調查大學生的年度捐款平均額為66元,。

報告顯示,，大學生對中國公益充滿信心。58%的大學生認為中國公益出于上升期,，35%大學生明確表示有意愿畢業(yè)后從事公益工作,。

報告稱，志愿服務類型理想與現實存在一定的差異,。調查顯示35%的學生最希望參與的志愿服務類型是支教志愿者,，而在現實中參加的志愿服務中，參與支教志愿者的比例僅有16%;慰問弱勢群體在志愿服務類型理想中排第五位,，占27%,，但卻是大學生現實當中參與志愿服務最多的一項，占38%,。

報告顯示,，在大學生公益活動組織者中公益機構、企業(yè)等校外社會力量參與不足,。大學生通過公益機構,、政府、企業(yè)參與公益活動的占比分別為18%,、3%,、1%。

據介紹,，近年來,，隨著大學生社會參與意識和社會責任感的日益提高，高校公益社團蓬勃涌現,，呈現燎原之勢,，吸引了許多大學生參與進來,。高校公益社團培養(yǎng)了一大批青年志愿者，已成為中國從事志愿服務隊伍的中堅力量,，甚至有些學生將投身公益事業(yè)作為人生道路上的重要選擇,。

中國扶貧基金會秘書長劉文奎表示,，該會一直致力于支持大學生公益發(fā)展,，20xx年啟動新長城大學生自強項目，目前已在高校指導成立104所新長城自強社,。20xx年啟動公益未來項目,，通過該平臺支持高校公益社團發(fā)展，從而帶動更多大學生參與到公益事業(yè)中來,，目前平臺入駐社團已超過600個,。

中國扶貧基金會副會長江紹高說，作為公益未來項目品牌活動,，全國高校公益論壇已成功舉辦了三屆,。論壇邀請業(yè)界專家和愛心企業(yè)的代表，通過觀點和思想的碰撞,、討論,，形成內容豐富、觀點鮮明,、成果豐碩的理論成果,，開拓高校公益社團學生參與公益的思維，促進青年大學生了解公益慈善,，培育現代公益理念,，促成更多的企業(yè)可持續(xù)地助力高校公益，從而推動中國公益未來的發(fā)展,。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇八

當代大學生是21世紀的開創(chuàng)者,，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學知識,，擁有健康的體魄,，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強當今大學生思想道德修養(yǎng)教育,，是我國教育體制改革,、教育研究者必攻的難題，到目前為止關于道德修養(yǎng)教育還沒有一個完整的科學教育體系,。

當今的大學生獨生子女很多,，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么,，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育,，造成一部分孩子自私,、狹獈、唯我獨尊的習慣,。要建立與社會主義市場經濟相適應,，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系,。

深入進行黨的基本理論,、基本路線、基本綱領和重要思想的宣傳教育,，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，認真貫徹公民道德建設實施綱要,，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心,，以集體主義為原則,，以誠實守信為重點，加強社會公德,、職業(yè)道德和家庭教育,，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上,，追求更高的思想道德目標,。

作為大學承擔著培養(yǎng)四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用,，未來的社會發(fā)展需要綜合素質的復合型人才,。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質并不是一夜之間就可以形成的,。因此,，我們要在大學期間學習科學技術知識的同時，也要學模范,、創(chuàng)先進,，不斷提高我們自身的道德修養(yǎng)。

為了提高我們自身的道德修養(yǎng)和對現實狀況的真實了解,，我們經過的仔細的調查,。調查結果：

一、人生觀和價值觀,。

在“你認為這一生應當怎樣度過?”這項調查中,，62.5%的同學認為“要不斷的充實自己以便不落后于時”，18.25%的同學認為“應當為國家的興盛和繁榮而努力學習”,。在“你認為人生價值何在?”這項調查中,，有50%的同學認為“看自己為社會所做貢獻的大小”,，有19%的同學認為“自我滿足程度”，25%的同學卻選上了“說不清楚”這一選項,。

二,、關心社會問題。

調查顯示：有87.5%的同學通過新聞媒體,、電視,、報紙等方式了解社會問題，也有10%的同學選了“不關注社會問題”的選項,。在“國際國內形式你最關心的問題”這項調查中,，有50%的同學選擇了“政治、軍事形勢”這一選項,，有31.25%的同學選擇了“經濟、科技發(fā)展情況”,，有12.5%的同學選擇了“文化教育方面”,。在“你認為目前中國比較嚴重的社會問題”這一項調查中，有43.75%的同學認為是“政府官員和企業(yè)領導的腐敗現象”,，有25%的同學認為是“誠信危機”,，還有25%的同學認為是“道德失范”。

三,、社會適應能力,，以及愛好方面。

在“你比較感興趣的社團組織”這項調查中,，有43.75%的同學選擇“由興趣愛好方面組建的社團”,，有31.25%的同學選擇“老鄉(xiāng)會之類的社團”，僅有25%的同學選擇“共青團和中國共產黨”,。在“參加社團的目的是什么?”

一項調查中,，有43.75%的同學選擇了“提高思想道德修養(yǎng)，學習知識,，鍛煉自身適應社會的能力”,，有37.5%的同學選擇了“作為面向社會，方便找工作的資本”,。在“遇到困難你的表現”一項調查中,，有96%的同學表示可以冷靜面對困難。

四,、其他方面

結果顯示：在個人與集體利益相沖突的時候,，有84%的同學可以以集體利益為重。在“你認為公共政治課的作用”這項調查中,，有50%的人選擇“指導人生”,，有12.5%的同學認為“可以更好的理解國家政策”,，但有19%的同學認為“沒有什么明顯作用”。在“你認為當代大學生的現狀”這項調查中,，有43.75%的同學認為“當代大學生思想先進,，有知識，但適應社會的能力較差”,，有18.25%的同學認為“追求時尚,，享受生活”，但是,，有25%的同學認為是“混時間,，混文憑”。

存在的問題：

一,、人生觀,、價值觀有些模糊。

大部分學生了解自己的任務,，清楚現在的社會競爭情況,，但是，仍然有一部分同學沒有明確的人生觀和正確的價值觀,，這是潛在的人生危機,。

二、素質方面有所欠缺,，適應社會的能力較差,。

在如此激烈的社會競爭中，我們當代大學生,，雖然有文化,，有知識，但是我們無法很好的適應社會的需要和當今激烈的競爭,，那就根本無法談及為社會做貢獻,、無法達到社會以及老師家人對我們的期望。

三,、對黨和國家的政策了解欠缺,。

對黨和共青團沒有濃厚的興趣，就很難了解黨和國家的政策,，不能很好的響應國家的號召,，需要學校和社會共同努力，讓當代大學生切身的參加和體驗政治活動,，了解黨和國家的政策,。

如何進行思想道德教育，改變這些現狀呢?

首先加強師資隊伍建設，老師是塑造人類靈魂的工程師,。他不僅要傳道,、授業(yè)、解惑還要以自己高尚的人格感化學生,。作為成人教育學院這一特殊的學院,，招收的學生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格,，作為教師自己都忽視首先修養(yǎng),，又怎樣加強學生的道德修養(yǎng)呢?

現在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育,，臺上教師上課時而有些學生卻在下面講話,、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為,，應該受到嚴厲的譴責,。但學生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶得說,，這是對教育的不負責任,。教師不但承擔著教學任務的職責，而且也承擔著育人的義務,，如果學生養(yǎng)成了這些壞習慣，走上工作崗位上如何能肩負四化建設的重任呢?

但是,，作為我們學生更應當從自身來考慮和解決問題,。

作為21世紀的大學生，我們應當明白我們肩負的重擔,，應當明確我們的任務,。我們象牙塔里的莘莘學子，走向社會就是我們偉大祖國的未來建設者,。大學階段是我們這些大學生價值觀,、人生觀形成的重要階段，我們大學生教育者承擔著不可推卸的重要責任,。

由于我國經濟落后,，教育投資相對于發(fā)達國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應試教育為主,，進入大學教育的學生畢竟是經過激烈競爭的優(yōu)勝者,，在中學階段的教育是以題海戰(zhàn)略為主，父母,、老師一般都認為學生成績好就是好學生,，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優(yōu)遮百丑”，這樣學生進入大學以后就要好好享受一翻，沒有負擔放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育是多么重要啊,。所以我們的大學教育應當注重專業(yè)教育向素質教育轉變,。我們大學生自身反省，自我認識,。

我們應當努力學習的同時也要積極的關注社會,，關注我們身邊的事。在許多的社會實踐中,，我們應該更多的去掌握一些在社會競爭中生存的技巧和方法,。

我們大學生應當多多樹立模范形象,提高道德修養(yǎng)的學習氛圍,從過去全社會學雷鋒,學習孔繁森等給人們的思想，來改善我們今天的大學思想教育,。特別是我國最近發(fā)生的“非典”災難,，對我國經濟的發(fā)展帶來很大的影響，在這非常時期涌現出來的白衣天使的先進事跡,，很值得我們當代大學生去學習,。她們的道德品質是那么高尚，我們應當向她們學習,，實際上“非典”時期,，她們在無私奉獻的同時，也相當于給我們的當代大學上一堂活生生的思想道德教育課,。

在黨和國家的要求下,，我們應當更好的響應國家的要求，應該更多的參加社會公益勞動,，參加社會實踐活動,，在不斷增強我們適應社會的能力的同時，我們也應該給社會奉獻我們微薄之力,，為祖國的建設努力拼搏,。

真正明白我們年輕人需要什么的同時，我們也應該積極主動的去實施行動,。為了祖國的繁榮富強不斷奮斗,、不斷進取……同時也要不斷的反思：我們年輕一代需要的是什么……

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇九

(1)調查背景

食品安全問題關系到大家的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)定,，當前,，我國食品領域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關注的一個焦點問題,。為了解大家對食品安全方面的看法,，分析存在的問題和原因，我展開了關于食品安全狀況的調查,。

(2)調查目的

希望通過這次調查,，能讓大家的身體健康和生活質量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動,，重建信用規(guī)范市場秩序,。

(3)調查時間

8月20日—8月23日

(4)調查地點

學府平價超市，中青超市,，學校附近的小店,，街旁的地攤。

(5)調查方法

實地調查,，上網調查,。

走訪調查

(1)學府平價超市

我去了學府平價調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是85%,，有生產日期的食品是95%,，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%,，有廠方地址的食品是95%,。

(2)中輕超市

在中輕超市，調查到：包裝上有綠色商標的食品是80%,，有生產日期的食品是90%,，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是80%,，有廠方地址的食品是90%,。

(3)學校附近的小店

而在學校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%,，有生產日期的食品有65%,，有保制期的食品有75%，有質量安全標志的食品有70%,，有廠方地址的食品是85%。

(4)街旁的地攤

在街旁的地攤上,，我驚呆了,。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產日期的食品有10%,，有保制期的食品竟然只有5%,，有質量安全標志的食品有5%，有廠方地址的食品是10%,。

地點 綠色商標 生產日期 保制期 質量安全標志 廠方地址

學府平價超市 85% 95% 95% 90% 95%

中輕超市 80% 90% 95% 80% 80%

學校附近的小店 50% 65% 75% 70% 85%

街旁的地攤 15% 10% 5% 5% 10%

由此可見,，我們應該在大型超市購買東西，不在中輕,、佳惠,、旺達等小型超市購買東西，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤,，等沒有營業(yè)執(zhí)照,、衛(wèi)生許可證的地方購買東西!

上網調查

為了更進一步了解食品安全狀況，據網上資料顯示,，發(fā)現城市消費者高度關注食品安全問題,，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中,，最關注食品安全的占71.8%,，不關注食品安全的僅占0.6%;購買食品時首選質量的占30%，選擇質量和價格并重的占61.7%,，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農貿市場,，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”,。據調查,，農村消費者中，74.4%回答會適當考慮食品安全問題,，但43.7%仍首選價格便宜,。

調查認識

其實，我國的食品安全狀況從總體上說是好的,。黨和國家一向高度重視食品安全問題,，把保障食品安全視為關系人民群眾切身利益，關系社會和諧穩(wěn)定,，關系我國社會主義現代化建設全局的重大任務,。改革開放以來，我國農業(yè)標準化能力大大加強,，優(yōu)質品牌農產品市場占有率穩(wěn)步提高;食品工業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展,，部分食品企業(yè)加工技術和裝備接近或達到國際領先水平，大型企業(yè)普遍擁有世界一流水平的生產設備和檢驗設備,。同時,，一套基本完整的食品安全法律體系已初步形成;一套各部門聯合行動，分段監(jiān)管為主,，品種監(jiān)管為輔的監(jiān)管體制也已建立起來,，基本覆蓋了食品從生產到流通再到消費的各個環(huán)節(jié)。但是,，保障食品安全又是一個非常復雜的問題,。由于從食品種植到消費的環(huán)節(jié)多，各監(jiān)管部門之間協(xié)調難度大,，涉及的行業(yè)發(fā)展水平不一,，涉及的利益關系復雜,，因此，保障食品安全是一個系統(tǒng)工程,，具有長期性和艱巨性,。希望通過社會的輿論監(jiān)督與相關部門的有效控制可以給廣大老百姓一個放心安心的飲食生活環(huán)境。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇十

在思想道德中,，社會公德是最基本的,，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一個人的素質涵養(yǎng),，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活,。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調查,。

調查顯示,，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的,，與八九十年代相比,，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現?！倍覀兊恼{查結果顯示,，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識,，有文化,，但對知識的應用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質好,，專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強,，有社會責任感?！边@就表明,，在公德認識方面，大學生普遍表現得好,。對基本的公德行為和范疇,，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高,，而且這種“知行脫節(jié)”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。

在社會公共生活中,，每個人都會遇到困難和問題,，總有需要他人幫助和關心的時候。因此,，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神,，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現,，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,，我國自古就有“君子成人之美”,、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言,。人有三樂：自得其樂,，知足常樂，助人為樂,。把幫助別人當成自己最快樂的事情,，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼,。養(yǎng)成助人為樂的習慣,，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,，手留余香”,，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”,，積極參與公益事業(yè),，力所能及地關心和幫助他人。

在本次調查當中,，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”,，有37.97%的人選擇“沒興趣，出于任務,，偶爾應付”,，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現,，它體現了一種無私奉獻的精神,，一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學,，社會也應該給予積極的鼓勵與引導,。

代大學生中，大部分同學很少接觸社會,，很少涉及世事紛爭,，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關于無償獻血的個人訪談中,，接受采訪者回答每個問題都干脆利落,，毫不猶豫。獻血時她自主爭先,，她覺得這是很有意義的事情,。當我們問到：“有人說獻血很危險,，甚至有可能感染疾病，你想過嗎,？”她回答很干脆：“沒有,，沒想過。我只覺得我自己身體很好,，抽點血沒關系,，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢,！”從我們的調查數據中也顯示,，對于無償獻血，有58.63%的同學積極參與,，還有36.31%的同學想去,，但沒時間，只有10.06%的同學認為這是醫(yī)院在掙錢,，不去獻,。

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規(guī)范人際關系的行為準則,，而且體現在日常生活中的細微之處,。比如：尊重師長，主動讓座等,。在我們的調查中,，84.54%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,，且能付諸行動,。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定,，偶爾讓座,。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，二者之和占了97.94%,但能始終如一,，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數,。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次,。

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性,。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,，有87.05%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子,，會“找個角落再丟”,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學還做得不錯,，即能“獨善其身”,。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時，我們大學生做得還遠不夠,，即不能“兼濟天下”,。比如，當看到地上有垃圾時,，只有5.73%的人會馬上弄干凈,，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做，其余14.06%的人干脆不理它,。分析其原因,，我們發(fā)現現在的大學生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了,，大家都不去做而我一個人做很別扭,，所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現象,，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來,，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子,。21世紀需要的是“彎腰精神”,，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,，對于校園盛行的“課桌文化”,，我們應持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響,，要對自己的行為負責,。

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中,，人員構成復雜,，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響,，這就需要用紀律與法規(guī)來維持,。大學生應當全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀校規(guī),，牢固法制觀念,，“以遵紀守法為榮,，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規(guī),。然而,，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發(fā)生,，考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關于考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪,，能夠泰然處之,。在20xx年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在,！這反映出的不僅僅是一個學術道德問題,，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑,、投機取巧的意識,。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會的正確引導,，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,，自覺自主地成為一個有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇十一

許多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔,，但是現在大學校園里兼職的許多學生,，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境,。大多數同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己,，增加自己的閱歷,，使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情,，有的時候會有一些不法分子趁機而入,，因而有的時候會發(fā)生一些慘劇,。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法,。

摘要：隨著經濟的發(fā)展，競爭的激烈,，就業(yè)形式日趨嚴峻,，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力,，更重要的是在一定程度上接觸了社會,，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力,。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象,，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分,，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破,，是大學生生活的潤滑劑,，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職,，眼下都存在著一條漫漫兼職路,。在這條路上，我們該怎么走,，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響,。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎,，日益成為我們大學生關注的問題,。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況,，以期掌握大學生兼職的一些特征,，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。

關鍵字：大學生就業(yè),，網上兼職,，賺錢經歷，綜合實力

大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢,。

從學習方面上看,，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看,，進入大學后,，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主,、自立,、自律是大學生活的主旋律;大學生活節(jié)奏快，活動空間大,，接觸面廣,，朋友同學來自全國各地，語言、個性,、習慣,、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中,，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看,，大學生活豐富多彩，各種啟事,，各式傳單隨處可見,，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是,。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺,。

社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。

進入新的世紀,，各種公司如雨后春筍般的增長,，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用,，加強對企業(yè)品牌的宣傳,。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭,、車站站牌海報外,，還包括新品推出時的商場、街頭,、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大,，但此類工作臨時性強,，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本,，又能出色地完成工作,，因此，在選定這部分工作人員時,，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務,。

強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

在市場經濟體制下,，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場,。在市場上進行 雙向選擇 ，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生,，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮,。調查結果顯示:84%的同學認為,，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現實的最好方式,，兼職經歷能讓他們更多地發(fā)現社會需求,，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會,。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步 兼職,。

大學生在尋找兼職信息方面各具特色。

從性別來看,，分別有69.4%的男生,，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生,，25.5%的女生通過熟人尋找兼職,，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職,，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發(fā)現,，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構,，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

大學生在兼職工作的中種類上有特點,。

從性別來看,，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教,，分別有16.3%的男生,，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生,，29.4%的女生發(fā)過傳單,，同時，還有少數同學從事過禮儀,、家政,、餐飲等兼職工作。從年級來看,，一年級,，二年級，三年級分別有65%,，75.5% ,，98%的同學做過家教，分別有5%,，7.5%,，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%,，16%的同學發(fā)過傳單,。

大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。

不論從性別還是從年級來看,，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響,，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志,、品質,、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系,。只要注意調整,，，能夠二者兼顧,，二者是否會相互影響,。

從性別來看，分別有45.2%的男生,，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,，作為生活費，以減輕家里經濟負擔,，頗有成就感;

分別有43.6%的男生,，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎;

分別有11.2%的男生,，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面,。

兼職過程中遇到的問題和處理方法

不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難,，20%左右的同學多次遇到過困難,，只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中,，基本不包括性別歧視,，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆,。遇到困難時,，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲,，自認倒霉;還有極少數同學不知所措,。

網絡兼職賺錢投入小、預期收益較高,。

網賺通常由用戶,、中介網站和廣告主三方面構成,。 郵件網賺 其中用戶就是普通大眾，廣告的最終接收者,，本人便是其中之一;廣告主就是提供廣告中所涉及的產品和服務的商家,，是最終付出廣告費用的一方;中介網站呢，便是運用互聯網技術將廣告主的廣告?zhèn)魉偷接脩裟抢?，并與用戶一起分享獲得的廣告收入,，是直接與用戶打交道的一方。說白了,，我們從網絡上賺到的錢就是廣告費的一部分,。你看了他的廣告，他付你錢,。廣告費與網絡的結合產生了網絡賺錢這一新時期的產物?，F在 花錢買顧客 已經成為很平常的事情了。由于網絡大部分實行免費賺錢模式,，投入的直接成本是網費,，間接成本是大學生的時間，所以這種模式還是得到了大學生的青睞,。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇十二

當今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展,，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇,，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設,，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人,，是強國富民的重要基石。

在中國的大學里,，學生往往是只學習專業(yè)知識,，并沒有更多地與社會接觸。而在國外,，如美國,，它們的學生同樣是采取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬,，學生可以在學習的同時,，踏入社會，尋求工作,。那樣學生可以及時到了解自己的不足,，了解現在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下,，國外的大學生總體的競爭實力,，就強于我國的大學生,。

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路,，要走多元化的道路,，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發(fā)展,。新世紀面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),，國際國內形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素,、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,，對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生,。這些可預見或難以預見的重大事件,，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育,、國際主義教育素材,。大學生是不斷成長的一代知識新人，對國內外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度,。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展,，其焦點是外延規(guī)模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經,，當外觀視覺上的吸引力降低時,，所有問題的焦點，現在轉移到了內部,。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期,，將從注重外延發(fā)展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠,。高等學校是培養(yǎng)人才的重要基地,，轉變教育思想，更新教育觀念,，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作,，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質,，是進行素質教育的切入點和突破口,，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此,，必須站在歷史的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題,，會在一代人甚至幾代人中產生惡果,。事實上,，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才,，正在為他們的優(yōu)秀付出代價,；我們的社會，我們每個人,，也將為此付出代價,。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注,。但近幾年的大學生表現出低素質,。低能力……這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。

那么,，大學四年,，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什么？是知識,？品質,？能力？還是一無所得,？

“作為新世紀的大學生,，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們,，心跳和著民族的脈搏,；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命,?！?/p>

大學生是社會的新鮮血液，大學生的綜合素質的高低影響著社會的發(fā)展,，而學校是培養(yǎng)大學生的主要基地，所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養(yǎng),，為了更好的了解當代大學生的校園生活情況,，我調查小組特作此調查！

本次調查的對象為邯鄲市內四所大學的在校生,，即河北工程大學,、邯鄲學院、邯鄲大學,、河北司法警官職業(yè)學院的學生,，調查總計發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份（來自城鎮(zhèn)大學生：512人,；來自農村的大學生：434人）,，回收率：94.6%,。調查結果值得我們深思。

本次調查采用隨機抽樣的方法,，主要以調查問卷為主,，實地訪問、網上調查為輔,，對邯鄲市內四所高校（河北工程大學,、邯鄲大學、邯鄲學院,、河北司法警官職業(yè)學院等）在校大學生進行了調查,。

在所調查的大學生里，有的是一年級新生,，也有的高年級的學生,，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想,，對未來的期待來到了大學,！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的,，大學的學活是怎樣的,！但，他們一旦在大學里生活上一個月,、一年,、幾年，他們有的人就會失望的說：“現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣,，簡直是天壤之別,！”在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環(huán)境不好,，有的抱怨說學校設施不全,，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿,，卻他們很少考慮自身的問題,。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話,，很少去查閱資料,，自己解決它們，更有甚者會置之不理,。但還是有52.3%學生會向講師或同學們咨詢,，來解決。大學應該培養(yǎng)學生自學的能力,，不能一遇到事就要尋求別人的幫助,，應該學會獨立的生活,、獨立的思考，做一個自強自立的人,！

大學的校園生活可以說是豐富多彩的,，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),，大學的生活已經很接近社會了,，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮,，展示自己的才華與能力,。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力,，處理突發(fā)事物的能力等等,。58%的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中,，不僅能鍛煉自己的勇氣,，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了,！但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會,，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上,，如上網,、談對象等。

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調查報告文檔篇十三

隨著社會的發(fā)展,，人們對于性別的認知幾近邊緣化,，對于男女兩性在社會中的關系、地位和責任的認識都產生了改變,。性別這一概念分成兩類,，一類稱為生理性別，是每個人與生俱來的生理屬性,，另一類稱為社會性別,，它反映了性別的社會屬性.

從20世紀70年代末期,美國女權主義者首先使用gender這一概念以區(qū)別于sex以來,社會性別經歷了其概念化和理論化的過程,并逐步得到學術界認同,成為一種研究領域和分析視角。本調查旨在基于社會性別,，考察當代大學生性別觀現狀,，為高校性別教育改革提供參考,。

調查范圍限于網絡上的全國大學生,，調查方法為網絡問卷調查法。

1,、 基本信息：性別,、年級,、專業(yè)、家鄉(xiāng),、戶口性質,、是否為獨生子女、家庭經濟來源,。

2,、 專業(yè)信息：性別意愿、子女隨母姓意愿,、是否了解社會性別的概念,、婦女地位與男性地位的高低、影響女性發(fā)展的因素,、對男女平等的態(tài)度,、改善女性待遇和促進男女平等的措施等。

1,、 調研群體基本情況 ?在被調查大學生群體中,，男性占41%，女性占59%,。91%的人為大三學生,，9%的人為大二學生。其中,，經管類學生占53.01%,，理工類16.87%，文史類10%,，藝術類6.02%,，醫(yī)學類8.43%，其余為小類專業(yè),。就學生家鄉(xiāng)所在地看,，37.35%的人來源于湖北，55.42%的人來源于浙江,，2%的人來源于江蘇,，剩下的是少許其余省份的人。

按戶口性質來看,，73.49%的學生是農業(yè)戶口,，剩下26.51%的學生是非農業(yè)戶口。按獨生子女的角度來看,，39.76%是獨生子女,，60.24%不是獨生子女。按家庭經濟來源看，77.11%的學生家庭經濟來源由父母雙方共同承擔,，16.87%由父親承擔,，6.02%由母親承擔。從被調研大學生基本情況看來,，除了調研年級和家鄉(xiāng)所在地信息比較集中外,，其他信息比例分布都較為均勻些。

2,、 性別意愿

根據調查結果,，85.29%的男性仍希望自己是男性，而只有28.57%的女性希望自己是女性,。從另一個角度看,，只有2.94%的男性希望自己是女性，而40.82%的女性希望自己是男性,，其余30.61%的女性和11.76%的男性認為自己是男是女無所謂,。可見相比男性大學生而言女性大學生對于自己的性別是不滿意的,，無論是希望變成男性還是無所謂,，她們都沒有對自己的性別表示正面肯定。在進一步研究時可探討這種現象存在的原因,。

3,、 對“社會性別”概念的了解程度

調查結果顯示，42.86%的人對社會性別有些了解,，36.9%的人不了解,，在了解概念的大學生中13.1%了解一些，非常了解的只占7.14%,。社會性別的概念其實并不復雜,，通過數據我們可以發(fā)現高校在開展性別教育工作時并沒有到位，在基礎概念的傳播工作上還是要加強,。

4,、 子女隨母姓的意愿

在被調查大學生中，35.29%的男性表示不愿意讓自己的子女隨母姓,，58%的女性表示愿意,，其余的是無所謂和說不清。這說明大部分男大學生性別觀上的傳統(tǒng)觀念仍存在,，而大部分女大學生是不認同隨父姓的傳統(tǒng)觀念,。這從她們潛意識中體現出對于男女不平等的反抗，是種女性主義的體現,。

5,、 對婦女地位的態(tài)度和男女平等的態(tài)度

從調研結果中可以看出,，女性中44%認為現今社會男女地位差不多，46%認為婦女地位較低,；男性中50%認為男女地位差不多，而23%認為婦女地位較低,。在對男女平等的態(tài)度問題上,，78%的女性和82%的男性認為男女平等是進步的，應該實現,。而換個角度看,，57.58%的獨生子女認為中國婦女社會地位與男性差不多，40.82%的非獨生子女認為婦女社會地位與男性持平,。

這組數據說明,，無論是男性還是女性，都認為當今中國婦女的社會地位不高于男性,，而女性和男性中的大部分人都認為應實現男女平等,。另外獨生子女中認為男女性別地位平等的人的比重高于非獨生子女 ，這可能與其家庭教育因素和心理成長因素有關,，在以后的研究中可深入分析,。

6、 影響女性發(fā)展的因素

按照題目分值,，影響因素很重要為2分,，重要為1分，一般為0分,，不重要為-1分,。各個影響女性發(fā)展的因素中，傳統(tǒng)觀念以均分1.07排名第一,，處于重要和很重要之間,，排名第二的是制度性的性別不平等，位于一般和重要之間,，其余因素排名由高到低依次為女性自身問題,、法律政策缺乏、經濟不發(fā)達,。

而在歐美心理學家的分析中,，女性自身獨有的心理特點在影響女性發(fā)展因素中占主導地位，如過分的優(yōu)越感,、愛情取代事業(yè),、同性嫉妒心理等?？梢?，由于地域文化差異,，傳統(tǒng)觀念在我國替代了女性自身因素，成為影響其發(fā)展的主導因素,。

7,、 對一系列觀點的態(tài)度

根據題目設置，非常同意為2分,，比較同意為1分,，不太同意為-1分，很不同意為-2分,。均分排名前二的觀點分別為女性應該按照自身需求尋求多元發(fā)展,、男女應享有同等就業(yè)權，它們均位于比較同意和非常同意之間,；而均分排名最后1名的為以同樣的方式對待男女就是男女平等,，位于不太同意和比較同意之間。這組數據說明在大學生心目中,，女性自主發(fā)展意識對其成長發(fā)展更能起到作用,，法規(guī)制度的約束作用在其次。

8,、 改善婦女待遇和促進男女平等的措施

據調查結果顯示,，為改善婦女待遇，79.76%的人認為政府應敕令取消各單位針對婦女的各種歧視性規(guī)定,，78.57%的人認為政府應重視建立與完善女性的社會保障制度,，61.9%的人認為政府應實現男女同工同酬。同時,，在促進男女平等的最佳措施選項中,，32.14的人認為應靠女性自身的維權意識和維權行動，29.76%的人認為應靠制定完善的法規(guī)和政策,，28.57%的人認為應靠政府部門加強執(zhí)法,，監(jiān)督中介機構、服務部門和用人單位等相關組織,。

從中我們可以發(fā)現,，大部分大學生認為為改善婦女待遇，政府部門應加強法治管理,。而靠女性自身維權意識和行動成了促進男女平等的最佳措施,。

1、社會性別是后天形成的,，高校應開設性別教育課堂,，開展各類關于社會性別、 性別角色等知識的講座,，幫助學生塑造健全的人格,，讓學生悅納自己,、欣賞異性，保證學生的心理健康,。

2,、政府應該將一部分教育資金撥款給社區(qū)，定性定量開展性別教育普及工作,，讓每個家長意識到孩子的性別教育要從早開始,。因為大學生已是成年人，已形成較為成熟的性別觀,，要引導他們往好的方向發(fā)展有一定難度，所以進行性別教育要從小抓起,。

3,、以婦女發(fā)展規(guī)劃為依據，將男女平等基本國策納入校規(guī)校紀等高校政策領域,。

4,、建立高校性別研究委員會，讓政府與高校的基層研究人員建立聯系,，形成良好的監(jiān)控——研究——反饋——管理——監(jiān)控循環(huán)機制,，促進大學生與性別研究人員的良性互動。

5,、聯合社會力量,，建立性別心理健康網站，實時發(fā)布動態(tài)消息,，為大學生提供性別心理保健的最新知識,，并免費提供心理咨詢服務。

6,、加強對高校教育工作者的性別意識培訓,，提高其表現平等性別關系的能力。高校教育工作者作為大學生的人生導師,，不僅在學術上起到指導作用,，還在人格和性別意識上對學生起到榜樣的作用，對其進行性別意識培訓,，塑造鮮明的社會性別引導形象,，對大學生形成健康的性別觀有至關重要的作用。

本次調查由于時間有限,，調研大學生對象主要來自于湖北和浙江地區(qū),，全國其他地區(qū)的數據較少，代表性較差,。另外,，網絡調查數據的真實性和準確性難以考量,，所以還有待進一步地提高。