我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)300字篇一

人們常說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,。《公職人員行為規(guī)范》出臺(tái)非常及時(shí),，既規(guī)范了我們的工作行為,，又使我們的工作更加得心應(yīng)手。雖然我們是事業(yè)單位人員不是公務(wù)員,，但我們拿的是國(guó)家、人民的俸祿,，因此我們就必須時(shí)時(shí)刻刻按照《公職人員行為規(guī)范》來(lái)要求自己,，嚴(yán)格按照規(guī)范的三十一條來(lái)約束自己。努力做到按時(shí)上下班,，不遲到早退,，上班期間不串崗溜崗出外辦私事、上班不聊天,、不電腦購(gòu)物,、看小說(shuō)、電影,，聽(tīng)音樂(lè)等與工作無(wú)關(guān)的事情;參加會(huì)議要早到,，期間不接聽(tīng)電話玩手機(jī)，不交頭接耳,、隨意走動(dòng);對(duì)同事熱情,，文明待人;下班及時(shí)關(guān)掉電腦等公用設(shè)備。

文明禮儀就是尊重別人需要的儀式,。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次,、更是反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度,。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛(ài)好和行為習(xí)慣,，有人說(shuō)這是不能改變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒(méi)有信心去改,，我想為了提高國(guó)民素質(zhì),，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為,。教師是學(xué)生的良好表率,。身為教師，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿,，他們學(xué)習(xí)說(shuō)話,，待人接物，往往都是從模仿開(kāi)始的,。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。

首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。因此作為人民教師,，首先更要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊,。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求,。首先是發(fā)型,，簡(jiǎn)潔利落。

其次是衣著,，保持得干凈整潔,，另外，服裝的式樣做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。

再次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì),，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在,，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人,、指導(dǎo)教師工作的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。

最后是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。 動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說(shuō)“言為心聲”,，語(yǔ)言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否,。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這

要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合,。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。語(yǔ)言禮儀還要求說(shuō)話要懇切、謙遜,、親切,。“修辭立其誠(chéng)”,。只有真誠(chéng)的話語(yǔ)才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈。同時(shí),，語(yǔ)氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語(yǔ)氣不同,，效果迥異，人人都有體驗(yàn),。

為了更好的努力工作今后需要從以下幾個(gè)方面著手努力：

.愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校;遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教;弘揚(yáng)師德,積極工作;熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理;關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作;

講究文明,，以身作則,。

我堅(jiān)信：從今以后，一定給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模;在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人,，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好!

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)300字篇二

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù),、漸進(jìn)、積累的過(guò)程,，不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

一,、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實(shí)處,，細(xì)微處入手,，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒,，常抓不懈,，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在活動(dòng)中感受,。

二,、制定計(jì)劃,，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn),，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé),，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng),。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑,。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù),。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心,。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實(shí)到每一個(gè)人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái),，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助,，整體進(jìn)步”。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方,，指出存在的不足之處,，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生,，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求,。

(2)、樹(shù)立典型,，帶動(dòng)整體,。

對(duì)班級(jí)中自覺(jué)守紀(jì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng),，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響,、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴,、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都看在眼里，喜在心里,，總會(huì)給予肯定,、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注,，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),，平時(shí)頑皮淘氣,，大大咧咧,，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)初的大掃除中,，她勞動(dòng)特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈,、錚亮,，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來(lái)說(shuō),，不簡(jiǎn)單,。大掃除結(jié)束后，我把“表?yè)P(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊,，把她洗過(guò)的毛巾給大家看,，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),，起到了帶動(dòng)整體的作用,。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí),、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來(lái),，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),，但終究在進(jìn)步，令老師,、同學(xué)感到高興,。

四、取得的成效與努力方向,。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好,，學(xué)生自覺(jué),、自律、自信,、自強(qiáng),。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),，注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,，普遍不高,。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)300字篇三

“養(yǎng)成教育”是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分,，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,，他說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”可見(jiàn)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置,。

行為習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是一種經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化,、長(zhǎng)期積累而養(yǎng)成的定型行為,，是一種心理需要。習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性和自發(fā)性,，時(shí)間越久,，習(xí)慣越難改變。因此,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件,，是教會(huì)學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學(xué)德育的重要任務(wù),。

那么,，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人,、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣?！白鋈恕币嬲\(chéng)待人,、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé),、自信自強(qiáng);“做事”要遵守規(guī)則,、講究效益、友善合作,、合理消費(fèi);“學(xué)習(xí)”要主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合,、總結(jié)反思,。

一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地,。那么,，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際,，建議從以下四方面做起,。

一,、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才,。“親其師，信其道”,，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著引領(lǐng)和示范作用,。當(dāng)教師的人，一定要講究修養(yǎng),，如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有良好的品德修養(yǎng)，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德,、智,、體、全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,。如果教師自身不健全、不和諧會(huì)直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展,。試想,，如果教師的思想和心理不陽(yáng)光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會(huì),，學(xué)生怎能做到珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)生活?教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無(wú)私奉獻(xiàn),、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散,，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊,、衣著不得體,，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認(rèn)真,、授課不精彩,，學(xué)生怎會(huì)興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂,、潦草,、甚至還有錯(cuò)別字，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識(shí)閱歷淺顯,，舉止粗俗,，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒(méi)計(jì)劃,、不守規(guī)矩、工作拖拉,，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一,，嚴(yán)于律已、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧,，學(xué)生又怎能拒絕煙害,、從我做起?“有渚己而后求渚人，無(wú)渚己而后非渚人,?！闭f(shuō)明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒(méi)有這樣的缺點(diǎn),，才有資格批評(píng)別人的缺點(diǎn),。教師只有自己在品德上誠(chéng)實(shí)守信、善于思考,，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約,、樂(lè)于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì),，才能成為一個(gè)具有高尚人格的人,，才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中,，教師要“言教”更要“身教”,。“身教”就是以身作則,，教師自己作出榜樣來(lái),，讓學(xué)生自動(dòng)仿效，收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多,。所以,，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率,。將“愛(ài),、實(shí)、嚴(yán),、勤,、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地,，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場(chǎng)所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動(dòng)的,，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí),。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識(shí)給學(xué)生，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會(huì)學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即“授之以魚，不如授之于以漁”,。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,，無(wú)論是誰(shuí)，都要不斷學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，學(xué)習(xí)一輩子,。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”,，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛(ài)閱讀,、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子,，終身受益,。例如，培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，可采用從年開(kāi)始,，向月、周,、日細(xì)化的方法,。年度計(jì)劃可概括，月,、周,、日計(jì)劃要詳細(xì)，日計(jì)劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵,，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，要在前一天做好計(jì)劃，按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從如何預(yù)習(xí),，如何聽(tīng)課,，如何做筆記，如何復(fù)習(xí),，如何練習(xí),，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、刨根問(wèn)底學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。 教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題,，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考,，想出合理的答案。此外,，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請(qǐng)教的習(xí)慣,，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變,、善變,、追求卓越，不斷創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧,，挖掘?qū)W生的潛能,，讓學(xué)生自己真心樂(lè)意地去求真、崇善,、愛(ài)美,。因?yàn)椤耙惠呑訄?jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，給學(xué)生樹(shù)榜樣,、找差距、比進(jìn)步,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對(duì)性

結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力,，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,，檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合,。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小,、近,、實(shí)、細(xì)”,，切忌“大而空泛”,。“細(xì)節(jié)決定成敗”,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起,，從身邊事做起，注意細(xì)節(jié),。因?yàn)橐粋€(gè)人要做成一件大事,，不是從大到小,，從遠(yuǎn)到近,，而應(yīng)相反，要從小到大,，從近到遠(yuǎn),，每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè),。因此,，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低,、好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤想法,，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè),，學(xué)好每一門技術(shù),，完成每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定,，明禮誠(chéng)信,，言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起，養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣,。而且要持之以恒,，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人,、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做，就會(huì)覺(jué)得不舒服的習(xí)慣,。這樣,，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會(huì)收到切實(shí)的教育效果,。

四,、要營(yíng)造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,。學(xué)校無(wú)小事,，處處都育人。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用,，但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外,。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物,、一草一木都發(fā)揮出育人的作用,，讓學(xué)生時(shí)刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活,、交往習(xí)慣的氛圍中,。

學(xué)校要努力營(yíng)造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面,。比如,，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者,、參與者,，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表,、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間,，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中,，營(yíng)造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍,。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大,，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ),。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛(ài)心,、責(zé)任心,，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣,。日本教育學(xué)家說(shuō),，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師,?？梢?jiàn)，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中是多么重要。要教育好孩子,，不是靠學(xué)歷,、不靠社會(huì)地位，靠的是父母健康高尚的人格,，靠的是父母良好的教育素質(zhì),。在日常生活中，父母是孩子的榜樣,，只有父母以身作則,，孩子才能學(xué)好。父母做的比說(shuō)的更重要,，因?yàn)楹⒆邮强粗改搁L(zhǎng)大的,，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿,、觀察中長(zhǎng)大的,，所以說(shuō)父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格,。如果所有家庭的父母都能做到這樣,，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生,。

搞好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，往往不是一蹴而就的,。最大的困難在于學(xué)生的父母,、甚至爺爺、奶奶,，也包括老師,，因?yàn)樗麄儽旧砭陀胁涣剂?xí)慣。因此,，學(xué)校要利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、請(qǐng)專家到校演講、宣傳(師生,、家長(zhǎng)共同參加)等形式,，矯正老師、家長(zhǎng)們的不良習(xí)慣,，提高教師和父母的教育素質(zhì),。另外，全社會(huì)各機(jī)關(guān)單位,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)開(kāi)展文明教育，形成一個(gè)處處講文明的社會(huì)環(huán)境,。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會(huì)齊抓共管,，共同給力，教育效果才能得到保證,、鞏固,。

習(xí)慣決定命運(yùn)!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗,。因此,，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才,，每一位教師都應(yīng)義無(wú)反顧,，竭盡全力!