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二年級體育教學(xué)反思全冊篇一

在“前滾翻”教學(xué)之前，我先發(fā)布信息任務(wù),，讓學(xué)生開動腦筋來挖掘生活中或者是所見到過的各種滾動動作,，并鼓勵他們充分發(fā)揮想象，看哪個小組想出的花樣多,，之后引出本課的主教材“前滾翻”,。緊接著我先進(jìn)行了正確的示范，學(xué)生們都有躍躍欲試的感覺,，但是我并未讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，因為我覺得這是二年級學(xué)生第一次接觸到滾翻的練習(xí)項目，如果不把滾翻動作講清楚,，學(xué)生對動作的概念就比較模糊,，不利于學(xué)生對滾翻動作的掌握。于是我把動作的先后順序進(jìn)行仔細(xì)的講解,，第一是準(zhǔn)備動作,，要求全蹲兩腳靠近墊子，低頭下巴夾住紅領(lǐng)巾,，兩手撐墊,，略寬于肩。第二步兩腳伸直,，并注意重心前移,。第三步兩手彎曲,，（速度可根據(jù)學(xué)生掌握情況來定）。這樣學(xué)生的滾翻動作已初步告成,。

存在問題：用頭頂墊,，團(tuán)身不緊，方向不正,。

改進(jìn)措施：將墊子抬高呈斜坡讓學(xué)生從高出向底處滾動,。蹲撐時兩腿充分用力伸直，用后腦勺著墊,，兩臂均勻用力,，團(tuán)身緊。

保護(hù)與幫助：單腿跪立于學(xué)生體側(cè),，當(dāng)學(xué)生后倒臀部離墊時,，一手輕輕托臀，并示意學(xué)生注意團(tuán)身,，回滾時輕輕壓腳背,，托背幫助恢復(fù)預(yù)備姿勢。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇二

好的教學(xué)設(shè)計,，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的,。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神，考慮到二年級學(xué)生的身心特點,，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們體會在學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂,。在這一點的分析上我深受啟發(fā),，孩子們天生好動，那課堂上就該讓孩子們多投擲,、多比賽,，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中,，而老師只需要適時質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題,。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動物模仿相結(jié)合,；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中,；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。

崔老師的建議打開了我的思路,，游戲化的課堂是歡樂和高效的,，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費更多地精力來鉆研和實踐,，也希望以后有更多的機(jī)會可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流,，來不斷提升自己,。

體育課很靈活，難免會遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生,，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢,？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決，當(dāng)問題越來越多時更無法把控課堂,。記得有個學(xué)生在課堂上一直打斷我的話,，對于布置的練習(xí)也不那么配合完成。面對這樣突發(fā)狀況,，我手無足策,。崔老師分析到既然孩子主動想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會，并順勢讓其他學(xué)生參與與配合,。聽完這一席話,，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問，不僅要有專業(yè)的理論知識,，還要有豐富的實踐經(jīng)驗,。對于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實際需求,，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價值,。

交談的最后，崔老師表揚我說整節(jié)課上親和力特別強(qiáng),，但嚴(yán)厲不夠,，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則,，這時就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰,，這樣不僅增加了游戲的競爭力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣,。我深刻地認(rèn)識到平時的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì),，培養(yǎng)他們克服困難的堅毅品質(zhì)。

通過這次課后評價和反思,，讓我收獲頗多,，感謝崔老師和體育組對我的指導(dǎo)和幫助。作為一名青年教師,，成長的道路還很長,，要學(xué)習(xí)的還有很多。作為一名體育老師,，堅實的理論基礎(chǔ)很重要,，積極地探索和實踐更不可少，我一定會多看,、多學(xué),、多做,，一步一個腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇三

從開始接到二年級體育教學(xué)起,，我一直都在埋怨自己的運氣不好,，開學(xué)以來，這幾個班的學(xué)生上課時都是亂哄哄的,，隊形排不好,，紀(jì)律更不好，課堂常規(guī)一概不知,，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響,，使我對低年級的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點。時間轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺一個月就結(jié)束了,，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過觀看專家視頻講座、與學(xué)員討論,、與輔導(dǎo)教師的交流,，使我覺得體育教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多,，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點體會：

1,、整頓路隊，做到快,、靜,、齊。由于低年級兒童識記能力較差,，往往記不住自己在隊形中的位置,，出教室亂七八糟。我讓他們先在教室里坐好,，哪組表現(xiàn)好哪組先走,；從教室里出來時還在說話和推擠的，回教室重新來,；按座位進(jìn)行排隊,，坐在誰后面就排在誰后面，和誰坐的就和誰站,。這樣反復(fù)訓(xùn)練,，終于讓我喘了一口氣。

2,、先教規(guī)距,，再學(xué)知識?！盁o規(guī)距不成方圓”,，沒有良好的紀(jì)律作保障,，教學(xué)便是無本之木。針對學(xué)生無拘無束的特點,，我利用了表揚和批語相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué),，比如有事有病先請假，發(fā)言先舉手,，限時站好隊,，排隊看手型，提示聽哨音,，比比哪組最安靜,，比比哪組站得直，比比哪組分?jǐn)?shù)高,，哪位組長最得力等等,，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們的集體意識,，這樣反復(fù)進(jìn)行,，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn)，為體育知識的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),，努力實現(xiàn)了有效課堂,。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩，而游戲更能讓他們不知不覺地參與活動,。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇四

我做的最大的改動就是課前讓學(xué)生開展跳繩活動，然后和好朋友比一比誰跳的多,，最后完成課前調(diào)查表,。（1）我一分鐘跳繩（ ）下。（2）一分鐘跳繩（ ）下,。（3）我會提一個減法問題：（4）我會列式計算：通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和不退位減法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,，在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中存在困惑,，更不會三位數(shù)減兩位數(shù)。我想,，這是多好的素材呀,！于是，我就用孩子的這些學(xué)會的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)課，用兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法引出課題進(jìn)行新知探究,，最后拓展到三位數(shù)減兩位數(shù)課下探究,。

其實，我最大的困惑就是一直在糾結(jié)怎么處理這么幾個關(guān)系：創(chuàng)設(shè)情境與復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系,，算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,，算理直觀與算法抽象的關(guān)系，形成技能與解決問題的關(guān)系,，只要處理好這幾個關(guān)系這節(jié)計算課就上好了,。

在創(chuàng)設(shè)情境和復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系處理中，我是在跳繩這個活動中進(jìn)行課前測,，了解學(xué)生學(xué)情,，從中選取幾個有代表性的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，情境圖的處理突出體現(xiàn)我們的一題三讀,，這樣就有效的平衡了兩者的關(guān)系,。

在這節(jié)課算法多樣化和算法優(yōu)化的關(guān)系處理中，學(xué)生在探究新知的過程中大多數(shù)孩子采用的是豎式的方法,，但是有的豎式是對的,，有的是錯的，那怎么辦呢,？同桌合作用擺小棒或者撥計數(shù)器的方法來驗證一下,。展示點撥環(huán)節(jié)擺小棒的方法是為了判斷誰的正確，引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤的原因,。撥計數(shù)器的方法是為了溝通計數(shù)器和豎式這兩種方法的關(guān)系,，從“你知道這個退位點是撥計數(shù)器的哪一步？”這個問題開始,，引導(dǎo)學(xué)生明白用退1后剩下的數(shù)進(jìn)行計算,。最后進(jìn)行豎式計算教學(xué)，而無論是擺小棒還是撥計數(shù)器都是為了理解豎式十位上退1后用剩下的數(shù)去減的道理,。

在處理算理直觀和算法抽象的關(guān)系處理中,，第一個問題小紅比小亮多跳多少下，我采用的方法是擺小棒和豎式相結(jié)合,，撥計數(shù)器和豎式相結(jié)合探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法,。第二個問題小亮比小紅少跳多少下，我采用的方法是脫離模型,，利用口算和豎式相結(jié)合的方法探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法,。

最后，在處理形成技能和解決問題的關(guān)系中,，我從解決誰比誰跳得多這個問題中引入探究新知環(huán)節(jié),，最后通過多種方法的驗證知道了40-28=12（下）達(dá)到了解決問題的目的,，然后針對重難點進(jìn)行專項練習(xí)最高位不能寫0（采用的是解決問題的形式）和對比練習(xí)——對比兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法（這個是前兩個問題的抽象和提高,。）讓學(xué)生不僅形成兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的技能,，而且要討論交流幾種算法之間的聯(lián)系，最后總結(jié)在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計算中要注意什么,，從而讓學(xué)生掌握規(guī)律,。于是，這節(jié)課就像教授所說的,，又上升了一個境界:不但學(xué)習(xí)知識和技能,，還要掌握解決問題的方法，更要理解事物的規(guī)律,。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇五

我擔(dān)任初中一年級組的體育教學(xué),，我覺得游戲課在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。例如,，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是,，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽,，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二；不然就請先離場休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的'心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、利用游戲比賽培養(yǎng)適應(yīng)能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折。便如,，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇六

教學(xué)反思：

新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,，新的理念,、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程。做為新時期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，盡快地適應(yīng)課程改革的需要,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱膸c看法。

1,、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點,，每天晨練、登山,、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心,。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

3,、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼,，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，教師要多鼓勵、多關(guān)懷,，相信他們的潛力,，切實幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者,，體育活動的組織者,，成績的判定者和絕對的權(quán)威者,，而且，總是千方百計地把自己的要求"格式化",，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時,，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中,，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法,。學(xué)生通過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討,、實踐下掌握了動作技能,。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4、靈活運用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。例如,，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動物跳，然后,，布置小動物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚,，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂,。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法,、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求,。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇七

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)我主要使學(xué)生突破重點做到屈膝蹬伸，上下肢協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng),，針對重點在課的開始部分進(jìn)行模仿的練習(xí),，模仿主要由跳的動作進(jìn)行組合，使學(xué)生對跳躍有初步的印象,，緊接著進(jìn)行輔助練習(xí)—彈性屈伸跳,，輔助練習(xí)主要使學(xué)生掌握擺臂、雙腳一起蹬伸的動作為進(jìn)行完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)做鋪墊,。立定跳遠(yuǎn)在原地進(jìn)行練習(xí)時以往都是運用雙手側(cè)平舉拉開距離,，經(jīng)過練習(xí)發(fā)現(xiàn)單臂側(cè)平舉學(xué)生之間的距離夠了，不影響練習(xí)又好管理,，但在進(jìn)行輪換的練習(xí)的時候個別學(xué)生之間的距離變小,，應(yīng)在場地上做些小標(biāo)記讓學(xué)生更直觀的懂得自己的位置在哪里，緊接著進(jìn)行自主練習(xí),，目的是給學(xué)生更進(jìn)一步的掌握重點,。隊伍：分為8路縱隊考慮結(jié)合開始部分的隊列練習(xí)同時在練習(xí)時間上學(xué)生的練習(xí)量可以很好的達(dá)到，但練習(xí)時學(xué)生的能力不一,，會出現(xiàn)有的跳不過圈,，在畫圈時應(yīng)想的更全面,，更適合能力不一的學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能充分的得到鍛煉。

1．模仿動作可以有更多的花樣,。

2．練習(xí)時應(yīng)提醒學(xué)生落地的動作要屈膝緩沖,，落地在輕一點的提醒。

3．練習(xí)時提醒有錯誤的動作時要直觀去改進(jìn),，語言的提醒比較不能使學(xué)生更清楚進(jìn)行改正與掌握,。

二年級體育教學(xué)反思全冊篇八

體育世界是一個開放單元，旨在讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在實踐中獲知,。因此，教學(xué)中我從以下方面做起,。

首先,，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識字過程中了解二十多個體育項目,，讓他們給小組同學(xué)說說,，鍛煉他們自我交流的能力。

然后,，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動規(guī)則,，體育項目是孩子們最愛,，孩子們的興趣很濃,，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第三,，對于不了解的體育項目需要老師點撥,，并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味,，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字,。

最后,，讓同桌合作“你說我指”游戲,，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運動,，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升,。

總之,，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思,，思中玩,，玩中學(xué),，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，而且對體育運動增強(qiáng)了興致,。