范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇一

在“前滾翻”教學(xué)之前,，我先發(fā)布信息任務(wù)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋來挖掘生活中或者是所見到過的各種滾動(dòng)動(dòng)作,，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象,，看哪個(gè)小組想出的花樣多，之后引出本課的主教材“前滾翻”,。緊接著我先進(jìn)行了正確的示范,，學(xué)生們都有躍躍欲試的感覺，但是我并未讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，因?yàn)槲矣X得這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸到滾翻的練習(xí)項(xiàng)目,，如果不把滾翻動(dòng)作講清楚，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的概念就比較模糊,，不利于學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作的掌握,。于是我把動(dòng)作的先后順序進(jìn)行仔細(xì)的講解，第一是準(zhǔn)備動(dòng)作,，要求全蹲兩腳靠近墊子,，低頭下巴夾住紅領(lǐng)巾，兩手撐墊,，略寬于肩,。第二步兩腳伸直，并注意重心前移。第三步兩手彎曲,，（速度可根據(jù)學(xué)生掌握情況來定）,。這樣學(xué)生的滾翻動(dòng)作已初步告成。

存在問題：用頭頂墊,，團(tuán)身不緊,，方向不正。

改進(jìn)措施：將墊子抬高呈斜坡讓學(xué)生從高出向底處滾動(dòng),。蹲撐時(shí)兩腿充分用力伸直,，用后腦勺著墊，兩臂均勻用力,，團(tuán)身緊,。

保護(hù)與幫助：?jiǎn)瓮裙蛄⒂趯W(xué)生體側(cè)，當(dāng)學(xué)生后倒臀部離墊時(shí),，一手輕輕托臀,，并示意學(xué)生注意團(tuán)身，回滾時(shí)輕輕壓腳背,，托背幫助恢復(fù)預(yù)備姿勢(shì),。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇二

好的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的,。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神，考慮到二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們體會(huì)在學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂,。在這一點(diǎn)的分析上我深受啟發(fā),，孩子們天生好動(dòng)，那課堂上就該讓孩子們多投擲,、多比賽,，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中,，而老師只需要適時(shí)質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題,。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動(dòng)物模仿相結(jié)合,；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中,；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。

崔老師的建議打開了我的思路,，游戲化的課堂是歡樂和高效的,，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計(jì)和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費(fèi)更多地精力來鉆研和實(shí)踐，也希望以后有更多的機(jī)會(huì)可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流,，來不斷提升自己,。

體育課很靈活，難免會(huì)遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生,，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢,？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決，當(dāng)問題越來越多時(shí)更無法把控課堂,。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上一直打斷我的話,，對(duì)于布置的練習(xí)也不那么配合完成。面對(duì)這樣突發(fā)狀況,，我手無足策,。崔老師分析到既然孩子主動(dòng)想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會(huì)，并順勢(shì)讓其他學(xué)生參與與配合,。聽完這一席話,，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問，不僅要有專業(yè)的理論知識(shí),，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求,，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價(jià)值,。

交談的最后，崔老師表揚(yáng)我說整節(jié)課上親和力特別強(qiáng),，但嚴(yán)厲不夠,，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則,，這時(shí)就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰,，這樣不僅增加了游戲的競(jìng)爭(zhēng)力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。我深刻地認(rèn)識(shí)到平時(shí)的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì),，培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì),。

通過這次課后評(píng)價(jià)和反思，讓我收獲頗多,，感謝崔老師和體育組對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,。作為一名青年教師，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的還有很多,。作為一名體育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)很重要,，積極地探索和實(shí)踐更不可少,，我一定會(huì)多看,、多學(xué)、多做,，一步一個(gè)腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn),。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇三

從開始接到二年級(jí)體育教學(xué)起，我一直都在埋怨自己的運(yùn)氣不好,，開學(xué)以來,，這幾個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)都是亂哄哄的，隊(duì)形排不好,，紀(jì)律更不好,，課堂常規(guī)一概不知，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響,，使我對(duì)低年級(jí)的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點(diǎn),。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺一個(gè)月就結(jié)束了,，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過觀看專家視頻講座,、與學(xué)員討論、與輔導(dǎo)教師的交流,，使我覺得體育教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點(diǎn)體會(huì)：

1,、整頓路隊(duì),，做到快、靜,、齊,。由于低年級(jí)兒童識(shí)記能力較差，往往記不住自己在隊(duì)形中的位置,，出教室亂七八糟。我讓他們先在教室里坐好,，哪組表現(xiàn)好哪組先走,；從教室里出來時(shí)還在說話和推擠的，回教室重新來,；按座位進(jìn)行排隊(duì),，坐在誰后面就排在誰后面，和誰坐的就和誰站,。這樣反復(fù)訓(xùn)練,，終于讓我喘了一口氣。

2,、先教規(guī)距,，再學(xué)知識(shí)。“無規(guī)距不成方圓”,，沒有良好的紀(jì)律作保障,，教學(xué)便是無本之木。針對(duì)學(xué)生無拘無束的特點(diǎn),，我利用了表揚(yáng)和批語相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué),，比如有事有病先請(qǐng)假，發(fā)言先舉手,，限時(shí)站好隊(duì),，排隊(duì)看手型，提示聽哨音,，比比哪組最安靜,，比比哪組站得直，比比哪組分?jǐn)?shù)高,，哪位組長(zhǎng)最得力等等,，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們的集體意識(shí),，這樣反復(fù)進(jìn)行,，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn)，為體育知識(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),，努力實(shí)現(xiàn)了有效課堂,。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩，而游戲更能讓他們不知不覺地參與活動(dòng),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇四

我做的最大的改動(dòng)就是課前讓學(xué)生開展跳繩活動(dòng),，然后和好朋友比一比誰跳的多，最后完成課前調(diào)查表,。（1）我一分鐘跳繩（ ）下,。（2）一分鐘跳繩（ ）下。（3）我會(huì)提一個(gè)減法問題：（4）我會(huì)列式計(jì)算：通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和不退位減法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,，在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中存在困惑,，更不會(huì)三位數(shù)減兩位數(shù)。我想,，這是多好的素材呀,！于是,，我就用孩子的這些學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)課，用兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法引出課題進(jìn)行新知探究,，最后拓展到三位數(shù)減兩位數(shù)課下探究,。

其實(shí)，我最大的困惑就是一直在糾結(jié)怎么處理這么幾個(gè)關(guān)系：創(chuàng)設(shè)情境與復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系,，算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,，算理直觀與算法抽象的關(guān)系，形成技能與解決問題的關(guān)系,，只要處理好這幾個(gè)關(guān)系這節(jié)計(jì)算課就上好了,。

在創(chuàng)設(shè)情境和復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系處理中，我是在跳繩這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行課前測(cè),，了解學(xué)生學(xué)情,，從中選取幾個(gè)有代表性的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，情境圖的處理突出體現(xiàn)我們的一題三讀,，這樣就有效的平衡了兩者的關(guān)系,。

在這節(jié)課算法多樣化和算法優(yōu)化的關(guān)系處理中，學(xué)生在探究新知的過程中大多數(shù)孩子采用的是豎式的方法,，但是有的豎式是對(duì)的,，有的是錯(cuò)的，那怎么辦呢,？同桌合作用擺小棒或者撥計(jì)數(shù)器的方法來驗(yàn)證一下,。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)擺小棒的方法是為了判斷誰的正確，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因,。撥計(jì)數(shù)器的方法是為了溝通計(jì)數(shù)器和豎式這兩種方法的關(guān)系,，從“你知道這個(gè)退位點(diǎn)是撥計(jì)數(shù)器的哪一步？”這個(gè)問題開始,，引導(dǎo)學(xué)生明白用退1后剩下的數(shù)進(jìn)行計(jì)算,。最后進(jìn)行豎式計(jì)算教學(xué)，而無論是擺小棒還是撥計(jì)數(shù)器都是為了理解豎式十位上退1后用剩下的數(shù)去減的道理,。

在處理算理直觀和算法抽象的關(guān)系處理中,，第一個(gè)問題小紅比小亮多跳多少下，我采用的方法是擺小棒和豎式相結(jié)合,，撥計(jì)數(shù)器和豎式相結(jié)合探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法,。第二個(gè)問題小亮比小紅少跳多少下，我采用的方法是脫離模型,，利用口算和豎式相結(jié)合的方法探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法,。

最后，在處理形成技能和解決問題的關(guān)系中,，我從解決誰比誰跳得多這個(gè)問題中引入探究新知環(huán)節(jié),，最后通過多種方法的驗(yàn)證知道了40-28=12（下）達(dá)到了解決問題的目的,，然后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)最高位不能寫0（采用的是解決問題的形式）和對(duì)比練習(xí)——對(duì)比兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法（這個(gè)是前兩個(gè)問題的抽象和提高。）讓學(xué)生不僅形成兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的技能,，而且要討論交流幾種算法之間的聯(lián)系,，最后總結(jié)在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算中要注意什么，從而讓學(xué)生掌握規(guī)律,。于是,，這節(jié)課就像教授所說的，又上升了一個(gè)境界:不但學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，還要掌握解決問題的方法,，更要理解事物的規(guī)律。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇五

我擔(dān)任初中一年級(jí)組的體育教學(xué),，我覺得游戲課在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,，我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽,，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個(gè)人說：友誼第一,，比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的'心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、利用游戲比賽培養(yǎng)適應(yīng)能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折。便如,，在一場(chǎng)校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇六

教學(xué)反思：

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革,，新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，盡快地適應(yīng)課程改革的需要,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1,、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來,，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),，每天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

3,、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷,，相信他們的潛力,，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動(dòng)的組織者,，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者,，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求"格式化",，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí),，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法,。學(xué)生通過實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討,、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能,。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4,、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如,，《跳短繩》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂,。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇七

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)我主要使學(xué)生突破重點(diǎn)做到屈膝蹬伸,，上下肢協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng)，針對(duì)重點(diǎn)在課的開始部分進(jìn)行模仿的練習(xí),，模仿主要由跳的動(dòng)作進(jìn)行組合,，使學(xué)生對(duì)跳躍有初步的印象，緊接著進(jìn)行輔助練習(xí)—彈性屈伸跳,，輔助練習(xí)主要使學(xué)生掌握擺臂,、雙腳一起蹬伸的動(dòng)作為進(jìn)行完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)做鋪墊。立定跳遠(yuǎn)在原地進(jìn)行練習(xí)時(shí)以往都是運(yùn)用雙手側(cè)平舉拉開距離,，經(jīng)過練習(xí)發(fā)現(xiàn)單臂側(cè)平舉學(xué)生之間的距離夠了,，不影響練習(xí)又好管理，但在進(jìn)行輪換的練習(xí)的時(shí)候個(gè)別學(xué)生之間的距離變小,，應(yīng)在場(chǎng)地上做些小標(biāo)記讓學(xué)生更直觀的懂得自己的位置在哪里,，緊接著進(jìn)行自主練習(xí)，目的是給學(xué)生更進(jìn)一步的掌握重點(diǎn),。隊(duì)伍：分為8路縱隊(duì)考慮結(jié)合開始部分的隊(duì)列練習(xí)同時(shí)在練習(xí)時(shí)間上學(xué)生的練習(xí)量可以很好的達(dá)到,，但練習(xí)時(shí)學(xué)生的能力不一，會(huì)出現(xiàn)有的跳不過圈,，在畫圈時(shí)應(yīng)想的更全面,，更適合能力不一的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的得到鍛煉,。

1．模仿動(dòng)作可以有更多的花樣,。

2．練習(xí)時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生落地的動(dòng)作要屈膝緩沖，落地在輕一點(diǎn)的提醒,。

3．練習(xí)時(shí)提醒有錯(cuò)誤的動(dòng)作時(shí)要直觀去改進(jìn),，語言的提醒比較不能使學(xué)生更清楚進(jìn)行改正與掌握。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇八

體育世界是一個(gè)開放單元,，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中獲知,。因此，教學(xué)中我從以下方面做起,。

首先,，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目,，讓他們給小組同學(xué)說說,，鍛煉他們自我交流的能力。

然后,，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則,，體育項(xiàng)目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃,，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生,，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三,，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥,，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃,，通過合作交流記憶生字,。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲,，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué),，使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升,。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂,，樂中思,，思中玩，玩中學(xué),，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂,，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。