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二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇一

前滾翻的動作要領(lǐng)是“蹲撐,兩手撐墊,同時屈臂,、低頭,兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團身向前滾動。前滾時,枕骨,、肩,、背、臀部依次觸墊,。

在教學(xué)生練習(xí)前滾翻時發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會產(chǎn)生側(cè)倒,產(chǎn)生側(cè)倒的原因,第一:有些老師認(rèn)為:雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動身體前滾;我認(rèn)為首先是身體的低頭,含胸,、提臀,然后才是雙腳的發(fā)力,。如果做到了屈臂、低頭,雙腳稍一用力蹬地,就能完成身體的向前滾動,所以說:“雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動身體前滾”之說是不能成立的,。第二,有些老師認(rèn)為“雙腳蹬地后,身體重心移至雙臂時,手臂軟弱無力,無瞬間撐直過程,導(dǎo)致上體低頭含胸時,沒有足夠的`時間和空間,只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒”;我也認(rèn)為欠妥,在翻滾過程中,手臂的支撐是屈臂支撐,故無“瞬間撐直”之說,而“使頭頂觸墊”的原因是沒有含胸低頭造成的,。

因此我認(rèn)為,造成側(cè)倒的原因,主要是雙手屈臂撐墊時,沒有撐住,造成身體沒有穩(wěn)固的支撐,因而雙腳發(fā)不上力,因此形成側(cè)倒。解決的方法有三種:

第一:加強上肢的力量練習(xí),。如做立臥撐,、舉啞鈴、俯臥撐,、引體向上等等,。

第二:面對墻體站立,雙手屈臂撐墻,使身體稍前傾,雙手推墻,使身體直立。反復(fù)練習(xí),體會雙手用力的動作,。

第三:雙臂撐墊,屈臂,、重心前移,然后,雙臂用力推墊,使身體恢復(fù)到雙臂撐墊的動作,反復(fù)練習(xí),體會雙手用力的動作。

二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇二

第三十七課：本課學(xué)習(xí)了“棍棒操1-2節(jié)”和游戲用“棍棒進(jìn)行平衡的各種動作及相關(guān)游戲”,。棍棒是本學(xué)期以來學(xué)生第一次接觸的器材,，學(xué)生對此很感興趣，都能夠跟隨老師認(rèn)真的進(jìn)行棍棒操的練習(xí),，在展示過程中,，都能夠積極大膽的進(jìn)行個人展示和小組展示。部分學(xué)生還進(jìn)行了創(chuàng)編,，動作雖簡單,，但匯聚著學(xué)生的智慧，教師及時的進(jìn)行了表揚,。在教師的示范動作后,，學(xué)生都能夠認(rèn)真的對待，積極配合教師,，很好的完成教師規(guī)定的內(nèi)容,。但是教師在課堂上也發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生利用手中的棍棒作為武器，和同伴玩耍,，有一定的危險,，經(jīng)教師提醒，他們有所醒悟,，收斂很多,，也有部分學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，對教師規(guī)定的動作掌握較慢,，教師通過給學(xué)生分組配對,，效果較好。

第三十八課：本課學(xué)習(xí)了集體舞“猜拳游戲舞”和游戲“猜拳”,。學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)掌握了舞蹈的幾種基本舞步,，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了復(fù)習(xí)，并配了音樂,，學(xué)生興趣很濃,，熱情較高。在之后的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的比以前較得心應(yīng)手,，教師在組織學(xué)生練習(xí)過程中，學(xué)生都能夠認(rèn)真對待,，而且學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,，每個人都積極性很高，同伴之間玩的投入,，雖然紀(jì)律有點不如人意,，但通過教師的提醒，有所好轉(zhuǎn),。學(xué)生對舞蹈動作有了進(jìn)一步的掌握,，游戲時，學(xué)生也都能夠遵守游戲規(guī)則,，效果不錯,。

第三十九課：本課學(xué)習(xí)了跳皮筋“在有節(jié)奏的兒歌聲中雙腳交替連續(xù)跳皮筋”和游戲““馬蘭花”、“一人港”,、“abcd”,。通過前幾節(jié)課跳皮筋的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一至倆種定點跳皮筋的方法,，對跳

皮筋的基本動作也掌握的較好,，本節(jié)課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了跳皮筋的方法，組織學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的較好,，課堂氣氛非常熱烈,，在游戲過程中，在音樂馬蘭花的感染小下,，學(xué)生的.興趣被進(jìn)一步調(diào)動起來，氣氛熱烈,，而且都能夠遵守紀(jì)律,，課堂效果很好,。

第四十課：本課學(xué)習(xí)了“棍棒操3-4節(jié)”和游戲“合作用棍棒搬運球，進(jìn)行橫向跑動和縱向跑動的游戲”,。在前一節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對棍棒操有了一定的了解,，教師首先指名學(xué)生進(jìn)行了展示,，并進(jìn)行了肯定，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握了棍棒操的基本動作,，在練習(xí)過程中,，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察教師的示范動作，并能各抒己見,，說出自己的觀點,，練習(xí)時，學(xué)生能夠相互幫助,，相互糾正動作,，發(fā)揚了團結(jié)友愛的集體主義精神，令教師感動的是,，有部分做的好的學(xué)生,，能夠主動幫助協(xié)調(diào)性不太好的學(xué)生，在游戲過程中,，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律遵守游戲規(guī)則,，沒有安全事故發(fā)生，課堂氣氛熱烈,，積極性較高,，教學(xué)效果很好。

第四十五課：本課學(xué)習(xí)了“兒童圓舞曲”,。教師在教學(xué)之前,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了基本舞步的練習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行了動作的展示,，及時鼓勵學(xué)生,，表揚學(xué)生。在教學(xué)過程中,，通過分別復(fù)習(xí)前后兩段的舞蹈動作練習(xí),，教師及時提示了錯誤動作，學(xué)生在教師的提示中,，基本上糾正了錯誤動作,。學(xué)生在練習(xí)中,，都能夠認(rèn)真練習(xí)，態(tài)度端正,，而且能夠相互幫助,、相互鼓勵。在教師的帶動下,，全班學(xué)生進(jìn)行了集體動作展示,，全班學(xué)生動作基本到位，面帶微笑,，效果較好,。

第四十六課：本課學(xué)習(xí)了“跳皮筋考核”和游戲“開火車”。教師帶領(lǐng)學(xué)生做了專項準(zhǔn)備活動,，讓學(xué)生充分活動開腿部的關(guān)節(jié)。教師組織男生先進(jìn)行考核,，班長組織女生在操場上有序的練習(xí)學(xué)過的跳皮筋各種動作組合,，每位學(xué)生選擇了自己的考核動作，并且在考核中能夠考出好成績,，教師在學(xué)生考核過程中,，不斷的給予學(xué)生鼓勵，增加了學(xué)生考核的積極性,，大部分學(xué)生考出了好成績,，等待的學(xué)生也都遵守了課堂紀(jì)律，而且小組長能夠把本組學(xué)生組織好,，課堂氣氛較好,。第四十七課：本課學(xué)習(xí)了集體舞“祖國祖國多美麗”和游戲“猜拳”。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了“祖國祖國多美麗”的基本舞步,。教師組織學(xué)生進(jìn)行基本舞步的練習(xí)，并選擇部分學(xué)生進(jìn)行展示,，給予肯定的鼓勵,。本節(jié)課經(jīng)過學(xué)生的自由練習(xí)后，學(xué)生基本上都掌握了祖國祖國多美麗的動作要領(lǐng),，在集體展示時,，學(xué)生精神十足,，動作到位,，但也發(fā)現(xiàn)有個別男生動作不協(xié)調(diào)，動作不到位,，而且注意力不集中,，互相打鬧,，教師點撥后，有所好轉(zhuǎn),，在游戲中,，學(xué)生都能夠遵守紀(jì)律，遵守游戲規(guī)則,，秩序較好,，氣氛熱烈。

第四十八課：本課學(xué)習(xí)了“棍棒操的改編”和游戲“棍棒趕球”,。教師組織學(xué)生進(jìn)行棍棒操的集體展示,，并組織學(xué)生分組展示，然后分組創(chuàng)編棍棒操動作,。通過教師的提示,，大部分學(xué)生都能夠開動腦筋，積極主動的做好小組創(chuàng)編練習(xí),，在展示中,，教師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)創(chuàng)編動作新穎，教師給予了高度的評價,，充分激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編的積極性,。在游戲中，學(xué)生都能夠遵守游戲規(guī)則和要求,，并且能夠有秩序的完成棍棒趕球的游戲,，學(xué)生氣氛熱烈，效果很好,。

二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇三

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分,，是學(xué)生每天必須參加的課外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學(xué)校開展體育活動的情況,，也是當(dāng)前學(xué)校實施素質(zhì)教育的窗口,，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此,，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個重點,，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的`。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個方面入手：

1,、運用正確而優(yōu)美的示范,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提,，教師也應(yīng)當(dāng)對新的廣播操應(yīng)具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng),。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領(lǐng),，熟練做好鏡面示范,。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識,，形成完整生動的動作表象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2,、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作能力。

新廣播體操對學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性,、動作方位感,、節(jié)奏感、音樂美感,、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求,，所以先對學(xué)生進(jìn)行基本動作的“強化”練習(xí)，使學(xué)生基本動作方法有一個初步了解,。如手型,、步法以及跳躍移動練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個較難掌握的技術(shù)動作,，然后再進(jìn)行組合練習(xí),。

3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué),，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作

在教學(xué)過程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法,，將學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長,，充當(dāng)小老師去教學(xué),。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，應(yīng)及時予以糾正,。如果是少數(shù)人的錯誤,，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問題,，則要求全體停止練習(xí)予以糾正,。

4、通過分組比賽,，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性,，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽,，看誰的動作完成得好,，這樣會大大提高學(xué)習(xí)效果,。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和集體榮譽感,。

1,、過高估計學(xué)生接受能力,，前四節(jié)操教授速度過快。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠,，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想,，致使個別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事,。

3、細(xì)節(jié)動作抓的不夠嚴(yán)密,。

4,、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強

二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇四

好的教學(xué)設(shè)計,，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的,。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強拼搏的精神，考慮到二年級學(xué)生的身心特點,，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們體會在學(xué)中玩、玩中學(xué)的`快樂,。在這一點的分析上我深受啟發(fā),，孩子們天生好動，那課堂上就該讓孩子們多投擲,、多比賽,，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中,，而老師只需要適時質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題,。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動物模仿相結(jié)合,；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中,；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。

崔老師的建議打開了我的思路,，游戲化的課堂是歡樂和高效的,，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費更多地精力來鉆研和實踐,，也希望以后有更多的機會可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流,，來不斷提升自己。

體育課很靈活，難免會遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生,，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢,？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決，當(dāng)問題越來越多時更無法把控課堂,。記得有個學(xué)生在課堂上一直打斷我的話,，對于布置的練習(xí)也不那么配合完成。面對這樣突發(fā)狀況,，我手無足策,。崔老師分析到既然孩子主動想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機會，并順勢讓其他學(xué)生參與與配合,。聽完這一席話,，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問，不僅要有專業(yè)的理論知識,，還要有豐富的實踐經(jīng)驗,。對于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實際需求,，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價值,。

交談的最后，崔老師表揚我說整節(jié)課上親和力特別強,，但嚴(yán)厲不夠,，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則,，這時就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰,，這樣不僅增加了游戲的競爭力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。我深刻地認(rèn)識到平時的課堂中我要嚴(yán)慈相濟,，培養(yǎng)他們克服困難的堅毅品質(zhì),。

通過這次課后評價和反思，讓我收獲頗多,，感謝崔老師和體育組對我的指導(dǎo)和幫助,。作為一名青年教師，成長的道路還很長,，要學(xué)習(xí)的還有很多,。作為一名體育老師，堅實的理論基礎(chǔ)很重要,，積極地探索和實踐更不可少,，我一定會多看、多學(xué),、多做,，一步一個腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn),。

二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇五

張玉今年教的是一年級前三班和二年級兩班的體育，針對這學(xué)期的課堂我主要以二年級的一節(jié)課來進(jìn)行分析讓我感觸很深,。我從中明白了當(dāng)我們的教學(xué)秩序,、思路被突如其來的學(xué)生行為打擾時，我們寧可先把它看成是好事情,，而不要輕易地看成是壞事,。

這是我上二年級的一節(jié)跳躍課，課前我用五顏六色,、大小各異的呼拉圈布置了跳躍區(qū)域,，還特意運用適宜的間距設(shè)計了幾個精美的練習(xí)圖案,，正在我為這杰出自我陶醉并想使它更完美時,，我的學(xué)生、孩子們一改往日整齊的隊伍,，一路歡笑狂奔而來

生1：哇塞,，呼拉圈，好美,，我會,。

生2：誰不會，看我的,，馬林風(fēng)冷不防抓起一個往身上一套就轉(zhuǎn)起來,，張老師，看我呀,，看我呀,！喊個不停

生3：別臭美了，誰不會,，看我

生4：我喜歡這個

生5：我喜歡這個

師：我的圖案,，我的跳躍區(qū)域你，你們看著孩子們歡樂,，爭勝的神氣,，轉(zhuǎn)而迸出了真行！真行,！

生：轉(zhuǎn)的更歡了,。

師：孩子們真會運動，還有不同的轉(zhuǎn)法嗎,？我順手拿起一個呼啦圈邊用手腕轉(zhuǎn)起來邊提示學(xué)生,。

生：咦，我試試,。

師：試一試,，有新的玩法嗎,？

生：試練習(xí)。

師：誰來表演,。

生1：我在膝蓋處轉(zhuǎn),。

生2：我在脖子上甩。

師：真了不起,！還有其它玩法嗎,？

生1：這滾圈算嗎？

師：你真聰明,，圈在地上轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)身問：小朋友們算不算？

生：“算”報以掌聲,。

師：把它當(dāng)作魔圈,，示范：“去去回回?！?/p>

生1：真帥,。

生2：那我當(dāng)他是乾坤圈。

生3：我用它套圈,。

生4：我用它推圈,。

師：你們真行！合作試試會怎樣呢,？啟發(fā)引導(dǎo)：你一個圈這里,，我那里一個圈，成了池塘里的荷葉,。小青蛙跳荷葉好嗎,？找伙伴合作游玩。

生：合作游戲,。

師：你們編一編有新的合作游戲嗎,？試一試，你們是怎樣想到的,？

生：實踐--交流--展示,。

上完這節(jié)課我認(rèn)為以后我們的體育課應(yīng)該改變以往那種以自己的教學(xué)設(shè)計為主不去考慮孩子們的感受，那樣我們的課堂還會有快樂,、還會有激情,、還會高效嗎？本節(jié)課我比較欣慰的是：

（一）,、本節(jié)課中,，我沒有強迫，限制學(xué)生按自己的安排去活動,。尊重學(xué)生的選擇,，珍惜學(xué)生的快樂,，讓學(xué)生在寬容和諧的氛圍中，用自己喜歡的方式主動,、

積極地學(xué)習(xí)與活動鍛煉,，充分突出了學(xué)生活動行為的自主性。

（二）,、本節(jié)課中我以新穎的場地布置,，以寬容的心尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心,，學(xué)習(xí)需求和愛好,，充分引導(dǎo)孩子們求索探新：你真行，你還有不同的轉(zhuǎn)法嗎,？試一試,。還有新的玩法嗎？合作活動試一試,，編一編,，怎樣呢,？在一個個期待,、信任的話題實踐中激起學(xué)生的興趣，讓他們在歡快游戲中完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

可是，新課標(biāo)強調(diào)我們教師在課堂教學(xué)中,，要關(guān)注每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生受益。注意學(xué)生發(fā)展性的評價,，通過發(fā)展性評價,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。這就要求我們在課堂教學(xué)中,，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一個閃光點,，及時給予鼓勵性的評價，增強學(xué)生的自信心和自尊心,。本節(jié)課我對這方面的處理,，在某種意義上講可以說是“失敗”的。在c組的二位女同學(xué)出來表演了不一樣的跳法時,，也許我還是局限于自己的教學(xué)設(shè)計里,，認(rèn)為她們兩個是來攪亂的。我既沒有肯定,，也沒有表揚,，學(xué)生不知道自己是否正確,，體驗不到成功的感受，其創(chuàng)新的熱情隨之消失（在后面的練習(xí)中可見）,，失去了一次促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價機會,。如果我此時能及時給予鼓勵性的評價，肯定其創(chuàng)新,，要求其它同學(xué)向她倆學(xué)習(xí),，在后面的練習(xí)中，可以模仿練習(xí),，也可以想出更新更好的方法練習(xí),，相信在后面的練習(xí)場面，其創(chuàng)新的氣氛,，練習(xí)的熱情,，會更加活躍。而二位女同學(xué)也可能從此產(chǎn)生創(chuàng)新的意識,，在其學(xué)生生活中不斷創(chuàng)新,，增強自信心，形成積極,、進(jìn)取的生活態(tài)度,。

總之，當(dāng)我們的教學(xué)秩序,、思路被突如其來的學(xué)生行為打擾時,，我們寧可先把它看成是好事情，而不要輕易地看成是壞事,。

二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇六

“跳繩”運動是二年級小學(xué)生十分喜愛的一項體育活動,通過“用繩訓(xùn)練跳”使學(xué)生掌握跳繩的基本方法,。同時，為了活躍體育課堂的運動熱烈氣氛,，安排學(xué)生左右兩人一組結(jié)對活動,，以小競賽的形式,相互激勵，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，既可收到良好的體育教學(xué)效果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的正常發(fā)展，提高小學(xué)生的彈跳能力,、靈敏性和協(xié)調(diào)性等,。

上完這節(jié)“跳繩”課，我覺得在體育課堂上正確的引導(dǎo)是尤其重要的,，體育教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,，更應(yīng)該在教學(xué)中靈活的把握教學(xué)過程，即時的調(diào)整體育課堂結(jié)構(gòu),，以小學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的抓手,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,，為了突破本節(jié)教學(xué)重點。我在教學(xué)基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式,，讓“跳繩社團”成員通過展示他們所掌握的花樣跳法,，從而引出本節(jié)教學(xué)重點。

在這節(jié)課中我取得的優(yōu)點是：

一,、注意了教法的運用,，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師動作提示相結(jié)合,。

二,、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)讓小學(xué)生的語言表達(dá)能力,、意志品質(zhì),、合作意識、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉,。

三、課程環(huán)節(jié)清晰,，基本完成了體育教學(xué)任務(wù),。

本節(jié)體育課的教學(xué)不足：

一、作為一名體育教師,，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)仍然不夠,。如：教學(xué)方法、游戲方法,、訓(xùn)練形式等。

二,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何有針對性指導(dǎo)動作不到位的學(xué)生及指導(dǎo)方法的多樣性。

三,、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足,。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)體育課,，如何上好一節(jié)體育課將是我今后工作的重點和難點,。我會把反思作為突破口時刻督促自己體育教學(xué)工作的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

二年級體育教學(xué)反思 二年級體育教學(xué)反思簡短篇七

從開始接到二年級體育教學(xué)起,，我一直都在埋怨自己的運氣不好,，開學(xué)以來，這幾個班的學(xué)生上課時都是亂哄哄的,，隊形排不好,，紀(jì)律更不好,，課堂常規(guī)一概不知，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響,，使我對低年級的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點,。時間轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺一個月就結(jié)束了,，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過觀看專家視頻講座,、與學(xué)員討論、與輔導(dǎo)教師的交流,，使我覺得體育教學(xué)真的不簡單,，所要面對的事情太多，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點體會：

1,、整頓路隊,，做到快、靜,、齊,。由于低年級兒童識記能力較差，往往記不住自己在隊形中的位置,，出教室亂七八糟,。我讓他們先在教室里坐好，哪組表現(xiàn)好哪組先走,；從教室里出來時還在說話和推擠的,，回教室重新來；按座位進(jìn)行排隊,，坐在誰后面就排在誰后面,，和誰坐的就和誰站。這樣反復(fù)訓(xùn)練,，終于讓我喘了一口氣,。

2、先教規(guī)距,，再學(xué)知識,。“無規(guī)距不成方圓”,，沒有良好的紀(jì)律作保障,，教學(xué)便是無本之木。針對學(xué)生無拘無束的特點,，我利用了表揚和批語相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué),，比如有事有病先請假，發(fā)言先舉手，限時站好隊,，排隊看手型,，提示聽哨音，比比哪組最安靜,，比比哪組站得直,，比比哪組分?jǐn)?shù)高，哪位組長最得力等等,，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，又培養(yǎng)了他們的集體意識，這樣反復(fù)進(jìn)行,，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn),，為體育知識的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)了有效課堂,。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩,，而游戲更能讓他們不知不覺地參與活動。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如，在游戲比賽中一些個性較強的.學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時，我就要抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對這一情況，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。