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二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是“蹲撐,兩手撐墊,同時(shí)屈臂,、低頭,兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團(tuán)身向前滾動(dòng)。前滾時(shí),枕骨,、肩,、背、臀部依次觸墊,。

在教學(xué)生練習(xí)前滾翻時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生側(cè)倒,產(chǎn)生側(cè)倒的原因,第一:有些老師認(rèn)為:雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾;我認(rèn)為首先是身體的低頭,含胸,、提臀,然后才是雙腳的發(fā)力,。如果做到了屈臂,、低頭,雙腳稍一用力蹬地,就能完成身體的向前滾動(dòng),所以說:“雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾”之說是不能成立的。第二,有些老師認(rèn)為“雙腳蹬地后,身體重心移至雙臂時(shí),手臂軟弱無力,無瞬間撐直過程,導(dǎo)致上體低頭含胸時(shí),沒有足夠的`時(shí)間和空間,只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒”;我也認(rèn)為欠妥,在翻滾過程中,手臂的支撐是屈臂支撐,故無“瞬間撐直”之說,而“使頭頂觸墊”的原因是沒有含胸低頭造成的,。

因此我認(rèn)為,造成側(cè)倒的原因,主要是雙手屈臂撐墊時(shí),沒有撐住,造成身體沒有穩(wěn)固的支撐,因而雙腳發(fā)不上力,因此形成側(cè)倒,。解決的方法有三種:

第一:加強(qiáng)上肢的力量練習(xí)。如做立臥撐,、舉啞鈴,、俯臥撐、引體向上等等,。

第二:面對(duì)墻體站立,雙手屈臂撐墻,使身體稍前傾,雙手推墻,使身體直立,。反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作。

第三:雙臂撐墊,屈臂,、重心前移,然后,雙臂用力推墊,使身體恢復(fù)到雙臂撐墊的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

第三十七課：本課學(xué)習(xí)了“棍棒操1-2節(jié)”和游戲用“棍棒進(jìn)行平衡的各種動(dòng)作及相關(guān)游戲”。棍棒是本學(xué)期以來學(xué)生第一次接觸的器材，學(xué)生對(duì)此很感興趣,，都能夠跟隨老師認(rèn)真的進(jìn)行棍棒操的練習(xí),，在展示過程中，都能夠積極大膽的進(jìn)行個(gè)人展示和小組展示,。部分學(xué)生還進(jìn)行了創(chuàng)編,，動(dòng)作雖簡(jiǎn)單，但匯聚著學(xué)生的智慧,，教師及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。在教師的示范動(dòng)作后，學(xué)生都能夠認(rèn)真的對(duì)待,，積極配合教師,，很好的完成教師規(guī)定的內(nèi)容。但是教師在課堂上也發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生利用手中的棍棒作為武器,，和同伴玩耍,，有一定的危險(xiǎn)，經(jīng)教師提醒,，他們有所醒悟,，收斂很多，也有部分學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，對(duì)教師規(guī)定的動(dòng)作掌握較慢,，教師通過給學(xué)生分組配對(duì)，效果較好,。

第三十八課：本課學(xué)習(xí)了集體舞“猜拳游戲舞”和游戲“猜拳”,。學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了舞蹈的幾種基本舞步,，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了復(fù)習(xí),，并配了音樂，學(xué)生興趣很濃,，熱情較高,。在之后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的比以前較得心應(yīng)手,，教師在組織學(xué)生練習(xí)過程中,，學(xué)生都能夠認(rèn)真對(duì)待，而且學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,，每個(gè)人都積極性很高,，同伴之間玩的投入，雖然紀(jì)律有點(diǎn)不如人意,，但通過教師的提醒,，有所好轉(zhuǎn)。學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有了進(jìn)一步的掌握，游戲時(shí),，學(xué)生也都能夠遵守游戲規(guī)則,，效果不錯(cuò)。

第三十九課：本課學(xué)習(xí)了跳皮筋“在有節(jié)奏的兒歌聲中雙腳交替連續(xù)跳皮筋”和游戲““馬蘭花”,、“一人港”,、“abcd”。通過前幾節(jié)課跳皮筋的練習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一至倆種定點(diǎn)跳皮筋的方法,，對(duì)跳

皮筋的基本動(dòng)作也掌握的較好，本節(jié)課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了跳皮筋的方法,，組織學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的較好,，課堂氣氛非常熱烈，在游戲過程中,，在音樂馬蘭花的感染小下,，學(xué)生的.興趣被進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來，氣氛熱烈,，而且都能夠遵守紀(jì)律,，課堂效果很好。

第四十課：本課學(xué)習(xí)了“棍棒操3-4節(jié)”和游戲“合作用棍棒搬運(yùn)球,，進(jìn)行橫向跑動(dòng)和縱向跑動(dòng)的游戲”,。在前一節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)棍棒操有了一定的了解,，教師首先指名學(xué)生進(jìn)行了展示,，并進(jìn)行了肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)一步掌握了棍棒操的基本動(dòng)作,，在練習(xí)過程中，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作,，并能各抒己見,，說出自己的觀點(diǎn)，練習(xí)時(shí),，學(xué)生能夠相互幫助,，相互糾正動(dòng)作，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，令教師感動(dòng)的是,，有部分做的好的學(xué)生,，能夠主動(dòng)幫助協(xié)調(diào)性不太好的學(xué)生，在游戲過程中,，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律遵守游戲規(guī)則,，沒有安全事故發(fā)生，課堂氣氛熱烈,，積極性較高,，教學(xué)效果很好。

第四十五課：本課學(xué)習(xí)了“兒童圓舞曲”,。教師在教學(xué)之前,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了基本舞步的練習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)作的展示,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，表?yè)P(yáng)學(xué)生。在教學(xué)過程中,，通過分別復(fù)習(xí)前后兩段的舞蹈動(dòng)作練習(xí),，教師及時(shí)提示了錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生在教師的提示中,，基本上糾正了錯(cuò)誤動(dòng)作,。學(xué)生在練習(xí)中，都能夠認(rèn)真練習(xí),，態(tài)度端正,，而且能夠相互幫助、相互鼓勵(lì),。在教師的帶動(dòng)下,，全班學(xué)生進(jìn)行了集體動(dòng)作展示，全班學(xué)生動(dòng)作基本到位,，面帶微笑,，效果較好。

第四十六課：本課學(xué)習(xí)了“跳皮筋考核”和游戲“開火車”,。教師帶領(lǐng)學(xué)生做了專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),，讓學(xué)生充分活動(dòng)開腿部的關(guān)節(jié)。教師組織男生先進(jìn)行考核,，班長(zhǎng)組織女生在操場(chǎng)上有序的練習(xí)學(xué)過的跳皮筋各種動(dòng)作組合,，每位學(xué)生選擇了自己的考核動(dòng)作，并且在考核中能夠考出好成績(jī),，教師在學(xué)生考核過程中,，不斷的給予學(xué)生鼓勵(lì),，增加了學(xué)生考核的積極性,，大部分學(xué)生考出了好成績(jī),，等待的學(xué)生也都遵守了課堂紀(jì)律,，而且小組長(zhǎng)能夠把本組學(xué)生組織好,，課堂氣氛較好,。第四十七課：本課學(xué)習(xí)了集體舞“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”和游戲“猜拳”,。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”的基本舞步,。教師組織學(xué)生進(jìn)行基本舞步的練習(xí),，并選擇部分學(xué)生進(jìn)行展示,，給予肯定的鼓勵(lì)。本節(jié)課經(jīng)過學(xué)生的自由練習(xí)后,，學(xué)生基本上都掌握了祖國(guó)祖國(guó)多美麗的動(dòng)作要領(lǐng),，在集體展示時(shí)，學(xué)生精神十足,，動(dòng)作到位,，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別男生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，動(dòng)作不到位,，而且注意力不集中,，互相打鬧，教師點(diǎn)撥后,，有所好轉(zhuǎn),，在游戲中，學(xué)生都能夠遵守紀(jì)律,，遵守游戲規(guī)則,，秩序較好，氣氛熱烈,。

第四十八課：本課學(xué)習(xí)了“棍棒操的改編”和游戲“棍棒趕球”,。教師組織學(xué)生進(jìn)行棍棒操的集體展示，并組織學(xué)生分組展示,，然后分組創(chuàng)編棍棒操動(dòng)作,。通過教師的提示，大部分學(xué)生都能夠開動(dòng)腦筋,，積極主動(dòng)的做好小組創(chuàng)編練習(xí),，在展示中，教師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作新穎,，教師給予了高度的評(píng)價(jià),，充分激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編的積極性,。在游戲中,，學(xué)生都能夠遵守游戲規(guī)則和要求,，并且能夠有秩序的完成棍棒趕球的游戲，學(xué)生氣氛熱烈,，效果很好,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng),。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情況,，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑,，因此,，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的`,。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：

1,、運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性,。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提,，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此,，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作,，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，熟練做好鏡面示范,。先做完整示范,，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí)，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn),，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作能力,。

新廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感,、節(jié)奏感,、音樂美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求,，所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí),，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型,、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí),，先學(xué)習(xí)單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習(xí),。

3,、讓學(xué)生做小老師去教學(xué),，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

在教學(xué)過程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組,，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，充當(dāng)小老師去教學(xué)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作,，應(yīng)及時(shí)予以糾正,。如果是少數(shù)人的錯(cuò)誤，可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或者是動(dòng)作的暗示予以引正,，如果是多數(shù)人的問題,，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。

4,、通過分組比賽,，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,。每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽,，看誰的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果,。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知,，引入競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和集體榮譽(yù)感,。

1,、過高估計(jì)學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，沒有樹立好廣播體操?gòu)?qiáng)身心,，健體魄的思想,，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。

3,、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密,。

4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高,，音樂節(jié)奏感不強(qiáng)

二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

好的教學(xué)設(shè)計(jì),，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神,，考慮到二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會(huì)在學(xué)中玩、玩中學(xué)的`快樂,。在這一點(diǎn)的分析上我深受啟發(fā),，孩子們天生好動(dòng)，那課堂上就該讓孩子們多投擲,、多比賽,，讓教材游戲化,，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中,，而老師只需要適時(shí)質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行,，將慢跑熱身和動(dòng)物模仿相結(jié)合,；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中,；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式,。

崔老師的建議打開了我的思路,，游戲化的課堂是歡樂和高效的，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計(jì)和不斷琢磨的,。作為一名青年教師我應(yīng)該花費(fèi)更多地精力來鉆研和實(shí)踐,，也希望以后有更多的機(jī)會(huì)可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流,，來不斷提升自己,。

體育課很靈活,，難免會(huì)遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢,？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決,，當(dāng)問題越來越多時(shí)更無法把控課堂。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上一直打斷我的話,，對(duì)于布置的練習(xí)也不那么配合完成,。面對(duì)這樣突發(fā)狀況，我手無足策,。崔老師分析到既然孩子主動(dòng)想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會(huì),，并順勢(shì)讓其他學(xué)生參與與配合。聽完這一席話，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問,，不僅要有專業(yè)的理論知識(shí),，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于青年教師的我來說,，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價(jià)值,。

交談的最后，崔老師表?yè)P(yáng)我說整節(jié)課上親和力特別強(qiáng),，但嚴(yán)厲不夠,，造成課堂組織稍顯混亂,。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則，這時(shí)就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰,，這樣不僅增加了游戲的競(jìng)爭(zhēng)力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣,。我深刻地認(rèn)識(shí)到平時(shí)的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì),，培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì),。

通過這次課后評(píng)價(jià)和反思，讓我收獲頗多,，感謝崔老師和體育組對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,。作為一名青年教師,，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的還有很多。作為一名體育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)很重要,，積極地探索和實(shí)踐更不可少,，我一定會(huì)多看、多學(xué)、多做，一步一個(gè)腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

張玉今年教的是一年級(jí)前三班和二年級(jí)兩班的體育，針對(duì)這學(xué)期的課堂我主要以二年級(jí)的一節(jié)課來進(jìn)行分析讓我感觸很深,。我從中明白了當(dāng)我們的教學(xué)秩序,、思路被突如其來的學(xué)生行為打擾時(shí),，我們寧可先把它看成是好事情,，而不要輕易地看成是壞事,。

這是我上二年級(jí)的一節(jié)跳躍課，課前我用五顏六色,、大小各異的呼拉圈布置了跳躍區(qū)域，還特意運(yùn)用適宜的間距設(shè)計(jì)了幾個(gè)精美的練習(xí)圖案,，正在我為這杰出自我陶醉并想使它更完美時(shí),，我的學(xué)生、孩子們一改往日整齊的隊(duì)伍,，一路歡笑狂奔而來

生1：哇塞,，呼拉圈，好美,，我會(huì),。

生2：誰不會(huì)，看我的,，馬林風(fēng)冷不防抓起一個(gè)往身上一套就轉(zhuǎn)起來,，張老師，看我呀,，看我呀,！喊個(gè)不停

生3：別臭美了，誰不會(huì),，看我

生4：我喜歡這個(gè)

生5：我喜歡這個(gè)

師：我的圖案,，我的跳躍區(qū)域你，你們看著孩子們歡樂,，爭(zhēng)勝的神氣,，轉(zhuǎn)而迸出了真行！真行,！

生：轉(zhuǎn)的更歡了,。

師：孩子們真會(huì)運(yùn)動(dòng)，還有不同的轉(zhuǎn)法嗎,？我順手拿起一個(gè)呼啦圈邊用手腕轉(zhuǎn)起來邊提示學(xué)生,。

生：咦，我試試,。

師：試一試，有新的玩法嗎,？

生：試練習(xí),。

師：誰來表演。

生1：我在膝蓋處轉(zhuǎn),。

生2：我在脖子上甩,。

師：真了不起,！還有其它玩法嗎？

生1：這滾圈算嗎,？

師：你真聰明,，圈在地上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)身問：小朋友們算不算,？

生：“算”報(bào)以掌聲,。

師：把它當(dāng)作魔圈，示范：“去去回回,?！?/p>

生1：真帥。

生2：那我當(dāng)他是乾坤圈,。

生3：我用它套圈,。

生4：我用它推圈。

師：你們真行,！合作試試會(huì)怎樣呢,？啟發(fā)引導(dǎo)：你一個(gè)圈這里，我那里一個(gè)圈,，成了池塘里的荷葉,。小青蛙跳荷葉好嗎？找伙伴合作游玩,。

生：合作游戲,。

師：你們編一編有新的合作游戲嗎？試一試,，你們是怎樣想到的,？

生：實(shí)踐--交流--展示。

上完這節(jié)課我認(rèn)為以后我們的體育課應(yīng)該改變以往那種以自己的教學(xué)設(shè)計(jì)為主不去考慮孩子們的感受,，那樣我們的課堂還會(huì)有快樂,、還會(huì)有激情、還會(huì)高效嗎,？本節(jié)課我比較欣慰的是：

（一）,、本節(jié)課中，我沒有強(qiáng)迫,，限制學(xué)生按自己的安排去活動(dòng),。尊重學(xué)生的選擇，珍惜學(xué)生的快樂,，讓學(xué)生在寬容和諧的氛圍中,，用自己喜歡的方式主動(dòng)、

積極地學(xué)習(xí)與活動(dòng)鍛煉，充分突出了學(xué)生活動(dòng)行為的自主性,。

（二）,、本節(jié)課中我以新穎的場(chǎng)地布置，以寬容的心尊重學(xué)生的主體地位,，滿足他們的好奇心,，學(xué)習(xí)需求和愛好，充分引導(dǎo)孩子們求索探新：你真行,，你還有不同的轉(zhuǎn)法嗎,？試一試。還有新的玩法嗎,？合作活動(dòng)試一試,，編一編，怎樣呢,？在一個(gè)個(gè)期待,、信任的話題實(shí)踐中激起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)跉g快游戲中完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

可是，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)我們教師在課堂教學(xué)中,，要關(guān)注每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生受益。注意學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià),，通過發(fā)展性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。本節(jié)課我對(duì)這方面的處理,，在某種意義上講可以說是“失敗”的。在c組的二位女同學(xué)出來表演了不一樣的跳法時(shí),，也許我還是局限于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)里,，認(rèn)為她們兩個(gè)是來攪亂的。我既沒有肯定,，也沒有表?yè)P(yáng),，學(xué)生不知道自己是否正確，體驗(yàn)不到成功的感受,，其創(chuàng)新的熱情隨之消失（在后面的練習(xí)中可見）,，失去了一次促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。如果我此時(shí)能及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，肯定其創(chuàng)新,，要求其它同學(xué)向她倆學(xué)習(xí)，在后面的練習(xí)中,，可以模仿練習(xí),，也可以想出更新更好的方法練習(xí)，相信在后面的練習(xí)場(chǎng)面,，其創(chuàng)新的氣氛,，練習(xí)的熱情，會(huì)更加活躍,。而二位女同學(xué)也可能從此產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),，在其學(xué)生生活中不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)自信心,，形成積極,、進(jìn)取的生活態(tài)度。

總之,，當(dāng)我們的教學(xué)秩序,、思路被突如其來的學(xué)生行為打擾時(shí)，我們寧可先把它看成是好事情,，而不要輕易地看成是壞事,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

“跳繩”運(yùn)動(dòng)是二年級(jí)小學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),通過“用繩訓(xùn)練跳”使學(xué)生掌握跳繩的基本方法。同時(shí),，為了活躍體育課堂的運(yùn)動(dòng)熱烈氣氛,，安排學(xué)生左右兩人一組結(jié)對(duì)活動(dòng)，以小競(jìng)賽的形式,相互激勵(lì),，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，既可收到良好的體育教學(xué)效果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的正常發(fā)展,，提高小學(xué)生的彈跳能力,、靈敏性和協(xié)調(diào)性等。

上完這節(jié)“跳繩”課,，我覺得在體育課堂上正確的引導(dǎo)是尤其重要的,，體育教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)中靈活的把握教學(xué)過程,，即時(shí)的調(diào)整體育課堂結(jié)構(gòu),，以小學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的抓手，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,，為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn),。我在教學(xué)基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式，讓“跳繩社團(tuán)”成員通過展示他們所掌握的花樣跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn),。

在這節(jié)課中我取得的優(yōu)點(diǎn)是：

一,、注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師動(dòng)作提示相結(jié)合,。

二、教學(xué)目標(biāo)較清楚,，圍繞教學(xué)目標(biāo)讓小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、意志品質(zhì)、合作意識(shí),、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

三,、課程環(huán)節(jié)清晰,，基本完成了體育教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)體育課的教學(xué)不足：

一,、作為一名體育教師,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)仍然不夠。如：教學(xué)方法,、游戲方法,、訓(xùn)練形式等。

二,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何有針對(duì)性指導(dǎo)動(dòng)作不到位的學(xué)生及指導(dǎo)方法的多樣性。

三,、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足,。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)體育課,，如何上好一節(jié)體育課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己體育教學(xué)工作的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

從開始接到二年級(jí)體育教學(xué)起,，我一直都在埋怨自己的運(yùn)氣不好,，開學(xué)以來，這幾個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)都是亂哄哄的,，隊(duì)形排不好,，紀(jì)律更不好，課堂常規(guī)一概不知,，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響,，使我對(duì)低年級(jí)的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點(diǎn),。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺一個(gè)月就結(jié)束了,，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過觀看專家視頻講座,、與學(xué)員討論、與輔導(dǎo)教師的交流,，使我覺得體育教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點(diǎn)體會(huì)：

1,、整頓路隊(duì)，做到快,、靜,、齊。由于低年級(jí)兒童識(shí)記能力較差,，往往記不住自己在隊(duì)形中的位置,，出教室亂七八糟。我讓他們先在教室里坐好,，哪組表現(xiàn)好哪組先走,；從教室里出來時(shí)還在說話和推擠的，回教室重新來,；按座位進(jìn)行排隊(duì),，坐在誰后面就排在誰后面，和誰坐的就和誰站,。這樣反復(fù)訓(xùn)練,，終于讓我喘了一口氣。

2,、先教規(guī)距,，再學(xué)知識(shí)?！盁o規(guī)距不成方圓”,，沒有良好的紀(jì)律作保障，教學(xué)便是無本之木,。針對(duì)學(xué)生無拘無束的特點(diǎn),，我利用了表?yè)P(yáng)和批語(yǔ)相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，比如有事有病先請(qǐng)假,，發(fā)言先舉手,，限時(shí)站好隊(duì)，排隊(duì)看手型,，提示聽哨音,，比比哪組最安靜,，比比哪組站得直，比比哪組分?jǐn)?shù)高,，哪位組長(zhǎng)最得力等等,，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們的集體意識(shí),，這樣反復(fù)進(jìn)行,，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn)，為體育知識(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),，努力實(shí)現(xiàn)了有效課堂,。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩，而游戲更能讓他們不知不覺地參與活動(dòng),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的.學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。