作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《秋天的雨》教案篇一

1.認(rèn)識鑰,匙,趁等8個生字.會寫扇,枚,郵等12個生字.能正確讀寫清涼,留意,扇子等16個詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情.背誦自己喜歡的部分.

3.抄寫喜歡的語句.能用自己喜歡的方式找找秋天,表達(dá)對秋雨的喜愛.

2課時

(第一課時)

1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫的是什么時候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問:描寫的是什么時候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜歡秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜歡,有些同學(xué)不喜歡,可是有一個小朋友啊,他就非常喜歡秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去欣賞一下秋天的雨,看看秋天的雨到底給我們帶來了什么?

1.配樂范讀課文,請學(xué)生閉上眼睛感受

2.請學(xué)生談?wù)劯惺?/p>

1.品讀第一段

a.師:我們都感受到了秋天的美麗,秋雨的神奇,那秋雨是怎樣把美麗的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請學(xué)生自由朗讀第一段,感受一下)

b.誰愿意把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)

2.品讀第二段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個神奇的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅美麗的圖畫,看,他畫出了什么?

a.學(xué)生自由朗讀第二段.

b.學(xué)生答,板書:銀杏樹

楓樹

田野

果樹

菊花

c.最喜歡哪句?讀給大家聽一聽

句1.銀杏樹:

請大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語言描述→畫面展示→講解扇多音字的用法→誰喜歡這句的一起來讀讀

句2.楓樹:

出示楓葉,讓學(xué)生想象它象什么?→給我們帶來了什么(涼爽)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀

句3.田野:

出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀

3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個成語來概括嗎?(五彩繽紛)

這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜歡的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧!

一枚

郵票

涼爽

柿子

仙子

重點講解:爽

開小火車讀→齊讀

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將繼續(xù)欣賞,秋天的雨還給我們帶來了什么?

1.抄寫第一,二段生字詞語

2.抄一抄,背一背第一,二段中優(yōu)美的句子.

(第二課時)

齊讀

師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了非常好聞的氣味呢!看,它帶來了什么?

1.學(xué)生自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語:梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹

銜來

喇叭

衣裳

a.請學(xué)生來讀讀

b.帶領(lǐng)大家來讀讀

3.說一說有哪些香甜的氣味?請學(xué)生回答

4.你看到了一幅怎么樣的場景?(豐收)

5.當(dāng)你站在果樹下的時候,你聞到這么香甜的氣味,你會怎么做?(饞涎欲滴)引出最后一句:小朋友的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個優(yōu)秀的氣象預(yù)報員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報氣象呢!朋友們注意了,朋友們注意了,冬天快要來了請大家做好過冬準(zhǔn)備(做喇叭狀)

2.叫一個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考問題

課件顯示:

冬天快要來了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹,柳樹的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領(lǐng)悟每種動植物的過冬方式

《秋天的雨》教案篇二

1、認(rèn)識“鑰,、匙,、趁”等8個生字。會寫“盒,、扇,、郵”等10個字。能讀寫“清涼,、留意,、扇子”等16個詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

4,、喜歡秋天,，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛,。

秋天相關(guān)資料、課件

1,、根據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;

2,、查找有關(guān)秋天的圖片看一看，描寫秋天的文章讀一讀,。

1,、教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下,，并說說是什么季節(jié)的景色,，好嗎?

2、在舒緩的音樂聲中,，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件,。

3、喚起情感：你喜歡秋天嗎?為什么?

4,、學(xué)生交流看法和感受,。

5、想象導(dǎo)學(xué)

a,、請發(fā)揮一下你們的想象力,，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?

b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們,。在他的眼里,，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎?

1,、播放朗讀錄音或配樂范讀課文,。

2、你們覺得秋天的雨神奇嗎?

3,、你們最喜歡哪幾段內(nèi)容?

1,、品讀第1自然段。

a,、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍,。

b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽?

c,、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處?

d,、指名交流并讀出神奇之處,。

e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后,，你最想看到的是什么?

2,、品讀第2自然段。

a,、引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后,，作者首先看到的是什么?

b、指名學(xué)生朗讀后并回答,。

c、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文,，喜歡哪一句就讀哪一句,，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

d,、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?

e,、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,，像書上說的那樣有趣嗎?

1,、師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?

2,、讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法,，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

3,、指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗誦并評點,。

1、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句,。

2,、聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話再配上一幅畫,。

1,、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2,、用多種方式激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段,。

1、教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師,，有著一盒五彩繽紛的顏料,，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請再讀讀課文第2,、3兩個自然段,，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?

2、學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子,。

3,、采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀,，豐富表象,。

1、品悟,、想象第3自然段內(nèi)容,。

a、教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里,，看到了秋天的雨里還藏著什么?

b,、學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味,。

c,、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話,，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾住?

d,、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象,，交流感受：假如你當(dāng)時在果樹下,、花叢中，最想做的事是什么?

e,、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段,，可讓學(xué)生評賞誰讀得好，以評促讀,。

2,、品悟、想象第4自然段,。

a,、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢!誰來讀讀第4自然段?

b,、多人次指名學(xué)生讀后,，可讓學(xué)生說說,，秋天的雨舉起金色的小喇叭,，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么?

c,、引導(dǎo)學(xué)生具體,、豐富地想象后,，可進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗積累,，讓學(xué)生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的?

d、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家,，_________,。小喜鵲______，小松鼠_______,，小青蛙_______，松柏_______,，楊柳樹葉_______，大家都在準(zhǔn)備過冬了。”先讓學(xué)生說說其它動植物是怎樣過冬的,，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適,。

1,、指名朗讀第5自然段,，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話,。

2,、聯(lián)系全文內(nèi)容,，讓學(xué)生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌?

a、先在四人小組內(nèi)討論,。

b,、然后集體交流。

3,、引導(dǎo)學(xué)生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊,，學(xué)了這篇課文后，此時同學(xué)們最想做的又是什么事?

生字：梨,、菠蘿,、糧、緊,、楊

板

秋天的雨

是一把鑰匙

是一盒五彩繽紛的顏料

藏著非常好聞的氣味

帶來冬天的消息

《秋天的雨》教案篇三

１,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

２,、讀懂課文的內(nèi)容,，感受秋天的美好。

３,、積累好詞佳句,。

１、理解課文如何以秋雨為線索,，抓住秋天的特點進(jìn)行生動描寫,。

２、感受文中美的語言,，體會秋天的美好,。

多媒體課件。

兩課時,。

１,、引發(fā)情感：

那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？

２,、引入課文：

那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧?。ò鍟n題）

１、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀,。

２,、（播放課件：秋色）看了這些畫面，你有何感受,？

１,、學(xué)生默讀第二段，并思考,，看到了什么,？

２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色,？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋天的植物,，有哪些顏色？仿照上面短語的形式說說吧,。

３,、這么多顏色組合在一起，你能用一個詞語來概括嗎,？

（隨機理解：“五彩繽紛”,，進(jìn)行說話聯(lián)系,。）

４,、讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡？

５,、師引讀,，生接讀第二自然段。

過度,，秋天的雨,，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢,，讓我們來聞一聞吧,！

１、師配樂范讀第三自然段,。提問：“你聞到了哪些氣味兒”,？

２、看著這香甜的水果,，你有什么話想說嗎,？

３、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀,。

１,、輕聲地讀第四自然段。

２,、分派角色,，演讀課文。

（學(xué)生分別扮演秋雨姐姐,、喜鵲,、松鼠、小青蛙,、松柏,、楊樹和柳樹的葉，進(jìn)行對話練習(xí) ,。）

３,、指導(dǎo)背誦第四自然段。

１,、結(jié)合板書,，學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收？體會到哪些歡樂,？

２,、師小結(jié)。

３,、滿懷深情地齊讀最后一段,。

１,、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》）,。

２,、每小組自選主題，合作交流,，完成填空,。

３、派代表朗誦,。

４,、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

《秋天的雨》教案篇四

【課題】

秋天的雨（人教版課標(biāo)本三年級上冊）

【執(zhí)教】

湖南省長沙市望月湖第二小學(xué) 黃 歡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識鑰,、匙等８個生字，會寫扇,、郵等１２個生字,。正確讀寫清涼、留意等詞語,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛,。

４、積累好詞佳句,。

【心育目標(biāo)】

感受秋天的美好,，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自制課件,。

【課時安排】

第一課時：初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞，寫字,。（略）

第二課時：交流研討課文,。

【教學(xué)過程】

１、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，老師今天給大家?guī)砹艘恍┬《Y物,，大家看,。（播放課件：秋景圖）秋天這樣美麗，那么今天咱們也來學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨,。

２,、齊讀課題,。（板書：秋天的雨）

出示生字詞,，開火車讀、齊讀,。

１,、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔,，輕輕地,，輕輕地，趁你沒留意,，把秋天的大門打開了,，秋天的大門打開了，你們看到了什么,？請大家自由的讀讀課文,。（板書：鑰匙）

２、學(xué)生講到哪個自然段就學(xué)那個自然段：

⑴ 二自然段（課件出示第二自然段）

① 感悟五彩繽紛：

大家發(fā)現(xiàn)沒有,，這些樹,、花都是有顏色的，請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來,。有黃的,、紅的.、橙紅色,、紅色等許多顏色,，我們可以用四個字的詞語怎么來說？（板書：顏色 五彩繽紛）

② 美讀句子,，體會色彩之美：

自己小聲讀一讀這段話,，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍,。

③ 重點體會,、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

老師范讀句子

去詞體會。

如果我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪,、飄哇飄哇去掉,，自己再來讀讀看，好不好,？為什么,？

（扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱,；而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票,，為我們郵來了秋天的涼爽。）

④ 指導(dǎo)朗讀：

運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法,，走進(jìn)情境,，美讀課文。

⑤ 美讀全段,。

⑵ 三自然段 ：體會氣味的香甜：

① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色,，還藏著許多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢,？（板書：氣味 瓜果飄香）

② 小朋友的腳為什么會被那香味給勾住呢,？

③ 小組合作讀，讀出香甜的氣味來,。

④ 指名小組讀,，生評。

⑶ 四自然段：（表演朗讀）

① 熟讀課文,。通過表演入情入境,，以演促讀。（板書：動植物 忙碌過冬）

咱們就來把小動物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演,，怎么樣,？

② 師生互動演一演。

③ 指導(dǎo)朗讀,。

這么快樂的景象,，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂,，自己讀自己的,。

１、小結(jié)：

我們在秋雨中看到了很多,，課文也是從顏色,、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛,、瓜果飄香,、繁忙、豐收的季節(jié),。是呀,，秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌,，帶給小朋友的是一首歡樂的歌,。

２,、配樂朗誦：

請大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么,？跟著音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧,！

３、積累背誦：

想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里,？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀,，背一背吧。

１,、搜集描寫秋天的詞句,，把它抄下來,，背一背,。

２、用你手中的畫筆,，畫一畫秋天,。

３、與爸爸,、媽媽一起去郊游,，并寫一寫秋天的景色。

秋天的雨（鑰匙）

顏色 五彩繽紛

氣味 瓜果飄香

動植物 忙碌過冬

《秋天的雨》教案篇五

同學(xué)們,，一年有春,、夏、秋,、冬四個季節(jié),，你最喜歡哪個季節(jié)？說一說為什么喜歡這個季節(jié),！

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的課文。板書：１１,、秋天的雨

１,、秋天的雨像一把鑰匙，打開了秋天的大門,，秋姑娘邁著輕盈的腳步,，洋洋灑灑地來到我們中間，它給我們帶來什么呢,？請看：

２,、播放課件（課文內(nèi)容）

３、看了以后,，你有什么感受呢,？

４,、指名回答。

５,、秋天的雨確實給我們帶來許多許多,，現(xiàn)在讓我們打開課文一齊來欣賞這篇詩意的文章──《秋天的雨》。

１,、請同學(xué)們自由朗讀課文,，邊讀邊想，這篇課文寫了哪些內(nèi)容,？讀完后小組議一議,。

２、小組匯報：

教師板書,。

同學(xué)們,，你們覺得在這些內(nèi)容中，你特別喜歡的段落,，就試著多讀一讀,，爭取把它背下來。然后說說你喜歡這個段的原因,。

⑴在這些段落中,，老師特別喜歡第二自然段，現(xiàn)在給大家背一背吧?。ㄅ錁罚?/p>

⑵誰愿意替老師說說為什么喜歡這個自然段,？

⑶指名回答。

⑷這么多的顏色出現(xiàn)在我的眼前,，你能用個詞來形容它嗎,？（五顏六色、五彩繽紛）

⑸誰愿意試著背一背你喜歡的段落,。并說說為什么喜歡它,？

⑹學(xué)生回答并背喜歡的段落。（第三自然段）

⑺除了課文上寫梨香香的,，菠蘿甜甜的,，你還能說出其它秋天成熟的水果的味道嗎？

⑻誰愿意試著背一背第４自然段,，并能提幾個問題考考大家,。

⑼那秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學(xué)朗讀最后一個自然段,。

⑽同學(xué)們讓我們再來欣賞秋天的雨,，欣賞秋天的美麗，欣賞它帶給我們的氣息、品味,，欣賞他帶給我們的歡樂,。我們一起來朗讀一遍課文，老師讀前面四個自然段每一段的第一句話,，你們讀其它的內(nèi)容,。最后一個自然段咱們一塊兒讀。（配樂朗讀）

⑾這篇課文語言特別美,，如果同學(xué)們有特別喜歡的句子,。你覺得它特別優(yōu)美，課下把它抄寫下來,。

１,、同學(xué)們，秋天的雨給我們帶來歡樂,、豐收,，秋天是那么美，你想對秋姑娘說點什么嗎,？你想用什么方式來贊美秋天,？

２,、指名回答,。

３、老師用收集秋天圖片的方式來贊美秋天,？今天老師把它帶來了,，讓你們欣賞。（播放課件）

４,、同學(xué)們,，課下用你們喜歡的方式去贊美秋天吧！

《秋天的雨》教案篇六

1,、理解散文詩內(nèi)容,，感受散文詩的美。

2,、能仔細(xì)傾聽,，嘗試運用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美。

3,、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

課件

1、師：小朋友,，你們喜歡猜謎嗎,？今天老師給你們帶來了一個謎語，你們知道是什么嗎,？千條線,，萬條線,，落入水中看不見,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？（秋天）那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今天給你們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽,，聽的時候可要聽仔細(xì)啦！散文詩的題目叫什么,？詩里說了些什么呢,？

2、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么,？詩里說了些什么呢,？

師：那秋天的雨到底是什么樣的呢,？我們再來聽一聽。

3,、討論：秋天的雨是什么樣的呢,？

師：小朋友說得真好,，原來秋是一把鑰匙,。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？我們再來一起聽一聽！

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友說一說

相互討論，個別講述

教師小結(jié)：秋天的雨過后,，自然界有了很多的變化,，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

第二段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢,？

請幼兒自由講述

師：小朋友說的真好,，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的！

教師小結(jié)：因為秋天到了,，各種植物都有了變化,，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了,，所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的。

第三段欣賞

師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢,？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢,？我們接著往下聽吧！

提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢,？這氣味是從哪里來的,？

個別講述

教師小結(jié)：原來秋天來了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤山芋的香味,，所以說,，秋天有這么好聞的香味。

第四段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢,？我們接著往下聽,！

提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩里是怎么說的,？請你先和旁邊的好朋友來說一說吧,！

教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小動物做準(zhǔn)備過冬……

第五段欣賞

師：散文的最后還說了什么呢,？我們再來聽一聽。

提問：為什么秋天的雨給大地,，小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,？

師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢,？我們再來欣賞一遍這首詩，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家,。

幼兒個別講述

師：秋天是豐收的,，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧,！

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹,，紅色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的,、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯,、炒花生……小朋友們的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳下,，小動物準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

《秋天的雨》教案篇七

知：

1,、有感情地朗讀課文,，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，在讀中感悟秋天的美好，理解課文描寫的景物特點,。

3,、查閱資料,，生活積累，結(jié)合課外知識訓(xùn)練口語表達(dá),。

思：

讀懂課文內(nèi)容,，感悟秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然,、熱愛自然的興趣和感情,。

能：

1、培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力,，從而初步培養(yǎng)學(xué)生了解文章主要內(nèi)容,，感悟文章思想感情的能力。

2,、訓(xùn)練學(xué)生查閱資料,，生活積累，培養(yǎng)搜集,、整理,、提取信息的能力。

習(xí)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察,、積累的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好,，感受課文的語言美,。

課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化,，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言,，給學(xué)生造成理解上的困難,。

實物投影、干果一枚,，圖片若干,；課件。學(xué)生：鉛筆畫,、水彩筆；秋天中動物怎樣準(zhǔn)備過冬的資料,。

導(dǎo)語：（板書課題,，播放動畫，導(dǎo)入并配樂范讀課文,。）秋天的雨,，是一把鑰匙,。它帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，趁你沒留意，把秋天的大門打開了,。讓我們跟隨秋雨,，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你所有的感官,，去感受秋天,！

提問：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美,，你還有其他的不同感受嗎,？你聞到了什么？）

學(xué)生回答：我看到秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的色彩,，聞到了秋雨中有果實成熟的香甜味道,，聽到了秋雨的聲音和動物、植物準(zhǔn)備過冬的聲音,。（學(xué)生邊說教師邊板書：看聞聽）

1,、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）過渡：秋色多美,！讓我們一起來看看秋雨姐姐的杰作吧,！請大家默讀第二自然段，你覺得秋天哪兒最美,？邊讀邊畫出你喜歡的詞句,。

請用一種你喜歡的方式交流這一段吧！

（2）自主選擇交流方法,，交流第二自然段的學(xué)習(xí)體會,。

投影片：選擇喜歡的方法，交流交流畫畫秋天,。

再美美地讀讀這段,。

說說秋雨姐姐是怎樣畫秋天的。

（3）展示學(xué)習(xí)成果,，精讀第二自然段,。

a、拼出一幅色彩艷麗的圖畫,，過渡：這些顏色真是漂亮極了,！請介紹一下你用什么顏色畫什么？

（指圖畫）你喜歡秋天的哪處景色,？有感情的讀讀或者說說你為什么喜歡,？（出示課件）第二自然段的品讀練習(xí),。

過渡：你在秋天還看到了什么顏色？秋天有這么多美麗的顏色,，你能用一個詞形容一下嗎,？（板書：五彩繽紛）這五彩繽紛的秋色是誰帶來的呢？（秋雨姐姐）是呀,！正是秋雨把秋天帶到我們身邊,，在秋雨的沖刷下，紅的更紅了,，黃的更黃了,！

把這段有感情地讀給同桌聽聽吧！可以看著書讀,，也可以看著屏幕填空讀,。學(xué)生讀全段。（切換成實物投影：圖片）

1,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

（1）過渡：我們漫步在這美麗的秋雨中欣賞秋色！咦,？那個同學(xué)怎么不走了,？是什么讓你（任意指一同學(xué)）停下了腳步？

學(xué)生回答,。（板書：好聞的氣味）哦,！原來秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，他被那誘人的香味勾住了,。自由讀第三自然段,，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味,？

（2）秋雨過后,，空氣那么清新，水果成熟的香味那么誘人,，令人垂涎,！難怪它能勾住我們的腳步！誰能朗讀這段,，讓聽眾流出口水,！指名讀。

誰能比他讀得還好,？挑戰(zhàn)讀,。

（3）拓展：秋天，還能收獲些什么呢,？（莊稼,；干果：栗子、榛子,、核桃等）豐收了,，我們多開心哪，能吃個夠了,！感受到豐收快樂的同學(xué)請再美美地讀讀這段,。

2、學(xué)習(xí)第四自然段,。

過渡：我們一路欣賞著秋色,，聞著果香，雨聲沙沙的,，象是要告訴我們什么,？誰聽懂了秋雨的話？（它告訴我們冬天快要來了,。）（板書：冬天即將到來的信息）

1,、四人一組，讀讀課文,，看看誰還聽到了冬天即將到來的信息,？（喜鵲、松鼠,、青蛙……）你查閱資料了嗎,？除了書上介紹的動物和植物，再說說誰知道冬天要來了,，它是怎樣做的,？出示實物投影，學(xué)生邊說,，邊放上準(zhǔn)備的動物圖片,。（冬眠：蛇、蛙,、蝙蝠,、刺猬、熊等,；備糧：螞蟻,、田鼠、松鼠等,；遷徙：燕子,、大雁、天鵝,、丹頂鶴等,；換皮毛：貓,、狗、馬,、牛,、羊、雞,、鴨,、鵝等。）

2,、說話練習(xí)：俗話說：“一場秋雨一場寒”,，最近的幾場秋雨真的讓我們有了這樣的感受，冬天就要來到了,！秋雨姐姐不辭辛苦,，提醒大家，大家不想對她說點什么嗎,？把自己想象成準(zhǔn)備過冬的小動物,，對秋雨姐姐說說心里話吧！指名說,。對話練習(xí),。

小結(jié)：沒想到同學(xué)們的知識這么豐富，老師準(zhǔn)備的圖片沒有這么全,，今年我一定要觀察一下自然界中的小動物是不是這樣準(zhǔn)備過冬的,。

過渡：我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色,，帶來了成熟的果香,，還帶來了冬天即將到來的信息。

1,、讓我們一起來贊美這秋天的雨,！齊讀第五自然段。（切換回課件）

2,、我也給大家配上音樂,，請大家練習(xí)朗讀課文。

1,、交流擴展：學(xué)完了課文,，你覺得秋天的雨是什么？課件演示：秋天的雨（

）,。學(xué)生寫句子,，交流。聽了你們的發(fā)言，我覺得秋天的雨是真是美妙,、神奇,、令人陶醉。你們個個都是小詩人,！

2,、自主作業(yè)：

學(xué)了課文后，你想完成什么樣的作業(yè),？

（1）積累描寫秋天的詞句，制作成墻報,，貼在班里,。

（2）把秋天的景物畫下來。（課件展示圖畫）

（3）寫一首描寫秋天的詩,，讀給朋友聽,。（或編寫歌詞，唱出來）,。

（4）和爸爸,、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話,。

板書設(shè)計：

11秋天的雨

看

五彩繽紛

聞

好聞的氣味

聽

冬天即將到來的信息