作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《秋天的雨》教案篇一

1.認(rèn)識鑰,匙,趁等8個(gè)生字.會寫扇,枚,郵等12個(gè)生字.能正確讀寫清涼,留意,扇子等16個(gè)詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情.背誦自己喜歡的部分.

3.抄寫喜歡的語句.能用自己喜歡的方式找找秋天,表達(dá)對秋雨的喜愛.

2課時(shí)

(第一課時(shí))

1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問:描寫的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜歡秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜歡,有些同學(xué)不喜歡,可是有一個(gè)小朋友啊,他就非常喜歡秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去欣賞一下秋天的雨,看看秋天的雨到底給我們帶來了什么?

1.配樂范讀課文,請學(xué)生閉上眼睛感受

2.請學(xué)生談?wù)劯惺?/p>

1.品讀第一段

a.師:我們都感受到了秋天的美麗,秋雨的神奇,那秋雨是怎樣把美麗的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請學(xué)生自由朗讀第一段,感受一下)

b.誰愿意把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)

2.品讀第二段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個(gè)神奇的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅美麗的圖畫,看,他畫出了什么?

a.學(xué)生自由朗讀第二段.

b.學(xué)生答,板書:銀杏樹

楓樹

田野

果樹

菊花

c.最喜歡哪句?讀給大家聽一聽

句1.銀杏樹:

請大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語言描述→畫面展示→講解扇多音字的用法→誰喜歡這句的一起來讀讀

句2.楓樹:

出示楓葉,讓學(xué)生想象它象什么?→給我們帶來了什么(涼爽)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀

句3.田野:

出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀

3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語來概括嗎?(五彩繽紛)

這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜歡的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧!

一枚

郵票

涼爽

柿子

仙子

重點(diǎn)講解:爽

開小火車讀→齊讀

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將繼續(xù)欣賞,秋天的雨還給我們帶來了什么?

1.抄寫第一,二段生字詞語

2.抄一抄,背一背第一,二段中優(yōu)美的句子.

(第二課時(shí))

齊讀

師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了非常好聞的氣味呢!看,它帶來了什么?

1.學(xué)生自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語:梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹

銜來

喇叭

衣裳

a.請學(xué)生來讀讀

b.帶領(lǐng)大家來讀讀

3.說一說有哪些香甜的氣味?請學(xué)生回答

4.你看到了一幅怎么樣的場景?(豐收)

5.當(dāng)你站在果樹下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會怎么做?(饞涎欲滴)引出最后一句:小朋友的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!朋友們注意了,朋友們注意了,冬天快要來了請大家做好過冬準(zhǔn)備(做喇叭狀)

2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考問題

課件顯示:

冬天快要來了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹,柳樹的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領(lǐng)悟每種動植物的過冬方式

《秋天的雨》教案篇二

1,、認(rèn)識“鑰、匙,、趁”等8個(gè)生字,。會寫“盒、扇,、郵”等10個(gè)字,。能讀寫“清涼,、留意、扇子”等16個(gè)詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,，背誦自己喜愛的部分,。

4、喜歡秋天,，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛,。

讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛,。

秋天相關(guān)資料,、課件

1、根據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;

2,、查找有關(guān)秋天的圖片看一看,，描寫秋天的文章讀一讀。

1,、教師引述：這兒有幾幅畫面,，想讓同學(xué)們欣賞一下,，并說說是什么季節(jié)的景色,，好嗎?

2、在舒緩的音樂聲中,，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件,。

3、喚起情感：你喜歡秋天嗎?為什么?

4,、學(xué)生交流看法和感受,。

5、想象導(dǎo)學(xué)

a,、請發(fā)揮一下你們的想象力,，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?

b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們,。在他的眼里,，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎?

1,、播放朗讀錄音或配樂范讀課文,。

2,、你們覺得秋天的雨神奇嗎?

3、你們最喜歡哪幾段內(nèi)容?

1,、品讀第1自然段,。

a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍,。

b,、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽?

c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處?

d,、指名交流并讀出神奇之處,。

e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后,，你最想看到的是什么?

2,、品讀第2自然段。

a,、引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后,，作者首先看到的是什么?

b、指名學(xué)生朗讀后并回答,。

c,、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句,，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上,。

d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?

e,、聯(lián)系生活,，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎?

1,、師引：假如是在詩歌朗誦會上,，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?

2、讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法,，然后進(jìn)行朗誦練習(xí),。

3、指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗誦并評點(diǎn),。

1,、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

2,、聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn),，仿照書上某一句式寫一句話再配上一幅畫。

1,、聽寫檢查生字新詞掌握情況,。

2,、用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語段。

1,、教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師,，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗,，下面請?jiān)僮x讀課文第2,、3兩個(gè)自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?

2,、學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字,、讀通句子。

3,、采用指名讀,、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象,。

1,、品悟、想象第3自然段內(nèi)容,。

a,、教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么?

b,、學(xué)生交流后,，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。

c,、出示“小朋友的腳,，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾住?

d,、轉(zhuǎn)換角色,，讓學(xué)生進(jìn)一步想象,，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下,、花叢中，最想做的事是什么?

e,、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段,，可讓學(xué)生評賞誰讀得好，以評促讀,。

2,、品悟、想象第4自然段,。

a,、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味,，還挺會關(guān)心人的呢!誰來讀讀第4自然段?

b、多人次指名學(xué)生讀后,，可讓學(xué)生說說,，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么?

c,、引導(dǎo)學(xué)生具體,、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,，讓學(xué)生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的?

d,、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________,。小喜鵲______,，小松鼠_______，小青蛙_______,，松柏_______,，楊柳樹葉_______，大家都在準(zhǔn)備過冬了,?！毕茸寣W(xué)生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適,。

1,、指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話,。

2,、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌?

a,、先在四人小組內(nèi)討論,。

b、然后集體交流,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后,，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事?

生字：梨,、菠蘿、糧,、緊,、楊

板

秋天的雨

是一把鑰匙

是一盒五彩繽紛的顏料

藏著非常好聞的氣味

帶來冬天的消息

《秋天的雨》教案篇三

１、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分,。

２,、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美好,。

３,、積累好詞佳句。

１,、理解課文如何以秋雨為線索,，抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動描寫。

２,、感受文中美的語言,，體會秋天的美好。

多媒體課件,。

兩課時(shí),。

１、引發(fā)情感：

那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢,？

２,、引入課文：

那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧！（板書課題）

１,、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀,。

２、（播放課件：秋色）看了這些畫面,，你有何感受,？

１、學(xué)生默讀第二段,，并思考,，看到了什么？

２,、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色,？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色,？仿照上面短語的形式說說吧,。

３,、這么多顏色組合在一起,，你能用一個(gè)詞語來概括嗎？

（隨機(jī)理解：“五彩繽紛”，進(jìn)行說話聯(lián)系,。）

４,、讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡,？

５,、師引讀，生接讀第二自然段,。

過度,，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色,，還藏著好多香甜的氣味呢,，讓我們來聞一聞吧！

１,、師配樂范讀第三自然段,。提問：“你聞到了哪些氣味兒”？

２,、看著這香甜的水果,，你有什么話想說嗎？

３,、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀,。

１、輕聲地讀第四自然段,。

２,、分派角色，演讀課文,。

（學(xué)生分別扮演秋雨姐姐,、喜鵲、松鼠,、小青蛙,、松柏、楊樹和柳樹的葉,，進(jìn)行對話練習(xí) ,。）

３、指導(dǎo)背誦第四自然段,。

１,、結(jié)合板書，學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收,？體會到哪些歡樂,？

２,、師小結(jié)。

３,、滿懷深情地齊讀最后一段,。

１、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來創(chuàng)編,，歌曲《秋天在哪里》）,。

２、每小組自選主題,，合作交流,，完成填空。

３,、派代表朗誦,。

４,、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

《秋天的雨》教案篇四

【課題】

秋天的雨（人教版課標(biāo)本三年級上冊）

【執(zhí)教】

湖南省長沙市望月湖第二小學(xué) 黃 歡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識鑰,、匙等８個(gè)生字,，會寫扇,、郵等１２個(gè)生字,。正確讀寫清涼、留意等詞語,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分,。

３,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好,，激發(fā)對大自然的熱愛,。

４、積累好詞佳句,。

【心育目標(biāo)】

感受秋天的美好,，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自制課件,。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí)：初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞，寫字,。（略）

第二課時(shí)：交流研討課文,。

【教學(xué)過程】

１、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，老師今天給大家?guī)砹艘恍┬《Y物,，大家看。（播放課件：秋景圖）秋天這樣美麗,，那么今天咱們也來學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨,。

２、齊讀課題,。（板書：秋天的雨）

出示生字詞，開火車讀,、齊讀。

１,、秋天的雨是一把鑰匙,，它帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地，趁你沒留意,，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了,，你們看到了什么？請大家自由的讀讀課文,。（板書：鑰匙）

２,、學(xué)生講到哪個(gè)自然段就學(xué)那個(gè)自然段：

⑴ 二自然段（課件出示第二自然段）

① 感悟五彩繽紛：

大家發(fā)現(xiàn)沒有,，這些樹,、花都是有顏色的，請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來,。有黃的、紅的.,、橙紅色、紅色等許多顏色,，我們可以用四個(gè)字的詞語怎么來說,？（板書：顏色 五彩繽紛）

② 美讀句子，體會色彩之美：

自己小聲讀一讀這段話,，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來,，美美地多讀幾遍。

③ 重點(diǎn)體會,、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

老師范讀句子

去詞體會。

如果我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪,、飄哇飄哇去掉,，自己再來讀讀看,，好不好,？為什么,？

（扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱,；而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票,，為我們郵來了秋天的涼爽,。）

④ 指導(dǎo)朗讀：

運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境,，美讀課文,。

⑤ 美讀全段。

⑵ 三自然段 ：體會氣味的香甜：

① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色,，還藏著許多好聞的氣味呢,，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢,？（板書：氣味 瓜果飄香）

② 小朋友的腳為什么會被那香味給勾住呢？

③ 小組合作讀,，讀出香甜的氣味來,。

④ 指名小組讀，生評,。

⑶ 四自然段：（表演朗讀）

① 熟讀課文,。通過表演入情入境，以演促讀,。（板書：動植物 忙碌過冬）

咱們就來把小動物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演，怎么樣,？

② 師生互動演一演,。

③ 指導(dǎo)朗讀,。

這么快樂的景象,，就讓我們來快樂地讀一讀吧,。放開聲音讀出你的快樂,，自己讀自己的。

１,、小結(jié)：

我們在秋雨中看到了很多，課文也是從顏色,、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬這三方面寫出了秋天是一個(gè)五彩繽紛,、瓜果飄香、繁忙,、豐收的季節(jié),。是呀,，秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌,，帶給小朋友的是一首歡樂的歌,。

２、配樂朗誦：

請大家閉上眼睛,，想象一下在秋天你都能看到什么,？跟著音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧！

３,、積累背誦：

想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里,？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧,。

１,、搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來,，背一背,。

２、用你手中的畫筆，畫一畫秋天,。

３,、與爸爸、媽媽一起去郊游,，并寫一寫秋天的景色,。

秋天的雨（鑰匙）

顏色 五彩繽紛

氣味 瓜果飄香

動植物 忙碌過冬

《秋天的雨》教案篇五

同學(xué)們，一年有春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié),，你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？說一說為什么喜歡這個(gè)季節(jié)！

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的課文,。板書：１１、秋天的雨

１,、秋天的雨像一把鑰匙,，打開了秋天的大門,，秋姑娘邁著輕盈的腳步,，洋洋灑灑地來到我們中間，它給我們帶來什么呢,？請看：

２,、播放課件（課文內(nèi)容）

３、看了以后,，你有什么感受呢,？

４、指名回答,。

５,、秋天的雨確實(shí)給我們帶來許多許多，現(xiàn)在讓我們打開課文一齊來欣賞這篇詩意的文章──《秋天的雨》,。

１,、請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想,，這篇課文寫了哪些內(nèi)容,？讀完后小組議一議。

２,、小組匯報(bào)：

教師板書,。

同學(xué)們，你們覺得在這些內(nèi)容中，你特別喜歡的段落,，就試著多讀一讀,，爭取把它背下來。然后說說你喜歡這個(gè)段的原因,。

⑴在這些段落中,，老師特別喜歡第二自然段，現(xiàn)在給大家背一背吧?。ㄅ錁罚?/p>

⑵誰愿意替老師說說為什么喜歡這個(gè)自然段,？

⑶指名回答。

⑷這么多的顏色出現(xiàn)在我的眼前,，你能用個(gè)詞來形容它嗎,？（五顏六色、五彩繽紛）

⑸誰愿意試著背一背你喜歡的段落,。并說說為什么喜歡它,？

⑹學(xué)生回答并背喜歡的段落。（第三自然段）

⑺除了課文上寫梨香香的,，菠蘿甜甜的,，你還能說出其它秋天成熟的水果的味道嗎？

⑻誰愿意試著背一背第４自然段,，并能提幾個(gè)問題考考大家,。

⑼那秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學(xué)朗讀最后一個(gè)自然段,。

⑽同學(xué)們讓我們再來欣賞秋天的雨,，欣賞秋天的美麗，欣賞它帶給我們的氣息,、品味,，欣賞他帶給我們的歡樂。我們一起來朗讀一遍課文,，老師讀前面四個(gè)自然段每一段的第一句話,，你們讀其它的內(nèi)容。最后一個(gè)自然段咱們一塊兒讀,。（配樂朗讀）

⑾這篇課文語言特別美,，如果同學(xué)們有特別喜歡的句子。你覺得它特別優(yōu)美,，課下把它抄寫下來,。

１、同學(xué)們,，秋天的雨給我們帶來歡樂,、豐收，秋天是那么美，你想對秋姑娘說點(diǎn)什么嗎,？你想用什么方式來贊美秋天,？

２、指名回答,。

３,、老師用收集秋天圖片的方式來贊美秋天？今天老師把它帶來了,，讓你們欣賞,。（播放課件）

４、同學(xué)們,，課下用你們喜歡的方式去贊美秋天吧,！

《秋天的雨》教案篇六

1、理解散文詩內(nèi)容,，感受散文詩的美,。

2、能仔細(xì)傾聽,，嘗試運(yùn)用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美,。

3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

課件

1,、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎,？今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,，你們知道是什么嗎？千條線,，萬條線，落入水中看不見,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？（秋天）那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今天給你們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽,，聽的時(shí)候可要聽仔細(xì)啦！散文詩的題目叫什么,？詩里說了些什么呢,？

2、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么,？詩里說了些什么呢,？

師：那秋天的雨到底是什么樣的呢？我們再來聽一聽。

3,、討論：秋天的雨是什么樣的呢,？

師：小朋友說得真好，原來秋是一把鑰匙,。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？我們再來一起聽一聽！

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友說一說

相互討論,，個(gè)別講述

教師小結(jié)：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化,，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西,。

第二段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？

請幼兒自由講述

師：小朋友說的真好,，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的,！

教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化,，銀杏葉變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了,，所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的。

第三段欣賞

師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢,？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢,？我們接著往下聽吧！

提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢,？這氣味是從哪里來的,？

個(gè)別講述

教師小結(jié)：原來秋天來了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤山芋的香味,，所以說,，秋天有這么好聞的香味。

第四段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢,？我們接著往下聽,！

提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩里是怎么說的,？請你先和旁邊的好朋友來說一說吧,！

教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā),，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小動物做準(zhǔn)備過冬……

第五段欣賞

師：散文的最后還說了什么呢,？我們再來聽一聽,。

提問：為什么秋天的雨給大地，小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌,？

師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢？我們再來欣賞一遍這首詩,，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家,。

幼兒個(gè)別講述

師：秋天是豐收的，是美麗的,！讓我們一起到外面再去找找秋天吧,！

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌,。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,，紅色給了楓樹,，金黃色給了田野，橙紅色給了水果,，紫紅的,、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味。不信啊,，你聞,，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯,、炒花生……小朋友們的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家,，穿上厚厚的、亮亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹**的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

《秋天的雨》教案篇七

知：

1、有感情地朗讀課文,，讀出對秋天的喜愛和贊美之情,。

2、讀懂課文內(nèi)容,，在讀中感悟秋天的美好,，理解課文描寫的景物特點(diǎn)。

3,、查閱資料,，生活積累，結(jié)合課外知識訓(xùn)練口語表達(dá),。

思：

讀懂課文內(nèi)容,，感悟秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然,、熱愛自然的興趣和感情,。

能：

1、培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力,，從而初步培養(yǎng)學(xué)生了解文章主要內(nèi)容,，感悟文章思想感情的能力。

2,、訓(xùn)練學(xué)生查閱資料,，生活積累，培養(yǎng)搜集,、整理,、提取信息的能力。

習(xí)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察,、積累的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生通過課文生動的描寫,，體會秋天的美好,，感受課文的語言美,。

課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化,，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,，或很含蓄地抒發(fā)感情,，這些被藝術(shù)化了的語言,，給學(xué)生造成理解上的困難,。

實(shí)物投影,、干果一枚，圖片若干,；課件,。學(xué)生：鉛筆畫、水彩筆,；秋天中動物怎樣準(zhǔn)備過冬的資料。

導(dǎo)語：（板書課題,，播放動畫,，導(dǎo)入并配樂范讀課文。）秋天的雨,，是一把鑰匙,。它帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，趁你沒留意，把秋天的大門打開了,。讓我們跟隨秋雨,，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你所有的感官,，去感受秋天,！

提問：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美,，你還有其他的不同感受嗎,？你聞到了什么？）

學(xué)生回答：我看到秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的色彩,，聞到了秋雨中有果實(shí)成熟的香甜味道,，聽到了秋雨的聲音和動物、植物準(zhǔn)備過冬的聲音,。（學(xué)生邊說教師邊板書：看聞聽）

1,、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）過渡：秋色多美,！讓我們一起來看看秋雨姐姐的杰作吧,！請大家默讀第二自然段，你覺得秋天哪兒最美,？邊讀邊畫出你喜歡的詞句。

請用一種你喜歡的方式交流這一段吧,！

（2）自主選擇交流方法,，交流第二自然段的學(xué)習(xí)體會。

投影片：選擇喜歡的方法,，交流交流畫畫秋天,。

再美美地讀讀這段。

說說秋雨姐姐是怎樣畫秋天的,。

（3）展示學(xué)習(xí)成果,，精讀第二自然段。

a,、拼出一幅色彩艷麗的圖畫,，過渡：這些顏色真是漂亮極了！請介紹一下你用什么顏色畫什么,？

（指圖畫）你喜歡秋天的哪處景色,？有感情的讀讀或者說說你為什么喜歡？（出示課件）第二自然段的品讀練習(xí),。

過渡：你在秋天還看到了什么顏色,？秋天有這么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞形容一下嗎,？（板書：五彩繽紛）這五彩繽紛的秋色是誰帶來的呢,？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天帶到我們身邊,，在秋雨的沖刷下,，紅的更紅了，黃的更黃了,！

把這段有感情地讀給同桌聽聽吧,！可以看著書讀，也可以看著屏幕填空讀,。學(xué)生讀全段,。（切換成實(shí)物投影：圖片）

1,、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）過渡：我們漫步在這美麗的秋雨中欣賞秋色,！咦,？那個(gè)同學(xué)怎么不走了？是什么讓你（任意指一同學(xué)）停下了腳步,？

學(xué)生回答,。（板書：好聞的氣味）哦！原來秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,，他被那誘人的香味勾住了,。自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞,，你聞到了什么氣味,？

（2）秋雨過后，空氣那么清新,，水果成熟的香味那么誘人,，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步,！誰能朗讀這段,，讓聽眾流出口水！指名讀,。

誰能比他讀得還好,？挑戰(zhàn)讀。

（3）拓展：秋天,，還能收獲些什么呢,？（莊稼；干果：栗子,、榛子,、核桃等）豐收了，我們多開心哪,，能吃個(gè)夠了,！感受到豐收快樂的同學(xué)請?jiān)倜烂赖刈x讀這段。

2,、學(xué)習(xí)第四自然段,。

過渡：我們一路欣賞著秋色，聞著果香,，雨聲沙沙的,，象是要告訴我們什么？誰聽懂了秋雨的話？（它告訴我們冬天快要來了,。）（板書：冬天即將到來的信息）

1,、四人一組，讀讀課文,，看看誰還聽到了冬天即將到來的信息,？（喜鵲、松鼠,、青蛙……）你查閱資料了嗎？除了書上介紹的動物和植物,，再說說誰知道冬天要來了,，它是怎樣做的？出示實(shí)物投影,，學(xué)生邊說,，邊放上準(zhǔn)備的動物圖片。（冬眠：蛇,、蛙,、蝙蝠、刺猬,、熊等,；備糧：螞蟻、田鼠,、松鼠等,；遷徙：燕子、大雁,、天鵝,、丹頂鶴等；換皮毛：貓,、狗,、馬、牛,、羊,、雞、鴨,、鵝等,。）

2、說話練習(xí)：俗話說：“一場秋雨一場寒”,，最近的幾場秋雨真的讓我們有了這樣的感受,，冬天就要來到了！秋雨姐姐不辭辛苦，提醒大家,，大家不想對她說點(diǎn)什么嗎,？把自己想象成準(zhǔn)備過冬的小動物，對秋雨姐姐說說心里話吧,！指名說,。對話練習(xí)。

小結(jié)：沒想到同學(xué)們的知識這么豐富,，老師準(zhǔn)備的圖片沒有這么全,，今年我一定要觀察一下自然界中的小動物是不是這樣準(zhǔn)備過冬的。

過渡：我們都該感謝秋雨,，它帶來了絢麗的秋色,，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息,。

1,、讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段,。（切換回課件）

2,、我也給大家配上音樂，請大家練習(xí)朗讀課文,。

1,、交流擴(kuò)展：學(xué)完了課文，你覺得秋天的雨是什么,？課件演示：秋天的雨（

）,。學(xué)生寫句子，交流,。聽了你們的發(fā)言,，我覺得秋天的雨是真是美妙、神奇,、令人陶醉,。你們個(gè)個(gè)都是小詩人！

2,、自主作業(yè)：

學(xué)了課文后,，你想完成什么樣的作業(yè)？

（1）積累描寫秋天的詞句,，制作成墻報(bào),，貼在班里。

（2）把秋天的景物畫下來,。（課件展示圖畫）

（3）寫一首描寫秋天的詩,，讀給朋友聽,。（或編寫歌詞，唱出來）,。

（4）和爸爸,、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話,。

板書設(shè)計(jì)：

11秋天的雨

看

五彩繽紛

聞

好聞的氣味

聽

冬天即將到來的信息