作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班環(huán)保教案篇一

在幼兒園里,，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度,，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義,。

1．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學(xué)小實驗會操作,。

2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題,。

3．逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式,。

做“自動澆花”實驗。

逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式,。

1.裝有水的盆、棉繩,、積木,、盆種花若干人手一個背包月牙橋等

2.場地布置

1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右,，可是我們種了一些美化環(huán)境的花,，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護(hù)這些花,。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝,，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料,，如：小盆,、棉繩、等,。讓幼兒動手實踐和參與,，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

4.環(huán)保行動,。（環(huán)保行動意義和本次行動做法）

出發(fā)——全班小朋友背上行裝,，分成兩隊，走小路,、踩石頭,、過小橋、最后來到草地；

環(huán)保行動——把草地上垃圾,、樹葉,、小動物帶到一個地方集中進(jìn)行有效的處理；

5.環(huán)保行動回程,，檢查“自動澆花”的效果,，并進(jìn)行總結(jié)還表揚。

中班環(huán)保教案篇二

讓幼兒明白噪音也是一種污染,，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起,。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識,，找到快樂,。明白保護(hù)環(huán)境，每個小朋友都可以做到,。

1． 萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣

2． 發(fā)展幼兒動手動腦的能力

3． 通過探索,，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音

1． 幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

2． 椅子、桌子,、杯子,、碗、鐵桶,、雙面膠,、透明膠、海綿,、布條,、棉花、小地毯,、廢報紙及各種軟硬材料,；記錄紙、筆

一,、幼兒傾聽噪音,，導(dǎo)入活動

1． 請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音,，讓小朋友注意聽,。

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別,。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的,？聽了這些聲音后你有什么感覺,？

你們有什么辦法減少這些噪音,？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

1． 老師今天準(zhǔn)備了很多東西,，想請小朋友也來試一試,，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2． 小組討論,、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較?。?/p>

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大,？

你們喜歡聽哪種,？為什么？

三,、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,，并相互交流

1． 我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音,？

2． 啟發(fā)幼兒自選材料,，動手操作，解決問題

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,，有什么辦法可以解決,，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來,。

中班環(huán)保教案篇三

1、通過讓幼兒種一盆盆栽植物,，制作植物身份卡,，讓幼兒了解盆栽植物的簡單知識，

2,、培養(yǎng)幼兒的動手能力,，并在活動中增進(jìn)孩子與家長間的情感。

3,、教育幼兒關(guān)心植物寶寶,，愛護(hù)植物寶寶。

1,、植物身份卡（空白）每人一個,，人手一盆盆栽植物

2、幼兒每人大一張照片

3,、邀請家長共同參加,，每人帶一支筆。

一、說一說：我種的盆栽植物

1,、教師導(dǎo)語：小朋友都和自己的爸爸媽媽動手種了一盆植物,，請你把你種的植物寶寶介紹給大家，好嗎,？

2,、幼兒自由講述自己種的植物寶寶。

（教師>引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱,，生長在那里,，并能在家長的幫助下簡單講述植物的特點與作用等。）

二,、做一做：植物身份卡

1,、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。

教師導(dǎo)語：小朋友的本領(lǐng)可真大,，知道了這么多盆栽植物的知識,，那么，你們想不想讓更多的人來認(rèn)識這些植物寶寶,，了解它們,，愛護(hù)他們呢？

2,、提出制作植物身份卡的要求,。

家長協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡，并用圖畫或文字的方式說明植物的名稱和特點以及它的作用,。

3,、家長與孩子共同制作植物身份卡。

三,、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長

身份卡制作好后,，家長帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里。

四,、舉行盆栽植物展

家長,、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上,，一齊參觀,，并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康，快樂地成長,。

中班環(huán)保教案篇四

體驗用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣

學(xué)會雙手輪換投擲

提高動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度

主要形式：集體

課時安排：一課時,，30分鐘

重點：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣

難點：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會做韻律操

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人三個舊報紙揉成的紙團(tuán),、背簍8只,、錄音機(jī),、韻律操磁帶

我是環(huán)保小衛(wèi)士

一、開始部分

1在音樂的伴奏下,，幼兒跑步入場,，聽鼓聲繞場地做走、跑,、跳的游戲,；

2幼兒集合成4路縱隊，做韻律操

二,、基本部分

1自由探索階段

幼兒每人一個紙團(tuán),、自由玩、看誰玩的方法最多,，教師提醒幼兒注意安全

2導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請1名幼兒示范,，教師講解動作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身,、兩腳自然分開,，揮手將紙團(tuán)扔出去

②幼兒自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)

③幼兒站成四隊,，魚貫練習(xí),，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)

3復(fù)習(xí)鞏固階段

①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)“活動垃圾桶”，背上小背簍,，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里,，“活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里規(guī)定的時間“活動垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者

②游戲“小衛(wèi)士運垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊,，隊伍的一端各放一筐“垃圾”,，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子,，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里,，每次只能運一個紙團(tuán)，先運完的一組為勝利

三,、結(jié)束部分

1唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；

2整理活動材料

將紙團(tuán)放在活動區(qū)里,，幼兒自由活動時可在走廊上繼續(xù)練習(xí)

一,、設(shè)計意圖

本次活動的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂因此,，在探索階段,，教師提供給幼兒人手一個報紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時間讓幼兒自由探索，從情感角度出發(fā)引起幼兒的共鳴,，在鞏固階段,，以“小衛(wèi)士撿垃圾”,、“小衛(wèi)士運垃圾”的游戲開展，活動的難度也由易到難活動結(jié)合幼兒的年齡特點,，采取直觀,、形象、生動,、有趣的形式,，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂,，從而增加幼兒的環(huán)保意識,，另外，將單一,、枯燥的投擲動作變?yōu)橛腥さ幕顒佑螒?/p>

二,、效果評析

活動的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法,，充分體現(xiàn)了自主性,，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力運動技能的學(xué)習(xí)需要一個過程,，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動作這節(jié)課的重點是對幼兒進(jìn)行上肢動作的訓(xùn)練,，同時也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過“小衛(wèi)士運垃圾”游戲,，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展另外,，將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動作的活動中，幼兒興趣極高,，使活動達(dá)到了高潮

中班環(huán)保教案篇五

1,、了解倡議書的簡單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境保護(hù)的希望,，

2,、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,。

紙,、筆

1、談話導(dǎo)入活動,。

教師：垃圾嚴(yán)重影響我們的生活環(huán)境,，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境外,，還有什么方法,，可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的行動中？

2,、與幼兒一起寫倡議書,。

提問：你是怎樣看待垃圾問題的,？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？

3,、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗,，教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因,、內(nèi)容,、倡議人。

4,、將倡議書內(nèi)容念給全體幼兒聽,。

中班環(huán)保教案篇六

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識,。

2、培養(yǎng)幼兒爬,、走平衡木等動作的靈敏性,。

3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育,。

1,、小貓頭飾若干，自制釣魚桿,，與幼兒人數(shù)相等,。

2、木馬(代表小山),，平衡木(代表小橋)體育器材,。

3、電話機(jī)(玩具),、錄音機(jī)

4,、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊,。

(一)引導(dǎo)入題：

1,、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么,？(小魚)

師：小魚生長在哪里,？(水里)

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么,？

(幼兒答：河水清，有小魚,、樹木,、居民住房,，×河邊堆放垃圾、河水混濁,、沒有小魚……)

3,、總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒,，小朋友,，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了,、小魚沒了,，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法,？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家,，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動

1,、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染,，那里的魚多,，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃,，小朋友扮演小貓,，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來,。

2,、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等,，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,，手拿釣魚竿，要翻過小山,，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家",?？茨年犛變喊岬每欤冉Y(jié)束的一隊是優(yōu)勝者,，選出前三名)

3,、老師作示范表演后，幼兒開始游戲,，不該"跑"的幼兒喊"加油",。

4,、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起,，教者接電話：

內(nèi)容：小貓原來的家小河的垃圾運走了,，居民們不再倒垃圾，河水清了,，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)

5,、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,，增加幼兒高興的氣氛)

6,、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé),，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,，課程結(jié)束。

中班環(huán)保教案篇七

1,、知道小草的顏色,、質(zhì)地、氣息等特征,。

2,、加深幼兒對草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能,。

1,、感覺草地。

請小朋友在草地上踩踩,、跳跳,、說說有什么感覺?(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá),，說出自己的感覺,。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟,，像地毯一樣,。)

2、認(rèn)識草地,。

鼓勵幼兒在草地上自由玩耍,，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀,、大小等方面進(jìn)行觀察,。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它,。)

人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環(huán)境,，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸,，有的草是動物的食物，草可以擋風(fēng)沙,，防止水沖毀河岸,。)

3、討論如何保護(hù)草,。

草對我們?nèi)祟愓嬷匾?，你愿意保護(hù)它嗎?你想怎樣保護(hù)?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

集體組畫：百草園

鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來布置百草園,，想像人們自覺保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象,。

中班環(huán)保教案篇八

1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動,。

2,、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

3,、體驗變廢為寶的快樂,，樂意為保護(hù)環(huán)境做努力。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品,，其中提供部分半成品。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3,、剪刀、雙面膠,、自粘紙,、水筆等美勞工具。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記,，引發(fā)幼兒討論，

1,、提問：“今天老師帶來了一個標(biāo)記,，你認(rèn)識它嗎？”

2、提問：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境,？”

3,、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的事情？”

二,、觀看課件

1,、觀看課件《可怕的污染》

2、請幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗

3,、播放課件《環(huán)保宣傳》,，拓展幼兒的經(jīng)驗

三、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2,、交代操作要求

3、幼兒操作,，教師巡回幫助,。

四、交流展示

本次活動通過了解環(huán)保標(biāo)記,、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個環(huán)節(jié)體驗變廢為寶的樂趣,，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性。由于活動前家長和老師的共同準(zhǔn)備,，幼兒得以信心十足地投入到活動中,，活動取得了較好的效果。

中班環(huán)保教案篇九

活動目標(biāo)：

1,、了解自己家中的生活垃圾,，使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。

2,、分類回收垃圾,，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境,。

活動過程：

1,、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園,。

2,、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”,。

3,、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4,、請幼兒將自己家的垃圾帶來,，分一分,，看看哪些有用？哪些沒用,，了解廢品的再利用方法,。

5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站,。

6,、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環(huán)使用,。

活動分析：

孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園,，通過說一說，想一想,，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環(huán)使用,，如小瓶子,、易拉罐、小紙盒等,；一些物品可以回收后再利用,，如舊衣服、塑料,、橡膠制品等,。活動結(jié)束后,，我們將這些廢品分類存放,，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用,。另外,，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委,，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側(cè)面反映了幼兒對身邊的事關(guān)注了,，并能將自己的行動與其緊密聯(lián)系起來。小新聞欄目的開設(shè)對幼兒主動學(xué)習(xí)提供了一個很好的空間,。

中班環(huán)保教案篇十

1.幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子,，還會給人帶來許多煩惱。

2.激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感,。

情景表演,，頭飾（兩只小白豬，小黑豬）,，各種工具（掃帚,，簸箕,，雷達(dá)，蒼蠅拍,，必?fù)?，老鼠夾，神筆）,。

情景感知――討論講述――行為練習(xí)

1.小朋友,，你們喜歡這個家嗎？為什么,？（廣泛地請幼兒來講一講,，老師聽取意見）

2.老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡,，請大家看一個表演,。

3.幼兒和老師共同看情景表演。

1.小白豬為什么會肚子疼,？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）

教師小結(jié)：對呀,！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方,。垃圾桶邊,，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上,，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕,，所以就會肚子疼。

2.家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子,，還會帶來什么煩惱,？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）

3.小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎,？

1.怎樣才能把家里整理干凈呢,？

2.有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？

3.幼兒.小豬.老師共同整理小豬家,。

4.現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎,？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。

中班環(huán)保教案篇十一

1,、通過集體參觀活動,，豐富幼兒感性認(rèn)識，知道垃圾可以分類處理,，循環(huán)再造,。

2、豐富詞匯：回收,、白色污染,。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識和初步的責(zé)任感,。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見和感受,。

1,、與幼兒一起選擇參觀路線

2、聯(lián)系參觀地點和講解人

1,、參觀前談話,，教師講解參觀的地點、要求,。

教師：小朋友都知道垃圾可以回收,，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么樣的垃圾,？帶著這些問題,，我們今天到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。

2,、引導(dǎo)幼兒沿途觀察“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象,，讓幼兒說出這些東西是從哪里來的？看了以后你感覺怎樣,？鼓勵不同能力的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯：白色污染,。

3,、現(xiàn)場參觀，通過看,、聽,、說，了解可以回收的垃圾,。

1）組織幼兒有序地觀看垃圾回收站,，讓幼兒知道，垃圾回收站里有什么垃圾,？那些垃圾是生活垃圾,？生活垃圾從哪里來的？那些生活垃圾屬于白色污染,？

2）邀請講解人給幼兒講解“白色污染”的由來及給人類帶來的危害,。讓幼兒知道：由于塑料、泡沫不易腐爛,，時間就了會產(chǎn)生毒害,，污染環(huán)境，危害人類健康,。

3）鼓勵幼兒與工作人員交往,，大膽提出自己的問題,。

4、參觀后談話,，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,。

1）讓幼兒說說我們周圍環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾？有那些白色污染,？

2）討論：怎樣防止“白色污染”,？怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境？

中班環(huán)保教案篇十二

1,、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量,。

2、鍛煉幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,。

地墊若干,、廢報紙、音樂活動過程：

一,、開始部分熱身運動,，做紙棒操。

二,、基本部分

1,、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開,，并搓成紙球,。

2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球,。

3,、幼兒探索各種玩紙球的動作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端,。

三,、游戲部分：打雪仗

1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球,，將"雪球"用力向任何一名同伴投去,，看誰投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù),。

2,、幼兒進(jìn)行游戲,，教師指導(dǎo),。并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對投,、分組對投等。

四,、結(jié)束部分：

1,、教師小結(jié)此次活動，放音樂進(jìn)行放松活動,。

2,、結(jié)束活動，組織幼兒回課室,。

中班環(huán)保教案篇十三

聲音無處不在,，無所不有，對于幼兒來說,，聲音是熟悉的,，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強,。平時,，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音,。為了讓他們了解噪音的危害,，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話,，輕輕做事的習(xí)慣,，特設(shè)計此活動。

1,、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,，人人應(yīng)自覺控制自己的行為,，不做干擾他人的事。

2,、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,，維護(hù)集體和社會公共利益。

錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶,，幼兒日常生活的噪聲磁帶,，故事掛圖，鈴鼓,、手鈴,、小鼓、沙錘,，“靜”字標(biāo)志,。

（一）導(dǎo)入：

出示各種樂器,，讓幼兒自由敲擊，演奏,。

（二）展開：

1,、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受,。

（1）請個別幼兒上來操作樂器,，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的,？

（2）請五六個幼兒集體操作樂器,，并且說一說自己的感受。（很亂,、聽不清楚,、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音,？為什么,？

2、出示掛圖,，教師講述故事,。

（1）為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了,？樹葉都變黃了,？

（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

3,、聽自錄的幼兒日常噪聲,，引導(dǎo)幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

（1）小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲,？

（2）我們聽到噪聲時應(yīng)該怎么辦,？

（3）為什么會有噪聲？（引導(dǎo)幼兒從自身行為談起）

（4）幼兒自由討論：我們應(yīng)該怎樣減少噪聲,？

4,、出示“靜”字的標(biāo)志，理解其意義和作用,。

（1）請小朋友說一說“靜”的意義,，它告訴人們什么？

（2）請小朋友自由討論回答：我們應(yīng)該把這些標(biāo)志貼在什么地方,？

（三）結(jié)束：

組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室,，把“靜”字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起,，從現(xiàn)在做起,。

中班環(huán)保教案篇十四

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害,，能大膽表達(dá)自己的想法,。

2、運用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息,，并嘗試對垃圾進(jìn)行分類,。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境,，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識,，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

1,、自制圖畫書“小鳥歷險記”,，課件《垃圾分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料（實物,、圖片,、文字錄像等）。

3,、垃圾分類箱,、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

我是一只小小鳥,，媽媽教會了我飛行的本領(lǐng),，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦,，我現(xiàn)在就到哪兒去逛逛,。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方,？發(fā)生了什么事,？（口香糖粘住）它會怎么想,？

2、小鳥離開了草坪,，來到了哪里,？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦,？

3,、小鳥又來到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么,？

4,、小鳥又碰到了什么事？它會說些什么,？

1,、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就碰到了這么多的麻煩事,，這都是誰惹的禍,？（亂扔垃圾的人）

2、你們有沒有在哪里看見過垃圾,？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾,？（請個別幼兒介紹收集的資料）

3、那么,，這些扔掉的垃圾,，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）

4,、觀看課件《垃圾的分類》,，了解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用,，讓我們來看看思佳的爸爸為我們帶來的資料,。

（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎,？

5,、師小結(jié)：原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。像果皮,、吃剩下的飯菜,、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾,；而像廢報紙,、廢玻璃、碎的木塊,、磚頭等,，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機(jī)垃圾,；而像廢電池,、廢熒光燈管、過期的藥物等,，這些都是有毒的垃圾,。如果亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康,。所以我們不能隨便亂扔垃圾,，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前,，最好先將垃圾分分類,，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理,。

1,、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶,，請你們將這些垃圾分分類,，送到三個垃圾桶里。

2,、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi),。

3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類,，但是還有許多人不知道,，我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人,，不要再亂扔垃圾,。我相信不久之后，我們的城市會變得“天更藍(lán),，水更清,，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客,。

我班的孩子雖然對于環(huán)保一類的知識接觸較少,，但好奇多問，活潑好動,，如果在設(shè)計活動時以成人的眼光代替幼兒的眼光,，只講大道理，孩子們往往難以理解,，收不到教育效果,。因此，我在本次活動中以幼兒喜聞樂見的動物為主線,，以吸引幼兒,，使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥產(chǎn)生情感互動,，激發(fā)孩子從小熱愛大自然的良好情感,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗,，在活動開展前,，我?guī)в變河H眼去看看堆滿垃圾的草地，到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣,，看又臟又臭的河水,，觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，社區(qū)資源,，讓幼兒在社會環(huán)境中學(xué)習(xí),，使幼兒的眼界更加開闊。在認(rèn)識“環(huán)境保護(hù)”后,，我又利用家長資源,，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為，并做以紀(jì)錄,。我想：這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強烈的環(huán)保意識永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中,。孩子們只有通過多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識大自然,、親近大自然,，在獲取一些具體、美好的感受之同時,，“保護(hù)自然,、善待自然”的意識才會油然而生。

在這一次的活動中,，我雖然能及時抓住幼兒的興趣點,，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識,。而問題是開啟知識的鑰匙,，有了問題才會去思索、才會去探討,，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考,。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應(yīng)及時為幼兒創(chuàng)設(shè)時機(jī),，搭建平臺,，給幼兒一個生生互動的機(jī)會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑,，便于孩子們的經(jīng)驗得到傳遞,、知識得以積累。在以后的活動中,，我應(yīng)給幼兒留出更多的時間和空間,，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識,。