總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高三物理教研組工作總結(jié)篇一

根據(jù)我組的特點，圍繞市級課題《以三化為抓手,，增強初中物理課堂教學(xué)有效性研究的行動方案》,，組織組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對照物理教學(xué)基本要求，仔細(xì)研讀了《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書,，使組內(nèi)教師基本能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。同時加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,。在物理新教材的具體實施過程中,，我們明顯地感到學(xué)習(xí)的重要性。因此,，我們組采用自學(xué)與集體共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的多種方式,、多種渠道開展學(xué)習(xí)，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，提高自身的理論素養(yǎng)，并把嶄新的教育理念貫穿于課堂教學(xué)實踐中,。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

開學(xué)初,，各備課組長能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計劃,，并按計劃進(jìn)行了教學(xué)活動。上課前,，教師們能以教材,、學(xué)生、教法為研究對象,，查閱資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實驗。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋,，積極去思考問題,、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展,。課后能及時批改作業(yè),，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生,，及時進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作,；對好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用激勵性語言進(jìn)行表揚，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性,。

能認(rèn)真做好單元測試命題工作,，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題,，以問題為中心,，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。

3,、加強集體備課和聽課評課活動

為了發(fā)揮集體的力量,，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享,，備課組教師通過集體備課,，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,，進(jìn)行分析和討論,，并探討突出重點、突破難點,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案,，資源共享,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點,、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

備課組加強了聽課評課活動,。每次研討課前,，根據(jù)選定的課題在每位老師獨自備課的基礎(chǔ)上交流研討，然后由一個老師執(zhí)教,，聽課后,，全組教師對聽課情況認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握,，給教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升,。這樣的研討活動本學(xué)期組內(nèi)組織了四次活動,。

4、認(rèn)真做好教研主題化,、課題實踐化的教研活動

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺,，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動中,，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習(xí)過程中,，大家不閉關(guān)自守,，不故步自封；在聽評課活動中,，大家互相切磋,，互通有無；在組建學(xué)科檔案過程中,，大家合理分工,，合作交流,，資源共享,。

在教研活動中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題,，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思,，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足,，確定今后研究的方向,、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識,，從而提升自己的理論水平,。

5、注重青年教師的培養(yǎng)

組織了青年教師進(jìn)行教育理念,、理論的學(xué)習(xí),，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動,，使得青年教師在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升,。

積極為新教師的成長搭建平臺，組織了新教師組內(nèi)研討課,，對于校內(nèi)亮相課,，組內(nèi)老師認(rèn)真指導(dǎo)工作，還創(chuàng)設(shè)條件讓新教師參加區(qū)內(nèi)觀摩等活動,，對新教師教學(xué)水平提升有了很大的幫助,。老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作，協(xié)助新教師成長,。新老教師結(jié)對子活動極大促進(jìn)了我組青年教師的成長,。張茹慧、陳麗麗兩位新教師的亮相課獲得聽課老師的好評,，青年教師褚智華雖然第一次教九年級,，但每次測試均處于年級前列。

總之,，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作,，我組的教研工作也取得了一定的成績，市級課題《以三化為抓手,，增強初中物理課堂教學(xué)有效性研究的行動方案》也于本學(xué)期順利結(jié)題,。但也存在著一些問題，尤其是教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響,，物理教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域?qū)用嬗兴陆?。但是，我們?nèi)w物理組教師深信,，只要全組教師同心協(xié)力,，通力合作,，這樣的局面會改變的。

高三物理教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下,，學(xué)校的課題模式的引導(dǎo)下,，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)，進(jìn)行了物理有特色的教學(xué)模式,。下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié)：

根據(jù)學(xué)校的特點,、學(xué)生的情況出發(fā)，我組認(rèn)真地制訂目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題能力,、實驗?zāi)芰?；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題,；豐富思考能力和創(chuàng)新意識,。教學(xué)計劃（每一學(xué)期）：根據(jù)目標(biāo)實現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練，摸索課堂教學(xué)模式,，鞏固學(xué)生的知識掌握和進(jìn)行能力的拓展,。

在微型課題研究中，高一,、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進(jìn)行了分析,，利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索，對材料整理,、重組,，結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源，形成一系列的課件,、課堂實錄,、教學(xué)資源補充，供教師與學(xué)生共享,。

初三年級“對中考研究”的課題,，研究深刻，有一定的深度和廣大,，有應(yīng)用價值,！并形成了自己的特色。

李嘵亮,、柯海山,、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)與研究的探討，有一定的深度,，適應(yīng)對尖子學(xué)生的培養(yǎng),。并取的了很好的效果,。

（1）做到“四定”

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，指定主講人,，寫好教案,，做好課件,，積極交流心得體會,，互動合作。

（2）做到“四統(tǒng)一”,。

在做到和長郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時,，在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教材的重,、難點、基礎(chǔ)點,、能力培養(yǎng)點,，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然根據(jù)文,、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）,。還根據(jù)班級的不同層次，分層次教學(xué),。

（3）做到“四研究”,。

研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì),；研究教學(xué)方法,、手段，提高教師個人的教學(xué)能力,；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式,，并根據(jù)本校學(xué)生的特點，確定高中物理的課堂模式,，深化教學(xué)改革與實踐,；教師間研究教學(xué)反思和體會，交流溝通,。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作一直在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級其他學(xué)科,，如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無幾的情況下，而物理學(xué)科平均成績總要高出兄弟學(xué)校大幾分,。

公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗,，我組組織教師根據(jù)教師的特點，積極探討“公開課”課題,，確定主講人,，共同參與,、探討、交流,，完成公開課的前期工作,，聽取其他教師開課情況，最后由開課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案,、課件,。開課后，教研組全體教師參加評課,，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,，提高教師自身的教學(xué)水平。

積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動,，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課,。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動，掌握新課程的新動態(tài)形勢和理解新課程的理念,。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級公開課,，初三年級老師和雨花區(qū)進(jìn)行了走出去請進(jìn)來的交流活動，尤其對初三中考起了很大的促進(jìn)作用,，本學(xué)期我組教師努力專研教材,，并獲得的一定的成果：

柯海山老師的《物理教學(xué)中的科學(xué)認(rèn)識》獲縣論文二等獎

呂佑祥老師的《提高物理實驗教學(xué)的探討》獲縣論文二等獎，

江源老師的《上好物理試卷講評課,，提高物理教學(xué)實效》獲縣論文三等獎

總之,，這一學(xué)年物理校研組根據(jù)學(xué)校的實際情況，有條不紊地進(jìn)行各項內(nèi)容,，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

高三物理教研組工作總結(jié)篇三

高三物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別,。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難,，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點和學(xué)習(xí)方法,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。了解高三物理復(fù)習(xí)中存在以下幾個難點：

1、大量的概念,。如：力,，加速度等。

2、教學(xué)的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,，圖像的運用等。

3,、空間關(guān)系的建立,，在高中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題,。

4,、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性，如速度的概念中,，有平均速度,，瞬時速度,，直線運動的速度與曲線運動的速度等,。

5、力對物體做功,，平均功率與瞬時功率的實際問題,，不同能量之間的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化中總能量守恒以及功是能量轉(zhuǎn)化的量度問題,。

那么,，如何克服這些難點呢 首先，要把握好進(jìn)度,，勿圖快,，尤其在以上幾個難點的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二,，重在理解,，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,，需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切勿死記硬背,。第三，在教學(xué)中,，加強觀察與實驗,，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)，歸納的過程講清楚,，不要草率地給出結(jié)論,，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,，不只是套公式,。最后,，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實際,。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題,，而對大多數(shù)學(xué)生來講,，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,，更不要把高考的試題拿給學(xué)生,，那樣結(jié)果只會適得其反。

物理教學(xué),，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面,，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討,。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的,。物理教學(xué)過程,，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程,。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué),。物理教師教學(xué)的最終落腳點,，也只能是學(xué)生的"學(xué)會"和"會學(xué)"上面。所以我我們在研究教師教法的同時,，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法,。

備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計,。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā),，抓住其特點,，在備知識,，備教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)法,，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的,。不同的章節(jié),，不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點,，教師在教法上往往采取不同的形式,，同時也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,，一個重要的渠道是教師的影響,，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂,。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

（1）教學(xué)生學(xué)會聽課,。

對于一個學(xué)生來說,，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。學(xué)生獲取各門知識,，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,，有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來,，雖然已經(jīng)聽了八,，九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課,，如何聽好某一科,，某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題,。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點,，某個物理教師的講課又有什么特點，學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué),，聽好他的講課,，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,，遵守紀(jì)律,。但我們卻常常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常,，智力不錯,，遵守紀(jì)律，專心聽講,，但就是學(xué)習(xí)成績上不去,，每每提問，則一問三不知,。仔細(xì)推敲,，究其原因，就是不會聽課,，抓不住老師講課的要領(lǐng),。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中,，在適當(dāng)?shù)?火候",，結(jié)合知識教學(xué)有機地講述：

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點，與其他學(xué)科有些什么不同,。

②高中物理中力,，光，熱,，電四大部分各有哪些不同,。

③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點,。

④自己講物理課有哪些習(xí)慣,，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)，聽好課,。

（2）教學(xué)生跟著教師的思路,，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上,，教師提出問題,，進(jìn)行實驗，分析問題,，解決問題等各個環(huán)節(jié),，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),，依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈,，在學(xué)習(xí)物理知識的同時,，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力,。

高三一輪復(fù)習(xí)，掌握基本概念是關(guān)鍵,。要教會學(xué)生從教師的講解中,，抓住：

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的,。

②了解概念的表達(dá)方式,。

③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計算或解決實際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件,。

這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,，還應(yīng)從反面多問幾個為什么,，從不同的角度去加深對它的理解。

總之,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足之處,，主要是對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中,，缺乏對學(xué)生的了解,。因此，在下學(xué)期以及今后的教學(xué)中,，不斷與學(xué)生交流,，。

高三物理教研組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，物理組緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計劃,，圍繞學(xué)校總體要求和教務(wù)處的具體布置,，有條不紊地開展工作。認(rèn)真落實兩綱教育,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，抓落實，抓深化,，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理,，各項工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成效,。

本組成員,，積極主動地參加區(qū)教研室組織的各次活動，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，走出校門,，學(xué)習(xí)新課程的新理念,，適應(yīng)新課程的新變化，并落實到自己的教育教學(xué)實踐中,。組內(nèi)活動,、備課組活動頻繁，在相互交談,，相互學(xué)習(xí),、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。

高一,、高二年級仍處在新教材的摸索中,，高三年級圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨,。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討,，還能主動承擔(dān)公開課的研討。高一年級老師的區(qū)級公開課“平均速度”,，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉(zhuǎn)”,，在“落實兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”,，“”超重和失重”,，“電路的研究”，“物理模型的建立”,，四節(jié)課都得到了好評,。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動,，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想,。

本學(xué)期，高一高二年級都處于競賽前的準(zhǔn)備階段,，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎,，取得了巨大的收獲。

根據(jù)學(xué)校工作的布置,，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究,，結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量”,，高一高二年級在新課教學(xué)中，全面,、系統(tǒng)地落實了導(dǎo)學(xué)講義制度,，高三年級的導(dǎo)學(xué)講義主要落實在第二輪的專題復(fù)習(xí)中。

主要工作是：老師們提高了思想認(rèn)識,，達(dá)成共識,，撰寫導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化,。由各備課組長負(fù)責(zé)各自年級的具體工作，落實到每一位老師,，落實到每一個單元,、每一節(jié)課，落實到每一份學(xué)案中,。由高級教師,、骨干教師主備，提前拿出討論稿,，備課組內(nèi)交流討論,，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看,，取得了一定的成效,，有利于推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)水平的提高,。

一個學(xué)期的摸索,，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優(yōu)化？學(xué)案設(shè)計時,，安排哪些內(nèi)容,？達(dá)到怎樣的深度難度？等等,，需要及時做歸納和總結(jié),，這也是下學(xué)期的工作重點之一。

高三物理教研組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我校物理教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下,，結(jié)合本校實際,，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo),，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以教研為動力，以課堂為立足點,，堅決投入到課改中去,，狠抓教學(xué)常規(guī)工作及青年教師培養(yǎng)工作的落實，并積極開展課題研究,，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,，取得了顯著的成績,，度第二學(xué)期物理教研組工作總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念,，以新的教學(xué)理念武裝頭腦,，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng);

(2)組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料,，把握新時期物理教學(xué)目標(biāo)與重點，學(xué)習(xí)新教法,，力求我們的教學(xué)活動更具成效,，取得了顯著的成績;

(3)組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流會，互相交流,，互相學(xué)習(xí),，并積極撰寫教學(xué)論文，多次在我校的教研報上發(fā)表,。

(1)嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計劃,，落實教研活動制度，每兩周進(jìn)行一次教研活動,，并做了了詳細(xì)的安排,，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課，真正做到了教研活動有計劃,、有內(nèi)容,、定時間、定地點,，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會;

(2)完善備課組集體備課活動,，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度,、教案,、練習(xí)、測試),，加強各組之間的交流,、聽課、評課等活動,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn) 。

(1)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法,，認(rèn)真進(jìn)行教材分析,，熟悉各年級知識體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求;

(2)全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革,，實施啟發(fā)式,、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力;

(3)教學(xué)過程中重視知識的形成過程的.教學(xué)和情境教學(xué),，采用探究式教學(xué)模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實踐能力;

(4)定期開展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動,、物理第二課堂活動,，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生得到了鍛煉與提高;

(5)從三個維度制定教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

(6)組織了多數(shù)青年教師上好教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

(1)組織了青年教師進(jìn)行教育理念,、理論的學(xué)習(xí),，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動,，各青年教師均在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升;

(2)組織了新教師上好公開課,，做好各方面的指導(dǎo)工作，各青年教師通過各種講座,、交流會議,、參觀等活動，對教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步熟悉,，教學(xué)水平有了很大的提高;

(3)老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作,，協(xié)助新教師成長。新老教師結(jié)對子活動極大促進(jìn)了我組青年教師的成長,。

(1)定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,，及時獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué).

(2)定期抽查教案,、聽課記錄,，檢查作業(yè)批改情況;

(3)加強與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo),，安排教師上好公開課,。

在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績,，但也存在著一些不足之處,，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng),，對新理念,、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實施不夠成熟等,。但是,，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力,，通力合作,，很多問題都會迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中,，一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個新的臺階,。

高三物理教研組工作總結(jié)篇六

物理教研組全體教師在學(xué)校和教務(wù)處正確

領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組的實際情況,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”,，即以學(xué)生為本,，進(jìn)一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度,，不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì),，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，形成學(xué)校物理教學(xué)科研工作的新特色,，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績,，扎扎實實開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動。一學(xué)期以來,，教研組,、各備課組的工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚協(xié)作

精神,、互相幫助,、目的明確、圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),，物理教學(xué)上了一個新的臺階,，20xx年平和一中高考取得輝煌成績。這學(xué)期以來,，我們圍繞課堂完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),，組織教師聽課、評課,、反思,。組織教師學(xué)習(xí)新課改，參與課題研究活動,，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。積極做好物理組的教研活動,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期主要工作及取得的成績等

總結(jié)如下：

2,、強化目標(biāo)管理。各備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各年級實際情況制定各年級物理的教學(xué)目標(biāo),。各位教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo),。上述三種教學(xué)目標(biāo),，從集體到個人，從整體到局部,，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上,，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

3,、抓好教學(xué)進(jìn)度,。在不影響課堂效率的前提下，各備課組都適當(dāng)?shù)亓幇呀虒W(xué)進(jìn)度提前,，如高一年完成物理必修2和選修3—1部分內(nèi)容,，高二年已完成全部高中物理選修內(nèi)容，在20xx年6月份提前進(jìn)入高考第一輪復(fù)習(xí),，高三年完成全部高中物理物理知識點及實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及第二輪第三輪復(fù)習(xí),，并在20xx年高考中取得優(yōu)異成績（平和一中20xx年高考上本一線突破100大關(guān)，達(dá)到109人（超額完成漳州市下達(dá)的任務(wù)46人,，完成率達(dá)237%）上本二線突破300大關(guān),，達(dá)到331人，上本三線突破500大關(guān),，達(dá)到540人,，且全部是應(yīng)屆考生），全部取得本學(xué)期各類考試以及下學(xué)期工作的主動權(quán),。

4,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，加強教研組活動的規(guī)范性,，提高教學(xué)效益,。本學(xué)期，按照學(xué)校和教務(wù)處的工作布置，利用每周四早上三,、四節(jié)時進(jìn)行物理組教研組活動和備課組活動,，每次活動做到有計劃有主題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)大綱,，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一

教案、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,，高三備課組施行教學(xué)案一體化,。做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,，在學(xué)校一學(xué)期一次的備課

教案、教學(xué)反思,、聽課筆記,、作業(yè)批改的檢查中，全組教師各項均獲得較好的等次,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃,，交流教學(xué)

心得，解決疑難問題,，收集有關(guān)教育教學(xué)信息,。使用新教材的高一、高二年備課組不斷對教材,、教法,、學(xué)法以及練習(xí)的研究，都適應(yīng)了新教材的教學(xué),。各備課組認(rèn)真抓好每次集體備課的質(zhì)量,，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中,。

總結(jié),、不斷提高,。同時積極指導(dǎo)學(xué)生開展高一年研究性學(xué)習(xí)，取得良好的效果,，學(xué)生論文都入編一中匯編,。

7,、構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)的自主平臺,。信息技術(shù)應(yīng)更多的與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主動

精神和創(chuàng)造能力去自主的學(xué)習(xí),，物理教研組在不斷完善校圓

網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，利用已建立兩個電子郵箱，不斷充實內(nèi)容,，發(fā)揮全組老師的積極性,。物理組電子郵箱的內(nèi)容成為物理教研組教師間相互學(xué)習(xí)和相互交流的自主平臺。同時建立物理學(xué)科檔案,，對包括試卷,，論文，課件等送上校資源庫,，進(jìn)行信息充實,，已成為教師教研和學(xué)生自主學(xué)習(xí)更大的平臺。

總結(jié),，當(dāng)然,，我們組將繼續(xù)努力,，百尺竿頭更進(jìn)一步，為我們“做大,、做強平和一中”作出更大的貢獻(xiàn),。

一、指導(dǎo)思想：

建設(shè)研究型,、合作型的教研組,，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的專業(yè)研究水平,，并能夠深入課堂落到實處,。

本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率,，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo),。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標(biāo),，我們物理教研組特制定如下工作計劃：

二、工作重點

1,。落實“高效課堂模式,，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課,、試卷講評課三種課型中,。

2、開發(fā)和完善物理組課本課程

3,。以濟(jì)南市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機,、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4,。抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué),、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考

三,、具體措施

以學(xué)校制定的“講,、評、學(xué),、備”四環(huán)節(jié)為模式,，開展教研組工作，具體如下：

（一）基礎(chǔ)年級：

1,。將集體備課科學(xué),、規(guī)范,。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人,。

2,。科學(xué),、規(guī)范的制定學(xué)案,、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育

3．每周老師至少聽評課一次。

4,。每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。

5,。借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動,，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。

6,。加強作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置,。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),；杜絕作業(yè)布置的無序性,、低效性。

7,。對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo),。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上,，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課

8,、加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求,。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗,，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α嶒炞鐾旰笞詈美脤嶒炚n件回放鞏固,，加深印象

9,、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作,。落實到人,、分工明確。

10,、抓好抓實高一,、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人,、分工明確,。

（二）高三復(fù)習(xí)備考

1,、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架,，以近三年高考考試題為線索,，充分研究高考模式和本

屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃,。

2,、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題,，評好每套試卷,；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本,，求落實,；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。

3,、教研做到務(wù)實,，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗,，經(jīng)常進(jìn)行校與校,，班與班比較。

4,、具體教學(xué)安排和要求：

一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系,，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),，深化概念原理定理定律的認(rèn)識理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成,，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng),。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。 復(fù)習(xí)過程分三步：

（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課

要做好充分的準(zhǔn)備工作,，吃透教材,、鉆透考綱、摸透考生,，做到“三講”——知識講準(zhǔn),、重點講透、難點講清,，要求講法得當(dāng),，照顧全面。 充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，對存在的遺留問題,，要求在復(fù)習(xí)的同時,，更正補充，不留死角,。

（2）加強練習(xí)和訓(xùn)練

題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠,，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精,。 應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況,，對所使用的資料進(jìn)行篩選、補充,。

（3）搞好檢測和考評

采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式,，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”,，有針對性的及時評講,。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量,、反對就題講題,、反對—言堂；提倡突出重點,，講準(zhǔn)講透,、提倡歸類講評，注重小結(jié),。

四,、主要教研活動與工作安排

九月：1。召開學(xué)科教研活動,，交流,、補充、完善工作計劃與備考方案,，布置學(xué)期工作,。

2。 傳達(dá)市教學(xué)工作會議精神

3,。 組織參加山東省微課比賽

4,。準(zhǔn)備參加31屆全國物理競賽

十月：1。組織參加濟(jì)南市高三物理備考研討會

2,?；I備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。

3,。組織模塊考試

4．組織參加濟(jì)鋼高中濟(jì)南一中高三同課異構(gòu)研討會

高三物理教研組工作總結(jié)篇八

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)年,，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在各位老師的共同努力下,，按照學(xué)校的有關(guān)要求,，有計劃,、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線,，本著認(rèn)真貫徹落實“學(xué)校以育人為本,，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本,，以教師為主體”的辦學(xué)理念和“狠抓管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路為教研組工作的指導(dǎo)思想，在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè),，積極開展教科研活動，結(jié)合我物理學(xué)科教學(xué)特點和教育教學(xué)任務(wù)等實際情況,，在本組范圍內(nèi)開展了一系列的相關(guān)工作,，現(xiàn)將本期中所作的工作小結(jié)如下。

遵照學(xué)校對教研組工作的要求,，每周二定期在教研組辦公室召開教研組會,，檢查和督促各年級備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強了教案檢查,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解,；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，教材教法的研究和討論,，加強教學(xué)年級備課組教師的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，學(xué)生意見反饋等教育教學(xué)常規(guī)工作,。做到“低起點、大容量,、快節(jié)奏,、快反饋、多反思”的教學(xué)要求,。

本學(xué)期為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，我們加強了“備教材、備教法,、備實驗,、備學(xué)生、備反饋”基本要求,。要求教師課前多下功夫,，課中運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想,、充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生1

積極思維,，多參與課堂教學(xué),，課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，課中講課少而精,，要求每位教師搞好課堂管理,，不放棄每一個學(xué)生。做到既要教書,，又要育人,。作業(yè)各備課組精心挑選，充分考慮到各層次的學(xué)生的認(rèn)知水平,，轉(zhuǎn)變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。每個單元學(xué)完后要進(jìn)行單元測試。要求每個學(xué)生考后認(rèn)真進(jìn)行訂正,，做好考后的反饋工作,，始終把有效教學(xué)作為我們教學(xué)工作的重中之重。

為了發(fā)揮集體的力量,，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,、資源共享，備課組教師通過集體備課,，對教材中的重點,、難點以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論,，并探討突出重點,、突破難點，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體分節(jié)備課,，統(tǒng)一要求，資源共享,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

備課組加強了聽課評課活動。聽課后,，全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動,，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺,，還是研究型的教師發(fā)源地,。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和

特長,，又有很強的整體協(xié)作意識,。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守,，不故步自封,；在聽評課活動中，大家互相切磋,，互通有無,；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工,，合作交流,，資源共享。教師通過密切配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。本學(xué)期在前一階段課題研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步開展了對學(xué)生學(xué)習(xí)物理心理調(diào)查、和心理輔導(dǎo)的研究,，做好了各項課題的結(jié)題工作,，取得了一系統(tǒng)研究成果。

在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題,，結(jié)合教學(xué)中的實際問題,，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足,，確定今后研究的方向、研究的問題,。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識,，從而提升自己的理論水平。

做好了月考,、期中考試和期末考試命題與評卷工作,，并認(rèn)真組織實施月考、期中,、期末考的考試質(zhì)量分析,，并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)，使全組成員的教學(xué)業(yè)績在研究中前進(jìn),。

按照學(xué)校,、教務(wù)處的要求，有計劃地了解,、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)質(zhì)量,，難易程度和學(xué)生完成作業(yè)及教師批改情況,，并及時反饋。

在全國第xx屆全國中學(xué)生物理競賽中有二人獲一等獎,，并獲得保送高校資格,。十多人獲省二等獎，數(shù)十人獲市一等獎,。雖然獲獎等級和人數(shù)上有所下滑,，但在各學(xué)校上仍有一定優(yōu)勢。高一年級參加開封市物理競賽,，包攬了前五名,，取得了優(yōu)異的成績。

教研活動開展得還不夠扎實,，每個老師的工作量都比較大,，常常忙于日常的教學(xué)工作中，備課,、改作業(yè),、命題，在課題研究上深度不夠，備課組活動效率有待進(jìn)一步提高,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)還不夠,，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究,，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來,。

物理老師在學(xué)科方面的論文還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

高三物理教研組工作總結(jié)篇九

在過去的一個學(xué)期內(nèi),，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

依據(jù)教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初,，對本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn),。包括教案的編寫要求、作業(yè)的批改要求,、聽課的要求,。

根據(jù)學(xué)校的要求，物理組對青年教師實行“新老結(jié)對”制度,，熊小林老師與付元羽老師組成對子,，余光岳老師與羅亮老師組成對子?！袄侠蠋煛本馨凑諏W(xué)校的要求,，對青年教師在教材分析、課堂教學(xué),、月考考后分析等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，物理組在高二年級組織基礎(chǔ)較好的同學(xué)參加本次競賽,。對成績突出的同學(xué)給予適當(dāng)獎勵,。本次競賽的成績也將作為下學(xué)期選拔參加全國物理競賽的依據(jù)。

本學(xué)期,，物理組共組織了5次聽課評課活動,。其中由魏遠(yuǎn)峰,、劉文軍、余光岳三位老師完成“一優(yōu)一課”的曬課任務(wù),。另外新老師付元羽、羅亮也分別舉行特色公開課,。物理組組織各組員積極聽課并進(jìn)行評課,，對課堂中的出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論和改進(jìn)。

為檢查新老結(jié)對效果,，在學(xué)期即將結(jié)束之際,，物理組組織全組成員聽取羅亮、付元羽兩位新老師的說課,，并對他們的說課內(nèi)容中存在的問題進(jìn)行討論和改進(jìn),。

為豐富考研內(nèi)容，提高物理組的考研水平,。在4月30日,，物理組以《如何出好一張試卷》為題舉行專題討論會。會前,，青年教師做好充足準(zhǔn)備,，積極查找相關(guān)資料，并于會上做出發(fā)言,。最后由老教師提出意見并做出總結(jié),，形成統(tǒng)一結(jié)論。

總之,，本學(xué)期在學(xué)校各處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在物理組全體任課教師的共同努力工作，熱情支持配合下,，教研活動能夠有組織,、有計劃的進(jìn)行，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),。

高三物理教研組工作總結(jié)篇十

大家知道,，個人的力量是有限的、而集體的智慧則是無窮的,。近年來,，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎,、三次片區(qū)賽課第一名,、六次北碚區(qū)賽課一等獎。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧,，是集體智慧的結(jié)晶,。99年,，xx直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點的理解和處理方法,；有賀曉霞,、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計、教法改進(jìn)建議,；有方仁杰,、何偉老師的實驗創(chuàng)意和設(shè)計制作；有全組教師反復(fù)聽課后點點滴滴的見解和修訂意見……,。20xx年,，全市重點中學(xué)課堂教學(xué)大賽中，物理組秉承和發(fā)揚教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對教學(xué)目標(biāo)的研究,、教學(xué)過程的設(shè)計,、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實驗的改進(jìn),、實驗數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用,、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。首先,，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計,，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成績再獲xx市一等獎,。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮,、市內(nèi)有影響的物理教研組。

多年以來,，物理組已形成一種教研傳統(tǒng),。為鼓勵思維的獨立性與創(chuàng)造性，布置全組教師對于教材中的一些典型的,、重點的課時教學(xué)內(nèi)容獨立進(jìn)行研究,、思考，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計方案,。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計思路,、展示自己的設(shè)計作品。大家自由討論、相互切磋，取長補短,、有機融合,。為了讓全組教師能暢所欲言,，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威，物理組內(nèi)更沒有權(quán)威。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者,。因此,，老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間,，在觀點的闡述方面,、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分，沒有高低之別,。研究中,，對問題的認(rèn)識角度和處理方法上多存異、少求同,；抓住討論過程思維的火花和閃光點，包容積極參與研究但不成熟的看法,；苛求不積極參與研究者,。在這樣的研究中讓每個教師都能得到不同的進(jìn)步、力求對這些課時的教學(xué)處理至臻完善,。

為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實進(jìn)步,，真正意義上實現(xiàn)“同伴互助”。物理組近年來在對組內(nèi)教學(xué)公開課,、研究課的評析方面切實做到了少說客套話,、少吹捧、少迎合,，對優(yōu)點,，點到為止；多談不足和缺點,，對不足之處,、缺點所在大家共同思考，提出改進(jìn)意見和建議,。通過集體的研討,、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改進(jìn)方案,。如平拋運動一節(jié)課時內(nèi)容,，

在有老師上了公開課后。就課題的引入設(shè)計問題,，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時間思考并單獨用了一次教研時間進(jìn)行反復(fù)研討,，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器,；如何讓學(xué)生動腦,、動手，主動參與進(jìn)來,；如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué),；哪些地方是重,、難點，該如何突出和突破,；在學(xué)生的疑點問題理解上如何降低難度,、設(shè)置多角度理解方案；課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置,，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識,；課外練習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次、全方位研究,。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不足,，才能從評析中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中尋找解決方法,，從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步,。

新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)作用,；在教學(xué)中要切實改變過去的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長也并非經(jīng)驗豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來的,，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思,，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗豐富的教師請教；經(jīng)驗豐富的教師則應(yīng)主動在教學(xué)方法和技巧上,、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo),，不要事無巨細(xì)、不要和盤托出,。因為教學(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素,、是變化的內(nèi)因，是教師成長,、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵,。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思，反思每一節(jié)課的成功之處,、閃光點所在,；不足之處、遺憾所在,；反思學(xué)生的接受情況,、對知識的掌握情況，學(xué)生還會有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚,、改進(jìn)和彌補等等,。教師才可望切實進(jìn)步和成長。相反,，幫帶教師要求徒弟跟班聽課,，和盤托出自己的東西給徒弟,；不僅會抑制年青教師的個人教學(xué)特色，也束縛年青人的創(chuàng)新意識,、扼殺了創(chuàng)新思維,、滋長了惰性，實難成長,。即使成長起來,，也只能是師傅的復(fù)制品，而無自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。因此,，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報，也拒絕對問題不假思索便問,。物理組也堅決反對各備課組統(tǒng)一備一個教案,，而后資源共享。

物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實說明：教師的成長既是同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果，更是教學(xué)自我反思,、營造一個壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果,。

在物理教研組內(nèi)，廣泛開展形式多樣,、實效顯著的“教師沙龍”活動,。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式、一種內(nèi)容,，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究,、每一次的交流討論中。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動的一種習(xí)慣方式,；成為一種職業(yè)狀態(tài),；活動既有教研大組的沙龍，在這里,，骨干教師,、經(jīng)驗豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識加上自己的一些見解、體會,，與教研組內(nèi)教師共同分享,。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍,，徐勝,、謝祥金老師的課堂實錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報告等,，均給來賓留下了深刻印象,。同時物理組也常有小組的沙龍,；形成于年級組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間,，或?qū)ｉT坐下來,，或課間休息，或同行的路上……不分時間地點,，不論地方場合隨時有對問題的討論,。這樣，經(jīng)驗與知識不再是封閉的池水了,。而成為了一股股交融奔涌的小溪,。他們之間互相融合、互相撞擊,，形成了強大的教育科研力量,。在熱情與壓力中，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價值的問題,。

探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式,，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題,，對探究式教學(xué)理論,、探究式教學(xué)教案設(shè)計、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討,。張修文,、王建龍、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計已送市教科院參加評比,。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像,，已報送參加20xx全國創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽。

近5年來,，物理組教師在市級以上雜志發(fā)表或獲市級以上獎勵文章40余篇,；馬平、王國英,、蘇得江,、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個學(xué)生參加全國物理競賽獲國家或市級獎勵,。目前,，物理組正致力于鮮慶老師市級課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā)。這些成績,，在區(qū)內(nèi),、在全市同級學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。

這就是高山中學(xué)物理組，一個探索前進(jìn)的物理組,，一個還存在不少問題,，需要不斷進(jìn)步的物理組

高三物理教研組工作總結(jié)篇十一

在校行政和教科室的組織

領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全體物理教師集中精力,，團(tuán)結(jié)拼搏,，強化教研，努力促進(jìn)物理教學(xué)水平的提高,。

2,、除考試等大型活動外，每周安排一次公開課,，完善教研過程,，聽課和評課落實到實處。

3,、年級備課組強化教研意識,，集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一測試時間,，統(tǒng)一評卷評分，及時交流

總結(jié)教學(xué)情況,，調(diào)整教學(xué)思路和方法。

5,、督促工作量偏少的老師主動聽高年級老師的課。為提高教學(xué)水平,，及早熟悉高年級教學(xué)為以后勝任教學(xué)打基礎(chǔ),。

6、繼續(xù)發(fā)揮海安支教教師的作用,，把好的教學(xué)理念和方法毫不保留地傳給其他老師,，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

高三物理教研組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期物理組全體教師在教導(dǎo)處,，校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點,，以改革教學(xué)方法為抓手,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強實驗教學(xué)為突破口,，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實踐,，不久出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，而且出現(xiàn)了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組,，青年教師薛振剛還被評為最佳教學(xué)能手,，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺,，青年教師后來居上,，形成你追我趕，人人爭第一,，人人參與教改的良好的局面,。

一、本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論,，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去,，在提高對教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實踐相結(jié)合,，教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合,，理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式,，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平,，而且增強了物理教學(xué)改革的意識。組內(nèi)多次開會認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論,，特別是每次傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想,，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓,，而且提出了很多建設(shè)性意見,，為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

物理組的老教師較多,，如何運用多媒體技術(shù)是我組的一大難題,，我們就采取以新帶老，以點帶面,，以簡帶繁的方法,，讓青年教師當(dāng)老師,，從會上網(wǎng)，會查資料,，會用教學(xué)課件的三會人手,，循序漸進(jìn)，逐步提高水平,。由于大家的努力組內(nèi)不僅都能使用電腦而且還有電腦高手,，青年教師薛振剛不僅教其他老師上網(wǎng)，而且多媒體技術(shù)的利用率達(dá)50%,，他制作的課件不僅有較高的水平,，而且在學(xué)校獲得一等獎。大大提高了教學(xué)效率,。

二,、教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理,，從加強備課入手,，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案,，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用,，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長,，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高,，初二，初三,，高二的期中期末考試均超了區(qū)平均分,。

為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng),，不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù),，而且評課極為認(rèn)真，互相討論,，指出不足,，通過聽課評課使大家都有收獲,。

三,、實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗,，不僅實驗的開出率100%,，而且增加了一些學(xué)生實驗，將有的學(xué)生實驗改成了學(xué)生實驗取得了很好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。

四、組內(nèi)的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作,，而且完成了許多額外工作,，如顧保興不僅負(fù)責(zé)物理實驗室而且兼教化學(xué)，其他老師都兼老技課,，很多同志還有許多其他兼職工作,。

物理組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組,！

高三物理教研組工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我們物化生組一共有27位教師，承擔(dān)著全校七,、八,、九三個年級54個教學(xué)班的物理、化學(xué),、生物等三個科目的教育教學(xué)任務(wù),，教學(xué)任務(wù)繁重且責(zé)任重大，但是,，我們教研組的各位老師在上級教研部門和我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，積極參加各項教研教改實驗活動,，提升教研水平。以新型的教育觀,，構(gòu)建了民主和諧的師生關(guān)系,。以角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，以及勇于探索大膽創(chuàng)新的實踐能力,，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

要求：計劃要有明確的目標(biāo),、科學(xué)公道的措施,，操縱性強、符合實際,，精心組織,，全員參與扎實推動,，確保教研的時效性，實效性,，增進(jìn)教育教學(xué)的穩(wěn)步進(jìn)步,。在教研中扎實研究教材，教法,、學(xué)生,、學(xué)法，達(dá)成共鳴,。

（1）備課,，備寫規(guī)范教案。不管哪個學(xué)科,，都必須做到精心備課,，深入發(fā)掘教材，吃透課標(biāo)和考綱,，做到“五明確”：明確教材的重點難點,、明確教材的知識結(jié)構(gòu)、明確教材的能力要求,、明確教材編寫意圖,、明確各章節(jié)知識的前后聯(lián)系。做到既備教法,，又備學(xué)法,，教法應(yīng)靈活多樣并具有可操縱性，學(xué)法要具有針對性和指導(dǎo)性,。教研組每周將抽查每人的教案,。

（2）上課，優(yōu)化課堂教學(xué),，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，堅持推動課堂教學(xué)改革，反對“填鴨式”的滿堂灌,。盡量使用學(xué)生的認(rèn)知水平的實驗和實驗的探究性教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐，觀察分析等的能力,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思惟能力和學(xué)習(xí)方法,。重視研究和應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)組織情勢和教學(xué)手段,，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，精益求精和創(chuàng)新教學(xué)方法,，采取傳、幫,、帶等措施,，對弱勢科目和青年教師要進(jìn)行多聽、多評,、多幫助,、多指導(dǎo)，以培養(yǎng)青年教師崗位教學(xué)能力,。

（3）作業(yè),，作業(yè)的布置和設(shè)計要適當(dāng)，要有坡度,，批閱及時,，要有評分和評語，評語要富有鼓勵性講評及時,，分析講授要有針對性各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,。教研組每周將對本組學(xué)科的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次抽查，以便催促課堂教學(xué)的落實和學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤情況,。

（4）輔導(dǎo),，情勢要多樣（集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等）,；要耐心細(xì)致,；針對性要強，特別要重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,；充分發(fā)揮課代表和學(xué)習(xí)小組的作用,，采取有效措施催促落實，同時,，認(rèn)真組織九年級物理,、化學(xué)的實驗練習(xí)，重視學(xué)生動腦動手能力的培養(yǎng),。

（5）關(guān)于聽評,、課，每位教師聽課一學(xué)期不得少于16節(jié),，記載要具體,。評課時首先由主講教師說課（應(yīng)有說課稿或說教材稿），然后由聽課老師順次發(fā)表意見（應(yīng)有評課稿）,，肯定成績,，提出不足，不說客話套話,，評議意見要中肯有獨到見解,。以學(xué)習(xí)者,，研究者，建設(shè)者的身份參與到聽評課活動中,，切實進(jìn)步能力,。

（6）加強年輕教師的培養(yǎng)，鼓勵年輕教師積極通過聽課學(xué)習(xí),、研討,、交換，進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、組織落實好理化探究課的展開工作，我組主要是實施探究性合作學(xué)習(xí)小組的探究,，我組每位成員都要積極展開這項探究工作,。

2、配合教導(dǎo)處做好學(xué)生情況分析和教學(xué)改進(jìn)方案,。

3,、組織好20xx屆畢業(yè)生物理、化學(xué),、生物實驗操縱加試強化練習(xí)及考試工作,。

4、配合學(xué)校做好其他工作,。

5,、組織教師認(rèn)真做好“4+2”的雙語培訓(xùn)工作，使這些老師能在最短的時間內(nèi)勝任教學(xué)工作,，為我縣的雙語教學(xué)做貢獻(xiàn),。

總之，本期我組的教育教學(xué)活動必須在全體組員的共同努力下,，以堅定的教學(xué)信念,，克服各種困難，力爭將我組教研活動推上新的臺階,。