總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高校教師培訓(xùn)總結(jié) 高校培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一

首先，非常感激有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感激學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注,，給了我這一個(gè)重要的交流平臺(tái)，希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)和吸取好的理論和經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)校相關(guān)方面的工作能貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

為了加強(qiáng)貴州省高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作,，推動(dòng)高校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)工作安排，我參加了省教育廳在“貴州省心理健康教育骨干教師培訓(xùn)中心”（貴州師范大學(xué)） 舉辦的20xx年高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,。培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年x月x日—12月x日,。培訓(xùn)教師為貴州師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)教授、副教授等,。通過五天的學(xué)習(xí)我收獲很大,，除了學(xué)習(xí)到了專業(yè)的理論知識(shí)以外，我還從各個(gè)培訓(xùn)教師和同學(xué)們身上吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，畢竟我才是一個(gè)剛剛工作的新手,，在理論方面學(xué)習(xí)還不夠，經(jīng)驗(yàn)更無(wú)從談起,，但是這一次的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),。我想從以下方面來總結(jié)一下我這次培訓(xùn)的收獲：

12月4號(hào)，報(bào)到交流

12月5號(hào),，開辦典禮,，心理學(xué)及大學(xué)生心理檔案建設(shè)，拓展訓(xùn)練,；

12月x日,，大學(xué)生常見心理問題及其解決對(duì)策，輔導(dǎo)員心理健康養(yǎng)成與維護(hù)心理,；

12月x日,，改善教學(xué)水平，提高幸福指數(shù),，大學(xué)生心理健康狀況及其教育系統(tǒng),；

12月x日，學(xué)校心理危機(jī)干預(yù),，高校心理健康教育與輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng),； 12月x日,，交流與學(xué)習(xí)。

（以上學(xué)習(xí)課件資料見附件）

學(xué)習(xí)到了心理學(xué)相關(guān)方面的知識(shí),，特別是關(guān)于大學(xué)生心理的知識(shí),。培訓(xùn)班拓展的材料是《心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)》（還來不及仔細(xì)閱讀，幾天時(shí)間大概看了一下主要標(biāo)題和內(nèi)容）,。當(dāng)然這一次心理健康教育骨干教師培訓(xùn),，更多的是給與我經(jīng)驗(yàn)方面的指導(dǎo)。

1.各高校把大學(xué)生心理健康教育課列為公共必選課也開設(shè)心理咨詢室,，并且進(jìn)行心理普查,，參觀了貴州師范大學(xué)的心理普查的儀器。特色是：多了一個(gè)讀答題卡的機(jī)器,，可以許多學(xué)生共同進(jìn)行普查,，這樣節(jié)約時(shí)間。（貴州師范大學(xué)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)用的是：心靈方舟,。）

2.心理學(xué)方面的課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)以及成果投稿經(jīng)驗(yàn),。在申報(bào)心理健康課題方面各學(xué)校，各學(xué)員之間可以交流與合作,。

3.心理咨詢師的培訓(xùn)以及考試時(shí)間（每年5、11月考試）

4.管理心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)：

（1）學(xué)校,、分院,、輔導(dǎo)員三層管理，組織心理健康小組,，請(qǐng)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

（2）各班選出心理委員，由學(xué)校心理咨詢師進(jìn)行定期的專業(yè)輔導(dǎo),，心理委員在各班起到最基礎(chǔ)的作用,，并且可以作為學(xué)生與老師溝通的橋梁。

（3）學(xué)校也組織教師成立教師的個(gè)人成長(zhǎng)小組,，每周一次,，對(duì)輔導(dǎo)員等進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。教師心理健康了,，學(xué)生才更可能心理更健康,。

（4）每年x月x日，“我愛我”為心理健康日,，有的學(xué)校把這一周定為“心理健康活動(dòng)周”,，比如開展心理情景劇大賽、心理形象大使之類的活動(dòng),。

（5）各個(gè)高校共同開展活動(dòng),，心理健康教師和輔導(dǎo)員經(jīng)?；ハ鄿贤ǎ瑢W(xué)會(huì)更好的處理學(xué)生心理問題,。

5.心理咨詢室開展工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

首先,，學(xué)生進(jìn)行心理咨詢要預(yù)約時(shí)間。其次,，有的高校會(huì)在開學(xué)的時(shí)候制作并且發(fā)放心愿卡,，或者叫求助卡。在遇到心理問題的時(shí)候可以拿著求助卡到心理咨詢室咨詢,。有學(xué)校開通心理,，實(shí)踐了以后，這個(gè)方法可操作性不強(qiáng),，遇到了電話被打爆的尷尬,，沒有時(shí)間解決更嚴(yán)重的同學(xué)的心理問題。如果發(fā)放心理求助卡,，學(xué)生會(huì)比較慎用自己手上兩次咨詢的機(jī)會(huì),。

6.如何引起學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視的經(jīng)驗(yàn)

（1）有的高校請(qǐng)書記做心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)

（2）各分院設(shè)心理健康工作站

（3）學(xué)生會(huì)成立心理健康部

（4）多邀請(qǐng)媒體參與，可以通過電視媒體等方式引起有關(guān)方面重視

7.申請(qǐng)心理健康工作的經(jīng)費(fèi)經(jīng)驗(yàn)

有的高校不以單項(xiàng)的名義申請(qǐng)工作經(jīng)費(fèi),，比如：心理健康普查項(xiàng)目,、心理健康日等等，他們是以計(jì)劃模式申請(qǐng),，就是計(jì)劃心理健康工作,，比如學(xué)校有固定的咨詢室，咨詢師,，還有心理健康教育培訓(xùn),，等等。把心理健康教育成立一個(gè)體系,，一個(gè)在工作計(jì)劃內(nèi)的模式,。

8.還有一些輔導(dǎo)員和心理咨詢師處理小問題的交流等等。

我收獲的還不僅僅是這些,，還有許多心靈的觸動(dòng)和感動(dòng),，這些讓我終身受用，也讓我有一個(gè)更好更積極的心態(tài)去面對(duì)工作,，非常感動(dòng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感激學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注，給了我這一個(gè)重要的交流平臺(tái),，希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)和吸取好的理論和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)學(xué)校相關(guān)方面的工作能貢獻(xiàn)出自己的微薄之力,。

高校教師培訓(xùn)總結(jié) 高校培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二

首先,，非常感激有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感激學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注，給了我這一個(gè)重要的交流平臺(tái),，希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)和吸取好的理論和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校相關(guān)方面的工作能貢獻(xiàn)出自己的微薄之力,。

為了加強(qiáng)貴州省高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作,，推動(dòng)高校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)工作安排,，我參加了省教育廳在“貴州省心理健康教育骨干教師培訓(xùn)中心”（貴州師范大學(xué)）舉辦的20xx年高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,。培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年12月4日12月9日。培訓(xùn)教師為貴州師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)教授,、副教授等,。通過五天的學(xué)習(xí)我收獲很大，除了學(xué)習(xí)到了專業(yè)的理論知識(shí)以外,，我還從各個(gè)培訓(xùn)教師和同學(xué)們身上吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，畢竟我才是一個(gè)剛剛工作的新手，在理論方面學(xué)習(xí)還不夠,，經(jīng)驗(yàn)更無(wú)從談起,，但是這一次的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我想從以下方面來總結(jié)一下我這次培訓(xùn)的收獲：

12月5號(hào),，開辦典禮,，心理學(xué)及大學(xué)生心理檔案建設(shè)，拓展訓(xùn)練,；12月6日，大學(xué)生常見心理問題及其解決對(duì)策,，輔導(dǎo)員心理健康養(yǎng)成與維護(hù)心理,。

12月7日，改善教學(xué)水平,，提高幸福指數(shù),，大學(xué)生心理健康狀況及其教育系統(tǒng)。

12月8日,，學(xué)校心理危機(jī)干預(yù),，高校心理健康教育與輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)；12月9日,，交流與學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)到了心理學(xué)相關(guān)方面的知識(shí)，特別是關(guān)于大學(xué)生心理的知識(shí),。培訓(xùn)班拓展的材料是《心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)》,。當(dāng)然這一次心理健康教育骨干教師培訓(xùn),，更多的是給與我經(jīng)驗(yàn)方面的指導(dǎo)。

1,、各高校把大學(xué)生心理健康教育課列為公共必選課也開設(shè)心理咨詢室,，并且進(jìn)行心理普查，參觀了貴州師范大學(xué)的心理普查的儀器,。特色是：多了一個(gè)讀答題卡的機(jī)器,，可以許多學(xué)生共同進(jìn)行普查，這樣節(jié)約時(shí)間,。

2,、心理學(xué)方面的課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)以及成果投稿經(jīng)驗(yàn)。在申報(bào)心理健康課題方面各學(xué)校,，各學(xué)員之間可以交流與合作,。

3、心理咨詢師的培訓(xùn)以及考試時(shí)間,。（每年5,、11月考試）

4、管理心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)：

（1）學(xué)校,、分院,、輔導(dǎo)員三層管理，組織心理健康小組,，請(qǐng)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

（2）各班選出心理委員，由學(xué)校心理咨詢師進(jìn)行定期的專業(yè)輔導(dǎo),，心理委員在各班起到最基礎(chǔ)的作用,，并且可以作為學(xué)生與老師溝通的橋梁。

（3）學(xué)校也組織教師成立教師的個(gè)人成長(zhǎng)小組,，每周一次,，對(duì)輔導(dǎo)員等進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。教師心理健康了,，學(xué)生才更可能心理更健康,。

（4）每年5月25日，“我愛我”為心理健康日,，有的學(xué)校把這一周定為“心理健康活動(dòng)周”,，比如開展心理情景劇大賽、心理形象大使之類的活動(dòng),。

（5）各個(gè)高校共同開展活動(dòng),，心理健康教師和輔導(dǎo)員經(jīng)常互相溝通,，學(xué)會(huì)更好的處理學(xué)生心理問題,。

5,、心理咨詢室開展工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

首先，學(xué)生進(jìn)行心理咨詢要預(yù)約時(shí)間,。其次,，有的高校會(huì)在開學(xué)的時(shí)候制作并且發(fā)放心愿卡，或者叫求助卡,。在遇到心理問題的時(shí)候可以拿著求助卡到心理咨詢室咨詢,。有學(xué)校開通心理咨詢熱線，實(shí)踐了以后,，這個(gè)方法可操作性不強(qiáng),，遇到了電話被打爆的尷尬，沒有時(shí)間解決更嚴(yán)重的同學(xué)的心理問題,。如果發(fā)放心理求助卡,，學(xué)生會(huì)比較慎用自己手上兩次咨詢的機(jī)會(huì)。

6,、如何引起學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視的經(jīng)驗(yàn)：

（1）有的高校請(qǐng)書記做心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng),。

（2）各分院設(shè)心理健康工作站。

（3）學(xué)生會(huì)成立心理健康部,。

（4）多邀請(qǐng)媒體參與,，可以通過電視媒體等方式引起有關(guān)方面重視7、申請(qǐng)心理健康工作的經(jīng)費(fèi)經(jīng)驗(yàn),。

有的高校不以單項(xiàng)的名義申請(qǐng)工作經(jīng)費(fèi),，比如：心理健康普查項(xiàng)目、心理健康日等等,，他們是以計(jì)劃模式申請(qǐng),，就是計(jì)劃心理健康工作，比如學(xué)校有固定的咨詢室,，咨詢師,，還有心理健康教育培訓(xùn)，等等,。把心理健康教育成立一個(gè)體系，一個(gè)在工作計(jì)劃內(nèi)的模式,。

8,、還有一些輔導(dǎo)員和心理咨詢師處理小問題的交流等等。

我收獲的還不僅僅是這些,，還有許多心靈的觸動(dòng)和感動(dòng),，這些讓我終身受用，也讓我有一個(gè)更好更積極的心態(tài)去面對(duì)工作,，非常感動(dòng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感激學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注,，給了我這一個(gè)重要的交流平臺(tái)，希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)和吸取好的理論和經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)學(xué)校相關(guān)方面的工作能貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

高校教師培訓(xùn)總結(jié) 高校培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇三

近年來高校發(fā)展迅速,。為了適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要,，高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才，出現(xiàn)了新進(jìn)年輕教師較多的情況,。這些年輕教師普遍存在學(xué)歷高,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的情況，因此,，在授課過程中,，多少在授課能力上會(huì)存在缺陷。針對(duì)這種情況,，我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的教師進(jìn)行為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn),，邀請(qǐng)了多位專家進(jìn)行教學(xué)方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校教師”,。此次教學(xué)技能培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個(gè)方面的基本素質(zhì),，主要包括：教學(xué)能力、師德以及與學(xué)生的溝通能力,。以下分別從這幾個(gè)方面談?wù)劚救藚⒓哟髮W(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的心得體會(huì),。

大學(xué)是提供給年輕人學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方，教師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識(shí)的大門,，而不是把知識(shí)灌輸給他們,，并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流。如何給學(xué)生開啟知識(shí)的大門呢,？這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)高校老師的教學(xué)能力提出的一個(gè)考驗(yàn),。教學(xué)能力主要體現(xiàn)在教學(xué)效果上，這就要求各位年輕教師盡快進(jìn)入教師角色,。

上課前,，應(yīng)該要吃透教材、備好課,、寫好教案,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。教學(xué)效能方面，表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確,，采用教學(xué)策略要恰當(dāng),，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)能夠很好把握,。教學(xué)監(jiān)控能力方面,，要對(duì)教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，正確合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，擅長(zhǎng)營(yíng)造合適的教學(xué)情景并進(jìn)行教學(xué)效果的反思,。教學(xué)行為方面，課堂規(guī)則要明確,，教學(xué)時(shí)間管理能力要加強(qiáng),，能夠洞察學(xué)生的真正意圖，并且對(duì)意料外的學(xué)生反應(yīng)能夠有效地調(diào)控自己的情緒,，從而使教學(xué)行為順暢,。

在平時(shí)，青年教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，力爭(zhēng)博采眾家之長(zhǎng),，盡快地提高自己的教學(xué)能力。我認(rèn)為,，聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課在一定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主,，實(shí)踐性、針對(duì)性不強(qiáng)的缺點(diǎn),，能夠給予年輕教師一個(gè)面對(duì)面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，它有助于年輕教師在較短時(shí)間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律，解決年輕教師在剛走上講臺(tái)時(shí)可能出現(xiàn)的一些實(shí)際問題,。但是,，聽課的過程中，年輕老師要做多種準(zhǔn)備,。要事先設(shè)想一下,，假如讓我來講授這部分內(nèi)容，準(zhǔn)備如何進(jìn)行,，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比,。在課堂上不僅要聽,，還要看,，仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,。要仔細(xì)揣摩教者對(duì)教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示,。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進(jìn)行總結(jié)與思考,，準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)其他教師教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué),。只有每次聽課之后，進(jìn)行反復(fù)琢磨,，逐漸完善自己的教學(xué),，才能起到聽課的效果。

另外,，青年教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念,，學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自己的實(shí)踐能力,；要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力,，在教學(xué)過程中不斷銳化自己的'思想，發(fā)現(xiàn)問題,，認(rèn)真感悟每一個(gè)環(huán)節(jié),，用于探索，推陳出新,，因材施教,，提高自身的終生職業(yè)能力。

另外,，學(xué)校組織教師每年進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育,，涉及各個(gè)行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的知識(shí),，教師們還通過不斷的自我職能開發(fā),，逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明,、博學(xué),、善于思考、熱愛知識(shí)的人,。一位優(yōu)秀的教師,，與他們有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代,，高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)教學(xué)的時(shí)候,，不能一成不變地照本宣科，而要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合目前科研的發(fā)展進(jìn)行講授,。

在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中,，年輕老師們通過對(duì)多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩，親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課,，深感受益頗多,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。作為青年教師,，要樹立正確的職業(yè)觀,，立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。要樹立為人師表,、教書育人的榮譽(yù)感,、責(zé)任感；既要學(xué)會(huì)做事,，更要學(xué)會(huì)做人,。法國(guó)大文豪雨果說，世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂。因此,，青年教師尤其要牢記加強(qiáng)師德建設(shè),，教書不忘育人。

在教育中,，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格,。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后,，拒絕高官厚祿,，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳,，穿草鞋,，與學(xué)生一起種菜、施肥,，把每一分錢都用在教育事業(yè)上,，甚至把文稿的收入也用來教育孩子,。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格,，在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑,。我們年輕老師也要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,。要以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生,，寬容地對(duì)待學(xué)生。舉止要溫文爾雅,，努力促成自己人格的完美,。

溝通，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),，如果教師和學(xué)生溝通無(wú)障礙,，那么教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事；如果不與學(xué)生進(jìn)行溝通的話,，將很難取得良好的教學(xué)效果,。

傳統(tǒng)的師生交流，往往是單向的,，教師一廂情愿地滔滔不絕地說教,，學(xué)生被動(dòng)地?zé)o可奈何地接受。這樣的交流,，教師雖然煞費(fèi)苦心,，但多數(shù)情況下并不能打動(dòng)學(xué)生的心靈，因而也就找不到“因材施教”的突破口,。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今天,，要建立新型平等民主的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，教師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者,、參謀者，積極引導(dǎo)者,。

那么,，應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢？對(duì)學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵,，而理解別人的有效方法是換位思考,。因此，教師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題,。要想與學(xué)生順利溝通,，教師首先要學(xué)會(huì)換位思考,，經(jīng)常問問自己：如果我是學(xué)生，會(huì)希望老師怎么講授課程,？學(xué)生出現(xiàn)了問題,，也問問自己：如果我是這個(gè)學(xué)生，會(huì)發(fā)生這種問題嗎,？我做學(xué)生遇到了這種問題會(huì)怎么辦,？也就是說，要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非,，只有這樣,，教師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題。其次,，要端正對(duì)學(xué)生的態(tài)度,。在與學(xué)生交流的過程中，教師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生，盡量少用指責(zé)性,、勸誡性的語(yǔ)言和口氣,，更不能對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦諷刺等；要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽學(xué)生的陳述,，善于抓住學(xué)生的思維動(dòng)向,，多用商討的口氣，建議性的語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解,，在此基礎(chǔ)上，深入淺出地將學(xué)生引入分析問題,、解決問題的更高境界,，這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重。

成為一名合格的大學(xué)教師,，必須要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨練,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們要牢記以下幾點(diǎn)：

1,。正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,。授課的同時(shí),，不能放松自己對(duì)科研活動(dòng)的要求，只有不斷地進(jìn)行科研活動(dòng),，才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)及成果,。

3。將學(xué)生放在平等的關(guān)系上,，不要生硬地指導(dǎo),、指揮學(xué)生，對(duì)學(xué)生的想法要注意傾聽,，善于發(fā)現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。只要我們永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位，為了學(xué)生付出一切,，即使再多的困難與挑戰(zhàn),，我們也能夠戰(zhàn)勝。

高校教師培訓(xùn)總結(jié) 高校培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇四

受學(xué)校委派,，參加了為期三個(gè)月的教育部中南高校教育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這段時(shí)間，認(rèn)真聆聽專家精彩講演,，積極參與班級(jí)小組活動(dòng),，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)員相互交流，到心儀已久的高校走訪學(xué)習(xí),，靜下心來讀一些書想一些問題,，每天都有一種悠然心會(huì)、豁然開朗的感覺?，F(xiàn)梳理學(xué)習(xí)總結(jié)如下,。

1、內(nèi)容豐富：既有科學(xué)發(fā)展,、國(guó)際政治等理論專題,，又有三農(nóng)問題、金融危機(jī)等時(shí)政專題;既有廉政建設(shè),、干部作風(fēng)等思想教育內(nèi)容,，又有文學(xué)走向、論文寫作等人文教育內(nèi)容;既有高校管理,、高等教育等高教理論專題,，又有校園文化、人事管理等高校實(shí)踐內(nèi)容;既有華師,、華科等國(guó)內(nèi)名校經(jīng)驗(yàn)介紹,，又有美國(guó)高等教育等國(guó)外教育比較,。教學(xué)內(nèi)容既有理論的前沿性，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,。

2,、形式多樣：有專題講授、自學(xué)研討,、實(shí)地考察,、論文寫作、學(xué)員論壇,、管理故事賞析等多種形式,，理論與實(shí)際緊密結(jié)合。

1,、配好班主任：班主任既有管理經(jīng)驗(yàn)又細(xì)心熱情,，在三個(gè)月的培訓(xùn)中，班主任求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，平易近人的人格力量,，無(wú)微不至的關(guān)懷照顧令大家受益良多。

2,、精選任課者：任課教師有不少是國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者,，教師授課內(nèi)容新、理論深,、信息廣,、方法活，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、誨人不倦,，使大家領(lǐng)略了大師風(fēng)采。

3,、對(duì)學(xué)員嚴(yán)要求：提出“堅(jiān)定的政治方向,，勤奮的學(xué)習(xí)精神，樸實(shí)的生活作風(fēng),，嚴(yán)格的組織紀(jì)律”的素質(zhì)要求;強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)期間實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，從繁忙工作的動(dòng)態(tài)向坐下來安心學(xué)習(xí)的靜態(tài)轉(zhuǎn)變,，從家庭生活到集體生活的方式轉(zhuǎn)變;在學(xué)習(xí)上,，強(qiáng)調(diào)做到理論與實(shí)際結(jié)合、聽講與自學(xué)結(jié)合,、學(xué)習(xí)與研究結(jié)合,、學(xué)習(xí)與調(diào)查結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合,。抓好“三自一嚴(yán)”,，即自我管理,、自我教育、自我服務(wù)和嚴(yán)格要求,。

由于管理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，使學(xué)員收獲甚多，切實(shí)體會(huì)到這里真的是理論的課堂,，知識(shí)的海洋,，修身的場(chǎng)所，交友的橋梁,。

高校教師培訓(xùn)總結(jié) 高校培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇五

踩著春的影子,，20xx年x月來自永興各學(xué)校的50位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起，組成了“20xx心理健康郴州永興1班”,，我們一起度過3個(gè)月的時(shí)光,。3個(gè)月的日子，在人生的長(zhǎng)河中只是一朵小小的浪花,，但對(duì)來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說,，絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分,。在大家共同的努力下，本班培訓(xùn)工作都開展得比較順利,，絕大部分學(xué)員能積極參培,，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

（一）,、班級(jí)基本情況：

我班共有60名學(xué)員參加本項(xiàng)目學(xué)習(xí),，分別來自全縣各中小學(xué)一線教師。學(xué)員素質(zhì)參差不齊,，年齡結(jié)構(gòu)跨度大（從二十多歲到五十歲）,，學(xué)識(shí)水平也有高有低，而且部分學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力差,，適應(yīng)遠(yuǎn)程教育難度大,，缺乏遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本條件（有的沒電腦，有的沒網(wǎng)絡(luò)）,。

（二）,、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：

學(xué)員絕大部分學(xué)習(xí)積極性很高，和他們電話,、短信,、qq聯(lián)系幾次后，很快都能正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了,，有不少學(xué)員主動(dòng)聯(lián)系輔導(dǎo)老師進(jìn)行各方面咨詢,，學(xué)習(xí)很主動(dòng),，少部分學(xué)員因?qū)W校工作太忙而沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過輔導(dǎo)老師的督促,，他們也能逐漸跟上來了,，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）工作任務(wù)下達(dá)后,，本人很快投入了開班的各種準(zhǔn)備工作,，到培訓(xùn)班開班前，已經(jīng)熟練了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和管理平臺(tái)的各種操作,，同時(shí)也及時(shí)通過20xx國(guó)培心理健康管理qq群取得了聯(lián)系并進(jìn)行了信息溝通,，及時(shí)下載了學(xué)員的名冊(cè)及聯(lián)系方式，保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進(jìn)行,。

1,、通知學(xué)員參培：

本次培訓(xùn)沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細(xì)的通知單,，在校長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單,，將學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的詳細(xì)步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)優(yōu)條件一并告知各學(xué)校和每位學(xué)員。和學(xué)員聯(lián)系并通知他們跟進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常艱難的工作,，即使如此,，還有相當(dāng)一部分學(xué)員都要電話告知他們學(xué)習(xí)班的開班時(shí)間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進(jìn)入方法,、怎么加入班級(jí)qq群,、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學(xué),、怎么選課,、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等,，明明班級(jí)有簡(jiǎn)報(bào)和快訊,，但就是不看，就是要問,。有很多學(xué)員都不怎么懂電腦,，并且有極少數(shù)的還不肯學(xué)，這時(shí)還要給他做思想工作,。打電話,、發(fā)短信，這份工作的工作量真

的是太大了,，我印象最深的一件事是6月x日,，當(dāng)時(shí)班上只有兩三個(gè)學(xué)員還沒完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)了（統(tǒng)計(jì)時(shí)間是截止到10日晚上12時(shí)），其他的學(xué)員，都已經(jīng)溝通好了,，就一個(gè)學(xué)員一直沒接電話,，我從早上打到下午，從座機(jī)換到手機(jī),，共打了20多個(gè)電話,，終于打通了，也說服了該學(xué)員答應(yīng)了當(dāng)天做完剩下的作業(yè),，保證了全班全員合格,。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

⑴技術(shù)輔導(dǎo)：絕大部分學(xué)員能夠根據(jù)通知單自主地及時(shí)地安排好自己的學(xué)習(xí),，但是也有部分學(xué)員就是不看操作手冊(cè),，只能打電話，或發(fā)qq,，解決問題,，晚上忙到11點(diǎn)是很正常的事情，有時(shí)候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo),，我自己到過碧塘中學(xué),、黃泥中學(xué)、和塘門口中學(xué),，手把手地教了幾個(gè)老師怎么上網(wǎng)操作,，有的學(xué)校太遠(yuǎn)了，沒時(shí)間去,，我會(huì)叫我的朋友或其他熟人幫忙代教,，也取得了不錯(cuò)的效果，頗得學(xué)員的喜愛,。

⑵課程輔導(dǎo)和促培：首先，本人認(rèn)真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程,，然后及時(shí)出簡(jiǎn)報(bào),、、批改作業(yè),、寫評(píng)語(yǔ),，以及及時(shí)答等，不厭其煩地督促學(xué)員跟上培訓(xùn)進(jìn)度,，積極參與學(xué)員和班級(jí)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。盡管學(xué)校其他的工作很多，有時(shí)候還要受到一些委屈,，但本人從未向?qū)W校訴過苦,，也從未打過退堂鼓，給學(xué)員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是,，不管工作中遇到了多少困難,，這個(gè)班所有的促培工作我都沒有采取利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)行行政威壓的手段，全部都是自己和學(xué)員交流解決,。對(duì)于這點(diǎn)有些同事覺得不理解,，通過學(xué)員的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)促培，該少打多少電話啊,，但學(xué)員很認(rèn)可,，我覺得這也就夠了。

（二）,、工作成績(jī)：

本次培訓(xùn)全班50人,，全部100%結(jié)業(yè)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，本班發(fā)布班級(jí)公告6次,，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)5期，按要求布置了5個(gè)作業(yè),，并且全部批改了學(xué)員上交的215篇作業(yè),，所有學(xué)員一起完成提問答疑334篇、班級(jí)沙龍99個(gè),，上傳班級(jí)資源50條,。所有學(xué)員按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,，本人感覺本次培訓(xùn)班各項(xiàng)工作做得還是很不錯(cuò)的,，順利完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)開學(xué)時(shí)定下的 “不拋棄,、不放棄,，爭(zhēng)取全員合格” 的目標(biāo)；學(xué)員通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了許多知識(shí),，對(duì)于他們的教學(xué)實(shí)踐帶來了很好的理論支持和方法指導(dǎo),，對(duì)于本人的工作和專家團(tuán)的課程講解都表示了高度的認(rèn)同。