作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇一

1,、正確的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字,，正確的朗讀課文，了解課文中小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙、小魚(yú)兒各說(shuō)了什么,。

2,、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看圖畫(huà)等培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,，理解課文內(nèi)容,。

3、創(chuàng)設(shè)多種情境,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了生命的體驗(yàn),，知識(shí)的更新成了情感的積淀,。

一年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種植物也有了一定的認(rèn)識(shí),，知道課文中的小水珠、小蜻蜓,、小青蛙和小魚(yú)兒,，荷葉是綠色的，這給課文學(xué)習(xí)很大幫助,。

正確的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字,。

正確、流利的朗讀課文,，了解課文中小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚(yú)兒各說(shuō)了什么和它們的快樂(lè)心情,。

課件小黑板。

1課時(shí),。

（一）學(xué)生自由講講對(duì)荷葉的理解（什么顏色,、什么形狀），請(qǐng)大家一起打開(kāi)第14課（板書(shū)課題：荷葉圓圓）,。

（二）初讀課文,，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意,。

1,、學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、課件出示荷葉，指名學(xué)生講講荷葉是什么樣的呀,？

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（大大的,、圓圓的、綠綠的）,。

3,、跟老師一起讀：荷葉圓圓的，綠綠的,。

4,、課件出示小水珠和小水珠說(shuō)的話。（小水珠：“荷葉是我的搖籃”,，小水珠躺在荷葉上,，眨著亮晶晶的眼睛）。

指導(dǎo)小組讀這段話，學(xué)生邊讀教師板書(shū),。

小水珠（荷葉是我的搖籃）

5,、課件出示小蜻蜓說(shuō)的話。

（小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪,?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀,。）

指導(dǎo)小組讀這段話,，學(xué)生邊讀教師板書(shū)。

小蜻蜓（荷葉是我的停機(jī)坪）

6,、課件出示小青蛙說(shuō)的話,。

（小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上,，呱呱地放聲歌唱。）

指導(dǎo)小組讀教師板書(shū)：小青蛙（荷葉是我的歌臺(tái)）

7,、課件出示小魚(yú)兒說(shuō)的話,。

（小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去,，捧起一朵朵很美很美的水花）。

指導(dǎo)小組讀教師板書(shū)：小魚(yú)兒（荷葉是我的涼傘）

（三）學(xué)生齊讀小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙、小魚(yú)兒說(shuō)的話,，師生共同把課文內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)述一遍,。

（四）學(xué)習(xí)生字詞：我、朵,、美

1,、課件出示生字：我、朵,、美

2,、學(xué)生互相討論生字，認(rèn)讀生字,。

3,、指名學(xué)生認(rèn)讀生字。

4,、教師帶讀生字,。

5、師生共同跟著課件書(shū)寫(xiě)生字二遍。

我：寫(xiě)好（ ）,，不能寫(xiě)得太直,。

朵：（ ）第二筆是橫折彎，沒(méi)有鉤,。

美：由 和大組成,。

6、學(xué)生自愿上臺(tái)板寫(xiě)生字,，師生共同糾正。

（五）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,，教師巡視指導(dǎo),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14 荷葉圓圓

小水珠（搖籃）

荷葉圓圓 小蜻蜓（停機(jī)坪）

小青蛙（歌臺(tái)）

小魚(yú)兒（涼傘）

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇二

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī),，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的,、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃,；是小蜻蜓的停機(jī)坪,；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘,。課文洋溢著童真,、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧,，激發(fā)想象,。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣,，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口,，適合背誦,。

1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“葉,、是”等6個(gè)字。

2.能借助拼音正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4.在朗讀中，感受夏天的美好,，激發(fā)對(duì)大自然,、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí),。

借助拼音正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

圖片、字卡

聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課,，今天老師也畫(huà)了一幅畫(huà),，同學(xué)們請(qǐng)看（圖片一），你看到了什么,？想到了什么,？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,?！┻€有一幅畫(huà)請(qǐng)看（圖片二），同學(xué)們又看到了什么,？（圓圓的荷葉,、大大的荷葉、綠綠的荷葉……）今天我們一塊學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》【板書(shū)課題】

<一>初讀課文處理生字

1,、大聲讀課文,，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。（要求：大聲朗讀,，把課文讀正確）

2,、再讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出文中優(yōu)美的詞語(yǔ),，并把詞語(yǔ)多讀幾遍,。（要求：自由朗讀，把課文讀流利）

3,、全班內(nèi)交流自己所畫(huà)出的詞語(yǔ),。

4、老師交流自己找到的詞語(yǔ),，請(qǐng)同學(xué)自由讀幾遍,，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ),。

5,、把詞語(yǔ)中的生字留下,，讓同學(xué)認(rèn)讀。（自由讀,、指名讀,、領(lǐng)讀齊讀）

6、小組內(nèi)交流識(shí)字方法,。（要求：組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，小組成員積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律）

7,、全班內(nèi)交流識(shí)字方法,。

晶：三日晶（聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的品字結(jié)構(gòu)的字：品、磊,、淼,、焱……）

評(píng)、嘻,、透：熟字加偏旁

膀：月字旁與肉有關(guān)

荷：草字頭與植物有關(guān)

蹲：學(xué)生表演記憶

8、熟記生字,。（齊讀生字三遍）

<二>熟讀課文理解課文

過(guò)渡：帶著這些字寶寶走進(jìn)課文,，大聲朗讀課文，邊讀邊想：你知道了什么,？想到了什么,？也可動(dòng)筆劃一劃。

1,、生讀課文,，并動(dòng)筆劃。

2,、小組內(nèi)交流知道的,、想到的或印象深刻的地方。（要求：組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，小組成員積極主動(dòng),、遵守紀(jì)律）

3、全班內(nèi)交流,。教師板書(shū)

生1：小水珠躺在荷葉上,，把荷葉當(dāng)成搖籃（板書(shū)：小水珠躺搖籃）

生2：小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪（板書(shū)：小蜻蜓立停機(jī)坪）

生3：小青蛙蹲在荷葉上,，把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)（板書(shū)：小青蛙蹲歌臺(tái)）

生4：小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去,，把荷葉當(dāng)成涼傘（板書(shū)：小魚(yú)兒游涼傘）

<三>精讀課文指導(dǎo)朗讀

1、挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀,。

2,、指名交流自己喜歡的段落,，并說(shuō)明原因。

⑴生1：我喜歡小水珠,，因?yàn)樾∷榫拖裥殞?，很可?ài)。

師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃,，小水珠躺在軟軟的,、大大的荷葉上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作,。

生：（學(xué)生自由表演）

師：如果你是小水珠,，喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎,？帶著喜歡的語(yǔ)氣朗讀第二段,。

指名有感情朗讀。齊讀

⑵生2：我喜歡小青蛙,，因?yàn)樾∏嗤苁且嫦x(chóng),，轉(zhuǎn)吃蚊子，它的歌聲也很動(dòng)聽(tīng),。

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇三

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“是,、朵”等6個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

【課前準(zhǔn)備】

課件、字詞卡片,、貼圖,。

【教學(xué)過(guò)程】

1、(板貼荷葉圖)瞧!這是什么?

板書(shū)：荷葉,。

我們剛學(xué)過(guò)南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī),，就寫(xiě)到了荷葉。一起來(lái)讀讀吧,。

(課件出示：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。)

2,、你能說(shuō)說(shuō)荷葉長(zhǎng)什么樣嗎?

(課件出示句子：荷葉圓圓的,，綠綠的,。)

多圓，多可愛(ài)的荷葉呀!多綠,、多漂亮的荷葉呀!喜歡嗎?一起夸夸這荷葉吧!

1,、荷葉圓圓的.，荷葉綠綠的,，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī),，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，都有誰(shuí)喜歡荷葉,，來(lái)和荷葉玩呢?

2、師配樂(lè)范讀,。

3,、生回答，板貼畫(huà),。

4,、小伙伴都認(rèn)識(shí)了，他們的名字你也認(rèn)識(shí)了嗎?

(課件出示四個(gè)小伙伴的名字,。)

認(rèn)識(shí)生字“珠”,，在古代王字旁當(dāng)作玉來(lái)講，跟珠寶玉器有關(guān)系,。你能給珠找找朋友嗎?

讀準(zhǔn)“小魚(yú)兒”的兒化音。

5,、多有意思的小故事啊!你們想不想也來(lái)讀讀呀!趕緊打開(kāi)書(shū)讀一讀吧,，把課文讀正確了、讀通順,。

6,、指名四人分自然段讀課文：

詞語(yǔ)卡片正音：

翅膀(讀準(zhǔn)翹舌音)

停機(jī)坪(讀準(zhǔn)后鼻音)

課件出示句子：

小魚(yú)兒在荷葉下‖笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花,。學(xué)習(xí)生字“嘻”,。讀讀這個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(句子很長(zhǎng))這么長(zhǎng)的句子該怎么讀呢?

師小結(jié)：

讀長(zhǎng)句子時(shí),，要注意句子的停頓,，也就是要換氣。

(指名兩人讀,。)

7,、大組分段讀，想一想：

你把荷葉當(dāng)作了什么?

8,、課件出示句子：

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的( ),?！?/p>

(你能給“籃”組詞嗎?與“藍(lán)”區(qū)別。)

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的( ),?！?/p>

(看圖理解“停機(jī)坪”，說(shuō)說(shuō)生字“?！钡男」适?。仔細(xì)觀察一下“坪”，你發(fā)現(xiàn)了什么?形聲字看偏旁就能知道這個(gè)字的意思,，真是識(shí)字的一種好方法!)

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的( ),。”

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的( ),?！?/p>

9、開(kāi)火車讀句子：

⑴ 師引：小水珠,，你為什么要把荷葉當(dāng)作搖籃啊?(一陣微風(fēng)吹來(lái),，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來(lái)滾去,，就像躺在搖籃里一樣,。)感覺(jué)怎么樣啊?(多舒服啊!)能把這一段讀好嗎?

⑵ 小蜻蜓你覺(jué)得這停機(jī)坪怎么樣啊?

飛累了，停在這寬敞的停機(jī)坪上休息一下呢!也來(lái)讀讀這段話吧,。

⑶ 小青蛙在這圓圓的歌臺(tái)上面,，唱什么歌呀?真是好嗓子!你一定能獲得本年度的金嗓子獎(jiǎng)!有信心嗎?那你能把這段話讀好嗎?

⑷ 小魚(yú)兒，在這大大的涼傘下玩得開(kāi)心嗎?

10,、句式訓(xùn)練：

還有誰(shuí)也是荷葉的好朋友?他又會(huì)把荷葉當(dāng)作什么呢?

( )說(shuō)：“荷葉是我的( ),。”

11,、你最喜歡誰(shuí),，你就投入地去讀一讀那個(gè)自然段吧。

12,、指名讀,。

1、聽(tīng)著大家這么動(dòng)聽(tīng)的朗讀,，似乎真的把我們都帶到了荷葉姐姐的身邊,。給大家配上優(yōu)美的樂(lè)曲，讓我們都來(lái)和荷葉交上朋友吧!

2,、配樂(lè),，師引讀：

荷葉圓圓的，綠綠的,。

小水珠在圓圓的荷葉上滾來(lái)滾去,，小水珠說(shuō)：──生接,。

荷葉圓圓的，平平的,，就像飛機(jī)場(chǎng),，小蜻蜓說(shuō)：──生接。

荷葉圓圓的,，就像圓圓的歌臺(tái),，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：──生接,。

荷葉圓圓的,，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光,，小魚(yú)兒說(shuō)：──生接,。

1、游戲：

攀登詞語(yǔ)金字塔,。

2,、讀兒歌：

老師把這篇散文詩(shī)變成了一首兒歌，一起來(lái)讀一讀吧,。注意讀準(zhǔn)生字,。

五、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1,、課文讀得這么美,，能把生字寫(xiě)漂亮嗎?

2、課件田字格里出示：

是,、朵,、美

仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

都是上下結(jié)構(gòu);有有一長(zhǎng)橫;都有撇和捺,。

是：橫要長(zhǎng)，撇和捺要舒展,。

朵：橫折彎書(shū)空三次,。

美：先寫(xiě)禿尾巴羊，再寫(xiě)大,。古代的人說(shuō)：羊大為美,。

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇四

本課是一篇輕快活潑的散文。全文共分5個(gè)自然段,。第一自然段只有一句話描寫(xiě)了荷葉的美麗,。以下4個(gè)自然段，用敘述的語(yǔ)言描述了小水珠,、小蜻蜓,、小魚(yú)兒,、小青蛙對(duì)荷葉的喜愛(ài)。全篇課文充滿童趣,，教學(xué)時(shí)可讓孩子反復(fù)吟誦,，能體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

1,、品德目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)夏天的美好及小水珠、小蜻蜓,、小魚(yú)兒,、小青蛙的快樂(lè)心情。

2,、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，寫(xiě)好6個(gè)漢字。

3,、語(yǔ)感目標(biāo)：

正確流利,，有感情地朗讀課文，背誦課文,。

4,、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察圖畫(huà)、光碟,，理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

自主合作,，探究法。

1,、在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記課文生字,。

2、有感情地朗讀課文,。

體會(huì)小動(dòng)物的心情,。

1、教師：

光碟,。

2,、學(xué)生：

課前認(rèn)真讀課文。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

1,、識(shí)記部分生字。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文并能背誦課文。

3,、體會(huì)水珠,、小蜻蜓、小魚(yú)兒,、小青蛙的快樂(lè)心情,。

1、通過(guò)播放光碟,，讓學(xué)生一邊欣賞,，一邊觀察美麗的荷塘。

2,、觀后自由發(fā)言,，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)看到了什么?

1、提出初讀要求：

讀準(zhǔn)字音,，了解文中講了哪幾種動(dòng)物,，劃出文中的生字。

2,、播放光碟,。

3、看后先抽學(xué)生讀課文：

注意正音,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中講了哪幾種動(dòng)物,，然后對(duì)孩子們劃出的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1,、觀看光碟,，邊觀看邊想：

課文中的小動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)?它們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么?

2,、觀后對(duì)照學(xué)習(xí)檢查：

⑴ 學(xué)習(xí)小水珠一段：

① 小水珠對(duì)荷葉說(shuō)了什么?文中是怎么說(shuō)的?

② 為什么小水珠把荷葉比作搖籃?

③ 小水珠在搖籃里會(huì)看到什么?

⑵ 指導(dǎo)讀,。

⑶ 小組學(xué)習(xí)小蜻蜓、小魚(yú)兒,、小青蛙幾段：

① 出示合作學(xué)習(xí)要求,。

② 交流匯報(bào)。

1,、分角色朗讀課文。

2,、通過(guò)畫(huà)面指導(dǎo)背誦,。

3、抽生背誦。

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“荷,、珠”等12個(gè)生字。

2,、能借助拼音正確,、流利地朗讀課文。

3,、在朗讀中,，初步感受夏天的美好。激發(fā)對(duì)大自然,、對(duì)美的向往,；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4,、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系,，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)“荷,、珠”等12個(gè)生字。

2,、能借助拼音正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、在朗讀中,，初步感受夏天的美好。激發(fā)對(duì)大自然,、對(duì)美的向往,；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2,、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系,，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

1、（課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面,。）師：小朋友們,，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池,。（學(xué)生繼續(xù)欣賞荷花池的美景,。）

2、（畫(huà)面定格，荷葉特寫(xiě),。）師指荷葉：這滿湖的是什么,？

學(xué)生回答。教師板書(shū)“荷葉”,。

3,、這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的,、綠綠的……）教師板書(shū)“圓圓”,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文,。（生齊讀課題,。）

1、師：這么美的一池荷葉引來(lái)了許多的小伙伴,，聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí),？

2、老師范讀

3,、你聽(tīng)出來(lái)都有誰(shuí)了嗎,？

學(xué)生回答，老師貼小水珠,、小青蛙,、小蜻蜓、小魚(yú)兒

請(qǐng)小朋友們借助拼音,，自己把課文讀一讀,。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍,。要把生字讀準(zhǔn)確,，把課文讀通順。（學(xué)生自由讀,，教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。）

4,、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,。荷葉圓圓的、綠綠的,，不僅吸引了小伙伴,，還吸引了生字寶寶呢！瞧,，它們也出來(lái)想跟荷葉一塊游戲,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（同桌一起讀一讀）

誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞,。（課件出示單獨(dú)一屏的帶拼音的生字。）

5,、同學(xué)們的小老師當(dāng)?shù)谜姘?！生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了,，你還認(rèn)識(shí)它嗎,？（課件出示無(wú)拼音的生字詞。）讓我們開(kāi)火車讀一讀吧?。◣熤庚R讀,。）

6、觀察這些生字寶寶,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（音、形）

7,、你有什么好辦法記住這些寶寶,，跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（小組交流）

8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好辦法,？

9,、你能幫助寶寶找到朋友嗎？

1,、小朋友們生字詞學(xué)得真不錯(cuò),，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數(shù)一數(shù),，課文共有幾個(gè)自然段,？（五個(gè)自然段。）大家再完整地自由讀一遍課文,，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀,，注意要讀正確，讀通順,。待會(huì)兒我們比賽讀,。（學(xué)生自由練讀課文。）

2,、誰(shuí)愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),？（指名分節(jié)讀。）

3,、學(xué)生評(píng)議,。（教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),。）

4、齊讀課文,。

1,、師：聽(tīng)了小朋友優(yōu)美的朗讀，老師覺(jué)得荷花池更美麗了,。連一些可愛(ài)的小伙伴也忍不住來(lái)聚會(huì)了,。你們定知道他們是誰(shuí)了吧！（學(xué)生自由說(shuō)：小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙、小魚(yú)兒,。）

2,、瞧，他們都來(lái)了?。úシ艅?dòng)畫(huà)課件：小水珠躺在荷葉上,，滾來(lái)滾去；小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上,；小青蛙蹲在荷葉上唱歌,；小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。）師：他們?cè)谶@一池荷葉會(huì)說(shuō)些什么,？做些什么呢,？

①生自由讀2－5自然段，看看你知道了什么,？

（學(xué)生讀后自由匯報(bào),。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪……）

②你還有哪些不明白的問(wèn)題,？（讓學(xué)生充分質(zhì)疑,。）

③小組先討論解疑，再匯報(bào)交流：（教師參與小組討論,。）

（例：a,、教師用體態(tài)語(yǔ)幫助理解荷葉為什么是小水珠的搖籃。b,、用生活實(shí)踐,，說(shuō)一句話理解“透明”。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的,，還有玻璃是透明的,，水是透明的等。c用動(dòng)作理解“躺,、立,、放聲,、捧起”。

④在解疑中穿插朗讀,。（如：小水珠多喜愛(ài)荷葉?。≌l(shuí)愿意扮演小水珠,，用喜愛(ài),、高興的語(yǔ)氣讀一讀這一段呢？）

⑤指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀,、挑戰(zhàn)讀、分角色讀等,。

1,、這么美的荷花池，一定會(huì)吸引的小伙伴,。想一想,，還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)參加，他們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢,？（先小組討論說(shuō),，再個(gè)別自由說(shuō)。）

2,、小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧,，你們要對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？）

3,、面對(duì)這么美的景色,，我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄎ覀円Ｗo(hù)它,。）

（播放課件）讓我們?cè)賮?lái)欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧?。▌?dòng)態(tài)的滿池荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)景配樂(lè)播放。）

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇六

課文共有五個(gè)自然段,，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,，描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉,。荷葉是小水珠的搖籃,，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái),，是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真,、童趣，有益于啟迪學(xué)生的智慧,，激發(fā)想象,。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

課文的第二至五自然段是本文的重點(diǎn)部分，要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生了解詞句的意思,，在朗讀中,，初步感受夏天的美好，同時(shí)積累語(yǔ)言,。

多媒體課件,，板書(shū)用的圖片。

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小朋友，鶯歌燕舞,，百花齊放的春天就快要過(guò)去,。快樂(lè)的夏天就快向我們走來(lái),。你們看：櫻桃紅了,，荷花露出了花骨朵，知了在樹(shù)上唱起了歌,，你們想跟老師一起去尋找夏天嗎,？

（出示課件）

1、（結(jié)合課件內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么,？

（荷葉,、荷花）

2、讀課題,。

二,、老師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容

1,、初讀課文：

讀準(zhǔn)生字字音,，了解課文大意。

昨天,，老師布置大家回去多讀讀課文,，把生字在課文中圈出來(lái)，完成了嗎,？

2,、再讀課文,，朗讀感悟：

你喜歡哪一段就讀哪一段，讀出味道來(lái)了的,，老師獎(jiǎng)給他一顆朗讀星,。

⑴ 你知道停機(jī)坪是什么地方嗎？

⑵ 小蜻蜓怎么會(huì)在停機(jī)坪上呢,？

⑶ 誰(shuí)能學(xué)小蜻蜓的動(dòng)作,？

⑷ 喜歡讀這一段的同學(xué)都學(xué)著他們的樣子來(lái)讀讀課文吧。

⑸ 搖籃是做啥用的,？

⑹ 小水珠怎么會(huì)覺(jué)得荷葉像搖籃哪,？

⑺ 心理高興的時(shí)候才會(huì)唱歌嗎？小蜻蛙為啥高興呀,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：

把課文讀出了味道,，才能體會(huì)到文字的美。其實(shí),，一段優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫(huà),。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給這些優(yōu)美的畫(huà)面配配音,，誰(shuí)來(lái)試試,？

4、圖文結(jié)合,，讓學(xué)生進(jìn)一步體味課文內(nèi)容：

看來(lái),，同學(xué)們的配音都不錯(cuò)。圓圓的荷葉引來(lái)了幾個(gè)快樂(lè)的小伙伴,，老師把它們請(qǐng)到了課堂上（出示小動(dòng)物的圖片）,，誰(shuí)能在老師的這一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)上幫它們找到自己的地方呢？

5,、練習(xí)背誦,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字

1、學(xué)生搶讀比賽，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn),。

2、猜字游戲,，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)生字：

⑴ 老師說(shuō)字謎,，學(xué)生猜生字。

⑵ 學(xué)生編字謎,，學(xué)生猜生字,。

四,、總結(jié)課文

在大自然中不光有荷葉，還有更多更美的景物等著小朋友去發(fā)現(xiàn),、去尋找,。希望小朋友都能做一個(gè)有心人，睜大你們的眼睛,，把你們找到的夏天說(shuō)給小伙伴們聽(tīng),，說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎,？

小水珠→搖籃

小蜻蜓→停機(jī)坪

小青蛙→歌臺(tái)

小魚(yú)兒→涼傘

《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇七

借助拼音正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

生字卡片,，小水珠、小蜻蜓,、小青蛙和小魚(yú)的圖片,，課件。

兩課時(shí),，本課系第一課時(shí),。

（一）課前積累。

弟子規(guī),。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

出示荷葉,，同學(xué)們,，這荷葉多美啊,！你覺(jué)得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~,？（綠油油的、大大的,、圓圓的）你們觀察的真仔細(xì),，從不同的方面說(shuō)出了荷葉的樣子，看來(lái)小朋友們都很喜歡它,，要不咱們帶著你們的喜歡來(lái)讀一讀,，指生讀：荷葉圓圓的，綠綠的,。（課件出示）我聽(tīng)出來(lái)了又圓又綠,。誰(shuí)能比他讀的還圓還綠？指生讀。多投入啊,，讓我們一起來(lái)讀一讀,。齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的,。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)14課：荷葉圓圓（板書(shū)課題）

（三）初讀課文,。

告訴你們，除了你們喜歡荷葉,，還有很多朋友也喜歡這又圓又綠的荷葉,，他們是誰(shuí)呢？讓我們到課文中找一找吧,！

1,、自讀課文。

要求：生：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、同桌檢查讀文

3,、指名分段讀文,，糾正字音 師：課文一共分了幾個(gè)自然段？（5個(gè)）找5名同學(xué)來(lái)讀,。跟讀：只動(dòng)唇不出聲

（四）再讀課文,。

1、小組讀文,，找一找還有誰(shuí)喜歡荷葉,？可以讓學(xué)生圈出來(lái),，也是由小組長(zhǎng)領(lǐng)著小組內(nèi)齊讀第一自然段,，然后每人一個(gè)自然段，開(kāi)始,。

生：小組長(zhǎng)分工,，讀課文，組長(zhǎng)提醒跟讀,。找到問(wèn)題的答案：小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚(yú)兒,。

2、指組讀文,，回答問(wèn)題,。

（五）朗讀感悟。

你最喜歡那個(gè)朋友，先自己讀一讀,，在讀給同桌聽(tīng),，讀的好的同桌給他豎起大拇哥。

現(xiàn)在誰(shuí)想告訴老師你最喜歡誰(shuí),？然后讀給老師和大家聽(tīng)一聽(tīng),。

小水珠：指生讀誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了這顆小水珠什么特別亮啊,？（眼睛）咱們一年三班同學(xué)的眼睛亮晶晶,，誰(shuí)能眨著你亮晶晶的眼睛給大家讀一讀？（指生讀,。）

這顆小水珠,，你是怎樣躺在荷葉上面的？（舒服地躺著）用你最舒服的姿勢(shì)躺下,，你的身下是一片又圓又綠的荷葉,，一陣微風(fēng)吹過(guò)，你就左一搖,，右一搖的,，你現(xiàn)在還覺(jué)得是睡在荷葉上嗎？（不是,，是搖籃里）對(duì),，所以小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃。（板書(shū)：搖籃）

好,，坐姿（手背后,，腳并攏）。剛才我們多舒服呀,！我們一起來(lái)把這種舒服的感覺(jué)讀出來(lái)好嗎,？齊讀課文第二自然段（課件出示）。

小蜻蜓：看到這一幕,，誰(shuí)迫不及待地飛來(lái)了,？（小蜻蜓）你來(lái)讀一讀。追問(wèn)：小蜻蜓是怎樣飛的,？展開(kāi)手臂,，就像一架（飛機(jī)），你說(shuō)的真棒,。所以小蜻蜓說(shuō)荷葉是它的停機(jī)坪,。（板書(shū)：停機(jī)坪）

再請(qǐng)一只小蜻蜓來(lái)給我們讀一讀?？磮D片,，小蜻蜓就停立在荷葉的上頭,，詩(shī)人楊萬(wàn)里就曾寫(xiě)過(guò)：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上頭,。

還有誰(shuí)唱著歌來(lái)了呢,？（小青蛙）（指生讀。）

我特別喜歡你讀的最后一句,，呱呱地放聲歌唱,，聲音真響亮！誰(shuí)還想試一試,？指生讀,。我們班男生每次讀的都非常響亮，今天男同學(xué)在一起展示一下,。小青蛙吧荷葉當(dāng)成了什么地方?。浚ǜ枧_(tái)）（板書(shū)：歌臺(tái)）所以它在荷葉上放聲歌唱,。

小魚(yú)兒：荷葉的朋友還有誰(shuí)呢,？（小魚(yú)兒）誰(shuí)想來(lái)讀？看小魚(yú)兒游來(lái)游去多開(kāi)心啊,，讓我們一起來(lái)讀一讀,。小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了（涼傘）（板書(shū)：涼傘）在下面笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起了一朵朵很美很美的水花,。

（六）小結(jié),。

1、書(shū)放,，看板書(shū),。荷葉是什么樣子的？（又圓又綠）,，它的朋友小水珠把它當(dāng)成搖籃,，躺在上面眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它當(dāng)成了停機(jī)坪,，立在荷葉上,，展開(kāi)透明的翅膀,。小青蛙把它當(dāng)成了歌臺(tái),，蹲在上面呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒把它當(dāng)成涼傘,，在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去,，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像這樣記住一些關(guān)鍵詞,，我們就能把整篇課文記在自己的腦海中,，自己在下面練一練。會(huì)背的同學(xué)我們一起來(lái)背一背。這個(gè)部分不要都是教師總結(jié),，可以和學(xué)生合作,，比如說(shuō)，荷葉的好朋友們都把它當(dāng)作什么了,，讓學(xué)生對(duì)著板書(shū)總結(jié)前半部分,，然后教師表演后半部分。

2,、全班齊背

3,、表演。

（七）隨堂測(cè)試,。

1,、小老師上講臺(tái)領(lǐng)讀生字。

2,、哪些字音需要提醒,？

3、這些字你是怎樣記住的,？

4,、去掉字音識(shí)記生字。

5,、同桌檢查生字,。

6、生字卡片,，開(kāi)火車識(shí)字,。