在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信的旅行教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,、想象,，并樂意大膽講述。

2.理解兒歌的主要內(nèi)容,，初步學(xué)說兒歌,。

3.體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂,，體驗(yàn)其詼諧性。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠指偶一個(gè)，多媒體課件

活動(dòng)過程：

出示小老鼠："小朋友,，這是誰呀?"(小老鼠)

出示指偶小老鼠："吱吱吱,，吱吱吱。我是小老鼠,，小朋友你們好!"(互問好)

"小老鼠要去旅行了,，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩,。"

1.出示背景圖："你們看,，小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"

2."啊，它來到了一片綠綠的草地上,，草地上有樹,，還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!"

"咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,，是什么呀?我們一起找找吧!"

3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答,。)

"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看，它還象什么東西?"

小老鼠呀,，它也覺得象一根繩子,，小朋友看，它要干什么了?

ppt："吱吱吱,，吱吱吱,，爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動(dòng)作)

4.小朋友，我們也去爬爬繩子,，好不好?

小手抓緊繩子哦,，往上爬嘍!(多觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo))

我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,，吱吱吱,，爬繩子嘍"(鼓勵(lì)幼兒跟著說)我們一起說!

我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,，我們快點(diǎn)來坐好,。

5. 我們?cè)賮碚艺铱催€有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?

真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西,，彎彎的,，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了,。

小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請(qǐng)一名幼兒嘗試，鼓勵(lì)表揚(yáng))

我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏?

ppt："吱吱吱,，吱吱吱,，爬山峰嘍~"(師邊說邊做)

小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧!

"吱吱吱,，吱吱吱,，爬……山峰嘍~"

6.我們有點(diǎn)累了要休息一下。

小朋友,，我們?cè)偃フ艺铱?，還有什么奇怪的東西呢?

哦，我們小朋友還找到了象管子,，還象滑梯的東西,，真厲害呀!小老鼠看到了這個(gè)東西，它馬上想到了滑梯,，誒?小朋友,，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡,，它高興極了,，它去滑滑梯了!

ppt：吱吱吱，吱吱吱,，滑滑梯嘍~

我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!

吱吱吱,，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們?cè)倩淮?，吱吱吱,，吱吱吱，滑滑梯嘍~

7.小老鼠下來了,，我們也回來坐好吧!

小老鼠,，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進(jìn)去,。小朋友找到了嗎?

哦,，還有一個(gè)山洞。小朋友,，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)

那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧!

"吱吱吱,，吱吱吱，鉆山洞嘍~;吱吱吱,，吱吱吱,，鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動(dòng)口)

8復(fù)習(xí)前半部分

小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧!

小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!

吱吱吱，吱吱吱,，爬"繩子"嘍~

吱吱吱，吱吱吱,，爬"山峰"嘍~

吱吱吱,，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~

吱吱吱,，吱吱吱,，鉆"洞洞"嘍~(動(dòng)作先行，看掌握情況,，是否第二遍)

9.小老鼠累了,，我們也休息一下吧!

：小朋友看，這繩子怎么了?怎么會(huì)動(dòng)了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請(qǐng)小老鼠去看看!

2.這是什么呀?(奶牛)

原來繩子不是繩子,，是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說：吱吱吱,，吱吱吱，爬"繩子"嘍,，原來是奶牛的尾巴呀!

3.誒?那我們爬過的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢?小朋友猜猜會(huì)是什么呢?

那我們跟著小老鼠再去看一看,。"吱吱吱，吱吱吱,，爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,，在它的背上。誒?小朋友,，你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢?老師告訴大家,，它叫駝峰。我們一起說：駝峰,。

小結(jié)

4.真神奇呀!咦,，那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢?誰來猜猜看。

到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!

哇!真的是大象的鼻子呀!(表揚(yáng)鼓勵(lì))

小結(jié)

5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!

小結(jié)

6.復(fù)習(xí)

小老鼠的這次旅行真有意思呀!

老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌,。小朋友跟老師一起來念一念,。(ppt連續(xù)播放)

7.音樂起，小老鼠的旅行結(jié)束了,，我們小朋友也要回家了,。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱,，爬"繩子"嘍,，原來是奶牛的尾巴呀!

吱吱吱，吱吱吱,，爬"山峰"嘍,，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍,，原來是大象的鼻子呀!

吱吱吱,，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍,，原來是大肥豬的鼻孔呀!

反思：

“小老鼠的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng),。活動(dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字,，,，從小老鼠的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行,，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分,，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體,，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，用一種有趣的方式來了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,，我將本活動(dòng)重新設(shè)置,，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt,，優(yōu)化了猜測(cè)過程,，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn),。

一開始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,，并通過自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離,。小老鼠的表情那么高興,，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒,，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,，也就自然地過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過程中,，ppt的運(yùn)用是非常有效的,，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動(dòng),、飽滿,，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動(dòng)的過程中,，因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙,，所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多,，這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì)。首先是跟小老鼠的互動(dòng),，包括語言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng),，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置,，使幼兒身心積極投入活動(dòng)中,，充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動(dòng),，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者,，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作,，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn),。最后,，是幼兒與教師的互動(dòng)，在這項(xiàng)互動(dòng)中,，教師起到的是穿針引線的作用,，旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

信的旅行教學(xué)反思篇二

1.觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu),。

2.知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳,。

3.發(fā)展腳部動(dòng)作,，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.地毯、墊子,、瓷磚若干,，小樹兩棵。

2.足球,、小車,、繩子、沙包,、小棒若干,，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè),。

3.音樂磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程

1.引發(fā)興趣

我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方,，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,，低頭一-看就知道了。

2.觀察結(jié)構(gòu)

哦,，原來是我們的小腳丫,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么,，和你的好朋友說說,。(小腳丫上有腳底、腳背,、腳尖,、腳跟、腳趾頭,、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性,，腳就不痛了,。

3比較異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色,、長(zhǎng)短,、寬窄、胖瘦,、腳弓彎度的不同),。

4.鞏固游戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱,，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,，可以摸摸它、捏捏它等,。

1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，鍛煉腳的肌肉

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急,，我們還要練練本領(lǐng)才行呢,，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧,。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,，走銅絲,，走來走去真自如,。掉下來，別著急,，嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。

小鴨小鴨，去捉大蝦,。心里癢癢,，翹翹尾巴。嘴巴一張,，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼,，你好你好! i

2.森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺,。

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的,、光滑的和粗糙的、冷的和熱的,。

3.玩活動(dòng)器具，探索腳的用處 呀,，小朋友你們看,，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,，小腳丫有什么本領(lǐng),。

讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車,、踢沙包,、跳小棒、跳繩等活動(dòng),，在活動(dòng)中探索腳的用處,。

4.追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處,。

聽,，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來,，商量商量有什么好辦法,。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭,，等會(huì)兒我們追上大灰狼,，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲,。

好,，大灰狼被我們趕跑了,，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

1.幼兒交流,，總結(jié)腳的用處

2.引導(dǎo)討論,，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲,，天天洗腳,，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了,，好,，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí),，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫,，小動(dòng)物們也有呢,，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。好,，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)

活動(dòng)延伸

1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”,。

活動(dòng)反思：

“小腳丫的游戲”這一活動(dòng),，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng),。

活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎,，趣味性強(qiáng),，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性,。因此活動(dòng)效果比較好。

信的旅行教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試進(jìn)行走,、跑、跨,、跳,、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,，動(dòng)作靈敏,，有一定耐力,。

2、在旅行活動(dòng)中,，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,，有勇敢向前的精神。

3,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

4、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)地準(zhǔn)備,。

2、探索路線圖每組一張,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,，探索正確的行進(jìn)路線,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走,、跑，如向左,、右,、前、后,。

活動(dòng)過程：

1,、聽信號(hào)走。

練習(xí)一路縱隊(duì)走,，要求一個(gè)跟著一個(gè),，保持一定間距地走。

聽信號(hào)向指定方向走,、跑,，如向左、右,、前,、后。

2,、探索旅行線路,。

請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

出示圖示,，了解正確的旅游線路,。

說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地,。

幼兒自由探索,、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo),。

幼兒講述探索的方法并示范,。

教學(xué)反思：

《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,，感受祖國(guó)山河壯麗之美,；培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,，時(shí)間肯定是不夠用的,，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說,，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么,？當(dāng)你聽到他將的.時(shí)候你有什么樣的感覺,？（有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等）三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去,，那里有什么特產(chǎn),？有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí),，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

小百科：旅行家是指以各地旅行為職業(yè),，通過旅行獲得勞動(dòng)報(bào)酬與旅費(fèi)的旅行者,，職業(yè)旅行者的行為大多是完成自己的夢(mèng)想或者為宣揚(yáng)某種生活態(tài)度，而不是單純的進(jìn)行旅游休閑活動(dòng),。通過旅行發(fā)現(xiàn)自我,，認(rèn)識(shí)世界，感受世間百態(tài),，對(duì)自然充滿熱愛,，在旅行中思考自己的生活和理想的意義的人，通過旅行進(jìn)而提高自我，怡情養(yǎng)性,，增廣見聞,，有職業(yè)和非職業(yè)之分。

信的旅行教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng),，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、o娃娃圖片一張,；節(jié)奏圖x，xx,，o,；蠟筆一盒。

2,、錄音“o娃娃的旅行”,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入故事,，引出課題,。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)娃娃，它是長(zhǎng)得什么樣子呢,？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦,！這個(gè)娃娃不知道自己叫什么名字,？小朋友，我們來幫他取個(gè)名字吧?。ㄒ鹋d趣,，調(diào)動(dòng)積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時(shí)引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧,。今天,，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包,，出發(fā)了,，誒,！可愛寶寶會(huì)去哪兒旅行呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,。

2,、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城,。

3,、聽故事，“o”娃娃來到音樂城,。

師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個(gè)新名字,，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）

瞧,！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了,，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎,？（節(jié)奏練習(xí)）

4,、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城,。在字母城里,，可愛寶寶又會(huì)叫什么名字呢？請(qǐng)大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城） 師提問：誰知道,？（歐）我們一起來念三遍,。

活動(dòng)反思：

在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征,，在生動(dòng)的多種感知的形式中,，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求,。多元多種類的材料,，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基,。

信的旅行教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,，理解故事內(nèi)容,，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

2,、樂意參與小水滴游戲活動(dòng),。

3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，小水滴,，太陽,、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干,，圖片,、膠水每位幼兒一份。

活動(dòng)過程：

一：開火車入場(chǎng)

幼兒隨音樂《開火車》入場(chǎng)

二：談話,，引出活動(dòng)內(nèi)容

1,、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友,，你們喜歡旅行嗎,？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）

師：噢,，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀,，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看,，玩一玩,。

2、出示小水滴形象

師：今天我們班上來了一位小客人,，瞧瞧,，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個(gè)招呼吧?。ㄐ∷文愫茫?/p>

幼：自由回答

師：小朋友們真棒,，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在,，王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事,。

三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件,、放靜音）

1,、講述故事

2,、師提問：

a,、小水滴的家在哪兒？

b、太陽照著小水滴,，小水滴覺得怎么樣,？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么,？

c,、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么,？

d,、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷,，它們?cè)趺崔k,？又變成了什么？

四：播放有聲課件,，完整欣賞故事

師：小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）

師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了,，我們一塊說說,，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）

五：游戲

1,、角色表演游戲

a,、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪,，有誰愿意做小水滴,，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

b,、教師邊講故事,，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）

2,、操作游戲

師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2,、3,、4框中，貼好后送給我們的好朋友們,，可我的好朋友太多了,，想請(qǐng)小朋友幫我一起貼，好嗎,？（好）

師：那好,，請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好,。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句,，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1,、2、3,、4的賀卡框中,，可不能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了,，可以開始了（幼兒自由貼,，教師巡視指導(dǎo)）

六：結(jié)束

小朋友貼的真不錯(cuò)，小火車開來了,，我們坐上小火車,，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）,。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域,，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài),、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,，對(duì)水是熟悉的,，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課,，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理,。

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力,。幼兒之間的.互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享,，更有不同觀念的碰撞與提升,。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受,。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,，我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),，并把游戲參與到故事中,，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì),，在提問中,，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好,。

所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理,，和孩子建立良好的互動(dòng),，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固,。

信的旅行教學(xué)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在真實(shí)的生活情境中提高解決身邊實(shí)際問題的能力;

2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及與他人分享的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、知識(shí)的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞如：一

活動(dòng)過程：

一,、教師引出話題,，激發(fā)幼兒興趣

1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,，你們猜猜這封信是誰寄來的?,，信里說什么了?(教師出示信)

2、教師給幼兒念信,，提問：小貓請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì),，我們?cè)摓樾∝垘┦裁茨?(禮物)

二、超市購(gòu)物,，為小貓送禮物

1,、超市購(gòu)物。交代注意事項(xiàng)：購(gòu)買禮物的時(shí)候,，小朋友要看清楚商品的價(jià)錢,，該用多少錢去買。

2,、小朋友排隊(duì)結(jié)賬,，“售貨員”要注意看幼兒付的`款對(duì)不對(duì)。

三,、參加生日派對(duì)

1,、放音樂《開火車》,，幼兒排成一隊(duì)模仿開火車去參加生日派對(duì)。要求數(shù)字1當(dāng)火車頭,，按照從小到大的順序排隊(duì),。

2、給小貓送禮物,。每個(gè)幼兒說一句“小貓,，祝你生日快樂，我送你一”

4,、慶祝生日,，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌,，慶祝生日,，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂,。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課中,，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行,，只是有些孩子過于興奮,，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理,。

信的旅行教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2,、能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲,，對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察,。

2、幼兒操作材料：紅,、白,、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽,、火柴頭若干,，大紙盤每人一只,，棉花、樹枝,、樹葉,、窄紙條、各種形狀的彩紙片,、記號(hào)筆,、固體膠、透明膠,、剪刀、糨糊,、各種顏色的稀紙漿,、塑料刮刀、擦手布,。

活動(dòng)過程：

一,、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲

1、利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題,。

師：你們見過小瓢蟲嗎,？“教。案來自：它是什么樣子的,？

2,、請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn),。

師：今天我也請(qǐng)來了幾只小瓢蟲,，一起來看看吧。

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧,。

3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲,，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖

1,、觀看《小瓢蟲旅行》的視頻,。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒,，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了,。

（幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音,。）

2,、想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行,。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢,？

3,、幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方,，可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢,。不如我們把剛才說的`好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖,，然后用紙漿把它們連起來,，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧！

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,，有紙片,、棉花、吸管,、棒子,、樹葉，等等,。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作,。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo),。）

4,、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠,、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色,。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路,；小小的牙簽成了瓢蟲的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉,、紙條,、棉花變成了天空、大海,、花園,、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中,，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

信的旅行教學(xué)反思篇八

“游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命”。眾所周知,，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲,。這說明游戲與幼兒之間有著固定的,，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一,。因此,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí),。

1,、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

1,、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河,、草地、馬路,。小蟲,、小魚、螞蟻若干,。

2,、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹葉。

3,、事先教唱歌曲《小樹葉》,。

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰,？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉吹走了,，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。

師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉,。都撿到了嗎？

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣,？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的,、尖尖的,、圓圓的、破一個(gè)洞的——————）

師：瞧,！老師撿到的樹葉是尖尖的,。

你們撿到的樹葉長(zhǎng)得是什么樣的呢？誰來說說,？（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的情況,。）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上,，邊聽教師的提示,，邊用形體進(jìn)行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎,？（喜歡）

請(qǐng)你們來當(dāng)小樹葉好嗎,？（好）我們一起來當(dāng)吧。瞧,！

教師示范把小樹葉夾在身上,。

師：都準(zhǔn)備好了嗎？

秋天到了,，小樹葉離開媽媽去旅行,，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上,。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）,。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來,，躺在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過,，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）,。然后,，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去,，飛揚(yáng)起來,，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

師：小樹葉休息一下,，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里？草地上有什么,？（小蟲）小樹葉變成它的什么,？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答,。）

（2）幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里,。

師：呀！風(fēng)又來了,，小樹葉被風(fēng)吹到小河里,，飄呀飄,，飄呀飄,。小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么,？（小魚）變成了它的什么,？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答,。）

（3）幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上,。

師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄,，飄呀飄,。

小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（馬路上）馬路上有什么,？（螞蟻）變成了它的什么,？ （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

3,、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá),。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上,，風(fēng)停了，我們休息一下,。

師：

a,、剛才小樹葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什么,？（小蟲的屋子）

b,、小樹葉又飄到哪里呀？教案網(wǎng)（小河里）變成什么,？（小魚的小傘）

c,、小樹葉最后飄到哪里呀？（馬路上）變成什么,？（螞蟻的汽車）

（2）集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,。

師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎,？

師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽的名字吧,。（請(qǐng)幼兒來編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍,。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦,，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,，好嗎？

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》,。結(jié)束,。

點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行

1、整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。

2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,，教師為主導(dǎo),，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間,。

3,、整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。