制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

12月20日——1月8日

從班級(jí)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)分析,，在生字詞的掌握上，要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),，強(qiáng)化鞏固,。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí),，對(duì)生字詞的掌握,，還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě),。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正,，字體較美觀,。在閱讀方面，有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,，對(duì)于閱讀題型不能按要求完成,。在習(xí)作方面，大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法，使句子通順,，文章生動(dòng),。

但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作及表達(dá)能力差,，甚至有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，在復(fù)習(xí)中采取“單元復(fù)習(xí)”,、“講練結(jié)合”的方式，力圖通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。在復(fù)習(xí)中，對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),，并注意講練結(jié)合、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量，注重能力培養(yǎng),。面向全體,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能在自己的原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

12月20日——27日,，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)內(nèi)容有：

1,、生字詞,、課后詞語(yǔ)、“讀讀背背”中的成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),、過(guò)關(guān),；

2、課文主要內(nèi)容及重點(diǎn)段落的回顧,、概括,；

3、所需背誦的課文的背誦過(guò)關(guān),，詩(shī)詞默寫(xiě)過(guò)關(guān),。

12月28日——1月日，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),，主要復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

1,、本冊(cè)課本所以生字詞的聽(tīng)寫(xiě)、過(guò)關(guān),；

2,、形近字、同音字,、多音字的區(qū)別辨析并組詞,；

3、各種句式練習(xí),；

4,、閱讀題解題方式講解及相關(guān)練習(xí),；

5、習(xí)作解題思路講解及例文解析,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，我們已經(jīng)結(jié)束了整個(gè)九年級(jí)上冊(cè)的新知授課，由于下學(xué)期初三總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標(biāo)地定位中考,，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一.明確指導(dǎo)思想. 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”,。因此，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強(qiáng)的綜合能力,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二.認(rèn)真解讀考試標(biāo)準(zhǔn)和研究數(shù)學(xué)中考指導(dǎo)叢書(shū). 首先認(rèn)真解讀20xx年中考考試標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究中考指導(dǎo)叢書(shū),，對(duì)照09年的中考指導(dǎo)叢書(shū)，熟知標(biāo)準(zhǔn)的異同,。理清知識(shí)點(diǎn),，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解,、掌握,、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三,、復(fù)習(xí)思路

1,、復(fù)習(xí)目的：

(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。

(2)過(guò)基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式等,。

(3)過(guò)基本技能關(guān),。如，學(xué)生找到用什么辦法解決一個(gè)題,，即解這個(gè)題的技能,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專(zhuān)題化,，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué),，把課本中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作,。

復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難：中：易一般為1：2：7的比例,，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)的,，是有針對(duì)性的,、典型性,、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè),、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(5)從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”的方法。

(6)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過(guò)程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,?？傊岣邚?fù)習(xí)實(shí)效是期末總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo),。在總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,，注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，以一題帶一片,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

1,、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識(shí),，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái),。

2,、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

3,、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),、整理,，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。達(dá)到舉一反三,、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力,。

4,、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

數(shù)與代數(shù)

小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色,。

②能正確讀,、寫(xiě)小數(shù)。

③能知道分母是10,、100,、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位,、三位小數(shù)表示,。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物,。

⑤能在數(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù),。

⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進(jìn),、百進(jìn),、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較,。（先比較整數(shù)部分,，再比較十分位...）

1.小數(shù)的加減法

①不進(jìn)位、不退位,。 1.2+3.4 6.6-1.3

②進(jìn)一位,、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③連續(xù)進(jìn)位,，連續(xù)退位,。12.75+2.25 71.13-16.55

④位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小數(shù)的乘法

①一般情況,。 2.8×1.1

②乘數(shù)中間有“0”,。 1.06×3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。 1.06×470

④積末尾有“0”,。 8.5×0.88

⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系,。0.49×0.9○0.49

⑥小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下,，把它改寫(xiě)成兩位小數(shù)）

3.小數(shù)的除法

①除數(shù)是整數(shù),。

②除數(shù)是小數(shù)。

③商中間有“0”,。

④商末尾有“0”,。

⑤驗(yàn)算。

⑥商與被除數(shù)之間的關(guān)系,。0.49÷0.9○0.49

⑦循環(huán)小數(shù),。

會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示,。

⑧余數(shù)問(wèn)題,。（把一段長(zhǎng)3.6米的繩剪成長(zhǎng)為0.6米的小段，最多可以剪幾段,，還剩幾米,？）

⑨近似數(shù),。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù),，如去尾、收尾法（進(jìn)一法）,。

⑩估算,。

4.混合運(yùn)算。

要求：能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算,。

先判斷運(yùn)算順序,，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡(jiǎn)算,。

1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2.會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。

3.知道什么是方程,，會(huì)判斷方程,。

4.會(huì)解以下形式的方程：（a、b,、c表示常數(shù)）

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5. 列方程解決問(wèn)題,。（要注意方程的格式）

會(huì)找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),，列出方程,。

（見(jiàn)書(shū)中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題。）

一.認(rèn)識(shí)圖形

1.總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi),。

2.三角形的分類(lèi)：

①能通過(guò)目測(cè),、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征，從而分類(lèi),。

②按角分：鈍角三角形,、銳角三角形,、直角三角形。

知道每種三角形的`特征會(huì)判斷,。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形,。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關(guān)系,。

3.四邊形的分類(lèi)

①什么是平行四邊形,。

②什么是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析,。

4.作圖

①三角形（鈍角三角形,、銳角三角形、直角三角形,、等腰三角形和等邊三角形,。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）

5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

二.觀察物體

不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規(guī)律

統(tǒng)計(jì)與概率

認(rèn)識(shí)等可能性,，能判斷規(guī)則的公平性,；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

學(xué)情分析

“數(shù)與代數(shù)”部分,，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法,、算理,。存在的問(wèn)題是，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高,。

“圖形變化”部分,，學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別,。但在觀察物體方面,，空間觀念還不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些,。

“可能性”部分,，學(xué)生總體情況較好，能認(rèn)識(shí)等可能性,，能判斷規(guī)則的公平性,；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

由于“認(rèn)識(shí)方程”部分,，剛剛上結(jié)束,，學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識(shí)方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

一,、復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,，有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè),。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間，交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,，介紹對(duì)共同存在的問(wèn)題的解決策略,。總之,，做到教材心中有數(shù),，學(xué)生情況心中有底，檢測(cè)方向心中清晰,。

二,、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí),，形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng),，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后學(xué)生的關(guān)注,，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),，縮短時(shí)間。

三,、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè),，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,，更好的把握答題時(shí)間,。通過(guò)綜合檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,，減少著力時(shí)間,，尋找學(xué)生掌握不好的地方，加以突破,。

四,、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩?lái)臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,，從容的面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,，用耐心和愛(ài)心加以疏導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。