作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小班安全教案走在馬路上活動反思篇一
1,、在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能。
2,、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3,、初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決,。
4,、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力,。
1、信號燈,，斑馬線,，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3,、教學掛圖和幼兒用書
1、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師：（1）,、小朋友們,，這是什么？你在那里看見過這些東西,。
（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西,、它們可以幫助和保護人們安全通過,，叫做交通設(shè)施。,。
3使用道具布置道路場景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢,？小朋友,，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。
2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路,。
丫丫,；爸爸，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀,？,。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。
小班安全教案走在馬路上活動反思篇二
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能。
2,、能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
1,、信號燈,，斑馬線，天橋圖片,。
2,、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線,，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
一,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師提問：小朋友們,，這是什么,？你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,，它們可以幫助和保護人們安全通過,，叫做交通設(shè)施。
二,、使用道具布置道路場景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。
師：爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看看吧,？
1,、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2,、旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路,。
丫丫：爸爸,，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀,？
我們走在馬路上,，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則,。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路,，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸,、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
小班安全教案走在馬路上活動反思篇三
1,、了解信號燈,、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。
3、教會幼兒做個膽大的孩子,。
4,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。
1,、信號燈、斑馬線,、天橋圖卡,。
2、在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線,、信號燈、用平衡木充當過街天橋,。
3,、相關(guān)圖片若干
一、出示圖片,，喚起幼兒已有經(jīng)驗,，導(dǎo)入活動。
（1）小朋友們,，這是什么,？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西,，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設(shè)施,。
二,、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設(shè)施的功能,。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友,，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。
爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線,，連著路兩邊，過街線內(nèi)走,，大家才安全,。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施,。“空中一座大橋,，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過，汽車橋下奔跑,?！?/p>
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演,。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,。活動的目標定位是科學,、合理的,。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途,。整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識,，懂得了道理,，達到了預(yù)期的效果。
小班安全教案走在馬路上活動反思篇四
1,、在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能,。
2,、能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3,、教會幼兒做個膽大的孩子,。
4、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。
1、信號燈,，斑馬線,，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3,、教學掛圖和幼兒用書
1、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗,。
教師：
（1）、小朋友們,，這是什么,？你在那里看見過這些東西。
（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過,，叫做交通設(shè)施,。
2、使用道具布置道路場景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友,，一起來看看吧,？
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路,。
丫丫；爸爸,，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀？,。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快,，有的開的慢,；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯,。
小班安全教案走在馬路上活動反思篇五
走在馬路上
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能。
2,、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。
4,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。
1,、信號燈，斑馬線,，天橋圖片
2,、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線,，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師：
（1）小朋友們,，這是什么,？本文你在那里看見過這些東西。
（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,、東西,、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施……
2,、使用道具布置道路場景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢,？小朋友,，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。
2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路,。
丫丫,；爸爸，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀,？。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體,。活動是在一種輕松,、愉快的氣氛中進行,。活動的目標定位是科學,、合理的.,。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途,。整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學到了知識，懂得了道理,，達到了預(yù)期的效果,。
