報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

實驗教學工作總結(jié)報告篇一

初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段,。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學習化學的主動性和積極性,。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1．加強演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗,，最能調(diào)動學生的情緒,，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗,，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗,，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光,。演示結(jié)束后,，要求學生思考3個問題：

（1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒,？

（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？

（3）．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學生反映這樣學既能理解,，又記得牢。

又如,，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時,，補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：

（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,？

（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性,，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學生的思維,，收到明顯的教學效果。

2．努力開足學生實驗

根據(jù)教學進度努力開足學生實驗,。學生實驗做到每4人一組,，位置固定，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分,。一學年下來,，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,，學生形成了良好的實驗習慣,；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學生學習興趣,。

3．開發(fā)家庭小實驗

配合教學內(nèi)容，每逢放假,，各位化學教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關(guān),，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求,。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,，提前一周布置給學生在家里做,。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實,。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯，為什么,？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些,？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

4．開展課外實驗活動

根據(jù)我校的實際情況,，每逢周五下午，我們向?qū)W生開放實驗室,，學生以做化學趣味實驗,，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長,，鼓勵學生多動手,、多動腦,、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學實際,，指導(dǎo)學生進行社會調(diào)查,，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎,？請問你們父母,，在他們當學生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟,？”學習燃燒與滅火時,，周日布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志,，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車,。還讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢,；比較食鹽和白糖溶解性的大小,；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等,。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn),、生活,、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。

初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學中注意從科學態(tài)度,、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。例如,，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此,，在填寫實驗報告時,，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束,，我們都要留出3－5分鐘,，讓學生清洗實驗儀器,、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習慣,。

通過本學年的實踐,，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學,、做中學,、樂中學、趣中學,，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的

實驗教學工作總結(jié)報告篇二

在教學中,，為了充分發(fā)揮實驗室的作用,，在開學之初,，我校認真做好實驗計劃,，學校在排課時優(yōu)先考慮科學課的安排,，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。

本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任務(wù),。通過實驗，學生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力,、比較能力、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性,，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生,、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,，在學習內(nèi)容,、教學活動、設(shè)計制作,、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程,、方法非常的單調(diào),、一陳不變，而是相當?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié),，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點,。

隨著課程改革的深入進行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建

了新的教育教學理念,，自學相關(guān)知識,，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實驗教學的優(yōu)秀經(jīng)驗,，確立了“提出問題,、做出假設(shè)、設(shè)計實驗,、操作實驗,、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的六步教學模式,，課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念,。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度,，高年級可完全放手讓學生自行操作,，思想?yún)R報專題中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來,，學習的興趣濃厚,，實驗室成了學生愛去、常去的樂園,。

在抓好課堂教學的同時,，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外,，豐富了學生的知識,，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能,，培養(yǎng)學生長期堅持實驗,、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣,，逐步提高學生的科學素養(yǎng),，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應(yīng)用科學知識解決生活中的實際問題,。在本學期中,，多數(shù)學生主動參與，自主探究,，積極性非常高,。很多學生積極參與科普制作競賽，體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛,。

實驗室,、準備室由實驗專職教師全面管理,，做到認真負責，定期清洗,、整理、保養(yǎng),、核對儀器,、藥品的使用情況，及時上帳下帳,，做到帳物相符,，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊,，認真對待實驗登記表的填寫,。

今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學生學法的培養(yǎng),、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實驗教學的改革和探索,，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學,、用科學的積極性,，保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

實驗教學工作總結(jié)報告篇三

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料,，能激發(fā)學生的學習興趣，因此,，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,，在整個化學教學中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實驗教學總結(jié)如下：

初中三年級的化學教學是化學教育的啟蒙階段,。初中學生好奇心強,，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性,。

我在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

1.加強演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗,，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.

2.努力開足學生實驗

根據(jù)教學進度努力開足學生實驗,。學生實驗做到每2人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗

從課堂紀律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學生打分,。一學期下來，教學效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學生實驗,，使學生積極主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣,。

3.開展了課外實驗活動

根據(jù)我校的實際情況,，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室,，學生以做化學趣味實驗,，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長,，鼓勵學生多動手,、多動腦、多實驗,。興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性,。

初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學中注意從科學態(tài)度,、規(guī)范操作上給學生進行示范,，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時,，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。

通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大,，讓學生在動中學,、做中學、樂中學,、趣中學,，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動,、活潑的學習生活中逐漸形成,。為以后的化學學習打好堅實基礎(chǔ)。

實驗教學工作總結(jié)報告篇四

學校黨支部和行政對實驗教學工作非常重視,，為了強化這項工作,，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長,，實驗教學專干為成員的實驗教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責任到位,，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，又有具體責任,，各抓一口,，專人專責，使我校的實驗教學工作得以順利開展提供了強有力的組織保證,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學的要求,，制定了切合實際的工作制度及實施細則，加強了實驗教師的管理,，進一步落實了實驗教師待遇,，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。

根據(jù)教委文件精神,，中小學實驗室工作必須有一支素質(zhì)高,、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求,，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學實驗教學方法、教學理論,、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法,、維修技術(shù)和管理制度，提高教學水平和管理能力,，學校利用假期和周末,，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少,，任務(wù)重的矛盾,，確保一室一人，本學期進一步增強了我校實驗教師隊伍的力量,，為實驗教學的開展提供師資保障,。

學校十分重視實驗教學硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下,，本學期我校使原有的實驗室,、保管室、準備室渾然連成一體,，大大地方便的實驗教學,，提高了實驗教師的工作效益。

在配套設(shè)施方面,，學校自籌經(jīng)費,，購置了消防設(shè)施，通風備用換氣扇,，對壞的裝置進行了檢修,，學校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材,，先后共采購了一些設(shè)備,，同時不斷的補充器材等實驗教學儀器藥品。保證了實驗教學所需的儀器及藥品,。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%,，數(shù)量配備超過配備標準，能保證我校實驗教學之需,。

按照學校的實驗教學工作計劃,，實驗教師必須加強演示實驗的教學和學生分組實驗的教學，以及實驗室的規(guī)范化管理,，為加強教師的技能訓(xùn)練,，學校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標之一。各實驗小組采取了強有力的措施,，對所有演示和分組實驗人人過關(guān),，逐一考核,，互相聽課，互相評課,，互相提高的方法以及通過實驗教學研究,，對大家都覺得有拿不準的進行相互探討，甚至請教專家等,，達到共同鉆研,，整體提高的目的。在科學化,、準確化,、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在學生實驗方面,，要求每個學生應(yīng)做實驗人人會做,，操作正確，了解實驗原理,，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗,，通過多媒體教學手段,，加強學生對實驗的理解，使學生在操作技能方面有了較大的改觀,。

經(jīng)過全體實驗教師的共同努力,，本學期我校共完成物理：演示實驗95%，學生分組實驗23個,，補做實驗6個,，超過按教學進度及教材要求的100%。

化學共完成教師演示實驗98%,，學生分組實驗21個,，超過按教學進度及教材要求實驗的90%。

生物共完成教師演示實驗90%,，學生分組實驗18個,，超過按教學進度及教材要求實驗的90%。

為了更好地開展演示實驗,，廣大實驗教師利用周末,，改進或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件,，使我校自制教具達50件,，經(jīng)過認真篩選，認為確有使用價值,，且整潔,、美觀的保留了16件,，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。

依照對實驗技術(shù)人員的管理要求,，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理,。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。

實驗保管室的儀器藥品帳,、冊,、卡、物清楚,，保管規(guī)范,，按照方便、實用的原則擺放整齊,，進出有帳,，維護較好，各室儀器完好率均達95%,。

實驗室開放,，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30,，周六全天,，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間,，學生練習補做,，自主實驗共12個，600余人參與,，達到實驗室開放的目的,。

科技活動是學生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學生自主探索創(chuàng)新的手段,。本學期來,，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達300余人次,。在科技活動過程中,，學生體驗了科技活動的樂趣，提高了學習自然科學的興趣,，增添了自然科學的感性認識,，在實踐中開發(fā)了學生的認知能力。

總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作,，在本期實驗教學工作中,，為今后的實驗教學工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：

1、實驗室面積偏小,，不便學生操作;

2,、科技活動范圍小，涉及的項目不多,，且深度也不夠;

3,、實驗室開放效果不很明顯;

4、多媒體實驗教學不夠理想,。

以上問題都需要在今后的實驗教學工作中不斷加以完善和改進,。

實驗教學工作總結(jié)報告篇五

我校采用“學段主管、目標整合”的新型管理模式,，分部協(xié)調(diào),、條塊結(jié)合的管理新體制。規(guī)范化,，精細化,，扁平化、高效化的科學管理,，實現(xiàn)對學校的全方位管理,、全過程管理、全員管理,，以低成本的管理投入換來高質(zhì)量的辦學效益,。熱點欄目： 述職報告

“學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常教育教學工作,，完成各處室部署的各項任務(wù),。學段主管聘任年級組教師和班主任,，并負責對本年級全體教師的考核,。在學校管理大原則的基礎(chǔ)上，給予他們一定的人事權(quán),、業(yè)務(wù)自主權(quán),，學段教師的考核方案由學段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學段具體情況,，更加的合理有效,，管理的方式靈活而有彈性。

“目標整合”：推行學段目標管理,，落實學段責任制,。按照iso體系標準，完善目標考核,，明確各學段教學質(zhì)量目標,，建立了學段教學工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學秩序,。

“學部管理”特色：我們將年級分成三個學段,，即初一學段，初二學段,，初三學段,，力圖實現(xiàn)各學段，特別是“低,、中,、高”學段的有機整合，無縫銜接,，平穩(wěn)過渡,。實現(xiàn)各個學段有機結(jié)合，課程內(nèi)容的有機整合,，教育觀念,、方式方法的融合。

1,、努力推進“名師工程孵化”,，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師,，重點培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師,。通過教研、科研,、師資培訓(xùn)等多種途徑,，加強教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高，使我校教師隊伍品位高,，氣質(zhì)佳,，有內(nèi)涵。

要積極做好青年教師的傳,、幫,、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要動機,，為教師創(chuàng)造成功的機會,，提供必要的條件，搭建成功的舞臺,，教學教改上多信任多支持,，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動,，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動,，幫助教師打造自己的核心競爭力,。

2、實施“教師形象工程”,，打造一支愛崗敬業(yè),，師德高尚的教師隊伍牌子。

我們要充分認識到學?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌,。第一,，建設(shè)一支團結(jié)、高效的干部隊伍,。第二,、形成了一支學歷達標、學科配套,、身心健康,、師德高尚、業(yè)務(wù)精通,、勤奮實干,、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊伍,。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神,、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神,、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、終身從教的獻身精神。

在短短的不到半年的時間內(nèi),，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化,，經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體,。怎樣處理人際關(guān)系,？關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味,、盆地意識,、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡單和諧,，人文競爭”來處理人際關(guān)系,，倡導(dǎo)講合作、講平和,；弘揚人文精神,，敬業(yè)精神和團隊精神,，強調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)教師樹立“以學段為整體,，以學校為整體的團隊精神”講大局,、講協(xié)作、講奉獻,，以平和的心態(tài)對待工作,、對待同事，引導(dǎo)全校教師做到了正確對待自己,，不妄自菲?。徽_對待同事,，學會包容,，欣賞同事；正確對待學生家長,，真正關(guān)心,、關(guān)注、關(guān)愛每一位學生,。讓我校的教師和學生,、教師和教師、教師和家長的關(guān)系做到“簡單和諧”,；正確對待學校發(fā)展,，把學校發(fā)展放在首位，顧全大局,；正確對待名利,，“名不可虛授，利不可茍得”,。強化教師的責任心,，要為每一個學生負責，要為學校的發(fā)展負責,，要為同事的發(fā)展負責,，要為自己的發(fā)展負責。學校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人,，要靜下心來,，沉下去思考，加強反思,，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會,。

外在注重從細節(jié)之處加強教師形象建設(shè)，聘請了形體教師,、民樂指導(dǎo)教師,，成立了教師服裝指導(dǎo)小組,，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊,，通過一系列的活動,，培養(yǎng)教師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象,，以此帶動了整個教師群體文化內(nèi)涵的提升,。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位,，桌面的擺放,，待人接物的姿勢等。