報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

1．加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn),，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,，要求學(xué)生思考3個(gè)問題：

（1）．為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒？

（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？

（3）．紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn),，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢,。

又如,，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉與co2,、so2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，然后提出兩個(gè)問題：

（1）．為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？

（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來,，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果,。

2．努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組，位置固定,，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分,。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3．開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求,。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做,。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí),，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯,，為什么？”啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些,？”進(jìn)行探究,，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

4．開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

根據(jù)我校的實(shí)際情況,，每逢周五下午,，我們向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),，制作實(shí)驗(yàn)教具為主,。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,、多實(shí)驗(yàn)??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí),，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)幔空?qǐng)問你們父母,，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí),，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí),，周日布置學(xué)生到汽車加油站,、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車,。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋,、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,，化學(xué)與生產(chǎn),、生活、社會(huì)密切相關(guān),，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì)的情感。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對(duì)如何觀察、記錄,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo),。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，我們都要留出3－5分鐘,，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實(shí)踐,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

在教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，學(xué)校在排課時(shí)優(yōu)先考慮科學(xué)課的安排,，在具體安排中，做到既科學(xué),，又不互相沖突,，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力,、比較能力、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作,、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程,、方法非常的單調(diào),、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié),，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn),。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,，構(gòu)建

了新的教育教學(xué)理念,，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料,，借鑒實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，確立了“提出問題、做出假設(shè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、操作實(shí)驗(yàn),、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式,，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念,。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度,，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作,，思想?yún)R報(bào)專題中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去,、常去的樂園,。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,，將課堂教學(xué)延伸到課外,，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,，提高了技能,，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄,、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與,，自主探究,，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競(jìng)賽,，體現(xiàn)了他們對(duì)科普知識(shí)的熱愛,。

實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理,，做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，定期清洗、整理,、保養(yǎng),、核對(duì)儀器、藥品的使用情況,，及時(shí)上帳下帳,，做到帳物相符,，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊(cè),，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫,。

今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng),、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索,，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性,，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：

初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,。

我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn).

2.努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組,，位置固定,，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)

從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分,。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3.開展了課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

根據(jù)我校的實(shí)際情況,，每逢周四周會(huì)課，我們向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具為主,。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,、多實(shí)驗(yàn),。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對(duì)如何觀察、記錄,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué),、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

學(xué)校黨支部和行政對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視,，為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作,，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)專干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位,，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，又有具體責(zé)任，各抓一口,，專人專責(zé),，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開展提供了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,，制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則,，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的管理，進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師待遇,，保障了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。

根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高,、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證的要求,，為使我校實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論,、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法,、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力,，學(xué)校利用假期和周末,，分批對(duì)我校3名實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾,，確保一室一人,，本學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的力量，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展提供師資保障,。

學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),，在上級(jí)支持下，本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室,、保管室,、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效益,。

在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),，購置了消防設(shè)施,，通風(fēng)備用換氣扇，對(duì)壞的裝置進(jìn)行了檢修,，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備,，同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品,。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過80%,，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn),，能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需,。

按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)教師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理,，為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練,，學(xué)校把教師技能作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重要考核目標(biāo)之一。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施,，對(duì)所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過關(guān),，逐一考核，互相聽課,，互相評(píng)課,，互相提高的方法以及通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，對(duì)大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討,，甚至請(qǐng)教專家等,，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化,、準(zhǔn)確化,、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面,，要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做,，操作正確，了解實(shí)驗(yàn)原理,，能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，對(duì)較難理解的實(shí)驗(yàn)，通過多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,，本學(xué)期我校共完成物理：演示實(shí)驗(yàn)95%,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè)，補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè),，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%,。

化學(xué)共完成教師演示實(shí)驗(yàn)98%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)21個(gè),，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%,。

生物共完成教師演示實(shí)驗(yàn)90%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)18個(gè),，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。

為了更好地開展演示實(shí)驗(yàn),，廣大實(shí)驗(yàn)教師利用周末,，改進(jìn)或制作了一批很有實(shí)用價(jià)值的教具，本期我校實(shí)驗(yàn)教師共制作教具14件,，使我校自制教具達(dá)50件,，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價(jià)值,，且整潔,、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

依照對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理要求,，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室及保管室的管理。要求真正做到對(duì)儀器等的四懂三熟悉,。

實(shí)驗(yàn)保管室的儀器藥品帳,、冊(cè),、卡、物清楚,，保管規(guī)范,，按照方便、實(shí)用的原則擺放整齊,，進(jìn)出有帳,，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%,。

實(shí)驗(yàn)室開放,，充分提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，各實(shí)驗(yàn)室均在每天下午5：306：30,，周六全天,，周日全天向?qū)W生開放。在實(shí)驗(yàn)室開放期間,，學(xué)生練習(xí)補(bǔ)做,，自主實(shí)驗(yàn)共12個(gè)，600余人參與,，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室開放的目的,。

科技活動(dòng)是學(xué)生將課本知識(shí)用于生活實(shí)踐的重要渠道，同時(shí)也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段,。本學(xué)期來,，我校共組織各級(jí)各科課外科技活動(dòng)8個(gè)，參加人數(shù)達(dá)300余人次,。在科技活動(dòng)過程中,，學(xué)生體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。

總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作,，在本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，為今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了可借鑒的思路,，但仍存在一些問題：

1,、實(shí)驗(yàn)室面積偏小，不便學(xué)生操作;

2,、科技活動(dòng)范圍小,，涉及的項(xiàng)目不多，且深度也不夠;

3,、實(shí)驗(yàn)室開放效果不很明顯;

4,、多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠理想。

以上問題都需要在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

我校采用“學(xué)段主管,、目標(biāo)整合”的新型管理模式,，分部協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合的管理新體制,。規(guī)范化,，精細(xì)化，扁平化,、高效化的科學(xué)管理,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的全方位管理、全過程管理,、全員管理,，以低成本的管理投入換來高質(zhì)量的辦學(xué)效益。熱點(diǎn)欄目： 述職報(bào)告

“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人,，全面管理日常教育教學(xué)工作,，完成各處室部署的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級(jí)組教師和班主任,，并負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)全體教師的考核,。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上，給予他們一定的人事權(quán),、業(yè)務(wù)自主權(quán),，學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段具體情況,，更加的合理有效,，管理的方式靈活而有彈性。

“目標(biāo)整合”：推行學(xué)段目標(biāo)管理,，落實(shí)學(xué)段責(zé)任制,。按照iso體系標(biāo)準(zhǔn),，完善目標(biāo)考核,，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機(jī)制,，突出了全程管理,，建立良好的教育教學(xué)秩序,。

“學(xué)部管理”特色：我們將年級(jí)分成三個(gè)學(xué)段，即初一學(xué)段,，初二學(xué)段,，初三學(xué)段，力圖實(shí)現(xiàn)各學(xué)段,，特別是“低,、中,、高”學(xué)段的有機(jī)整合，無縫銜接,，平穩(wěn)過渡,。實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，教育觀念,、方式方法的融合。

1,、努力推進(jìn)“名師工程孵化”,，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師,，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師,。通過教研、科研,、師資培訓(xùn)等多種途徑,，加強(qiáng)教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高，使我校教師隊(duì)伍品位高,，氣質(zhì)佳,，有內(nèi)涵。

要積極做好青年教師的傳,、幫,、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要?jiǎng)訖C(jī),，為教師創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，提供必要的條件，搭建成功的舞臺(tái),，教學(xué)教改上多信任多支持,，鼓勵(lì)他們“冒尖”，積極參與和承辦各級(jí)教研活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)比賽和各級(jí)各類教研活動(dòng),，幫助教師打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2,、實(shí)施“教師形象工程”,，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊(duì)伍牌子,。

我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展,，在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)創(chuàng)品牌,。第一，建設(shè)一支團(tuán)結(jié),、高效的干部隊(duì)伍,。第二、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo),、學(xué)科配套,、身心健康、師德高尚,、業(yè)務(wù)精通,、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛生,、尊重家長的教職工隊(duì)伍,。發(fā)揚(yáng)五種精神：不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神,、愛生如子的園丁精神,、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神,。

在短短的不到半年的時(shí)間內(nèi),，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過沖撞,、碰撞融為一體,。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級(jí)趣味,、盆地意識(shí),、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡(jiǎn)單和諧,，人文競(jìng)爭(zhēng)”來處理人際關(guān)系,，倡導(dǎo)講合作、講平和,；弘揚(yáng)人文精神,，敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“打整體戰(zhàn)”,，即引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)段為整體,，以學(xué)校為整體的團(tuán)隊(duì)精神”講大局、講協(xié)作,、講奉獻(xiàn),，以平和的心態(tài)對(duì)待工作、對(duì)待同事,，引導(dǎo)全校教師做到了正確對(duì)待自己,，不妄自菲?。徽_對(duì)待同事,，學(xué)會(huì)包容,，欣賞同事；正確對(duì)待學(xué)生家長,，真正關(guān)心,、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生,。讓我校的教師和學(xué)生,、教師和教師、教師和家長的關(guān)系做到“簡(jiǎn)單和諧”,；正確對(duì)待學(xué)校發(fā)展,，把學(xué)校發(fā)展放在首位，顧全大局,；正確對(duì)待名利,，“名不可虛授，利不可茍得”,。強(qiáng)化教師的責(zé)任心,，要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),，要為同事的發(fā)展負(fù)責(zé),，要為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人,，要靜下心來,，沉下去思考，加強(qiáng)反思,，讓每個(gè)教師給自己一個(gè)被感動(dòng)和感動(dòng)別人的機(jī)會(huì),。

外在注重從細(xì)節(jié)之處加強(qiáng)教師形象建設(shè)，聘請(qǐng)了形體教師,、民樂指導(dǎo)教師,，成立了教師服裝指導(dǎo)小組，重視教師時(shí)裝表演隊(duì),、教師勁舞隊(duì)和女子民樂隊(duì),，通過一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)教師的氣質(zhì),、修養(yǎng)和形象,，以此帶動(dòng)了整個(gè)教師群體文化內(nèi)涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位,，桌面的擺放,，待人接物的姿勢(shì)等。