作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇一

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感,。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái),。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩,。

：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件,、ppt

一、觀察圖片,，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享,。這本圖書(shū)的名字叫什么,？有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜,，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你,。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看，我要開(kāi)始講故事了,。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

二,、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍

1,、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你",。"喔,，這我可猜不出來(lái)",，兔媽媽說(shuō),。

小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi),。"媽媽我愛(ài)你有這么多",。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩,，這真是很多"小兔子想,。

教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多,。"

3,、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭",。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭",。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下,。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了,。

提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的,？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比,，把腳也踮起來(lái),，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多,？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下,。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么,？

提問(wèn)：你們看到了什么,？

（小河、小路,、小草,、小花、大山,、小樹(shù),、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多,，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài),。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好,，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香,，我就有多愛(ài)你小草有多綠,，我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你花有多漂亮,，我就有多愛(ài)你,，小朋友說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái),。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛(ài)你一直到月亮那里,。"說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛。"哦,，這真是很遠(yuǎn),。"兔媽媽說(shuō)，"非常非常的遠(yuǎn),。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。"

三、拓展思維,，遷移作品

1,、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué),？

2、說(shuō)一說(shuō),，我對(duì)爸爸媽媽老師,、小朋友的愛(ài)教師出示大海,、大山,、大樹(shù)、星星,、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看,，我這有這些圖片,，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？

四,、教師小結(jié)師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái),，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦,。

今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你",。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備,，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳,，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,，以“愛(ài)”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋,，沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來(lái)觀察比較,，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

討論:小兔張開(kāi)小手,，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者,，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭,，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,，讓孩子們放松,，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話匣子,，隨著我的思路,，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù),、大海,、山、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,，享受著這些愛(ài),，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的,，是不容易衡量的,，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了,。

活動(dòng)結(jié)束后,，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ),。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,，“我喝得有多多,，我就有多愛(ài)你?！?排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你,?！?睡覺(jué)了,，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你,?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇二

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：我愛(ài)你

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像,。,。。,。,。。,?！薄?/p>

1,、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,， t課件，配樂(lè),。黑板,，投影儀。

2,、圖片若干：月亮星星,、小河、小樹(shù),、房子,、大海、圍巾,。,。。,。,。。

一,、師出示畫(huà)冊(cè),，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事,？

小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,。

二、師配合 t講述故事

1,、師講述第一段

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽,？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）

師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi),？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大,？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),，表明兔**的愛(ài)有很多很多,。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎,？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多,。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇三

1、在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠運(yùn)用語(yǔ)言,、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

2,、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,，增進(jìn)父子之間的情感交流,。

課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆,、繪畫(huà)紙,、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：

1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢,？

2、幼兒自由發(fā)言,。

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的？二,、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1,、幼兒完整欣賞故事一遍。

提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大,？有多高,？有多遠(yuǎn)？

（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）

2,、幼兒再次完整欣賞故事一遍,。

提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高,？有多遠(yuǎn),？

教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高,、更遠(yuǎn),。三、遷移講述：

1,、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大,、有多高、有多遠(yuǎn),？

2,、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大、有多高,、有多遠(yuǎn),？

3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子,。

4,、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài)。四,、繪畫(huà)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái),。五,、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容,。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),，自然結(jié)束,。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇四

1、喜歡閱讀故事,，能獨(dú)立閱讀,，有較濃的閱讀興趣。

2,、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),，濃濃的情。

3,、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng),、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,、音帶,、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）

一,、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：

幼兒隨音樂(lè)拍手,，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來(lái)的美好情感，營(yíng)造溫馨充滿愛(ài)的氛圍教師發(fā)書(shū)

二,、感知活動(dòng)

1,、說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝,，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谒X(jué)前說(shuō)了些什么,？教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,，聽(tīng)聽(tīng)故事里面都講了些什么

2,、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫(huà)面，幼兒互相交流感受

三,、理解活動(dòng)

1,、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么

（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事

（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的,？大兔子有多愛(ài)小兔子,？

2、分節(jié)邊看邊討論交流

（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么,？大兔子怎樣回答

（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài),？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？

（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)

（4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少,？大兔子呢,？四、完整欣賞1,、隨錄音故事,，老師做大兔子，小朋友做小兔子,，一起表演故事2,、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)五,、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇五

1,、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的'小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

1,、繪本ppt

2,、拼圖（5份）

一、導(dǎo)入

t：小朋友們,，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎,？

s：愛(ài)。

t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢,？

s：……

t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽,，我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）

二,、閱讀圖書(shū)（ppt）

1,、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？

t：今天周老師帶來(lái)了一本書(shū),，他講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。你們看看，他講的是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊

s：小兔子和兔媽媽,，

t：你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事,？

s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。

t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事,。

2,、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話,，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽,，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多,。媽媽一看，也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,。小兔子一看，哦,，真多?。?/p>

t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀,？

s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,、

t：他嘴里是怎么說(shuō)的啊,？

s：我愛(ài)你有這么多,！

t；現(xiàn)在我是兔媽媽,，你們都是我的兔寶寶,，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？

s：……

t：嗯,，我們來(lái)比一比,。誰(shuí)的愛(ài)多啊,？

s：你的,。

t：哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng),，所以我的愛(ài)多,。那小兔子為什么要把手張開(kāi)得不能再?gòu)堥_(kāi)？

s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。

t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢,？

s：……

t：好,，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。媽媽說(shuō),，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看,，?。≌娓甙,?！

t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？

s：舉手指頭的方法,。

t： 他嘴里是怎么說(shuō)的?。?/p>

s：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。

t：讓兔媽媽看看,，你們的手指在哪里？

s：（幼兒做動(dòng)作）,。

t：嗯,，你的手指頭最高，你的愛(ài)最多,。小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上：我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,，你們猜猜接下來(lái)兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰(shuí)的愛(ài)多呢,？

s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。

t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎,？

s：……

t：老師把答案放在小籃子里了,，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助,，不爭(zhēng)不搶,，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧,！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上,。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

t：哪一組的小朋友告訴我,，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的,？

s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……

t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂,，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你,！可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了,。小兔子看了看，媽媽跳的真高??！

t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的,？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳,。

s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,。）

t：我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽，因?yàn)樗米罡?！接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢,？

s：……

t：小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河,，他說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說(shuō)呢,？

s： ……

t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著,，小兔子累了,，看著月亮說(shuō)，媽媽,，我愛(ài)你從這里到月亮那里,，說(shuō)完，小兔子睡著了,，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安,，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里。

三,、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō),、做、表現(xiàn)）

教師出示圖片：圍巾,、樓房,、大海、星星

t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？

s：……（圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你,。大海有多寬我就有多愛(ài)你,。星星有多多我就有多愛(ài)你。）

t：小朋友們,，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？

s：……

t：嗯，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)真多,。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)看一個(gè)短片……

t：小朋友們,，我們一定要愛(ài)爸爸媽媽，把對(duì)他們的愛(ài)像小兔子一樣說(shuō)出來(lái),。在家里,，你最愛(ài)誰(shuí)呢？

s：爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶……

t：你的愛(ài)最多,，全說(shuō)完了,，你在家里最愛(ài)誰(shuí)？

s： ……

t：除了家里最愛(ài)的,，在幼兒園里,，小伙伴里有你最愛(ài)的嗎？

s： ……

t：你愛(ài)哪個(gè)老師呢,？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,，誰(shuí)已經(jīng)愛(ài)上我了，愛(ài)上我的人舉手,，我也愛(ài)上你們了,。好，孩子們,，今天中午睡覺(jué)的時(shí)候,，別忘了,，對(duì)你愛(ài)的那個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你,？今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺(jué)以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你好不好??？

教師總結(jié)：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的,，我到底有多愛(ài)你,，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的,，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的,。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),，懂得對(duì)父母的愛(ài),，懂得感恩。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇六

⒈在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),，用不同的形式表達(dá)愛(ài),。

3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”,。

1.繪本ppt課件,，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星,、小河、小樹(shù),、房子,、大海等。

2.人手一張創(chuàng)編圖片,。

一,、導(dǎo)入

出示封面，提問(wèn)：

師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛,？

師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),，那就是“愛(ài)”字

是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事,。

1,、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢,？（兩只兔子）

2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢,？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧,！

二、欣賞作品,，感受愛(ài)的氛圍

1．師有感情地講述故事,，幼兒傾聽(tīng)。

2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品,。

小兔子要上床睡覺(jué)了,，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么,？（要大兔子猜什么）

（1）師講述第一段,。

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài),？

為什么小兔子把手張得不能再開(kāi),？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）

（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？師繼續(xù)講述故事,。要求：一邊聽(tīng)一邊記住：小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？

師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài),？

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像,。,。。,。那么,。。

（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子,，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多,。

三、拓展思維,，遷移作品

師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片,，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。

師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你,。（出示圖片：房子、海,、圍巾,、柳樹(shù),、星空、棒棒糖等）

2,、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

教師舉例：房子有多大,，我就有多愛(ài)你,！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你,！大海多寬廣,，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你,！

四、延伸活動(dòng)：

小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示,，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài),。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇七

：猜猜我有多愛(ài)你（中班）

：

1、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》,；抒情音樂(lè),。

2、圖片若干張（如：贛州漢字,、房子,、海、圍巾,、柳樹(shù),、星空）。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子,。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎,？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎,？知道我是誰(shuí)嗎,？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴,，后面是什么？

師：今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,，說(shuō)說(shuō)心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛(ài)你）

1、帶來(lái)一本書(shū),，叫什么名字,？

2,、故事里講什么故事？哪里看出來(lái),？

3,、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”,。

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài),？（做做看）

2,、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多,？

3,、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）

片段二：用舉手,、跳躍表示愛(ài)

1,、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）

2,、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？

（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),。

（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,，心里有愛(ài)就敢比。

3,、還用了一個(gè)什么動(dòng)作,？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1,、小兔子的眼前有什么？

2,、猜猜,，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？

（1）教師用竹子示范：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛(ài)你。

（2）還有什么表示,？說(shuō)出來(lái),。

幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng),，……,；樹(shù)有多高，……,；山有多高,，……；花有多香,，……,；草有多綠，……,；黑板有多大,，……。

1,、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字,、房子,、海、圍巾,、柳樹(shù),、星空）

2、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo),。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎,？

（3）比星星亮的是什么,？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),，有什么呢,？

幼兒：巧克力……。

4,、講完故事結(jié)尾,。

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢,？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴,，你還愛(ài)上其他老師嗎,？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境.

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星,、圍巾、太陽(yáng),、北京）

活動(dòng)過(guò)程

認(rèn)識(shí)書(shū)名,。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用把手張開(kāi),，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

用把手伸得越高,，就越愛(ài)你的方式,，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

用跳的有多高,，就有多愛(ài)你的方式,，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境）

2,、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài),。

（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）

3、用生活中常見(jiàn)的東西,，表達(dá)自己的愛(ài)

幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品,，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）

說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人,、老師表達(dá)自己的愛(ài)。

四,、延伸活動(dòng)

向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài),。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇九

一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書(shū),，同做一道題的興致與時(shí)間了,。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話,，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍,，就是不肯。現(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話了,，一天到晚只知道打電腦游戲,，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”

是啊，七歲的孩子,，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不用再陪著孩子一起讀書(shū),，一起做題。殊不知在完全放手,，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí),，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了,。這樣的親子之情,，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流,，一種對(duì)知識(shí),、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩,。

回想剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子,、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū),，共寫教育日記的情形——文字,，形成了愛(ài)的回流，溫暖著我們的心,。重新喚起這份愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫,。怎么喚醒,？從讀書(shū)開(kāi)始。

第二天陽(yáng)光明媚的午后,，我和孩子們一起翻開(kāi)了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開(kāi)始了：

小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛(ài)你？”

“噢,，我大概猜不出來(lái),。” 大兔子說(shuō),。

“有這么多?！毙⊥米由扉_(kāi)雙臂,，拼命往兩邊張。

然后小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你,，有我夠到的那么高,。”

后來(lái),，小兔子朝下倒立,，把腳往樹(shù)干上伸，說(shuō)：“我愛(ài)你,，一直到我的腳趾夠到的地方,。”

“我愛(ài)你,，有我跳得那么高,。”

“我愛(ài)你,，從這條小路一伸到河那邊,。”

“我愛(ài)你,，一直到月亮那么高,。”

小兔子說(shuō)了那么多的愛(ài),，孩子們讀到了那么多愛(ài)的比喻,。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多,！這么多?。　?/p>

我問(wèn)孩子：“你們愛(ài)自己的媽媽,、爸爸有多少呢,？”

孩子張口就來(lái)：“媽媽,，我愛(ài)你，有灑下的陽(yáng)光那么多,！”

“媽媽,，天上有多少顆星星，我就有多愛(ài)你,！”

“爸爸,，我愛(ài)你，比大海更深,，比天空更高,！”

…………

說(shuō)得那么好，就寫吧,。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆,，用上華美的比喻，很快就完成了,！

你看：

媽媽,，

猜猜我有多愛(ài)你。

當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子,，

照在你的臉上

我的愛(ài) ,，

就像向日葵見(jiàn)到陽(yáng)光一樣欣喜。

快樂(lè)的愛(ài)繞著你,。

當(dāng)夜晚的星星掛在天上

我的愛(ài)就如晚星一樣閃爍

把你身上的衣裙

鑲上星光

（宋憶梓）

這么好的詩(shī),，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽(tīng),，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛(ài),，比比誰(shuí)愛(ài)得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”,。他們這才知道,，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè),，寫詩(shī)是在給父母寫信,、寫心聲啊,！

第二天,，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：

孩子,，猜猜我有多愛(ài)你,？

每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面,，你用小手輕輕地把我抱著,、抱著……

孩子,，猜猜我有多愛(ài)你？

每次你彈琴太累,，趴在琴蓋上睡了,，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……

孩子，猜猜我有多愛(ài)你,？

每次打過(guò)你以后,，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……

大愛(ài)無(wú)痕??！媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn),。

邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：

我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛(ài)你

我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛(ài)你

我愛(ài)你,，就像屋邊的那條運(yùn)河

來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方

又流向更遙遠(yuǎn)的地方

我愛(ài)你

一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)

再?gòu)奈磥?lái)

回到今天，現(xiàn)在

無(wú)論成功失敗,，歡樂(lè)悲傷

孩子

記得媽媽一直愛(ài)你

直到地老天荒

宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：

女兒

猜猜我有多愛(ài)你

當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開(kāi)放

我的愛(ài)如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)

女兒

猜猜我有多幸福

你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力

媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈

讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?shù)

共同成長(zhǎng)

這是每個(gè)媽*的心聲啊,！在這場(chǎng)愛(ài)的寫作比賽中,，孩子們輸了，可是,，他們贏得了的愛(ài),，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè),，每一個(gè)字,，父母都看了，孩子寫得格外工整,；每一道題,，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì),。愛(ài)與責(zé)任,，都被喚醒！ 這愛(ài)的回流,，將久久溫暖我們的心,，將讓我們?cè)谧x書(shū)、寫作,、生活中,，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十

1,、幼兒傾聽(tīng)故事,，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。

2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

1,、繪本ppt,、背景音樂(lè)《告別小蘇西》

2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）,、柳樹(shù),、圍巾等

3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè),、小兔頭飾多個(gè)）,、黑板

談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）

1、直接導(dǎo)入,。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名,，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事,。（2分鐘）

2,、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事,，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。（10—12分鐘）

（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1）,，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài),？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？小兔子為什么要把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多,？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多,？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）

（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2,，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn),。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài),？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多,，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多,？誰(shuí)來(lái)比比,？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài),？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多,。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）

3,、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài),，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4）,，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么,？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么,？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的,，告訴我你看到了什么,？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀,，這樣別人才知道的,。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）

4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài),。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十一

（1）欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美,。

（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,，能夠感悟被愛(ài)的幸福。

（3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。

（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的幸福,。

能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。

高樓、火車,、大樹(shù),、巧克力、飛機(jī)圖片,；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,、ppt。

一,、出示繪本,，引出故事。

1,、教師："今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū),，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？"

2,、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"

3,、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí),？小兔子、兔媽媽,，對(duì)了,，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

二,、講述故事,，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色,。

（1）教師有感情地講述故事,。每說(shuō)完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng),。

教師："我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi),，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多，我愛(ài)你有這么多,！小兔子想這可真多呀,！寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),？"幼兒："把手張開(kāi)"教師："哦,，把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi),，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作,，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的？你們都學(xué)了小兔子,，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開(kāi),，開(kāi)到不能在開(kāi),。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)要來(lái)跟我比比,？

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢？…………"（幼兒自由討論）

（3）教師："大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法,，那小兔子又是怎么做的呢,？我們一起去看看！"

（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師："噢,，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高,，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？"

（5）教師接著講述故事內(nèi)容。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀,？它是怎么跳的,？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊,？小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"

（6）感受內(nèi)心,，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣,？

三,、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華

（1）教師："寶貝們,，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽,，你愛(ài)你的媽媽嗎？你是怎么愛(ài)媽媽的呢,？"（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）

（2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？"

四,、結(jié)束活動(dòng)

教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你們真棒,！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了,，你們愛(ài)我嗎？愛(ài)我小朋友舉個(gè)手,！哈哈,，謝謝寶貝們那么愛(ài)我！好了乖乖們,，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事,，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛(ài)你！'再見(jiàn)寶貝們,！"

《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō),。"猜猜我有多愛(ài)你,。"他說(shuō)。大兔子說(shuō)："哦，這我可猜不出來(lái),。""這么多"小兔子說(shuō),，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi),。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō),。嗯,，這真是很多，小兔子想,。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你,。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你,。"大兔子說(shuō),。這可真高，小兔子想,，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái),，把腳撐在樹(shù)干上,。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō),。大兔子把小兔子拋起來(lái),，拋的比自己的頭頂還高，"我愛(ài)你一直到你的腳指頭,。""我跳得多高就有多愛(ài)你,！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你,。"大兔子也笑著跳起來(lái),，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。

這真是跳的太棒了,，小兔子想，我要是能跳這么高就好了,。"我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。"小兔子喊起來(lái),。"我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘,。"大兔子說(shuō),。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,，想不出更多的東西來(lái)了,。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。"我愛(ài)你一直到月亮那里,。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛,。"哦,，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說(shuō),，"非常非常的遠(yuǎn),。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十二

1. 激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感情之情,，讓幼兒知道要尊重媽媽,。2. 鼓勵(lì)幼兒用清楚，連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。3. 欣賞故事,，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。

《猜猜我有多愛(ài)你》的電子圖書(shū),，電腦,，電視機(jī)。

(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：

老師打開(kāi)電子圖書(shū),，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么,，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望,。

老師：“對(duì)!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對(duì)了，今天老師為小朋友講一個(gè)故事,，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,。同時(shí)打開(kāi)故事《猜猜我有多愛(ài)你》的電子版本，引導(dǎo)幼兒看大屏幕,。

(二) 關(guān)鍵步驟：

1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。

2. 聽(tīng)完第一遍故事后，提問(wèn)：

1) “你們欣賞完這個(gè)故事,，感受到愛(ài)了嗎?感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)了?”

2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛(ài)小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛(ài)兔媽媽?”

3. 帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事,。

4. 聽(tīng)完第二遍故事后，教師提問(wèn)：“在故事中,，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(zhǎng),，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，一會(huì)兒再告訴我,。

(三) 結(jié)束活動(dòng)：

教師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。

“在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呀?”“他們是怎么愛(ài)你們的?”

“生活中大家都是相互的愛(ài)著對(duì)方,，只是表達(dá)愛(ài)的方式不一樣,。所以我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人,?！?/p>

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十三

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人,、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感,。

ppt課件,、錄音、圖片（棒棒糖,、樓房,、星星、月亮,、手套）,、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）,、黑板

師：（播放錄音）你們聽(tīng)是什么聲音？他們?cè)谡f(shuō)什么,？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話,，他在說(shuō)什么呢,？（出示圖書(shū)封面）小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢，請(qǐng)你豎起小耳朵,，眼睛看著圖畫(huà),，王老師要開(kāi)始講故事啦！

1,、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的,？站起來(lái)做做看。

小兔子說(shuō)完,，兔媽媽是怎么說(shuō)的,？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）

2,、師：小兔子又用了什么動(dòng)作,，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的,？站起來(lái)舉舉看,。

3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作,？猜猜它可能說(shuō)什么?

4,、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,，它們看到了什么,？

它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”,。

小兔子怎么說(shuō)的,？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

除了這些,，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài),。（依次出示圖片：棒棒糖、星星,、月亮等）誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài),？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí),？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài)？

教師小結(jié)：原來(lái),，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多,。

師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢,？

教師小結(jié)：看來(lái),，月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),。所以,，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。