作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇一
1、傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2,、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。
1,、繪本ppt2、圖片：按蠛?、翗?shù),、月亮星星,、圍巾,、鄭州盎疃過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名,。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí),、
二、閱讀圖書(shū)琍pt1,、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事2,、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話,。他對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你,。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多,。"媽媽一看,，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦,，真多啊！"疤崳濕：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,，嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。
小兔子為什么要把手張開(kāi),？因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)⊥米诱f(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭,。"小兔子一看,，阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,，跳得方法,，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里,？他們看到了什么盎?、山、述棦小河,、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài),，"媽媽竹子有多高，我就有多愛(ài)你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你,。
三、談話活動(dòng)教師出示圖片大海,、柳樹(shù),、月亮星星、圍巾,、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌,。圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛(ài)你,。"等等說(shuō)著說(shuō)著,，小兔子累了，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,。"說(shuō)著,，說(shuō)著，睡著了,，媽媽說(shuō)："傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里,。"這里的愛(ài)多嗎,？扒氚涯愕陌告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢,？
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇二
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠運(yùn)用語(yǔ)言,、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
2,、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,，增進(jìn)父子之間的情感交流。
課件《猜猜我有多愛(ài)你》,、記號(hào)筆,、繪畫(huà)紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：
1,、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢？
2,、幼兒自由發(fā)言,。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的,？二,、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。
1、幼兒完整欣賞故事一遍,。
提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大,？有多高？有多遠(yuǎn),？
（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）
2,、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大,？有多高,？有多遠(yuǎn)？
教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大,、更高,、更遠(yuǎn)。三,、遷移講述：
1,、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大,、有多高,、有多遠(yuǎn),？
2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大,、有多高,、有多遠(yuǎn)？
3,、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸,，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子,。
4,、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài),。四、繪畫(huà)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》
請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái),。五、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容,。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),，自然結(jié)束,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇三
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美,。
（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的幸福,。
（3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。
（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,，初步感悟被愛(ài)的幸福。
能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。
高樓,、火車(chē),、大樹(shù)、巧克力,、飛機(jī)圖片,；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、ppt,。
一,、出示繪本，引出故事,。
1,、教師："今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎,？"
2,、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系,，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字,，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí),？小兔子,、兔媽媽?zhuān)瑢?duì)了，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事,。"
二,、講述故事，師幼互動(dòng),，體驗(yàn)角色,。
（1）教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師："我愛(ài)你有這么多,，小兔子把手張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi)，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多,，我愛(ài)你有這么多,！小兔子想這可真多呀！寶貝們,，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？"幼兒："把手張開(kāi)"教師："哦,，把手張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi),，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的,？你們都學(xué)了小兔子,，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)脣寢屢舶咽謴堥_(kāi)，開(kāi)到不能在開(kāi),。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢,？誰(shuí)要來(lái)跟我比比？
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢,？我們一起去看看,！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。
教師："噢,，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高,，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？"
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀,？它是怎么跳的,？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊,？小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"
（6）感受內(nèi)心,，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣,？
三,、經(jīng)驗(yàn)講述,，情感升華
（1）教師："寶貝們,，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎？你是怎么愛(ài)媽媽的呢,？"（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？"
四,、結(jié)束活動(dòng)
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你們真棒,！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了,，你們愛(ài)我嗎,？愛(ài)我小朋友舉個(gè)手！哈哈,，謝謝寶貝們那么愛(ài)我,！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事,，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛(ài)你,！'再見(jiàn)寶貝們！"
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你,。"他說(shuō),。大兔子說(shuō)："哦，這我可猜不出來(lái),。""這么多"小兔子說(shuō),，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi),。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō),。嗯,，這真是很多，小兔子想,。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你,。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你,。"大兔子說(shuō),。這可真高，小兔子想,，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái),，把腳撐在樹(shù)干上,。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō),。大兔子把小兔子拋起來(lái),，拋的比自己的頭頂還高，"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你,！"小兔子笑著跳上跳下,。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái),，他跳得這么高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了。
這真是跳的太棒了,，小兔子想,，我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你,，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,，再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō),。這可真遠(yuǎn)小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一直到月亮那里,。" 說(shuō)完,，小兔子就閉上了眼睛。"哦,，這真是很遠(yuǎn),，"大兔子說(shuō)，"非常非常的遠(yuǎn),。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。"
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇四
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
1.繪本ppt
2.圖片：星星,、太陽(yáng)、房子,、圍巾,、西湖?
一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名,。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)(ppt)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話,，他對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你,。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),，我愛(ài)你有這么多,，小兔子一看，哦,，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花,、山,、樹(shù)、小河,、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你?
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
三,、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星,、太陽(yáng)、房子,、圍巾,、西湖?
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你,。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了,，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,，說(shuō)著,，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
課堂實(shí)錄：
應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì),，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作,，招手)。
應(yīng)老師：好,，請(qǐng)坐,。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人,，眼前的,，對(duì),，這個(gè),。(用手指著自己)。嘿,，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己),?？次遥?，孩子們,，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?
小朋友：應(yīng)老師。
應(yīng)老師：哦,，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師,，應(yīng)老師,。
應(yīng)老師：誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲,，好不好?
眾小朋友：好,。
應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū),。你看，(手舉書(shū)本,，示意電視視屏上的畫(huà)面)這本書(shū)上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn),，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?
眾小朋友：認(rèn)識(shí),。
應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?
眾小朋友：(小聲說(shuō)話)應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃,，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的"我"),。
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?,。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí),。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢?,。
眾小朋友：有,。
應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒,，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好(揚(yáng)著書(shū)本),，很有意思的。(指著電視視屏)來(lái),，我有…什么字?
眾小朋友：多,。
應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?
眾小朋友：愛(ài),。你,。
應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?
眾小朋友：我,。
應(yīng)老師：誒,，這個(gè)字什么字?
眾小朋友：愛(ài),。
應(yīng)老師：誒，好,。我有多愛(ài)你,。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦,，就叫…什么?
小朋友：貓貓,。
應(yīng)老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的,，對(duì),。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?
小朋友：猜猜,。
應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友),，有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō),，他(手指)說(shuō)的對(duì),。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著電視視屏)。好,，這么多字當(dāng)中,，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示),，什么字?
眾小朋友：愛(ài),。
應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。(揚(yáng)起書(shū)本，用手指示)你猜猜,，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面,。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
應(yīng)老師：小白兔,。還有嗎?小白兔,，除了小白兔還有誰(shuí)?
小朋友：大白兔。
應(yīng)老師：哦,，大兔子,。對(duì)，就是兔媽媽,。小兔子和兔媽媽?zhuān)@本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事,。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊，好。開(kāi)始了啊,。
(看視頻,，音樂(lè)響起…)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛(ài)你,。晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,，要她聽(tīng)他說(shuō)話,。他說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：呦,，這我可猜不出來(lái),。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi)),。它把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看,，哦,，那可真多呀。孩子們,，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作,，把手臂張開(kāi)),。
應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作,，把手臂張開(kāi))。
應(yīng)老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開(kāi),。
應(yīng)老師：哦,，把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),，你張張看,，起立。起立,。
眾小朋友：(立起來(lái)),。
應(yīng)老師：張張看，無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),，張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽?zhuān)覑?ài)你有…小朋友：這么多,。
應(yīng)老師：…這么多。對(duì)，怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多,。
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多,。
應(yīng)老師：好了，你們都張開(kāi)了對(duì)吧,，應(yīng)老師來(lái)試試,，我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),。
小朋友：因?yàn)樗龕?ài)他很多。
應(yīng)老師：哦,，因?yàn)楹軔?ài)你,，因?yàn)閻?ài)的很多，對(duì)嗎,。
眾小朋友：對(duì),。
應(yīng)老師：到底是小兔子愛(ài)的多呢，還是兔媽媽愛(ài)的多呢,。誰(shuí)敢跟我比比,，誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作)，張的大,。誰(shuí)來(lái)跟我比,，誰(shuí)敢?
小朋友：我敢。
應(yīng)老師：哦,，他要跟我比,。把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。
小朋友：(做動(dòng)作,，把手臂張開(kāi))。
應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊,。
眾小朋友：哈哈,，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒(méi)好呢,，還沒(méi)和我比呢,。好，把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話的,，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話,，你們幫他說(shuō),，好嗎?說(shuō)什么，我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊,。預(yù)備,，起!
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應(yīng)老師：好,，媽媽來(lái)了,，媽媽來(lái)了。比比,，我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作),，誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢(shì))誰(shuí)的愛(ài)多?當(dāng)然是我的愛(ài)多!隨便比比也比你多,。
眾小朋友：(笑),。
應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作,，還用了一句話說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的。(音樂(lè)響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作,，把手臂舉的老高),，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭,。小兔一看，哦,，那可真高啊,。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽?zhuān)姨挠卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你,。媽媽也在原地一蹦,，蹦的老高，說(shuō)：我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你,。小兔一看，哦,，那可真高啊。孩子們,，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作,，把手臂舉的老高)。
應(yīng)老師：什么?說(shuō)出來(lái),。
眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作),。
應(yīng)老師：把手舉的老高,，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話,，方法,，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話。
眾小朋友：我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作),。
應(yīng)老師：好,，媽媽來(lái)了，我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作),。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你,，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作,，你們幫她說(shuō)啊,，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開(kāi)始,，(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀,，我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看,，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我,，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢,，心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)，男孩噢,，那才更帥!開(kāi)始,，來(lái)，你們幫他說(shuō),，預(yù)備,，開(kāi)始：我愛(ài)你一直到我的手指頭，墊起腳,，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：(小朋友努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師：對(duì),，對(duì)，這樣才高,，你愛(ài)的可真多,。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭,，盡管你愛(ài)的很努力,，我是我的愛(ài)還是比你的多。
小朋友：老師,，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì),，她叫你搬一張椅子,，嘿嘿，唉,，可以的,。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作,，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳,，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看,，看誰(shuí)跳得高,，我跳的有多高，說(shuō)呀,，嘴巴說(shuō)呀,，就有多愛(ài)你。
應(yīng)老師：再跳跳看,，看誰(shuí)跳的高,，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法,，來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，預(yù)備，開(kāi)始(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好,，表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了,，我來(lái)看看啊,，你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你,，誰(shuí)有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你,，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦,，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的,，預(yù)備，開(kāi)始,，我跳的…..我…..說(shuō)呀,，我跳的有多高我就有多愛(ài)你。
眾小朋友：(跳了起來(lái))應(yīng)老師：噢,，蠻高的,。我試試噢，你們幫我說(shuō),，說(shuō)什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--,，說(shuō)，我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你，(幼兒跳)哦,，蠻高的,，我試試,，你們幫我說(shuō)啊。
眾小朋友：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?
眾小朋友：媽媽。
應(yīng)老師：就是,，還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒),，預(yù)備開(kāi)始!
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇五
1、傾聽(tīng)故事,，仔細(xì)觀察畫(huà)面,。
2,、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。
3,、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
ppt,、音樂(lè),、圖片、玩具小兔一只,。
一,、猜猜我有多愛(ài)你
——出示玩具小兔,。小兔很愛(ài)他的媽媽?zhuān)獘寢尣乱徊?，他有多?ài)媽媽,。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛(ài)她嗎,？
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá),。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭?xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂,，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多,。’踮起腳，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你,，就象我舉的那么高……’”
二,、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情,，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述,。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。
三,、我愛(ài)你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的,？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段,。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事,。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的急切心情表達(dá)出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏?，兔媽媽?ài)小兔,，也是很多很多。我們一起來(lái)表演,。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事,，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái),。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài),，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人,、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá),。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇六
1。傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言,、夸張的動(dòng)作,。
2,。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作,、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。
3。體驗(yàn)真摯,、深切的母子之情,。
1。課件,。
2,。兔玩具?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1,。重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言,、夸張的動(dòng)作,。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作,、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1,。出示毛絨小兔、切入主題,。
提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽?zhuān)乱徊?，小兔有多?ài)她？
2,。結(jié)合課件分段欣賞,，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情,。
欣賞故事第1,、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)媽媽的,？他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài),？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話；學(xué)做小兔的動(dòng)作,；把手臂張開(kāi),，踮起腳，高舉手,，使勁的跳……
欣賞故事第3段,，討論：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多？是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎,？為什么,？
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多,。
3,。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事,。故事結(jié)尾處要漸慢,，將媽媽深?lèi)?ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片,，表演故事,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4,?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài),。
回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾,、太陽(yáng),、北京）
活動(dòng)過(guò)程
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
1,、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi),，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，表示對(duì)媽媽的愛(ài),。
用把手伸得越高,，就越愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài),。
用跳的有多高,，就有多愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài),。
（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài),。
（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）
3,、用生活中常見(jiàn)的東西,，表達(dá)自己的愛(ài)
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),，借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人,、老師表達(dá)自己的愛(ài),。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài),。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇八
1,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。
2,、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人,、愛(ài)老師,、愛(ài)同伴的情感。
ppt課件,、錄音,、圖片（棒棒糖、樓房,、星星,、月亮、手套）,、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）,、黑板
師：（播放錄音）你們聽(tīng)是什么聲音？他們?cè)谡f(shuō)什么,？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢,？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話，他在說(shuō)什么呢,？（出示圖書(shū)封面）小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢,，請(qǐng)你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫(huà),，王老師要開(kāi)始講故事啦,！
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的,？站起來(lái)做做看,。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的,？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀,？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作,，說(shuō)了什么話,，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看,。
3,、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4,、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高,，我就有多愛(ài)你”,。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？
除了這些,，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。（依次出示圖片：棒棒糖,、星星,、月亮等）誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí),？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài),？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來(lái),，月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇九
1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。
2、圍繞愛(ài),，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。
師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字,？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你）
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的,？有誰(shuí)愛(ài)你嗎？（爸爸,、媽媽?zhuān)?/p>
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢,？（兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,。“喔,，這我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能在開(kāi),。“媽媽我愛(ài)你有這么多”,。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想,。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。）
提問(wèn)：為什么要張開(kāi),？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多?！?/p>
3,、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下,。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比,，把腳也踮起來(lái),，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,，還是你的愛(ài)多？
（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了,。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么,？
（小草、小花,、山,、樹(shù)、小路等）
小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀,。）
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎,？
（高樓、海水,、火車(chē),、星星、大型玩具,、圍巾）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。（小河,、小路等）
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的,？
（巧克力,、蘋(píng)果、書(shū)包,、公園等吃的玩的東西）
小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了,。
7,、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里,。”說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),。”兔媽媽說(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn),。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎,？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢,？（爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆）除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎,？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）
中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3,、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的`家住在哪里呢?
二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話)
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話)
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事,。
2,、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三,、完整傾聽(tīng)故事 ,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話,。
四、討論
4.如果你是小蝸牛,，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，看了故事以后發(fā)現(xiàn),，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解,，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件,、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》,，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了,。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問(wèn)后,，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異,。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，尊重幼兒的個(gè)別差異,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式,。第四環(huán)節(jié),，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論,，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園,，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦,。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣,。
一天,，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛,。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子,，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……,。”
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜,，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng),，蚯蚓翻松泥士,，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意,，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了,，他說(shuō);“只是今天不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天,，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒(méi)有太陽(yáng),，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,，又有些猶豫了,，他說(shuō)：
“今天不能搬家,，天潮地滑,，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！?/p>
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了,?！?/p>
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣,。
一天,，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛,。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡,，那兒樹(shù)林、有草地,，還有一條彎彎的小河……,。”
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興。他打定主意,，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”
過(guò)了兩天,，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家,。這天,，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng),，又沒(méi)有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了,，他說(shuō)：“今天不能搬家,，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的,?！?/p>
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,，天氣越來(lái)越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了,。”
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十
：猜猜我有多愛(ài)你（中班）
：
1,、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》,；抒情音樂(lè)。
2,、圖片若干張（如：贛州漢字,、房子、海,、圍巾,、柳樹(shù)、星空）,。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這里是中班的孩子,。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人,。見(jiàn)過(guò)我嗎,？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下,，我姓賴(lài),，后面是什么,？
師：今天和賴(lài)?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話,。
ppt（猜猜我有多愛(ài)你）
1、帶來(lái)一本書(shū),，叫什么名字,？
2、故事里講什么故事,？哪里看出來(lái),？
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢,？
4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)
1,、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài),？（做做看）
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài),？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多,？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？（幼：愛(ài)多）
片段二：用舉手,、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài),。（片段）
2,、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠,，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),。
（2）誰(shuí)來(lái)和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比,。
3,、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
（1）集體動(dòng)作示范,。
（2）和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么,？
2,、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的,？
（1）教師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你,。
（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái),。
幼兒：房子有多大,，……；路有多長(zhǎng),，……,；樹(shù)有多高，……,；山有多高,，……；花有多香,，……,；草有多綠，……,；黑板有多大,，……。
1,、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字,、房子,、海、圍巾,、柳樹(shù),、星空）
2、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo),。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎,？
（3）比星星亮的是什么,？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周?chē)说膼?ài),，有什么呢,？
幼兒：巧克力……。
4,、講完故事結(jié)尾,。
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰(shuí),？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎,？
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴(lài)?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十一
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，嘗試以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái),。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩,。
《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件,、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
一,、課前談話
二,、第一遍閱讀：趣聽(tīng)故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看,，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊,，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧,！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
（課件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：天黑了,，小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵,，它想干嘛呢,？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你,？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的,？（課件翻,，師讀故事：“我愛(ài)你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢,？（翻書(shū)讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多,?！保?/p>
師：這可真多啊，小兔子又會(huì)想出什么辦法,，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢,？
（師翻書(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你,，像我舉得這么高,，高得不能再高?！毙⊥米诱f(shuō),，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作,。（做動(dòng)作）
師：那大兔子呢,？（大兔子個(gè)子高，手臂長(zhǎng),，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的,，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下,、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你！”
師：大兔子怎么樣,？（跳得更高,，連耳朵都碰到樹(shù)枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了,，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨?huà)面上有什么,？（引導(dǎo)出天漸漸黑了,、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河,、山丘）
師：“我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái),。
（讀故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你,，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊,?！?/p>
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn),，它揉了揉紅紅的眼睛,，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了,?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了,。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜,，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了,？（仔細(xì)觀察圖,，答案就在圖上哦。）
師：讀故事,，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f(shuō),。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,，然后低下頭來(lái)親親小兔子,，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”
師：故事完了,，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢,？（貼：愛(ài)）
師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài),。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎,？
1．今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事,？
2．故事中都有誰(shuí)？
3．“猜猜我有多愛(ài)你,?！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4．小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些,？（1）他把手臂張開(kāi),，開(kāi)的不能再開(kāi)——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——（3）“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——（5）“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài),？
四,、學(xué)著感恩
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢,？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的,？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢,？（回答）
六、課堂總結(jié)：
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧,！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十二
《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話,，詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意,。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法,。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力,，為媽媽做點(diǎn)事,。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
1,、傾聽(tīng)故事,，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作,。
2,、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,、愛(ài)護(hù)別人,，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
3,、體驗(yàn)真摯,、深切的母子之情。
：感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽,。
：切身體會(huì)媽媽的辛苦,，在生活中去關(guān)心他人,。
：一幅畫(huà),，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
利用玩具小兔,，談話切入主題,。
小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏拢⊥米佑卸鄲?ài)她,？
二、基本活動(dòng)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么,？這幅圖片要告訴我們什么,？
播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的,？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2,、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》,，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容,，感知母子間濃濃的愛(ài),。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話,，學(xué)做小兔的動(dòng)作，把手臂張開(kāi)，踮起腳,，高舉起手,，使勁的跳……
3、出示實(shí)物,，講述故事
傾聽(tīng)故事,，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法,。
小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方,，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
4,、提出問(wèn)題,，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解
教師提出問(wèn)題，幼兒討論,，加深對(duì)故事的理解,。
教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
三,、活動(dòng)延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè),。
角色區(qū)
我的幼兒園
幼兒能扮演幼兒園中的老師,、保健醫(yī),、廚師等角色,，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè)?；顒?dòng)材料：
１,、桌,、椅子,、畫(huà)架、圖書(shū)、清潔工具,、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料,。
２,、伙房工作人員,、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝,。
１,、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法,，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地,，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
２、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié),。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十三
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“x有多什么,，我就有多愛(ài)你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感,。
繪本ppt
一、出示圖書(shū)封面,，引起幼兒閱讀興趣,。
1.這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？
2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事,？
二,、出示圖片，講述故事,，理解故事內(nèi)容,。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的,？站起來(lái)做做看,。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的,？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀,？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2,、師：小兔子又用了什么動(dòng)作,，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的,？站起來(lái)舉舉看,。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作,？猜猜它可能說(shuō)什么?
4,、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,，它們看到了什么,？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”,。
小兔子怎么說(shuō)的,？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
除了這些,，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài),。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)？
教師小結(jié)：原來(lái),，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多,。
三.體驗(yàn),、遷移愛(ài)的情感,，大膽表達(dá)自己的愛(ài)
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？那在幼兒園呢,？
教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”,。
四.教師完整講述故事,。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十四
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感。
3.跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài).
繪本ppt ,、《感恩的心》音樂(lè)等,。
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,，感受歌曲帶來(lái)的美好情感,。
二、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名,。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū),。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦,。
三、閱讀圖書(shū)(ppt)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話,，他對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你,。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),，我愛(ài)你有這么多,，小兔子一看,，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花,、山,、樹(shù)、小河,、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你。
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里,。”說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>
四,、談話活動(dòng)
1.師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2.說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。
教師出示大海,、大山、大樹(shù),、星星,、圍巾、糖果,、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,，我這有這些圖片,，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你,。
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦,。
3.說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài),。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,，老師和小伙伴也很愛(ài)你們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),，那除了大聲地說(shuō),，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱,、親一親,、頂一頂、握握手,、擁抱,、親吻、贈(zèng)送禮物,、送鮮花……可以一起做一遍),。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),。
六,、結(jié)束活動(dòng)
老師：孩子們，你們可真棒,，今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十五
1．感受故事中所表達(dá)的愛(ài),，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美,。
2．嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
繪本故事一本,，故事ppt一套，背景樂(lè),。
一,、談話導(dǎo)入
1．師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）,。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛(ài)字在哪里,？
師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢,？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話）
2．（出示第二頁(yè)）師：瞧,，它們正在向我們打招呼呢,，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看,？（認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）
二,、走進(jìn)故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧,。
1．故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō),。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你?！蓖脣寢尰卮鹫f(shuō)：“喔,，這我可猜不出來(lái)?！?/p>
師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō),。
2．故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多,?！?/p>
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多,。）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,，和小兔子一樣嗎,？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多,?！倍鳎@真是很多,，小兔子想,。
師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）
(2) 師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）
3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢,？讓我們繼續(xù)看下去,。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作,？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做,？怎么說(shuō),？（一起邊說(shuō)邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意,，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上,，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,。”
師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,，做一做）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái),，甩過(guò)自己的頭頂,，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！保?/p>
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么,？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”
