作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

猜猜我有多愛你教案反思篇一

1、傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

1,、繪本ppt2、圖片：按蠛?、翗?、月亮星星、圍巾,、鄭州盎疃過程一,、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字,，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識,，可是這個愛字你一定要認(rèn)識,、

二、閱讀圖書琍pt1,、這個故事講的是誰和誰的愛的故事2,、我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話,。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你,。"媽媽說："這我可猜不出來,。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽,，我愛你有這么多,。"媽媽一看，也把手張開,，張到無法再張開說："我愛你有這么多,。"小兔子一看："哦，真多??！"疤崳濕：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作，嘴里說："我愛你有這么多,，"八來和媽媽比比誰的愛多,。

小兔子為什么要把手張開？因為她愛媽媽,，小兔子說："我愛你一直到我的手指頭,。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看,，阿,，真高啊,！小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高,，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高,，我就有多愛你,。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法,，邊跳邊說,，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法,，說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子說著說著來到了哪里,？他們看到了什么盎ā⑸?、述棦小河,、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高,，我就有多愛你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你,，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三,、談話活動教師出示圖片大海,、柳樹、月亮星星,、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌,。圍巾有多長,，我就有多愛你。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛你,。"等等說著說著,，小兔子累了，看著月亮說："媽媽,，我愛你從這里到月亮那里,。"說著，說著,，睡著了,，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里,。"這里的愛多嗎？扒氚涯愕陌告訴你愛的人,，你最愛誰呢,？

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式,?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式,。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中,，會覺得更有趣,。

猜猜我有多愛你教案反思篇二

1、在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠運(yùn)用語言,、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

2,、感受父子之間互相關(guān)愛的情感,，增進(jìn)父子之間的情感交流。

課件《猜猜我有多愛你》,、記號筆,、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動過程：

1,、“小朋友都很愛自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>

2、幼兒自由發(fā)言,。

師：“今天老師帶來了一個好聽的故事,，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二,、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事,，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感,。

1,、幼兒完整欣賞故事一遍,。

提問：小兔愛爸爸有多大？有多高,？有多遠(yuǎn),？

（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說一說）

2、幼兒再次完整欣賞故事一遍,。

提問：兔爸爸愛小兔有多大,？有多高？有多遠(yuǎn),？

教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大,、更高、更遠(yuǎn),。三,、遷移講述：

1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大,、有多高,、有多遠(yuǎn)？

2,、家長發(fā)言：我愛孩子有多大,、有多高、有多遠(yuǎn),？

3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸,，每個爸爸都更愛自己的孩子,。

4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛,。四,、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》

請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。五,、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容,。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛,，自然結(jié)束,。

猜猜我有多愛你教案反思篇三

（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美,。

（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福,。

（3）能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感,。

（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

理解故事內(nèi)容,，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福,。

能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感,。

高樓、火車,、大樹,、巧克力、飛機(jī)圖片,；繪本《猜猜我有多愛你》,、ppt。

一,、出示繪本,，引出故事。

1,、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認(rèn)識上面的字嗎？"

2,、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認(rèn)識"愛"這個字,，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"

3,、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子,、兔媽媽,，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事,。"

二,、講述故事，師幼互動,，體驗角色,。

（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事,，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作,，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開,，開得不能再開,，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多,！小兔子想這可真多呀,！寶貝們，小兔子用了什么動作來表達(dá)自己對媽媽的愛,？"幼兒："把手張開"教師："哦,，把手張開，開得不能再開,，你們一起跟著小兔子來做做這個動作,，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學(xué)了小兔子,，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽,，兔媽媽也把手張開，開到不能在開,。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢,？誰要來跟我比比？

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多,，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達(dá)它對媽媽的愛呢,？…………"（幼兒自由討論）

（3）教師："大家說出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢,？我們一起去看看,！"

（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師："噢,，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高,，那接下來它又會用什么方法來表達(dá)自己對媽媽的愛呢,？"

（5）教師接著講述故事內(nèi)容,。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀,？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高??？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

（6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后,，心里會覺得怎么樣,？

三、經(jīng)驗講述，情感升華

（1）教師："寶貝們,，我們看了小兔子這么愛它的媽媽,，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢,？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）

（2）教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛,。

教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對媽媽的愛呢,？"

四,、結(jié)束活動

教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對媽媽的愛，你們真棒,！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了,，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手,！哈哈,，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們,，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事,，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們,！"

小栗色兔子該上床睡覺了,，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說,。"猜猜我有多愛你,。"他說。大兔子說："哦,，這我可猜不出來,。""這么多"小兔子說，他把手臂張開,，開的不能再開,。

大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多,。"他說,。嗯，這真是很多,，小兔子想,。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說,。"我的手舉得有多高我就有多愛你,。"大兔子說,。這可真高，小兔子想,，我要是有那么長的手臂就好了,。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說,。大兔子把小兔子拋起來,，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭,。""我跳得多高就有多愛你,！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你,。"大兔子也笑著跳起來,，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了,。

這真是跳的太棒了,，小兔子想，我要是能跳這么高就好了,。"我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來,。"我愛你,，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘,。"大兔子說,。這可真遠(yuǎn)小兔子想,。他太困了,，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。"我愛你一直到月亮那里。" 說完,，小兔子就閉上了眼睛,。"哦,，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說,，"非常非常的遠(yuǎn),。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。他低下頭來,，親了親小兔子,，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來,。"

整個活動過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

猜猜我有多愛你教案反思篇四

1.傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

1.繪本ppt

2.圖片：星星,、太陽,、房子、圍巾,、西湖?

一,、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識,，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

二,、閱讀圖書(ppt)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說話,，他對媽媽說，媽媽,。猜猜我有多愛你,。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開,，張到無法再張開說：媽媽,，我愛你有這么多。媽媽一看,，也把手張開,，張到無法再張開說，我愛你有這么多,，小兔子一看,，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作,，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多,。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說,，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高,，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花,、山,、樹、小河,、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽,，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多,，我就有多愛你?;天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

三,、談話活動教師出示圖片：星星、太陽,、房子,、圍巾、西湖?

你能用什么來說說看對媽媽的愛!

圍巾有多長,，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你,。等等說著說著：小兔子累了,，看著月亮說，媽媽,，我愛你從這里到月亮那里，說著,，睡著了,，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里,。

這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

課堂實錄：

應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手,，嗨…對，謝謝!

眾小朋友：(與老師一起做動作,，招手),。

應(yīng)老師：好，請坐,。跟他們打好招呼了,，(拍手)看看眼前這個人，眼前的,，對,，這個。(用手指著自己),。嘿,，眼前這個人，哪里看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己),?？次遥?，孩子們,，認(rèn)識我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識吧?

小朋友：應(yīng)老師。

應(yīng)老師：哦,，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師,，應(yīng)老師。

應(yīng)老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關(guān)系,。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,，聽聽故事，做做游戲,，好不好?

眾小朋友：好,。

應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書,。你看,，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識嗎?小點,，你看得清嗎?認(rèn)識嗎?

眾小朋友：認(rèn)識,。

應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個字?呃?

眾小朋友：(小聲說話)應(yīng)老師：認(rèn)識嗎?呃,，這個字不認(rèn)識?(指著電視視屏上的"我"),。

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：這個字認(rèn)識吧?,。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識。這個是"你",，這個呢?,。

眾小朋友：有,。

應(yīng)老師：有,。你不是也認(rèn)識字嗎?誒,，認(rèn)識字的人等會會這本書看得很好(揚(yáng)著書本),，很有意思的。(指著電視視屏)來,，我有…什么字?

眾小朋友：多,。

應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎?這什么字?

眾小朋友：愛,。你。

應(yīng)老師：對!(指著電視視屏)我有多愛你,。這個字什么字?

眾小朋友：我,。

應(yīng)老師：誒，這個字什么字?

眾小朋友：愛,。

應(yīng)老師：誒,，好。我有多愛你。這兩個字,，猜猜…什么字?哦,，就叫…什么?

小朋友：貓貓。

應(yīng)老師：貓貓啊?

眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦,，倒是蠻像貓貓的,，對。那個蠻像貓的,，(動作)叫什么字?

小朋友：猜猜,。

應(yīng)老師：他說叫猜猜(手指那個小朋友)，有人說叫貓貓,。應(yīng)老師說,，他(手指)說的對,。這兩個字念"猜猜"(指著電視視屏),。好，這么多字當(dāng)中,，其他的字你都可以不認(rèn)識,，但是一定要認(rèn)識這個字(指示)，什么字?

眾小朋友：愛,。

應(yīng)老師：對,。一定要認(rèn)識這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事,。(揚(yáng)起書本,，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事?誰的?看看封面,。誰?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔,。

應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔,，除了小白兔還有誰?

小朋友：大白兔,。

應(yīng)老師：哦，大兔子,。對,，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽,，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事,。這個故事說什么呢?我們仔細(xì)聽聽啊，好,。開始了啊,。

(看視頻，音樂響起…)應(yīng)老師：故事,，猜猜我有多愛你,。晚上,，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放,，要她聽他說話,。他說：媽媽，猜猜我有多愛你,。媽媽說：呦,，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動作,，把手臂張開),。它把手張開，張到無法再張開,。兔媽媽也把手張開,，張到無法再張開(動作)，說：我愛你有這么多,。小兔一看,，哦，那可真多呀,。孩子們,，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂張開),。

應(yīng)老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的?

眾小朋友：(做動作,，把手臂張開)。

應(yīng)老師：這是什么?

眾小朋友：把手張開,。

應(yīng)老師：哦,，把手張開，張到無法再張開(動作),，你張張看,，起立。起立,。

眾小朋友：(立起來),。

應(yīng)老師：張張看，無法再張開,，張開手還說什么?媽媽,，我愛你有…小朋友：這么多。

應(yīng)老師：…這么多,。對,，怎么說?我愛你有這么多。

眾小朋友：我愛你有這么多。

應(yīng)老師：好了,，你們都張開了對吧,，應(yīng)老師來試試，我代表媽媽,。媽媽也把手張開,，張到無法再張開(動作)說：我愛你有這么多。孩子們,，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開,，張到無法再張開(動作)。

小朋友：因為她愛他很多,。

應(yīng)老師：哦,，因為很愛你，因為愛的很多,，對嗎,。

眾小朋友：對。

應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢,，還是兔媽媽愛的多呢,。誰敢跟我比比,，誰把手張開(動作),，張的大。誰來跟我比,，誰敢?

小朋友：我敢,。

應(yīng)老師：哦，他要跟我比,。把手張開,，張到無法再張開。

小朋友：(做動作,，把手臂張開),。

應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。

眾小朋友：哈哈,，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿,，還沒好呢，還沒和我比呢,。好,，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話,，你們幫他說,，好嗎?說什么，我愛你有……一起說啊。預(yù)備,，起!

眾小朋友：我愛你有這么多,。

應(yīng)老師：好，媽媽來了,，媽媽來了,。比比，我愛你有這么多(動作),，誰的愛多?看……眾小朋友：他,，(坐著的小朋友指的是臺上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當(dāng)然是我的愛多!隨便比比也比你多。

眾小朋友：(笑),。

應(yīng)老師：好,，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多,。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的,。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高),，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭,。媽媽也把手伸的高高的(動作)說，我愛你一直到我的手指頭,。小兔一看,，哦，那可真高啊,。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽,，我跳的有多高，我就有多愛你,。媽媽也在原地一蹦,，蹦的老高，說：我跳的有多高,，我就有多愛你,。小兔一看，哦,，那可真高啊,。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?

眾小朋友：(做動作,，把手臂舉的老高),。

應(yīng)老師：什么?說出來。

眾小朋友：把手舉的老高(動作),。

應(yīng)老師：把手舉的老高,，做了一個動作,，還要說話，方法,，又要有動作又要有說話,。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。

應(yīng)老師：好,，媽媽來了,，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的比我多呢?

眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你,，好,。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她說啊,，她已經(jīng)做動作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備,，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說呀,，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊,，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭,，誰的愛多,。當(dāng)然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢,，心里有愛要表達(dá)出來,，男孩噢，那才更帥!開始,，來,，你們幫他說,，預(yù)備,，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳,，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應(yīng)老師：對,，對，這樣才高,，你愛的可真多,。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭,，盡管你愛的很努力,，我是我的愛還是比你的多。

小朋友：老師,，給他一張椅子應(yīng)老師：對,，她叫你搬一張椅子,，嘿嘿，唉,，可以的,。好，你看小兔子除了用這個動作,，還用了什么方法?

眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳,，一邊跳一邊說，跳跳看,，看誰跳得高,，我跳的有多高，說呀,，嘴巴說呀,，就有多愛你。

應(yīng)老師：再跳跳看,，看誰跳的高,，嘴巴要說的，不說不是方法,，來說說看,，預(yù)備，開始(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好,，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢,，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊,，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦,，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你,，誰有蹦的比我高的?

眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好,，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦,，你們幫她說,，她蹦高很累的，預(yù)備,，開始,，我跳的…..我…..說呀，我跳的有多高我就有多愛你,。

眾小朋友：(跳了起來)應(yīng)老師：噢,，蠻高的。我試試噢,，你們幫我說,，說什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--,，說，我跳得有多高,，我就有多愛你,，(幼兒跳)哦，蠻高的,，我試試,，你們幫我說啊。

眾小朋友：我跳得有多高,，我就有多愛你,。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰高?我跟她誰高?

眾小朋友：媽媽。

應(yīng)老師：就是,，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼兒),，預(yù)備開始!

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式,?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說,。最后完整欣賞的時候,，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個故事,，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣,。

猜猜我有多愛你教案反思篇五

1,、傾聽故事,，仔細(xì)觀察畫面。

2,、理解故事內(nèi)容,，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感,。

3,、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

ppt,、音樂,、圖片、玩具小兔一只,。

一,、猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽,，他要媽媽猜一猜,，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜,，小兔有多愛她嗎,？

——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽,，悄聲細(xì)語的說‘媽媽,，我非常愛你’；展開雙臂,，說‘媽媽,，我愛你有這么多?！谄鹉_,，舉起手說‘媽媽，我愛你,，就象我舉的那么高……’”

二,、聽聽愛的故事

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽,，小兔是怎樣對媽媽說的,，媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講述故事《猜猜我有多愛你》,。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情,，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,，將媽媽深受感動時的柔情充分表達(dá)出來,。

三,、我愛你更多

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的,？

——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段,。

——逐幅出示掛圖，逐段講述故事,。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達(dá)出來,。

——小兔愛媽媽，很多很多,，兔媽媽愛小兔,，也是很多很多。我們一起來表演,。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她,。

在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事,，將心中的愛用語言與動作表達(dá)出來,。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人,、長輩的愛和感恩之情,。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時間，予以表達(dá),。

猜猜我有多愛你教案反思篇六

1,。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言,、夸張的動作,。

2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,、嘗試用生動的語言和夸張的動作,、表情來表達(dá)對媽媽的愛。

3,。體驗真摯,、深切的母子之情。

1,。課件,。

2。兔玩具,?；顒又仉y點：

1。重點：傾聽故事,，能夠理解大小兔之間生動的語言,、夸張的動作。

2,。難點：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛,。

1,。出示毛絨小兔、切入主題,。

提問：小兔很愛她的媽媽,，猜一猜，小兔有多愛她,？

2,。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

（1）逐步欣賞故事,，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。

欣賞故事第1,、2段,，提問：小兔是用什么方式來表達(dá)自己愛媽媽的？他說自己有多愛媽媽,？他用了一個什么動作來表達(dá)他的愛,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔和媽媽表達(dá)愛的對話；學(xué)做小兔的動作,；把手臂張開,，踮起腳，高舉手,，使勁的跳……

欣賞故事第3段,，討論：小兔和兔媽媽誰比誰愛的更多？是小兔子只愛媽媽一點點嗎,？為什么,？

小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多,。

3,。教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事,。故事結(jié)尾處要漸慢,，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達(dá)出來。

逐幅出示圖片，表演故事,，重點引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來,。

4?；貞浬罱?jīng)驗,，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達(dá)對自己媽媽的愛。

回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她,。

猜猜我有多愛你教案反思篇七

活動目標(biāo)

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動作,、語言來表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境.

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象,，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛.

活動準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾,、太陽,、北京）

活動過程

認(rèn)識書名。這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

1,、 用動作來表達(dá)對媽媽的愛

用把手張開,，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛,。

用把手伸得越高,，就越愛你的方式，表示對媽媽的愛,。

用跳的有多高,，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛,。

（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動作表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境）

2、用眼睛看到的東西,，表達(dá)對媽媽的愛

用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛,。

（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語言來表達(dá)抽象的情感）

3、用生活中常見的東西,，表達(dá)自己的愛

幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品,，來表達(dá)自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語言表達(dá)經(jīng)驗,，借用日常常見物表達(dá)自己愛）

說說自己愛的人,，鼓勵幼兒對家人,、老師表達(dá)自己的愛,。

四、延伸活動

向自己愛的人表達(dá)愛,。

猜猜我有多愛你教案反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓勵幼兒運(yùn)用生動活潑的語言,、動作表達(dá)抽象的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒愛家人,、愛老師,、愛同伴的情感。

ppt課件,、錄音,、圖片（棒棒糖、樓房,、星星,、月亮、手套）,、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）,、黑板

師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們在說什么？你們猜這是誰和誰在說話呢,？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說悄悄話,，他在說什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢,，請你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫,，王老師要開始講故事啦,！

1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看,。

小兔子說完,，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀,？（師幼張開手臂比較）

2,、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話,，表示對媽媽的“愛”的,？站起來舉舉看。

3,、師：看接下來小兔子又做了什么動作,？猜猜它可能說什么?

4、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下,，它們看到了什么？

它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對媽媽的愛,。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說：“山有多高,，我就有多愛你”,。

小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對媽媽的愛,？

除了這些,，還有很多東西可以用來表達(dá)愛。（依次出示圖片：棒棒糖,、星星,、月亮等）誰能用“xxx”表達(dá)心里的愛？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個字誰認(rèn)識,？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛,？

教師小結(jié)：原來，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對別人的愛,，心中有愛就表示出來,，愛你的人也會越來越多。

師：這個故事里的愛多嗎,？平時在家里你愛誰,？那在幼兒園呢？

教師小結(jié)：看來,，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子,，心里的愛要大聲說出來,。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”,。

猜猜我有多愛你教案反思篇九

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美,。

2,、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式,。

師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認(rèn)識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）

師：誰心里有愛的,？有誰愛你嗎,？（爸爸、媽媽）

師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢,？（兔子和兔媽媽）

1、故事：小兔子該上床睡覺了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放,。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停,。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話,？

2、故事：小兔子把手臂張開,，開得不能在開,。“媽媽我愛你有這么多”,。

兔媽媽的手臂要長的多,，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想,。停

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的,？（把手臂張開，張到無法再張開,。）

提問：為什么要張開,？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3,、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的,？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”,。這可真高,，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下,。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高,，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了,。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的,？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比,，把腳也踮起來,，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多,？

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了,、很漂亮了。

4,、他們說著來到了山腳下,，看到了什么？

（小草,、小花,、山、樹,、小路等）

小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧,？

（心里有愛要說出來,，也真不容易呀。）

5,、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛,。

你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎？

（高樓,、海水,、火車、星星,、大型玩具,、圍巾）

誰來說一樣比圍巾長,、星星亮的說說心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。（小河,、小路等）

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的,？

（巧克力,、蘋果、書包,、公園等吃的玩的東西）

小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了,。

7,、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),。”兔媽媽說,，“非常非常的遠(yuǎn),。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,，他低下頭來,，親了親小兔子，對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來,?！?/p>

孩子們這個故事愛多嗎,？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、外公,、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎,？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎,？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了,，我也愛上你了）

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難,，所以搬家沒有成功,。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

難點：知道蝸牛因為害怕困難,，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一,、 通過提問,，導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,，那你們想不想知道蝸牛的`家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解,、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”,。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的,?！?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成,，我接下去聽故事,。

2、故事聽完了,，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三,、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話,。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四,、討論

4.如果你是小蝸牛,，你會因為太陽曬、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng),、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。

活動反思：

本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn),，故事中的很多語言都太過書面化,，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動,，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件,、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的,。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》,，因為幼兒以無意注意為主,，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了,。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話,，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問后，幼兒個別回答,，

再到分組角色集體學(xué)說對話,，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,，在集體教學(xué)中注重個別差異,。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話,。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異,，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式,。第四環(huán)節(jié),，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園,，從而突破本次活動的難點,。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,，課件設(shè)計還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦,。只有陰天下雨時,，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣,。

一天,，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子,，那兒可是個好地方：有密密的叢林,，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……,?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶,、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,，蝴蝶傳播花粉,，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士,，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興,。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,，他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了,，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天,，天空下著小雨,，既沒有太陽,，又沒有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了,，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑,，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過著愉快的生活了,。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時,，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣,。

一天，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林,、有草地,，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽,，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的,。”

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒有太陽,，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,，又有些猶豫了,，他說：“今天不能搬家，雨天路滑,，爬起來很吃力的,。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?！?/p>

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

猜猜我有多愛你教案反思篇十

：猜猜我有多愛你（中班）

：

1,、故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂,。

2,、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海,、圍巾,、柳樹、星空）,。

活動過程：

師：這里是中班的孩子,。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人,。見過我嗎,？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下,，我姓賴,，后面是什么？

師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适?，說說心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書,，叫什么名字,？

2、故事里講什么故事,？哪里看出來,？

3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢,？

4、這些字里有一個字必須認(rèn)識“愛”,。

片段一：用張開手表示愛

1,、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）

2,、媽媽的愛多還是小兔子的愛,？誰來和我比比誰的愛多？

3,、為什么要把手張到無法再張開,？（幼：愛多）

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1,、再看看用了什么動作表示愛,。（片段）

2、又用了哪兩個動作來表示愛的,？

（1）舉手：動作不夠,，還要說出來——心里有愛要說出來。

（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比,。

3,、還用了一個什么動作？（跳躍）

（1）集體動作示范,。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么,？

2,、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽,，竹子有多高，我就有多愛你,。

（2）還有什么表示,？說出來。

幼兒：房子有多大,，……,；路有多長，……,；樹有多高,，……；山有多高,，……,；花有多香，……,；草有多綠,，……；黑板有多大,，……,。

1、師：其實除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛你,。（示圖片：贛州漢字、房子,、海,、圍巾、柳樹,、星空）

2,、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎,？

（2）有比圍巾更長的嗎,？

（3）比星星亮的是什么？

3,、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛,，有什么呢？

幼兒：巧克力……,。

4,、講完故事結(jié)尾。

師：這個故事愛多嗎,？平時在家里你最愛誰呢,？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰,？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎,？

師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你,；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你,；和賴?yán)蠋熢僖姇r,，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

猜猜我有多愛你教案反思篇十一

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作,、語言來表達(dá)自己的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

《猜猜我有多愛你》繪本課件,、小兔圖片,、小兔子的各種動作圖

一、課前談話

二,、第一遍閱讀：趣聽故事

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊,，能做到嗎,？

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：天黑了,，小兔子要上床睡覺了,，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢,？

要大兔子好好地聽它說,。“猜猜我有多愛你,？”小兔子說,。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻,，師讀故事：“我愛你這么多,。”小兔子把手臂張開,，張的不能再張,。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢,？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂,，它張開來一比,，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>

師：這可真多啊,，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢,？

（師翻書,，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高,，高得不能再高,。”小兔子說,，雙臂用力往上舉,。

師：小朋友們做做這個動作。（做動作）

師：那大兔子呢,？（大兔子個子高,，手臂長，他也舉的高高的說：“可是我愛你這么多”）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了,。

師：看看小兔子在干什么,？（跳）她怎么跳的，用個詞來形容一下（跳上跳下,、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你,！”

師：大兔子怎么樣？（跳得更高,，連耳朵都碰到樹枝了）

師：是啊,，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢,？看一看這幅圖他們再干什么,？畫面上有什么？（引導(dǎo)出天漸漸黑了,、彎彎曲曲的小路,、彎曲的小河、山丘）

師：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。”小兔子喊了起來,。

（讀故事）大兔子說：“我愛你,，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想,，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛,，開始困了，想不出來了,?！毙⊥米訉嵲谔Я耍氩怀龈嗟臇|西了,。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖,，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里,?！毙⊥米诱f。

師：小兔子說完,，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”,。然后笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來?！?/p>

師：故事完了,，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

師小結(jié)：我也想說說我的想法,，小兔子確實愛大兔,，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。

三,、鞏固回憶

師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎？

1．今天聽了一個什么故事,？

2．故事中都有誰,？

3．“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢,？

4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些,？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動作）

5．故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛,？

四、學(xué)著感恩

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢,？

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎么愛她的？

大家說的很好,，老師也能感受到他們對你們的愛,，你想對他們說什么呢？（回答）

六,、課堂總結(jié)：

師：愛讓我們這個世界明亮起來,，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來,。愛,，只有表達(dá)出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧！

（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課

猜猜我有多愛你教案反思篇十二

《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,，故事通過大兔子與小兔子的對話,，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上,，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實的想法,。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì),。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事,。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、傾聽故事,，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作,。

2,、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人,，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣,。

3、體驗真摯,、深切的母子之情,。

：感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽,。

：切身體會媽媽的辛苦,，在生活中去關(guān)心他人。

：一幅畫,，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

一,、導(dǎo)入活動

利用玩具小兔,，談話切入主題。

小兔子很愛他的媽媽,，猜猜,，小兔子有多愛她？

二,、基本活動

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

讓幼兒知道圖片上畫了什么,？這幅圖片要告訴我們什么？

播放音樂,，討論媽媽是怎么愛我們的,？我們又將怎樣愛媽媽？

2,、播放視頻《猜猜我有多愛你》,，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容，感知母子間濃濃的愛,。引導(dǎo)學(xué)說小兔和媽媽表達(dá)愛的對話,，學(xué)做小兔的動作，把手臂張開,，踮起腳,，高舉起手，使勁的跳……

3,、出示實物,，講述故事

傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛,。

請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法,。

小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多,。

4、提出問題,，增進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的了解

教師提出問題,，幼兒討論,，加深對故事的理解。

教師對幼兒的回答加以總結(jié),。

三,、活動延伸

幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá),，讓媽媽開心又快樂,。

角色區(qū)

我的幼兒園

幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī),、廚師等角色,，體驗在幼兒生活的快樂?；顒硬牧希?/p>

１,、桌、椅子,、畫架,、圖書、清潔工具,、灶臺,、小鍋以及各種半成品材料。

２,、伙房工作人員,、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。

１,、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法,，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動場地,，如“幼兒園活動室”,、“幼兒園伙房”,、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。

２,、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,，鼓勵幼兒以物代物,，不斷豐富游戲情節(jié)。

猜猜我有多愛你教案反思篇十三

1.傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2.學(xué)說故事中的對話“x有多什么,，我就有多愛你”,。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

繪本ppt

一,、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣,。

1.這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里？

2.你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事,？

二,、出示圖片，講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的,？站起來做做看,。

小兔子說完，兔媽媽是怎么說的,？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀,？（師幼張開手臂比較）

2,、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話,，表示對媽媽的“愛”的,？站起來舉舉看。

3,、師：看接下來小兔子又做了什么動作,？猜猜它可能說什么?

4、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下,，它們看到了什么？

它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對媽媽的愛,。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說：“山有多高,，我就有多愛你”,。

小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對媽媽的愛,？

除了這些,，還有很多東西可以用來表達(dá)愛。依次出示圖片誰能用“xxx”表達(dá)心里的愛,？

教師小結(jié)：原來,，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對別人的愛，心中有愛就表示出來,，愛你的人也會越來越多,。

三.體驗、遷移愛的情感,，大膽表達(dá)自己的愛

師：這個故事里的愛多嗎,？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢,？

教師小結(jié)：看來,，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來,。所以,，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。

四.教師完整講述故事,。

猜猜我有多愛你教案反思篇十四

1.傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感,。

3.跟隨音樂做手語表演,表達(dá)對所愛的人的愛.

繪本ppt ,、《感恩的心》音樂等。

一,、預(yù)備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》,，感受歌曲帶來的美好情感。

二,、導(dǎo)入

認(rèn)識書名,。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。一起來看看,。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識,，可是這個愛字你們一定要認(rèn)識哦。

三,、閱讀圖書(ppt)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2.我們一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說話,，他對媽媽說，媽媽,。猜猜我有多愛你,。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開,，張到無法再張開說：媽媽,，我愛你有這么多。媽媽一看,，也把手張開,，張到無法再張開說,，我愛你有這么多,，小兔子一看，哦,，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作,，嘴里說：我愛你有這么多。

誰來和老師媽媽比比誰的愛多,。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看這可真高,，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意,，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高,，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷

他們看到了什么?花、山,、樹,、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛你。

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多,，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完,，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f,，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,，他低下頭來，親了親小兔子,，對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來,?！?/p>

四、談話活動

1.師提問：兔媽媽真的很愛小兔子,，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2.說一說對爸爸媽媽的愛,。

教師出示大海、大山,、大樹,、星星、圍巾,、糖果,、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛,。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛,，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧,。你們看,，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說,。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你,。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你,。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦,。

3.說一說對老師,、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們,，老師和小伙伴也很愛你們,，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛,，我們可以大聲地說出來,，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪,、抱一抱,、親一親、頂一頂,、握握手,、擁抱,、親吻、贈送禮物,、送鮮花……可以一起做一遍),。

五、手語表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達(dá)對家人的愛,。

六,、結(jié)束活動

老師：孩子們，你們可真棒,，今天晚上回家的時候,，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦,，一會跟大家再見的時候,，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。

猜猜我有多愛你教案反思篇十五

1．感受故事中所表達(dá)的愛,，體驗故事的語言美,。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。

繪本故事一本,，故事ppt一套,，背景樂。

一,、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友,，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,，誰找到了來告訴大家,？愛字在哪里？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢,？仔細(xì)看圖畫上有誰,？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧,，它們正在向我們打招呼呢,，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看,？（認(rèn)真聽,、仔細(xì)觀察、積極動腦）

二,、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個故事吧,。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說,。它說“猜猜我有多愛你,。”兔媽媽回答說：“喔,，這我可猜不出來,。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話,？誰聽到了誰來說一說,，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開,，開得不能再開,，“媽媽我愛你有這么多?！?/p>

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛,？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多,。）

師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎,？

故事：兔媽媽的手臂要長的多,，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想,。

師：（1）為什么要把手張開,？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子,，我們把手臂張開來比一比,，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多,？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢,？讓我們繼續(xù)看下去。

師：（出示ppt）看,！小兔子做了一個什么動作,？它會怎么說呢？（請幼兒說一說,，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,，我就有多愛你,?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做,？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高,，我就有多愛你,。”這可真高,，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了,。

4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來,，把腳撐在樹干上,，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢,？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作,？（兔媽媽把小兔子抱起來,，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭,?！保?/p>

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫,，看看它在干什么,？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”