作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案水果品嘗會(huì)教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會(huì)優(yōu)質(zhì)課篇一

1,、在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,，感知水果不同的顏色、外形,、果肉喝味道,。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

感知水果不同的顏色,、外形,、果肉的味道

認(rèn)識(shí)新的水果種類

1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

2,、每組帶不一樣顏色的水果,，如：綠色的、紫色的,、橙色的,、紅色的、黃色的等

一,、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,，教師可以通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色,、氣味等方面進(jìn)行講述,。)

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望,。

三,、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上,。

師：看看他們的果肉是什么顏色的?,。你猜對(duì)了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確,，還是錯(cuò)誤,，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

四、幼兒品嘗水果,。

師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道,、果肉(如軟硬)、果核,、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng),、說(shuō),、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,。

另外,，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,，讓幼兒嘗嘗水果,，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,，請(qǐng)幼兒介紹完之后,，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,，然后嘗嘗味道,。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果,。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

小班科學(xué)教案水果品嘗會(huì)教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會(huì)優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,，感知水果不同的顏色、外形,、果肉喝味道,。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

感知水果不同的顏色,、外形,、果肉的味道

認(rèn)識(shí)新的水果種類

1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

2,、每組帶不一樣顏色的水果,，如：綠色的、紫色的,、橙色的,、紅色的,、黃色的等

一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,。

師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,，教師可以通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色,、氣味等方面進(jìn)行講述,。)

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望,。

三,、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上,。

師：看看他們的果肉是什么顏色的?,。你猜對(duì)了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確,，還是錯(cuò)誤,，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

四、幼兒品嘗水果,。

師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道,、果肉(如軟硬)、果核,、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng),、說(shuō),、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性,。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,。

另外,，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,，讓幼兒嘗嘗水果,，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,，請(qǐng)幼兒介紹完之后,，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,，然后嘗嘗味道,。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果,。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

小班科學(xué)教案水果品嘗會(huì)教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會(huì)優(yōu)質(zhì)課篇三

小朋友愛(ài)吃水果,，但吃水果也挑食,。有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的,，有的愛(ài)吃脆的,，有的愛(ài)吃軟的。真是眾口難調(diào),，如果改變一下水果的吃法,，讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串，那情形就大不一樣了,。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng),，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法,，不挑食,。

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法,。

3.愿意與同伴分享食物,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

各類水果(蘋(píng)果.香蕉.梨)

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

一,、找一找

1、老師今天帶了一個(gè)神秘書(shū)袋,，里面有很多東西,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這來(lái)摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西,。

2,、按摸到的水果不同說(shuō)一說(shuō)。

(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

二,、討論水果的吃法,。

1、師幼一起討論水果的吃法,。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,，都能怎樣吃呢?

(榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等)

3,、除了小朋友說(shuō)的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦!

三,、教師出示水果串

1,、你們猜猜這串蘋(píng)果香腸串是怎么做的呢?

(啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋(píng)果切成小塊中間加上香腸串起來(lái))

2,、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,，這樣的果串怎么做呢?

四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做水果串,。

1,、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,，串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢)

2,、做水果串之前要先洗手。

五,、品嘗自己做的果串,。

說(shuō)說(shuō)自己做的是什么果串，鼓勵(lì)幼兒跟同伴一起交換品嘗,。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽,。

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累,，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異、味道鮮美,、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞,。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中,，雖說(shuō),，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而,，這種接觸大多是一種自然的接觸,，一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō),，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃,、玩，他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富,?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

在家長(zhǎng)們的大力配合下,，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終,，并注重以幼兒為主體,，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,，如：活動(dòng)前的“找水果”,、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦,、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性,、創(chuàng)造性,。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合,、滲透,。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往,、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí),。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察,、分析,、比較、創(chuàng)造,、想象等能力,，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的'難度,，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助,。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐,，減少相互間的碰撞,，以免造成不必要的傷害。

小班科學(xué)教案水果品嘗會(huì)教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會(huì)優(yōu)質(zhì)課篇四

1,、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征,。

2、積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,、愉悅。

3,、了解水果的作用,，知道多吃水果對(duì)身體好。

4,、正確認(rèn)識(shí)水果,，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

5,、知道吃水果要洗干凈,，果皮、果核不亂扔。

1,、柚子獼猴桃蘋(píng)果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果,。

2、自制“水果魔箱”,，配樂(lè),，配班老師，禮物包,，水果刀,，盤(pán)子。

一,、猜謎引出“我喜歡的水果”,。

1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣,。

師：你們才今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看,，請(qǐng)它們出來(lái)吧!

2,、出示各類水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣,。

出示香蕉,，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這,，有點(diǎn)難為情了,，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧,，1、2,、3哇,，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!

總結(jié)：香蕉是彎彎的,，黃黃的,，像一個(gè)月亮。

3,、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái),。

4、打開(kāi)“禮物包”,，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,，說(shuō)出其特征,。

二、比輕重,。

比較蘋(píng)果與柚子的重量,，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下,。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

三、水果排排隊(duì),，認(rèn)識(shí)水果的種類,。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果,。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

四,、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了,。

師：現(xiàn)在,，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們,，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦,。

五、出示“水果魔箱”,，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,，你們想知道嗎?

2,、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲“水果魔箱”出來(lái)了。

師：咦,，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看,。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

3,、與“魔箱”玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致,。

魔箱：大家好,，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦,，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果,，蘋(píng)果，快出來(lái),。桔子,，桔子快出來(lái)……

六、認(rèn)識(shí)火龍果。

出示火龍果,，認(rèn)識(shí)其特征,。

師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征,。

七,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果,，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子,，它的皮也是可以吃的,，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2,、找火龍果游戲,。

水果是幼兒熟悉、喜歡的,，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源,。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng),。

在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,，收集水果圖片、實(shí)物,，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí),。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課,。我看了一下,，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感,，還有游戲,，讓孩子在玩中學(xué),，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,，果真反響不錯(cuò),，孩子們都很感興趣，上得很開(kāi)心,，我呢也和小朋友一樣,，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,，效果很好!

當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處,，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好,，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些,，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,，并加以改正,。

通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理,，不管是模別人的課,，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課,，適合孩子年齡特點(diǎn)的,，孩子們上得開(kāi)心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜,，沒(méi)那么擔(dān)心了。