作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇一

1.嘗試用紅紅的,、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2.理解兒歌內(nèi)容,，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，嘗試仿編兒歌,。

ppt,，常見(jiàn)水果若干。

寶寶們,！來(lái),，找個(gè)位子坐下來(lái)吧！

果園里水果大豐收了,，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了,？

a、出示蘋(píng)果：師：這是什么,？（蘋(píng)果）

師：它是什么顏色的,？（紅色）

師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋(píng)果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎,？

b、出示香蕉

師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了,，你猜猜是誰(shuí),？它長(zhǎng)的彎彎的的,？

同上

c,、出示葡萄

同上

1.火車(chē)聲音導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音??？（火車(chē)聲），原來(lái)是西瓜寶寶開(kāi)著火車(chē)去旅行啦,！

2.水果寶寶上火車(chē)

1）“西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行,！”

西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的意思,，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢,？火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē),，卡嚓卡嚓去旅行,，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動(dòng)作）“西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢！讓我們一起來(lái)看看,，誰(shuí)想和西瓜寶寶一起上火車(chē)去旅行的??？”

出示水果,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

a、紅紅的蘋(píng)果來(lái),，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧！紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),，咔嚓喀嚓去旅行。（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）寶寶們和老師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧：

紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),，咔嚓喀嚓去旅行,。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧,！黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行,；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模?/p>

c,、葡萄葡萄是什么樣子的呢,？圓圓的,。紫色的。紫紫的葡萄上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行,。

2）讓我們幫助西瓜爺爺看看,，都有誰(shuí)去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行,。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行,；黃黃的香蕉上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行,；紫色的葡萄上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行,。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行,。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊,，讓我們看著西瓜寶寶的火車(chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧,！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會(huì)念了,，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧,，這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了，水果寶寶就不上火車(chē)了?。?/p>

3.仿編兒歌師：咦,，還有一節(jié)空車(chē)廂,，怎么辦啊,？”

（可以邀請(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行,。）師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車(chē)？”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧,，我們請(qǐng)xx的水果上車(chē)吧4.游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧,！

a、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的,，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng),。

b,、請(qǐng)水果寶寶坐到候車(chē)的座位上。

師：現(xiàn)在,，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎,？我們念兒歌念到什么水果,，水果寶寶就上火車(chē)哦,！

開(kāi)火車(chē)?yán)玻魳?lè)起,，停,，如：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行（我們請(qǐng)xx寶寶都上火車(chē)吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)喊……嗚~~~~~~火車(chē)出發(fā)嘍！（音樂(lè)）我們?nèi)ヂ眯欣?！開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇二

不看不知道,，瓶子真奇妙,。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了,，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來(lái),?？梢?jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色,、造型,、大小……等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意,，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)現(xiàn),。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《瓶萍罐罐總動(dòng)員》活動(dòng),，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互,、多方面參與，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí),。從而來(lái)幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野,，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保,，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中,，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值,。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮,；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲,；希望在此過(guò)程中,，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望,，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

集體,。

1,、樂(lè)意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性,。

2,、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道一些瓶子,。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。

對(duì)探究活動(dòng)有興趣,。

1,、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色,、形狀,、材料、用途等,。

2,、找一找 。

1,、猜一猜,，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途,。

你最喜歡哪個(gè)瓶子,，為什么？

我們可以根據(jù)它們的形狀,、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友,。

2、摸一摸,，了解瓶罐的不同質(zhì)地,、輕重。

摸摸看,，他們有什么不同,？

在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索,，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣,。

1,、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的,，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途,，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。

2,、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,，如：可樂(lè)瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等,，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,，以豐富幼兒的體驗(yàn)。

3,、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片,，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

4,、建議家長(zhǎng)在日常生活中,，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè)，在玩兒中探索,。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的,，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知,、分類(lèi),、操作、討論,、欣賞等,，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí),，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象,，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神,，欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力,，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢,？事實(shí)告訴我,，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上,，出現(xiàn)了“畫(huà)蛇添足“的現(xiàn)象,，今后在如何選材，如何組織作品上,，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求,，細(xì)節(jié)還要下工夫。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇三

1,、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德,，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

2,、通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭(zhēng)搶玩具,。

1,、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū)。

2,、《輪流玩》的圖片,。

1、組織教學(xué),，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教師有感情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞,。

3、教師出示圖片,，邊講故事,，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒討論：

（1）皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶?zhuān)芡娓吲d嗎,？

（2）想一想有沒(méi)有好的辦法,？

5、通過(guò)討論使幼兒學(xué)會(huì)謙讓,、不爭(zhēng)搶,、輪流玩。

6,、小組活動(dòng)：輪流玩,。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具,，分小組輪流玩。

7,、學(xué)說(shuō)短句：“請(qǐng)給我玩一玩好嗎,？”“你先玩吧！”

8,、戶(hù)外游戲《玩滑梯》,。

（1）教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒排好隊(duì)到戶(hù)外輪流玩滑梯,。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶(hù)外輪流玩滑梯,。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑,。

9,、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

（1）你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí),？

（2）玩玩具時(shí)爭(zhēng)搶行不行,？誰(shuí)滑得好？

10,、教師對(duì)幼兒上課情況進(jìn)行講評(píng),，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇四

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通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿,，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

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1,、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作,，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)

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懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)

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初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)

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手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

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層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)

2,、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)

圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放,？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么,？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？

教師巡回觀察,，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作

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活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法,，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū),，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易,，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知,。

《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū),。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作,，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng),。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非?？斩吹?，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn),，如何通過(guò)形象,、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題,，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),，孩子們情感不投入,，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略,，通過(guò)播放錄音,、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題,，同時(shí)也提高孩子觀察能力,。

我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

1.在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。

2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法,。

3.在活動(dòng)結(jié)束后,，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置,?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加,，輕輕地,，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇五

1,、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié),，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。

2,、了解救生圈的作用,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。

圖片四幅,，游泳圈一個(gè),。

一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié),，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,。

圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么,？他發(fā)現(xiàn)了什么,？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物,，及發(fā)生的事件）

小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú),，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí),？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō),？青蛙又回怎么回答？

小貓又看見(jiàn)了誰(shuí),？它會(huì)怎么說(shuō),？他們又會(huì)怎么回答？

（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣,、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話）

小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙："這是你的`游泳圈嗎,？"小青蛙說(shuō)："謝謝，不是,，我會(huì)游泳,，不用游泳圈。"小貓問(wèn)小烏龜："這是你的游泳圈嗎,？"小烏龜說(shuō)："謝謝,，不是，我會(huì)游泳,，不用游泳圈。"小貓問(wèn)小鴨："這是你的游泳圈嗎,？"小鴨說(shuō)："謝謝,，不是，我會(huì)游泳,，不用游泳圈,。"

圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢,？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話？他們會(huì)說(shuō)些什么,？

小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了,，小貓問(wèn)："小雞，這是你的游泳圈嗎,？"小雞說(shuō)："是的,，謝謝你，這是我丟的,。"

圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

小結(jié)：戴上游泳圈,，小雞也會(huì)游泳啦,！

二、老師完整講述故事,。

師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，想聽(tīng)嗎？

三,、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣,、有表情）。

這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？你也想來(lái)講一講嗎,？

你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？

四,、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈,？

出示小動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō),。