作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學綜合實踐勞動教育教案篇一

1,、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程,，理解技術(shù)革新的意義。

2,、認識,、了解常見的木工工具，學習,、掌握一些簡單的木工工具的使用方法,。

3、學會基本的木料截取與連接的方法,。

教師：木工工具若干,，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料,。

學生：小鋼鋸,、釘錘、起子、鋼筆,、直尺,、大頭針、乳膠,、砂紙,、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料,。

1,、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料,。

如：魯班的故事,。

教師介紹一些木工工具的使用與注意點。

①小鋼鋸的調(diào)整使用,。

②釘錘的使用,。

③起子的使用。

2,、介紹木材的特點和用途,。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

3,、解讀,、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具,。

注意點介紹：

①工具使用,。

②紀律。

③工具擺放,。

④空間,。

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接,。

學生操作,。

教師從旁指導。

小學綜合實踐勞動教育教案篇二

1.使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣,。

2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念,。

一,、導言：同學們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二,、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

舉例說明

三、講故事

1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,，可是媽媽看見了,，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事,，就別做,，只要把學習搞好就行了”。

討論：

(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應(yīng)怎么做?

2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學回來了,，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里,，他該怎么做?

四、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴,。

2.五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。

3.媽媽不在家,，小紅自己做飯。

4.劉麗高興時,，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時，就不做,。

5.宋佳在班級愛勞動,，在家就不干了。

通過剛才的學習,，同學們有什么感受?

五,、競賽

整理書包比賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學習,，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

小學綜合實踐勞動教育教案篇三

為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行,，總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學活動過程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學活動環(huán)節(jié),，完善教學活動過程,，最終使小學綜合實踐活動課落到實處。

伴隨著課程改革的深入進行,，對我們這些農(nóng)村一線教師來說,，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,，也不能放任學生,，而應(yīng)把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來,。密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用，這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動,。只有通過實踐活動課的開展,，才能使學生形成正確的科學觀點，增近走進大自然,，親近大自然,，熱愛大自然的美好感情。

當前,，世界科學技術(shù)迅猛發(fā)展,，隨著科學技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時期嶄新的任務(wù)面前,，21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,，全面推進素質(zhì)教育，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革,。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發(fā)研究的一門校本課程,，在學校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。

科學家,、生物學家們認為：勞動創(chuàng)造了人本身,，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就,。我國是個農(nóng)業(yè)大國,，對于農(nóng)村孩子來說，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,，科學種植,，了解植物生長的過程和特點，提高他們學科學,，懂科學,、用科學的意識,。

小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知,、學會做人,、學會做事、學會共同生活,、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的,，具有實踐性,。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,，具有獨特的創(chuàng)造意識,。因為通過學習基礎(chǔ)知識，認識自然并進一步改造自然,。

學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中,，親近自然，與大自然接觸,，與大地接觸,，逐步了解植物生長的特點，懂得科學種地給人們到來的益處,。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,。

教師組織學生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草,、種白菜,、韭菜、栽蔥,、種樹等,。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。

xx小學五年級,。

1,、使學生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當農(nóng)民也要做一個有頭腦,，懂科學會種地,，種好地的農(nóng)民。

2,、通過綜合實踐活動,，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學的種植方法,，做個學科學,，懂科學,，用科學的小農(nóng)民

3,、通過勞動實踐活動的開展,，使學生進一步親近自然，與大自然接觸,，與大地接觸,，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點,。

4,、使學生懂得科學種田能給農(nóng)民帶來很多好處，提高生活質(zhì)量,。

5,、培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動,，提高科學種地的意識,。

6、使學生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,，懂得勞動最光榮,。

7、培養(yǎng)學生的小組合作意識,，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄,。

8、在綜合實踐活動的過程中,，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯(lián)系,，并利用科學知識科學地指導種田。

通過勞動實踐活動的開展,，使學生進一步親近自然,，與大自然接觸，與大地接觸,，逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學的種植方法,，做個學科學，懂科學,，用科學的小農(nóng)民;懂得科學種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量,。

培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮,。

1,、教師準備照相機，學生準備鐵鍬,、釘耙,、鋤頭,、鏟子、各種植物的種子,、須根花,、草、記錄本等,。(記錄本記錄植物生長的過程),。

2、教師要對學生進行課前動員,，使學生積極參加勞動實踐,，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程,。

九、活動時間安排

每星期四下午綜合實踐活動課,，記錄的時間要求可以采取不定時記錄,。因為，植物生長的環(huán)境(地方)不同,，生長的速度也不同,，還受施肥、澆水時間等因素的影響,。

活動用具包括照相機進行拍照,，電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量,，筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等,。

場地安排包括學校教室、各功能室,、灶房,、走廊、圍墻等,。

1,、準備階段;

2、實施階段;

3,、總結(jié)與交流階段;

4,、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。

(一)準備階段：

1,、教師對學生進行課前動員,。(學校為了使同學們從小懂得科學種植，給同學們提供一片實驗田和花池,，根據(jù)自己的興趣,、愛好,，種上自己喜歡的花、草,、蔬菜,、糧食作物、樹木等,。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動,，在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環(huán)境。

2,、通過課前動員激發(fā)學生的種植興趣,。

(二)實施階段：

1、教師帶領(lǐng)學生平地,，根據(jù)學生的興趣,、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

2,、教師指導學生進行分組,、選負責的組長。

(1)按組分配任務(wù),。第一組,，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組,，種韭菜,、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細、全面),。

(2)安排小組人員開始觀察,、記錄、并在不同的階段拔草,、澆水,、施肥各負其責;

(3)教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。

(4)讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學種植的小竅門,。

(5)教師要為學生及時提供農(nóng)用肥料,、澆水用的工具等，為學生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù),。請學生及時匯報自己負責種的花,、草、蔬菜,、玉米等的長勢情況,，對植物進行了哪些方面的護理工作。如,，除草,、澆水,、施肥等。

1,、理論與實踐相結(jié)合,，(教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學的指導,。

2,、電腦查找科學種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,，多請老農(nóng)進行指導,，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。

教師指導,，父母點拔與學生動手實踐相結(jié)合,。

到了秋天，教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

1,、根據(jù)學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。

2,、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導,。

3、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進行交流,，豐富自己的種植經(jīng)驗,。

4、秋天是個收獲的季節(jié),，讓學生把自己種的植物種子收集起來,，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備,。

小學綜合實踐活動這門開發(fā)課程,，具有很強的生活實踐性。既能培養(yǎng)學生的興趣,、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學生個性發(fā)展的需要,，開展各項活動，這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求,。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性,，綜合實踐活動為每個學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供了機會,，使學生在實踐中,，通過親自體驗,，進行勞動、學習,、積累豐富的直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學習的能力,。

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認識和體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

小學綜合實踐勞動教育教案篇四

通過慰問計生辦工作人員,，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持,，每年對我園學生進行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人,，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理校園及街道的垃圾對他們的`辛苦付出表示感謝,，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

讓學生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。

20xx年4月27日

xx

xxx小學五年級學生

送鮮花和禮物

1、購買康乃馨鮮花

2,、毛巾,、香皂、水杯,。

3,、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

1,、在來回行程中,，能遵守紀律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象,。

2,、不亂扔垃圾

1、園長負責總指揮

2,、各班老師負責孩子的安全,。

3、鄭老師負責照相留資料。

4,、王老師負責發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳,。

五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動,，讓學生知道5月1日是勞動節(jié),，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

小學綜合實踐勞動教育教案篇五

向節(jié)日里不休息,，辛勤勞動的人們問好。

1,、學生在家長的幫助支持下大膽,、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的祝賀,。

2,、學生在父母的幫助下學會關(guān)注四周的的人和事。

3,、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快,、合理地過節(jié),。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡,。

2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人,。

3、學生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人,，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子,。（家長根據(jù)自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送,，這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)）

4,、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園,。大家互相交流自己向誰慰問了,，是自己主動完成慰問任務(wù)的、還是父母幫助完成。

小學綜合實踐勞動教育教案篇六

新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力,，是學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。

牎1、通過聆聽和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動”,，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲,。

牐2,、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

牐3,、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍,。并能在實踐活動中運用,。

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

2,、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍,。

電子琴,、打擊樂、彩筆

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1,、表演《小漁簍》

2,、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂,。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時,，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂,。）

二,、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?/p>

1,、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒,、特點,、及內(nèi)容。

2,、有感情的朗讀歌詞,，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的`心情。

3,、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師給予及時糾正。

5,、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三,、編創(chuàng)與活動：

“同學們的歌聲太動聽了,，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了,?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星,、海螺等等）

1,、讓孩子們劃分小組進行討論。

2,、每小組討論、填寫唱名形成旋律,。

3,、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4,、比一比,，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽,，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵,，因為只要每個孩子都動腦參與進來了,，就是最大的收獲。）

第二課時

教學內(nèi)容：

1,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

2,、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一,、組織教學：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

“孩子們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家,，你們聽,，她唱著歌來了?！?/p>

1,、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手,。

“呀,！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容,？我們一起邊聽邊用動作來表演,，好嗎？”

2,、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動作表演。

3,、分組聽音樂表演,，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮,，讓每一個孩子參與到表演中來,，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三,、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲,。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的朋友，孩子們,，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫,?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲,。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,，并說一說為什么這樣畫？

3,、再次復(fù)聽,。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句,，哪一句印象最深刻。

四,、編創(chuàng)與活動：

1,、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫,？

2,、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時

教學內(nèi)容：

1,、表演《采山》

2,、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室,，讓孩子初步感知音樂旋律,。

二,、表演《采山》：

新課導入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情,、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好,，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂,。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,，走一走,，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么,。（播放多媒體課件,，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”,、“山里的物產(chǎn)”,、“山里的景色”等）

我們今天就學習這首新歌《采山》。

1,、歌曲學唱,。（用跟唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方,，師生共同解決,。

3、設(shè)計表演動作,，邊演唱邊表演,。

4、分組選小小表演家來臺上表演,，其他小朋友演唱,。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏,。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏,。

6、跟著歌曲拍一拍,，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方,。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看,，老師這里有許許多多的小蘑菇,，我們一起來克服困難，把他們采摘回去,，好嗎,？”

1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍,。

2,、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍,，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍,，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人,，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏,。

3,、每人選擇一種打擊樂器,，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。

小學綜合實踐勞動教育教案篇七

1．通過本課教學與實踐,，使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,，宏揚傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實踐了解紉針,、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣,。

1．在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力,。

2．培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3．增強學生的思維能力,、動手操作能力和獨立生活能力,。

1．初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2．使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點：

1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化,。

2．學會紉針、打結(jié),、釘紐扣的方法,。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。

學生準備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。

1,、激趣導入：

師：同學們,，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方,？看看誰的觀察能力強？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。（學生操作）（出示課題）

2,、激發(fā)學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好,，老師這還有這樣的一些扣子,，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎,？它的作用是什么,？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具,？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針,，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針,。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來,。

（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步,？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié)：

（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么,？（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子,，你能釘好嗎,？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點,。（課件演示）

3,、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐,，老師輔助指導）

4,、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣,？都是幾個眼的,？（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

5,、師生共結(jié)：

師：同學們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣,。

小學綜合實踐勞動教育教案篇八

1,、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2,、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣,。

3、教育學生尊重勞動人民,，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事,。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰,，用一句說話夸夸他,。

(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么,？這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的,！

(二)學會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服,，吃著美味可口的飯菜時,，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢,？假如這些勞動者都停止了勞動,，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,！

(三)分享勞動的故事

勞動是平凡的,，也是偉大的，不管是名人還是普通人,，他們無一不都是用自己的雙手去勞動,、去創(chuàng)造自我的一切。下頭,，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧,！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

(四)表揚愛勞動的同學,。

勞動是可敬的,，勞動是光榮的。同學們,，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話！

(四)點燃熱愛勞動之情,。

勞動是光榮的,，但勞動也是辛苦的！同學們,，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢,？

(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議。

勞動光榮,，懶惰可恥,。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起,，從小事做起,，把熱愛勞動、珍惜勞動成果,，日常的生活中,，做一個優(yōu)秀的學生吧！

小學綜合實踐勞動教育教案篇九

1.通過本課的學習,，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,，激發(fā)熱愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,，初步學習畫人物動態(tài)的方法,。

3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力,。

重點：學習人物動態(tài)的畫法,。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

1.情境引入,。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣,？

（2）學生回憶并交流,。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》,，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么,？他們的勞動動作有什么特點？

（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài),。

（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點,。

3.研究體驗,。

（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,，尋找規(guī)律,。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系,。

（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,，頭、軀干和四肢之間相互配合,，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,，這就是動態(tài)線,。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài),。

4.嘗試練習,。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,，可以參考書中的動態(tài)線范例,。

5.作品交流。

展示學生作品,，師生共同評價,。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢,、肯定,？

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景,，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài),。

小學綜合實踐勞動教育教案篇十

1,、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法,。

2,、初步使學生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

怎樣把學習用品有條理地裝進書包,。

按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

書包,、課本,。

1課時

一、導入新課

同學們都喜歡猜謎語,，下面我說一個謎語,，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底,。

身體短來耳朵長,，各種知識肚中裝。上學我要把它背,，放學我要它幫忙,。

書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具,、作業(yè)、練習本,、書本等裝入書包,，然后背著書包進入學校學習，放學時,，又要把學習用品裝入書包,，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包,，怎樣用正確的姿勢背書包,，正是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

二,、講授新課：裝書包

1,、整理分類。

我們使用的學習用品較多,，有課本,、作業(yè)本、橡皮,、鉛筆,、文具盒等,。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,，一類是作業(yè)本,、練習本類，還有一類是文具類,，如橡皮,、鉛筆、小刀等,。然后按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多,，放在最上面,，其次是數(shù)學，依次是思想品德,、自然,、音樂、美術(shù),、體育,、社會、勞動,。要讓學生記住這一順序,，以便取放。作業(yè)本,、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分,，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學生練習,，同桌檢查,。

2、裝書包,。

所有的學習用品整理分類后,，即可裝書包，要先裝課本類,，再裝練習本類,，最后裝文具類,。裝好后,，同桌要互相檢查一下，然后,，老師訓練學生熟練地取出,、裝入某種學習用品,。反復(fù)練習幾遍,。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁,，如果在家里,，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1,、認識不同樣式的書包：單肩式,、雙肩式、手提式,。目前,，使用最多的是雙肩式書包。

2,、背書包的方法,。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下,；也可以將書包帶子套過頭,，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè),。需要注意的是,，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好,，而且左右肩輪換使用,。

3、可簡單介紹一下手提式,、雙肩式書包的背法,。

四、練習背書包,?？砂葱￡牱纸M,，讓學生背起書包,，在教室里走一走。

五,、小結(jié),。