無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

科學(xué)記數(shù)法說課稿一等獎 科學(xué)記數(shù)法說課稿說學(xué)情篇一

大家上午好,！

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）七年級上冊第六章《生活中的數(shù)據(jù)》中的第二課時《科學(xué)記數(shù)法》,。我將從教材分析,、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)程序設(shè)計,、評價與反思等五個方面進行闡述。

1,、教材的地位與作用：

科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方知識后,，安排了一節(jié)與現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實宏觀世界中的大數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標準》中的六大核心觀念之一：數(shù)感,。另一方面又通過對較大數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷時，學(xué)會用科學(xué)的,、方便的方法表示大數(shù),，同時為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ),，并且在其他學(xué)科，如物理,、化學(xué)等學(xué)科經(jīng)常得以應(yīng)用,。

2、教學(xué)目標：

根據(jù)新《課標》的要求和上述教材分析,，結(jié)合學(xué)生的情況,，我制定了以下的教學(xué)目標：

知識目標：

1、了解科學(xué)記數(shù)法的意義,；

2,、學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)；

3,、對用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進行簡單的運算,。

能力目標：

1、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展數(shù)感,；

2、學(xué)會與人合作,、與人交流,。

情感目標：

1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，開拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、通過用科學(xué)記數(shù)法方便,、簡潔地表示大數(shù)，感受數(shù)學(xué)的簡潔美,。

3,、讓學(xué)生通過對現(xiàn)實生活中的大數(shù)的背景知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情與培養(yǎng)節(jié)約,、環(huán)保等意識,。

3、教學(xué)重,、難點：

1,、重點：學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

2,、難點：探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系,。

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來，采用了問題性教學(xué)模式,，“以學(xué)生為主體，以問題為中心,，以活動為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標”，體現(xiàn)直觀性,在教學(xué)中以現(xiàn)實生活為素材,，涉及到了天文學(xué),、航空、昆蟲,、人類等各方面的數(shù)據(jù),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題情境,，掌握知識，學(xué)會技能,。

我以情境激趣——合作探究——嘗試運用——感悟提升——實踐生活的一個學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生在憤悱中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作,，在合作中交流,，在交流中學(xué)會。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣

1、以出示幻燈片的圖畫—電閃雷鳴圖片引出光的傳播速度300 000 000米/秒

2 ,、“天文數(shù)字”讓學(xué)生讀出其中的數(shù)據(jù)

地球半徑約為6400000米,。

赤道長約為40000000米。

地球表面積約為: 510000000000000平方米,。

太陽的半徑約為696 000 000米

第五次人口普查時,，中國人口約為1300 000 000人。

[設(shè)計說明]：此情景符合學(xué)生的年齡特點,，雷電聲吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生初步感受到了大數(shù)。讓學(xué)生讀讀,、看看這些數(shù),，引起學(xué)生強烈的認知上的沖突，形成一種心理上的想讀,、想寫的求知欲望,。

（二）、引出問題,、探索新知

上面各資料都有出現(xiàn)較大的數(shù),，這些數(shù)在記錄的過程中非常容易出錯,，你能想辦法使得我們記錄得又快又準嗎

1、活動一：填空：102= 103= 104= 105= 106=

2,、問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、 300=3×100=3×10（）

3000=3×1000=3×10（）

30000=3×10000=3×10（）

4,、教師給出科學(xué)記數(shù)法表示：a×10（）（1≤a＜10）,。

5、回歸課前出現(xiàn)的大數(shù)并將其改成科學(xué)計數(shù)法,。

[設(shè)計說明]：通過層層遞進的探究設(shè)計,，啟發(fā)學(xué)生成功地發(fā)現(xiàn)“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法，同時又通過學(xué)生示錯,，讓學(xué)生記住a的范圍,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué)。

（三）感受應(yīng)用,、領(lǐng)悟新知

1,、議一議：怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示一個大數(shù)？它的一般步驟是什么,？

總結(jié)規(guī)律：第一步：先確定“a”的值

把原數(shù)的小數(shù)點往左移動到最高位的右下方可得

第二步：確定“n”的值

在第一步中,，小數(shù)點的位置向左移動了多少位，那么n的值就是多少（n等于原數(shù)的整數(shù)數(shù)位減1）

2,、你知道嗎,？（將下列大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示）

(1)人的大腦約有10 000 000 000個細胞；

(2)地球上的陸地面積約為149 000 000平方千米,；

(3)中國森林面積約為128 630 000公頃,；

(4)地球上的海洋面積約為361 000 000平方千米

3、下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),，原來各是什么數(shù)：

（1）1米3的水中約含有3.34×1019個水分子

（2）北京故宮的占地面積約為7.2×103米2

4,、鞏固練習(xí)

寫出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的各數(shù)的原數(shù):

1、3×104= __________

2,、1.02×105=_________

3,、7.008×107=_________

4、3.74×106=____________

[設(shè)計說明]：本環(huán)節(jié)設(shè)計了正反兩個方面,，不僅是及時鞏固了科學(xué)記數(shù)法,，同時為學(xué)生提供了n與整數(shù)位個數(shù)之間的關(guān)系“竅門”，加快了表示的速度,培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。

（四）鞏固提高,、體驗成功

1、視頻賞析《昆蟲記》

短片中主要有以下信息：世界上有名字的昆蟲有100萬種，一個螞蟻群體的個數(shù)可以達到50萬只,，非洲沙漠蝗蟲個體數(shù)可以達到7億至20億只,，在100萬種昆蟲中約有4/5是會飛的，3億多年的進化史等,。

[教學(xué)過程]

（1）讓學(xué)生2人小組分工合作記錄數(shù)字信息,。

（2）將數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示

[設(shè)計說明]：根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特征及心理學(xué)依據(jù)，加入視頻賞析一方面減輕學(xué)生疲勞,，另一方面讓學(xué)生能在介紹中及時捕捉數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)用數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識,。

2,、走進生活

（1）我國是一個水資源嚴重缺乏的國家，我們平時應(yīng)倍加珍惜水資源,，節(jié)約用水.據(jù)測試,，一只擰不緊的水龍頭每秒鐘會滴下2滴水，每滴水約0.05毫升.小明洗手后,，沒有把水龍頭擰緊,，當他離開5小時后水龍頭流失了毫升水（用科學(xué)記數(shù)法表示）．

[設(shè)計說明]：這一題的設(shè)計一方面繼續(xù)鞏固科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，另一方面也初步涉及了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的運算,，同時進行思想教育---節(jié)約用水,。

（五）課堂小結(jié)、自主評價

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

[設(shè)計說明]：讓學(xué)生通過說一說感受,，談一談學(xué)習(xí)體會,，從而在知識、技能,、情感方面進一步提高,，學(xué)生個性得到進一步張揚。

（六）課后調(diào)查,、應(yīng)用數(shù)學(xué)

1,、神舟六號已于20xx年成功地完成了它的科研任務(wù)，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)或其它方法,，查查它總共在太空中飛行了多少千米及相關(guān)數(shù)據(jù),。

2、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)字,，計算一年的數(shù)字,，如果本地有100萬戶家庭，一年內(nèi)大約產(chǎn)生多少個垃圾袋,？（以上用科學(xué)記數(shù)法表示）

[設(shè)計說明]：課后調(diào)查是本節(jié)課的延伸,，學(xué)生通過調(diào)查生活中的熱點問題，可以感受到生活處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識可以解決實際問題,，進一步通過親身實踐去體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,同時增加民族自豪感與環(huán)保意識,。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”的教育理念上,。我力圖通過情景創(chuàng)設(shè)使新課程成為數(shù)學(xué)活動的場所，引導(dǎo)學(xué)生通過思考,、探索,、交流獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，滲透德育，學(xué)會學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的知識技能得到全面發(fā)展,。當然課堂教學(xué)是生成的課堂，我們只能在教學(xué)中去善于捕捉課堂信息,，作出靈活的選擇,，才能真正地達到課堂的高效，也真正地讓課堂煥發(fā)生命的活力,。

附：

板書設(shè)計：

科學(xué)記數(shù)法

一個大于10的數(shù)=a×10n

1≤a＜10

n為正整數(shù)

科學(xué)記數(shù)法說課稿一等獎 科學(xué)記數(shù)法說課稿說學(xué)情篇二

有人說,，課堂教學(xué)是一幅畫，潑墨如注,，惜墨如金,；有人說，課堂教學(xué)是一首詩,，起承轉(zhuǎn)合,，跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達同一個理念,，那就是：教學(xué)是一門藝術(shù),。新課程追求的數(shù)學(xué)課堂是煥發(fā)生命活力和諧的理想課堂。下面我就結(jié)合《看一看,，擺一擺》的教學(xué)設(shè)想談?wù)勎覍φn堂教學(xué)藝術(shù)的理解與把握,。我對本課作了如下設(shè)計：一、依據(jù)課標,，說教材,；二、教學(xué)法設(shè)想,；三,、預(yù)設(shè)教學(xué)程序,；四、教學(xué)效果預(yù)測與反思,；五,、說板書設(shè)計；六說評價

（一）教材分析

1,、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，六年級上冊第六章的內(nèi)容。之前,，學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方,，10萬有多大等內(nèi)容，本節(jié)課進一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示——科學(xué)記數(shù)法,。同時為六年級下冊學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等知識的有力工具,，并在實際生活中起廣泛的應(yīng)用。

2,、教學(xué)目標

知識目標：理解科學(xué)記數(shù)法的意義,，并學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。

能力目標：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展數(shù)感,、空間感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

情感目標：感受科學(xué)記數(shù)法的作用,，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和愛國熱情。

3,、教學(xué)重點與難點

重點：進一步感受大數(shù),；用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

難點：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

1、教學(xué)方法和手段

采用問題性教學(xué)模式,。并結(jié)合實驗,、計算器、多媒體等現(xiàn)代教育手段實施教學(xué),。

2,、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生通過動手、動口,、動腦等活動,，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題,；互動合作,，解決問題,；歸納概括，形成能力,。增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問題

1,、以“神舟”五號載人飛船的發(fā)射成功為題材,。

2、以光速,、中國人口,、太陽半徑中的數(shù)據(jù)為切入點。（引例）

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)民族自豪感,體會大數(shù)“讀”“寫”的困難,，從而導(dǎo)出課題。

（二）嘗試探索,，解析問題

1,、探究：讓學(xué)生觀察回答10n的數(shù)的特征。

師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點后,，

由教師給出定義

3,、師生共同合作解答引例。（略）

4,、小組探討：10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,。

設(shè)計意圖：引出科學(xué)記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特殊到一般的認知規(guī)律,。

（三）運用新知,，解決問題

1、找一找：找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),，并把其它的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來

2,、比一比：比較用科學(xué)記數(shù)法的數(shù)的大小。

3,、樂一樂：要求全班分男女兩隊,，由一方為另一方挑選題目，答對加10分,，答錯扣10分,，每題答題時間為40秒。

設(shè)計意圖：采用“活動促發(fā)展”的基本思路,，面向全體,，落實概念。

樂一樂：營造課堂氣氛,，使每位同學(xué)積極投入,。

（四）探究歸納,，分析問題

1、做一做

將下例用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),，原數(shù)是什么,？

2、測一測

你每分鐘脈搏的次數(shù),，并計算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏,。

3、試一試（書p128）

教學(xué)中采用邊演示邊詢問每幅圖小立方塊的總數(shù),。體現(xiàn)直觀性,，發(fā)展學(xué)生數(shù)感、空間感,。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,。

設(shè)計意圖：進一步培養(yǎng)學(xué)生動手實驗，估算能力,，會用計算器處理較復(fù)雜的數(shù)據(jù),。

（五）回顧小結(jié)，布置作業(yè)

1,、談一談：今天這節(jié)課你的收獲與體會,！

2、分層作業(yè)：①課本第128頁,，習(xí)題6.1。

②搜集報刊,、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,。

設(shè)計意圖：理清知識脈絡(luò)，強化重點,，內(nèi)化知識,，培養(yǎng)能力。

面向全體,，注重個性差異

我想：通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué),，在課上，同學(xué)們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學(xué)中來,，積極思考,、自主探究，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時獲得樂學(xué),、愛學(xué),、會學(xué)的情感體驗，感受到本節(jié)課所學(xué)的知識是生活中存在的,，真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。

板書是課堂教學(xué)的重要手段,，通過板書突出教學(xué)的難、重點,，為學(xué)生掌握知識和記憶打下堅實的基礎(chǔ),。我在設(shè)計板書時注意兩點。

（1）圖文并茂,條理清楚,層次明確,。

（2）突出重點.與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合,、學(xué)以致用”,。在教學(xué)過程中，學(xué)和用事一個整體,。這節(jié)課中,，為實現(xiàn)教學(xué)目標，我所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識內(nèi)化,，為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

科學(xué)記數(shù)法說課稿一等獎 科學(xué)記數(shù)法說課稿說學(xué)情篇三

科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方知識后,，安排了一節(jié)與現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實宏觀世界中的大數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標準》中的六大核心觀念之一：數(shù)感,。另一方面又通過對較大數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷時，學(xué)會用科學(xué)的,、方便的方法表示大數(shù),，同時為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。

知識與技能目標：

1,、了解科學(xué)記數(shù)法的意義,；

2、學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),；

3,、對用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進行簡單的運算。

過程與方法目標：

1,、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展數(shù)感；

2,、學(xué)會與人合作,、與人交流,。

情感與態(tài)度目標：

1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，開拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；

2,、通過用科學(xué)記數(shù)法方便,、簡潔地表示大數(shù)，感受數(shù)學(xué)的簡潔美,。

3,、讓學(xué)生通過對現(xiàn)實生活中的大數(shù)的背景知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情與培養(yǎng)節(jié)約,、環(huán)保等意識,。

1、 重點：學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),。

突出重點措施：通過感受——比較

2,、 難點：探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系。

突破難點策略：

1,、通過數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)引入,，讓學(xué)生體會到大數(shù)存在的普遍性；

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷合作交流,，學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)；

3,、通過鞏固練習(xí)與實際應(yīng)用,，再次掌握用科學(xué)記數(shù)法來表示大數(shù)并歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系。

教法：以問題解決為主的情境教學(xué)法,并輔以多媒體教學(xué),。本課通過古代故事,現(xiàn)代文明介紹,涉及到了宇宙、航空,、昆蟲,、人類等各方面的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題情境，掌握知識,，學(xué)會技能,。

學(xué)法：情境激趣——合作探究——嘗試運用——感悟提升——實踐生活的一個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在憤悱中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中合作,，在合作中交流,，在交流中學(xué)會。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣

1、用flash動畫演示“棋盤與麥?！钡墓适拢涸谟《扔幸粋€古老的傳說：舍罕王打算獎賞國際象棋的發(fā)明人--宰相西薩班達依爾,。國王問他想要什么，他對國王說："陛下,，請您在這張棋盤的第1個小格里,，賞給我1粒麥子，在第2個小格里給2粒,，第3小格給4粒,，以后每一小格都比前一小格加一倍。請您把這樣擺滿棋盤上所有的64格的麥粒,，都賞給您的仆人吧!"國王覺得這要求太容易滿足了,，就命令給他這些麥粒。當人們把一袋一袋的麥子搬來開始計數(shù)時,，國王才發(fā)現(xiàn)：就是把全印度甚至全世界的麥粒全拿來,，也滿足不了那位宰相的要求。那么,，宰相要求得到的麥粒到底有多少呢?

（1）,、讓學(xué)生合作，嘗試列式 1 + 2 + 4+ 8 + ……… + 2 63 ,，教師給出其結(jié)果2 64 －1

（2）,、讓學(xué)生用計算器算一算：2 64 －1中的2 64

（3）、教師告訴學(xué)生其結(jié)果：18446744073709551615(粒),，約為18450000000000000000

[設(shè)計說明]：此情景符合學(xué)生的年齡特點,，故事能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既是對乘方知識的復(fù)習(xí),，又讓學(xué)生初步感受到了大數(shù),。

2、出示宇宙星空圖片,，給出3個數(shù)據(jù),，讓學(xué)生讀出其中地球的質(zhì)量。

（1）,、銀河系中大約有恒星：160 000 000 000 顆

（2）,、太陽與地球的平均距離大約為：150 000 000 千米。

（3）、地球的質(zhì)量大約為：5980 000 000 000 000 000 000 噸,。

[設(shè)計說明]：只給出情景故事,，感知了一個大數(shù)，這樣還不能引起學(xué)生對大數(shù)的深刻認識,，所以再給出宇宙星空中的這些大數(shù),，讓學(xué)生讀讀、看看這些數(shù),，引起學(xué)生強烈的認知上的沖突,，形成一種心理上的想讀、想寫的求知欲望,。

（二）,、引出問題、探索新知

在上面的例子中,，我們遇到了幾個很大的數(shù),，看起來、讀起來,、寫起來都不方便,，有沒有簡單的表示法呢？

分以下步驟完成,。

1,、 回憶100 ，1000,，10000,，能寫成10（x）

2、 300=3×100=3×10（x）

3000=3×1000=3×10（x）

30000=3×10000=3×10（x ）

3,、 再由學(xué)生完成上面4個例子中的數(shù)的表示,。（學(xué)生對160 000 000 000這個數(shù)可能表示為、16×1010,，教師要利用學(xué)生這種錯誤,，強調(diào)a的'范圍）

4、 教師給出科學(xué)記數(shù)法表示：a×10（x）（1≤a＜10）,。

[設(shè)計說明]：通過層層遞進的探究設(shè)計,，啟發(fā)學(xué)生成功地發(fā)現(xiàn)“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法，同時又通過學(xué)生示錯,，讓學(xué)生記住a的范圍,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué),。

（三）,、感受應(yīng)用、領(lǐng)悟新知

1,、將下列大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示

（1）,、地球表面積約為510 000 000 000 000 平方米,，地球上陸地的面積大約為149000000平方米；

（2）,、20xx年,，中國有勞動力約為720000000人，失業(yè)下崗人員約為14000000人,；每年新增勞動力10000000人,，進城找工的農(nóng)民約120000000人。

2,、下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),，原來各是什么數(shù)：

（1）、20xx年10月15日,，中國首次進行載人航天飛行,，神舟五號飛船繞地球飛行了14圈，行程約為6×105千米,；

（2）,、一套《辭海》大約有1.7×107個字,。

（3）,、1972年3月發(fā)射的“先驅(qū)者十號”是人類發(fā)往太陽系外的第一艘人造太空探測器，至20xx年2 月人們最后一次收到它發(fā)回的信號時,，它離地球1.22×1011千米,。

①以上內(nèi)容由學(xué)生先自己完成，然后互相糾錯,。②教師提問：大家都已學(xué)會了用科學(xué)記數(shù)法表示一個數(shù),，現(xiàn)在請大家觀察一下原數(shù)整數(shù)的位數(shù)與指數(shù)n之間的關(guān)系，有沒有什么發(fā)現(xiàn),？③總結(jié)規(guī)律：原數(shù)整數(shù)的位數(shù)減去1就是n.

[設(shè)計說明]：本環(huán)節(jié)設(shè)計了正反兩個方面,，不僅是及時鞏固了科學(xué)記數(shù)法，同時為學(xué)生提供了n與整數(shù)位個數(shù)之間的關(guān)系 “竅門”,， 加快了表示的速度,培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。

（四）、鞏固提高,、體驗成功

1,、視頻賞析《昆蟲記》

短片中主要有以下信息：世界上有名字的昆蟲有100萬種，一個螞蟻群體的個數(shù)可以達到50萬只,，非洲沙漠蝗蟲個體數(shù)可以達到7億至20億只,，在100萬種昆蟲中約有4/5是會飛的，3億多年的進化史等。

[教學(xué)過程]

（1）,、讓學(xué)生4人小組分工合作記錄數(shù)字信息,。

（2）、將數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示

（3）,、互相補充校對,，其中昆蟲4/5是會飛行的學(xué)生可能不能表示出4/5×100萬=8×105

[設(shè)計說明]：根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特征及心理學(xué)依據(jù)，加入視頻賞析一方面減輕學(xué)生疲勞,，另一方面讓學(xué)生能在介紹中及時捕捉數(shù)學(xué)信息,，體現(xiàn)用數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。

2,、 如果平均每人每天節(jié)約用水0.5kg,，那么全國每天大約可節(jié)約用水多少kg？1 年呢,？（全國人口約1.3×109人,，用科學(xué)記數(shù)法表示）

[設(shè)計說明]：這兩題的設(shè)計一方面繼續(xù)鞏固科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，另一方面也初步涉及了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的運算,。第2題由于運算有一定的復(fù)雜性,同時要牽涉到取近似值,在此處教師應(yīng)做必要的講解與說明,。

（五 ）、課后調(diào)查,、應(yīng)用數(shù)學(xué)

1,、神舟六號已于20xx年成功地完成了它的科研任務(wù)，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)或其它方法,，查查它總共在太空中飛行了多少千米及相關(guān)數(shù)據(jù),。

2、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)字,，計算一年的數(shù)字,，如果本地有100萬戶家庭，一年內(nèi)大約產(chǎn)生多少個垃圾袋,？（以上用科學(xué)記數(shù)法表示）

[設(shè)計說明]：課后調(diào)查是本節(jié)課的延伸,，學(xué)生通過調(diào)查生活中的熱點問題，可以感受到生活處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識可以解決實際問題,，進一步通過親身實踐去體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,同時增加民族自豪感與環(huán)保意識。

（六）,、課堂小結(jié),、自主評價

[設(shè)計說明]：讓學(xué)生通過說一說感受，談一談學(xué)習(xí)體會,，從而在知識,、技能,、情感方面進一步提高，學(xué)生個性得到進一步張揚,。

設(shè)計反思；

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者、與合作者”的教育理念上的,。教師力圖通過情景創(chuàng)設(shè)使新課程成為數(shù)學(xué)活動的場所,，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探索,、交流獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，滲透德育,，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑地,、自主地,、富有個性的學(xué)習(xí)，爭取學(xué)生的知識技能得到全面發(fā)展,。當然課堂教學(xué)是生成的課堂,，我們只能在教學(xué)中去善于捕捉課堂信息，作出靈活的選擇,，才能真正地達到課堂的高效,，也真正地讓課堂煥發(fā)生命的活力。

科學(xué)記數(shù)法說課稿一等獎 科學(xué)記數(shù)法說課稿說學(xué)情篇四

1,、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（浙教版）,，七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方等內(nèi)容的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，本節(jié)課進一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示方法――科學(xué)記數(shù)法?？茖W(xué)記數(shù)法將在后幾節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字中得以應(yīng)用,，也為科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)打下基礎(chǔ)，本節(jié)課在實際生活中有廣泛應(yīng)用,，同時也為學(xué)習(xí)科學(xué)中物理化學(xué)等知識的有力工具,。

2,、說教學(xué)目標

確立的依據(jù)：《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，能用多種方式來表示數(shù),，能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，因此結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的對數(shù)學(xué)的認知情況,，思維狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗確立教學(xué)目標,。

知識目標：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù),。

能力目標：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展數(shù)感，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

情感目標：感受科學(xué)記數(shù)法的作用,，培養(yǎng)團隊精神，激發(fā)愛國熱情,。

3,、說教學(xué)重點和難點

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的要求及現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)實際能力確立重難點。

重點：進一步感受大數(shù),，用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),。

難點：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。

為了突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來，采用了問題性教學(xué)模式,?！耙詫W(xué)生為主體、以問題為中心,、以活動為基礎(chǔ),、以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標”。結(jié)合先進手段采用講解法,、演示法,、討論法實施教學(xué)。

指導(dǎo)在前一階段,，已指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力有一定的提高，因此這一節(jié)將繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過動手,、動口,、動腦等活動，主動探索,，發(fā)現(xiàn)問題,；互動合作,，解決問題；歸納概括,，形成能力,。增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作意識,，養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、預(yù)習(xí)檢測：

（1）用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

230000,； 15800…0（共31個0）

（以下是選做題）

（2）下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什么數(shù),？

4.315 ×103,； 1.02 ×106

（3）計算： （8.1 ×108） ÷ （9 ×105）

8.56 ×102 – 2。1

設(shè)計意圖：

通過課前預(yù)習(xí)檢測完成的情況,，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，了解學(xué)生對本節(jié)課的疑惑。

2,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問題：

中國的國土面積約為960 0000平方千米

07年第二季度美國摩托羅拉公司盈利—28000000美元

我國煤的儲藏量達6000 0000 0000噸

天然氣資源量約47 0000 0000 0000立方米

上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù),，這些數(shù)記錄過程中容易出錯，那么有沒有其它較為簡便的方法來記錄以上這些數(shù)據(jù)呢,？

設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)民族自豪感，體會大數(shù)”讀””寫”的困難,，從而導(dǎo)出課題,。

3、探究新知

通過剛才出現(xiàn)的大數(shù)引出問題一：以上各數(shù)有些什么特點,？問題二：有沒有簡單的記數(shù)方式,？引導(dǎo)學(xué)生回答。

之后讓學(xué)生觀察回答10n的數(shù)的特征

講解如何把圖中出現(xiàn)的大數(shù)轉(zhuǎn)換成一個數(shù)（只帶一位整數(shù)的數(shù)）與10的n次冪乘積的形式,。進而引入概念科學(xué)記數(shù)法：一般地,，一個大于10的數(shù)可以表示成a×10的形式，其中1≤a<10,，n是正整數(shù),，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法（scientificnotation）。注意：（1）1≤a<10（2）n是正整數(shù)（3）對于負數(shù)的科學(xué)表示法,，只需要將其絕對值用科學(xué)計數(shù)法表示,，符號不變。

設(shè)計意圖：

引出如何用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),，通過表示方法總結(jié)出科學(xué)記數(shù)法的定義,，并且能理解和掌握轉(zhuǎn)換過程,。真?zhèn)€板塊也是本課的重點和難點處理掉，讓學(xué)生感到自然過渡,。這里體現(xiàn)了特殊到一般的認知規(guī)律,。

4、運用新知解決問題

設(shè)計一個小游戲用科學(xué)計數(shù)法表示下列各數(shù)

設(shè)計意圖：

玩是孩子的天性,，讓孩子在玩中去消化知識,，采用”活動促發(fā)展”的基本思路，面向全體落實概念,，營造課堂氣氛,，使每位同學(xué)積極投入，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作能力,。

5,、探究歸納

下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什數(shù),？（指一般用十進制表示的數(shù)）

設(shè)計意圖：

采用”自主探究”的形式,，歸納總結(jié)反思，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力,，逆向思維能力,。

6、實戰(zhàn)演練：

1,、計算

2,、測脈膊（動手實踐題）

設(shè)計意圖：

鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生計算能力,，動手能力,，解決問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

7,、小結(jié)：成果發(fā)布會

讓學(xué)生暢所欲言，說說收獲與體會,。

設(shè)計意圖：

幫助同學(xué)理清知識脈絡(luò),，強化重點。

8,、布置分層作業(yè)

1,、用科學(xué)計數(shù)法表示下列敘述中較大的數(shù)

2、應(yīng)用題（選作）

3,、提高題（選作）

設(shè)計意圖：

內(nèi)化知識,，培養(yǎng)全體,，注重個性發(fā)展。