總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師崗前培訓的總結與反思 教師崗前培訓總結心得篇一

（一）研修階段

利用3月x日至3月x日為期五天的時間,，中心安排了《教師職業(yè)生涯設計》、《教師心理健康與調試》,、《關于課堂教學的幾點建議》,、《教學資源的合理運用》 以及《多媒體在教學中的運用》等講座課程對參訓教師實行頭腦風暴式集中培訓，完善參訓教師教育教學理念,，使新任教師盡快熟悉崗位職責,，加速角色轉換，為順利開展教育教學工作奠定認知基礎,。

同時,，安排了小學與中學各5節(jié)課堂教學觀摩,，承擔示范課任務的均為城關區(qū)名優(yōu)骨干教師，無論是課堂教學的設計與實施,、課堂教學的組織與調控還是教師個人教學基本功都是相對很突出的,，目的是為了深化新任教師對課堂教學的感悟，積淀教學實踐經(jīng)驗,，讓參訓教師在聽課,、學課中成長。 在研修階段,，還安排了課堂觀摩研討活動以及班主任工作經(jīng)驗交流等相關課程,，旨在調動參訓教師積極思維，通過

教育教學問題的思考,、交流,、碰撞，實現(xiàn)理解上的突破,。

（二）實踐指導階段

培訓的最終目的是為了提升參訓教師的課堂教學水平,，參訓教師的專業(yè)成長也是體現(xiàn)在課堂教學成效上。為了全面了解新任教師課堂教學基本情況,，加強對新任教師的課堂教學指導,，引導新任教師關注課堂、自覺改進課堂,，結合我中心蹲點指導工作安排,，本次培訓第二階段為實踐指導階段，這也是本次培訓在形式與內容上的一個深化,。中心教研員與城關區(qū)部分名優(yōu)骨干教師,，利用歷時近一個月的時間對76名（其中兩名參訓教師擔任學校財務工作,，沒有在教學一線）新任教師的課堂進行了聽,、評課，并從教學設計,、教學組織等方面提出了改進的建議和措施,。

（一）大部分參訓學員在本次培訓過程中，能夠嚴格遵守培訓紀律,，認真完成培訓作業(yè),，積極參與研討、交流,，虛心進行問題請教,，表現(xiàn)出良好的進取意識。

（二）在實踐指導階段,，我們發(fā)現(xiàn)有部分新任教師具備良好從事教育教學工作素質基礎,，借助學校為其搭建的成長平臺,，課堂教學能力提升迅速，效果良好,。同時也有幾位教師在課堂教學設計或者組織環(huán)節(jié)存在較大問題,，我們決定延遲頒發(fā)結業(yè)證、給出一定的時間進行整改,，教師可以根據(jù)個人發(fā)展情況提出聽課申請,經(jīng)聽課合格,，方能取得結業(yè)證。

三,、關于加強新任教師隊伍建設的意見與建議

新任教師的培養(yǎng)培訓不是一蹴而就的,，一次培訓對教師的影響是相對有限的。教師的價值體現(xiàn)在學校,，教師的培養(yǎng)也在學校,，只有學校營造出有利于教師成長的積極大環(huán)境，才能對教師成長形成持久的促進,。結合本次培訓中學員的意見反饋以及實踐指導工作中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出以下關于加強新任教師隊伍建設的意見與建議。

（一）學校要重視新任教師教育教學理論學習的引導,。問卷調查中發(fā)現(xiàn),，學員對于理論學習的欲望普遍不強。從中暴露出,，大部分新任教師缺少將教育教學理論轉化為教育教學實踐或用教育教學理論指導教育教學實踐的意識,。先進的教育教學理念是推動教育發(fā)展和改革的核心要素，任何先進的教育教學行為勢必有先進的教育理念為先導,。建議各學校在各類教育教學活動中,，要注意理論與實際的聯(lián)系，激活新任教師大腦中還處于新鮮期的理論知識,，激發(fā)新任教師自覺進行專業(yè)提升的意識,。

（二）建議各學校對本學校新任教師信息技術水平進行調研，根據(jù)教育教學實際需要,，明確學習目標與要求,，通過自學與專人指導相結合的方式提高教育教學實用技術水平。

（三）建議各學校加強對新任教師課堂教學的引領與示范,，通過師徒結對,、課堂教學展示課、課堂教學匯報課,、課堂教學問題交流研討等系列活動,，多措并舉，豐富新任教師課堂教學認知，強化課堂教學經(jīng)驗積累,，提升課堂教學水平,。

（四）大部分學校重視新任教師培養(yǎng)工作，并且已經(jīng)形成有關新任教師培養(yǎng)的長效機制,。本次實踐指導中,，大部分學校積極主動進行工作安排，校長,、主管教學副校長,、學科負責人及學科教師積極參與活動全過程。也有個別學校,，對此項活動沒有進行任何安排,，沒有人員參與此項活動，據(jù)深入了解,，學校除了給新任教師安排崗位以外沒有開展任何培養(yǎng)工作,。建議各學校進一步加強新任教師培養(yǎng)工作，完善培養(yǎng)機制,，營造培養(yǎng)氛圍,，抓住教師成長關鍵期，把好師資建設工作“第一道關口”,，給所有新任教師的職業(yè)生涯奠定一個堅實的基礎,。

教師崗前培訓的總結與反思 教師崗前培訓總結心得篇二

第5天，培訓已從確定總體工作方向,，細化到具體怎樣展開教學和管理工作,。今天五位風格各異的前輩傳授了經(jīng)驗：有的上課天馬行空，又能處處抓住重點;有的章法自然,，春風化雨中蘊藏著力量;有的勤于探索,，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂，對學生的關愛卻滴水穿石;有的言簡意賅,，善于歸納總結,。雖然風格不同，但是對學生的尊重,，關愛,，信任,，陪伴;對自我風格的探索,，實踐，堅持;對教育工作的投入,，付出,，認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的.引導關懷卻是共通的，這大概都是新教師成長為合格老師的前提吧。

幾天的培訓讓我感到,，或許在工作的時候會有不適應,，有慌亂，甚至有退縮,、痛苦,，但只有經(jīng)歷過痛苦，將來才能痛快,，才能酣暢淋漓,，才能刻骨銘心，才能蕩氣回腸,。踏入教育行列,，學生、同事和自己的命運便交織到一起,，不論自己是否情愿,、無悔;這是遇見，是緣分,，是長相守,，是考驗。在每個人的電影中,，我們都是不同的角色,，或許會是整部片子的配角，或許只是路人甲,，但我們都會或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向,，善待自己，善待別人,，對老師尤為重要,。去努力配的上這個稱呼吧。

參加崗前培訓已有五天,，每天感覺都在接受一次身心的洗禮,。今天聽取了張雪迪、韓西敏,、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講,，受益頗豐，加深了自己對教師的認識,，更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘,，以及在戰(zhàn)勝荊棘后那將出現(xiàn)的美景。我的體會主要有一下三點：

作為一名新教師,，精力最集中的地方應該是上好課,。做好備課，聽課，二次備課,，上課,，反思等一系列的教學環(huán)節(jié)，對學生負責,，對自己負責,。

教無定法，在教學過程中要勇于創(chuàng)新,。無論是在教書中,，還是在管理，在與學生的相處中,，都應開發(fā)出最適合學生的教學方法,、管理制度以及處事風格。引導學生在學習生活中向積極的方向發(fā)展,，讓學生學的快樂,，學的扎實，學的創(chuàng)新,。

鄭瑋老師在談班級管理中時,，提到了其對學生的關愛。學生天天吃煎餅這一細節(jié)讓她發(fā)現(xiàn)學生的家庭實際情況,，并適時適力的予以關懷幫助,，讓孩子健康快樂的成長。作為教師,，如果能始終用愛心,、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子,，他們必將以最認真的姿態(tài)去對待生活和學習,，去努力的成長。

總之,，正如前輩所說一中是成長的沃土,，這里臥虎藏龍，這里波瀾不驚而又驚心動魄,。期待以后教學生活的開始,。

踏入一中校園，入職培訓接踵而來,。幾天緊湊而高效的教育培訓下來,，學校領導們與時俱進的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線骨干教師和優(yōu)秀青年教師寶貴的教育教學經(jīng)驗儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無措,、誠惶誠恐的新教師之路,。

作為一名教育新人,，首先要做到合理的自我定位,。懂得管理自己的驕傲,，把自己放回零點，虛心求教,，快速成長,。另外要學會自我調試，腳踏實地順利完成與新工作,、新征程的完美對接,。“染于蒼則蒼,，染于黃則黃”,，相信置身在一中這個優(yōu)秀的教育團隊中，我必能快速地成長為一名合格的人民教師,。

未來的教育之路任重道遠,、荊棘重重。惟愿不忘初心,，胸懷教育,，做教育的有心人，與教育談一場盛大的“戀愛”,。

教師崗前培訓的總結與反思 教師崗前培訓總結心得篇三

羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新教師能夠在以后的工作中,，更好地教給孩子們知識，特意安排了新教師崗前培訓,。在8月x日到8月x日三天的培訓時間里,，教體局分別請了領導、教師骨干,、優(yōu)秀班主任,、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀教師，分別給我們作了報告,，教給我們很多知識讓我受益匪淺,。

上午，首先是周廣軍局長對我們進行了諄諄教導,，告訴我們教師這一行業(yè)的重要性以及怎樣才能成為一名好的人民教師,。周局長告訴我們，在教課之余,，要多讀教育專著類的書來充實自己,，進一步學習鞏固本科的專業(yè)知識，并且要向身邊的老教師等有經(jīng)驗的教師多學習,，在工作中嚴格要求自己,，讓自己做到更好,。

李樹峰局長就師德這一問題給我們進行了明確的講解。通過介紹教師,、師德,、職業(yè)道德以及教師職業(yè)道德等概念，進一步讓我們理解了《中小學教師職業(yè)道德》,，并對《教師專業(yè)標準》和《教師職業(yè)道德》進行講解,，讓我理解到，師德為先,、學生為本,、能力為重以及終身學習。并了解到教師具有先進性,、示范性,、繼承性、奉獻性,。最重要的是,，我學到了教師的教永遠也替代不了學生的學這一重要規(guī)律。

下午,，臨沂市第八實驗小學的孫瑞老師給我們展開了以“心有多大,，舞臺就有多大”的主題演講。他告訴我們,，老師是學生的樣子,，學生是教師的影子，并且讓我懂得怎樣做一個好老師,。

1,、融入學校（包括學校的環(huán)境、文化以及學校的規(guī)章制度）

2,、融入老師（要做一個勤快,、懂禮貌的人，學會受教并且善于和其他老師合作）

3,、融入學生（要盡快的了解學生情況,，對學生要做到愛和關懷，同時也要嚴格）

1,、品格修養(yǎng)要達到什么樣的目標（愛心,、信心、進取心,、恒心,、耐心、自律心）

2,、知識結構上要達到什么樣的目標（學科知識,、實踐性知識,、條件性知識）

3、教育教學成效達到什么樣的目標

1,、不抱怨

2,、自尊自信

（1）充分認識自己的長處

（2）不斷改善鏡像自我，進行積極的自我暗示

（3）不斷消除自身的消極想法

3,、滿懷激情

反思能使教師保持一種積極探索的心態(tài),，使教師重新找回失去的自我,。

1,、寫反思

2、記日記

態(tài)度比能力重要,。

通過張瑞老師的教導,，讓我懂得了成長是自己的事，是別人所給不了,，充分利用舞臺,，讓心飛翔。

之后冊山中學的王萍老師,，通過“青春因奉獻而精彩”這一主題,，給我們講了她從上學到工作的事跡，通過點點滴滴,，讓我感受到,，教師的一言一行對學生的重要性?；蛟S就是老師的一個簡單的行為,，便可以改變一個學生的命運。所以在教學中我們要慎言微行,，關注每一位學生,。

上午，張銳老師就“教師職業(yè)規(guī)劃”這一問題對我們進行了講解,。首先通過四個小故事,，讓我懂得了要學會要懂得以學生的角度來考慮問題；要保持正確的教育理念,，即應該考慮自身成長還是學生發(fā)展,；要懂得使用正確的教學方法；人們在接受一個較低要求時,，會更容易接受高要求,。在教學中，要一步一步走下去,，堅持住,。也讓我知道了幾個關鍵因素：

一,、關鍵自我

二、關鍵時期

三,、關鍵他人（構件型,、支架型、心理支撐型）

四,、關鍵讀書

五,、關鍵事件

以及做教師要掌握好四類知識：學科性知識、策略性知識,、經(jīng)驗性知識,、一般性文化知識。在張銳老師的講解下,，我對人生規(guī)劃有了進一步的了解與感悟,。

下午沂堂鎮(zhèn)中心小學的新秀張紅艷老師通過自己的親身經(jīng)歷體驗，給我們講了以下幾個方面：

一,、積極調整心態(tài),，以樂觀的態(tài)度面對現(xiàn)實。

二,、專業(yè)成長與個人發(fā)展

（一）不斷學習,，厚重自己

（二）參加活動，鍛煉自己

（三）勤于反思,，提升自己

（四）團隊合作,，成就自己

三、班主任工作,，教學業(yè)務發(fā)展的必修課

（一）用真心換真心

（二）為人師表,，做好榜樣

（三）要把握好教師與學生之間的?距離?，不要?太近或太遠?

（四）精細與務實的班級管理

四,、有承擔才有成長

通過張老師的介紹,，是我懂得了，要耐得住寂寞,，經(jīng)得起考驗,，守得住成功。

接著孫春茂老師以“做最好的班主任－－追尋班主任的專業(yè)化成長”為主題,，就?班主任?這一話題做了報告,。

一、快樂,、積極,、幸福心態(tài)

二、科學理念

三,、理念引領下,，構建班級管理體系

（一）開學初的工作

（二）班會

（三）文化

四,、專業(yè)發(fā)展：閱讀、實踐,、反思,、寫作

五、教育感悟

（一）兩中態(tài)度：干自己喜歡的工作,；喜歡上自己做的工作

（二）積極地心態(tài)：用心工作（敬業(yè)）

（三）理念：立德樹人（成績—＞孩子心靈的成長）

（四）班會技巧

1,、切忌單純說教

2、少說大道理,，多說小故事

3,、充分利用各種渠道，讓學生觀看,、思考,、討論,、總結

4,、引起共鳴，才能發(fā)揮作用

（五）五個‘一’工程

1,、上好一堂課

2,、找一位學生談心或書面交流

3、讀不少于一萬字的書或文章

4,、寫一篇‘教育日記’

5,、思考一個教育問題或社會問題

多點耐心，等待成長,，教育是慢的藝術,；

多些寬容，孩子是存在差異的,，智能是多元化的,；

多些激勵，激勵是教育的催化劑,；

在教育的過程中,，最重要的理念是要有愛心；

愛,，要建立在尊重,、理解、寬容的基礎上,。

上午臨沂市第六實驗小學的胡艷芝老師,，也是一位齊魯名師，以“萬類霜天競自由－－談新老師的發(fā)展”為主題給我們做了介紹,，主要包括：

一,、教育需要道德嗎,？

通過兩個故事給了我很多啟示，讓我懂得教育是道德事業(yè),，教育在于啟迪情感與智慧,，教師發(fā)展是一種責任。

二,、我們的潛力在哪里,？

作為教師需要具備的基本教育技能：

（一）學科教學技能

（二）班集體管理技能

（三）教學研究技能

（四）教學實踐性知識與理論性知識互化的技能

（五）人際交流技能

三、問問我自己

要成為一名好的教師,，要多看書,、多學習，做一個愛學習,、愛研究的人,，做自己做不了的事。

四,、我們該如何行走,？

（一）面對大海，春暖花開

（二）“止,，吾止也,；往，吾往也”

（三）敏而好學,，不恥下問

（四）我思,，故我在

（五）識得廬山真面目

（六）此中有真意

（七）學而時習之，不亦說乎,？

下午羅莊去教研室的王思龍主任以“轉身·成就自我”為主題做了報告,，讓我受益匪淺。王主任主要就小學教師專業(yè)標準和小學教學常規(guī)兩部分做了介紹,。

第一部分,、我眼中的小學教師專業(yè)標準

一、一份工作很有興趣或很煩人,，完全取決于我們的態(tài)度而非專業(yè)本身－－福布斯

二,、命運在你手中－－《沒有任何借口》

第二部分、我所實踐的小學教學常規(guī)

一,、期待：

一個轉變：從受教育者到教育別人的角色轉換

兩個階段：初步學習階段－＞掌握形成個性化階段

三個要求：學會學習,、學會工作、學會生活

四大關口：課程關,、備課關,、課件關、授課關

二、目的：

（一）優(yōu)化教學管理

（二）有效克服教學工作中的盲目性和隨意性

（三）正確引導教學改革

（四）提高教學工作的整體效益

三,、意義

（一）教師成長的起點拞文（內?。瓕嵺`－提升－習慣）

（二）規(guī)范教師的教學行為

（三）全面提升學生綜合素質

四、教學五環(huán)節(jié)

（一）備課

1,、全面的備課

2,、備課中信息的吸納（備教材、備資源,、備學生,、備教法、備學法）

3,、編寫新課程教案

4,、備課與讀書

（二）上課

三聲：笑聲、掌聲,、辯論聲

三實：真實,、樸實、扎實

（三）作業(yè)與批改

（四）輔導

（五）考試

在這三天中,，盡管各位老師都來自不同的學校,、任教不同的科目，但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來教育我們,，“一位教師寫十年的教案也不一定能成為一位名師,，但如果一位教師寫三年的反思，他就有可能成為一位名師”,，這就說明反思對于一位教師來說，是何其的重要,。各位老師也都提到了,，作為一名教師，要多讀書,、多學習,，以更淵博的知識來充實自己，可見讀書及終身學習也是非常重要的,。

幾位老師的講解讓我感受到了成為一名教師的擔子是很沉重的,，要做到堅持，不怕寂寞,，不怕困難,。思路決定出路，規(guī)劃決定未來,。人不是走多遠看多遠,，而是看多遠走多遠。