我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

音樂(lè)同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)篇一

幾天的激烈賽課,，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席，每天我們都是為占上一個(gè)最佳位置一大清早就起床了,，不同省份不同類型的21節(jié)課（欣賞課8節(jié),、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié)）著實(shí)讓我過(guò)足了癮,，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴,！每一節(jié)課都匯聚了各省市無(wú)數(shù)音樂(lè)專家的金點(diǎn)子,，每一個(gè)教學(xué)流程甚至是精確到老師說(shuō)的每一句話都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試教打磨出來(lái)的。每節(jié)課的課型特色分明,，都注重音樂(lè)性，用審美體驗(yàn)貫穿著始終,。聽課中,，賽場(chǎng)里時(shí)時(shí)會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺(tái)上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩,！下面我談?wù)勥@次感受最深的課,！

富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來(lái)的一堂唱歌綜合課，“歡迎來(lái)到我的農(nóng)場(chǎng),。”解翔老師扮作農(nóng)場(chǎng)主,，一上場(chǎng)就抓住了學(xué)生,。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),、活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，她運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生利用聽覺(jué)獲得節(jié)奏感。

幽默的語(yǔ)言和音樂(lè)游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來(lái),，她運(yùn)用奧爾夫方法嘗試讓學(xué)生從單聲部到多形式的演唱,，在變化重復(fù)的音樂(lè)中引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解歌曲。

最后再通過(guò)豎笛吹奏,，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行演奏及創(chuàng)編。當(dāng)同學(xué)們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂(lè),，充分享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)時(shí),，現(xiàn)場(chǎng)的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂(lè)有節(jié)奏地拍手,。一位專家更是激動(dòng)地說(shuō)這是一節(jié)“每個(gè)細(xì)胞都在跳舞的音樂(lè)課”。同時(shí)解老師上課非常放得開,，也善于表演,，她幽默詼諧的語(yǔ)言引發(fā)了在場(chǎng)聽課老師的陣陣笑聲,。

令人驚喜的一課——《趕圩歸來(lái)阿哩哩》

《趕圩歸來(lái)阿哩哩》是山東省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課,。王老師聲情并茂,，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默,，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱,。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂(lè)風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點(diǎn),，改變歌詞,、改變速度、改變節(jié)奏,。歌曲改編時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn),，加入了學(xué)生較為熟悉和喜歡的搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情,。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學(xué)習(xí),，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲,。這堂課為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的思路和成功范例,，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,。

這次觀摩活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng),，扎實(shí)的基本功,，流暢的教學(xué)程序及專家語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)深深地印在了我的腦海中,，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂(lè)食糧”真是一件幸福的事情。作為音樂(lè)老師,，我們只有專心于課堂教學(xué),，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，始終保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài),，并帶領(lǐng)學(xué)生,，讓學(xué)生投入音樂(lè)的懷抱,，體會(huì)音樂(lè)的美，這應(yīng)是我們最終的目標(biāo),。

音樂(lè)同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)篇二

在老師的講解和引導(dǎo)下，我通過(guò)對(duì)《音樂(lè)鑒賞》這門課程的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)和新的體會(huì)，改變了我對(duì)音樂(lè)的欣賞角度和對(duì)音樂(lè)的審美觀,。其實(shí),，正如老師所講的那樣，音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在們身邊,，伴隨著我們成長(zhǎng)。今天我就來(lái)談?wù)勔魳?lè)與我的關(guān)系及我對(duì)音樂(lè)的感悟和認(rèn)識(shí),。

我認(rèn)為在所有的藝術(shù)里,，音樂(lè)是最有感覺(jué)的,，而感覺(jué)又是一個(gè)無(wú)形的東西，它是最容易融入進(jìn)你的靈魂深處,。音樂(lè)是充滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣,，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”,。這就是音樂(lè)的藝術(shù)魅力所在，音樂(lè)是具有靈性的,。一個(gè)真正懂音樂(lè)的人,，他對(duì)于音樂(lè)的欣賞不會(huì)停留在音樂(lè)表面,，而是融入到音樂(lè)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感,。通過(guò)音樂(lè)來(lái)提升我們的審美判斷力,，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。

我想音樂(lè)作為一種藝術(shù),，帶給我們的有時(shí)候不僅僅是美感，更重要的是一種精神,。對(duì)于我而言,，雖然平時(shí)很喜歡聽音樂(lè),，主要是聽一些流行音樂(lè)，對(duì)于所聽的這些流行音樂(lè)也僅僅只是用來(lái)愉悅,，用來(lái)放松一下心情，因而只停留在喜歡聽的層次面上,，而沒(méi)有正真去融入到音樂(lè)中去欣賞它。因此對(duì)音樂(lè)并不了解,，沒(méi)有體驗(yàn)到音樂(lè)給我?guī)?lái)的美感和價(jià)值,。而是通過(guò)老師對(duì)音樂(lè)鑒賞課的講解和引導(dǎo),，讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞有了新的想法和認(rèn)識(shí)。我漸漸地就被它吸引了,，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂(lè)鑒賞的視頻,，每次看完視頻,，老師都會(huì)給我們分析一下該如何去欣賞音樂(lè)和感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn),。老師不但教給我們一些基礎(chǔ)知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還讓我們認(rèn)真的看音樂(lè)視頻的講解,，通過(guò)這些視頻中一些很出名的音樂(lè)大師的講解,，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂(lè)曲和一些非常有特色的民族樂(lè)器及不同地域的民族音樂(lè)文化。這不但使我們了解一些民族音樂(lè),，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂(lè)一直縈繞在我耳邊呢,！就這樣,，漸漸地我對(duì)鑒賞音樂(lè)有了更深刻的理解,，也懂得了鑒賞音樂(lè)的方式方法，并且在通過(guò)課堂上看視頻以及老師的講解,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《音樂(lè)鑒賞》課程的學(xué)習(xí),，我漸漸的對(duì)音樂(lè)文化知識(shí)有了很多的了解,，讓我了解到了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí),，讓我感受到了音樂(lè)的魅力所在,，改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度，提升了我對(duì)音樂(lè)的審美觀,，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高,。

在音樂(lè)鑒賞課上通過(guò)看音樂(lè)鑒賞視頻以及老師的講解分析，讓我對(duì)我們國(guó)民族音樂(lè)也有了更深的認(rèn)識(shí),。以前我總覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽,，總喜歡聽一些流行音樂(lè),，很少去了解我們國(guó)家的民族音樂(lè)。因此對(duì)于許多具有民族色彩的音樂(lè)總是聽不懂,。和大多數(shù)年青人一樣，我們總喜歡聽一些流行音樂(lè),，不懂得去欣賞一些具有特色的民族音樂(lè),，而對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)的了解實(shí)在是太少,，甚至說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱,、叫不出幾位中國(guó)民族音樂(lè)家的姓名。而通過(guò)老師的講解看音樂(lè)鑒賞視頻及這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的.優(yōu)美,、動(dòng)人,，及民族音樂(lè)文化的博大精深。我被民族音樂(lè)深深地吸引了,！這也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化對(duì)提升我們音樂(lè)素養(yǎng)及審美觀的重要性,。在很大程度上,，提升對(duì)于民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)我們對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞水平,，可以更高層次提高我們的對(duì)音樂(lè)的欣賞水平及培養(yǎng)我們優(yōu)雅的人格品性和氣質(zhì),。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我了解了一些不同地域具有特色的民族音樂(lè)文化。如我國(guó)民歌浩若煙海,，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊,，江南民歌的婉轉(zhuǎn),、秀麗,，陜北民歌的高亢、奔放,，云南民歌的明麗,、清新,，新疆民歌的活潑、歡快,，無(wú)不給人以美的享受。我開始覺(jué)得我可以從中得到豐富的體驗(yàn)，甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩,。另一方面,，民族音樂(lè)也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是不同地域的民族音樂(lè)文化的魅力所在,，正是因?yàn)檫@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái),，否則再有內(nèi)涵的'歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,，歌曲的境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化,，這也正是我國(guó)民族音樂(lè)文化豐富多彩，博大精深的原因,。

其實(shí),，音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊,，只是我們沒(méi)有走進(jìn)音樂(lè)，沒(méi)有融入到音樂(lè)中去,，沒(méi)有從欣賞的角度去感受音樂(lè)的美妙,，從而感受不到音樂(lè)的存在,。然而伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色,，成為人們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏,，如同生命里的行進(jìn)步伐一般,。伴隨著自己喜愛(ài)的音樂(lè)，尋找那片屬于自己的天地,。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式,。音樂(lè)作為我們生活的一部分，可以更好的幫助我們緩解工作中的壓力，減輕了精神上的負(fù)擔(dān),。在日常學(xué)習(xí)和生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)存所在的意義，在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲,，在心情煩躁和學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候聽一些輕音樂(lè)不但能放松心情還能讓我們平靜下來(lái),，認(rèn)真的思索,。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里,，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài),，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,，也越來(lái)越受人們的歡迎,，這也是音樂(lè)能成為我們生活中不可或缺的一部分的原因，它為我們的人生生活添加了豐富的色彩,。

談到我們國(guó)家的古典音樂(lè)，我們可以體味到中國(guó)古典音樂(lè)的美,。笛聲的清脆,，簫聲的深沉,，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙,，體味到古典音樂(lè)的魅力所在。我還記得在課堂上老師給我們講了中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)——《梁?！?。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀名曲,。它源自于一個(gè)古老而優(yōu)美動(dòng)人的民間傳說(shuō)：講述了一對(duì)青年男女因無(wú)法與封建禮教的婚姻約束作抗?fàn)帲罱K化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛(ài)情故事,。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感,，時(shí)而歡快，時(shí)而悲憤,，時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂,。從旋律風(fēng)格的變化中可以領(lǐng)悟到，劇情也是一起一伏地在變化,。悠揚(yáng)的笛聲中,，我們仿佛可以看到一對(duì)青年男女在花間嬉戲的場(chǎng)景,；悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺(tái)因梁山伯的離去而萬(wàn)分悲傷,。曲子的最后一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)美好愛(ài)情的向往與渴望,。除了《梁?！芬酝?，我們也通過(guò)看視頻欣賞了其他的古典音樂(lè)，如鏗鏘有力,、催人奮進(jìn)的《十面埋伏》等。

對(duì)于這門《音樂(lè)鑒賞》課程的學(xué)習(xí)之后,，給我的體會(huì)就是它改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度，讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞有了更高層次的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為欣賞音樂(lè)最重要的是要走進(jìn)音樂(lè),，融入音樂(lè)的靈魂中去感受音樂(lè),，去感受音樂(lè)所要傳達(dá)的思想,。而對(duì)于音樂(lè)高層次的審美追求可以使人的精神得到升華,，情操受到陶冶,，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。

我認(rèn)為音樂(lè)它不僅是一個(gè)有靈魂的東西,，它還蘊(yùn)含了豐富的思想,，音樂(lè)更是對(duì)生活的真實(shí)反映,。以前的我對(duì)音樂(lè)不理解，只知道聽一些流行音樂(lè),，而忽略了聽一些我們國(guó)家比較經(jīng)典的民族音樂(lè),，總是覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽,，沒(méi)有更好的去了解和欣賞我們國(guó)家的音樂(lè)文化。而現(xiàn)在在老師的引導(dǎo)下,，我開始學(xué)會(huì)從欣賞音樂(lè)的角度去融入音樂(lè),，去感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。如果只是單純的聽音樂(lè),，而聽音樂(lè)的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂(lè),，這樣的話你永遠(yuǎn)也不能走進(jìn)音樂(lè),，永遠(yuǎn)也不能體會(huì)到音樂(lè)給我們帶來(lái)的美妙,。

當(dāng)我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂(lè)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn),，只有真的理解了音樂(lè)所表達(dá)的情感,，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩?lái)講，我對(duì)音樂(lè)的感受就是音樂(lè)不僅給了我們另一個(gè)世界,，還給了我們一個(gè)想要多大就有多大的世界,，在那里,，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱,，快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)是充滿著靈性的,，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣,，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”,。同時(shí)，音樂(lè)帶給我們的有時(shí)候不僅僅是美感,，更重要的是一種精神,。

《音樂(lè)鑒賞》這門課就這樣結(jié)束了，真的有些不舍,，因?yàn)檫@門課讓我感受到了音樂(lè)的魅力所在,，改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度,，提升了我對(duì)音樂(lè)的審美觀，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高,。同時(shí)也非常感謝老師的講解,，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí),。其實(shí)，音樂(lè)一直都在我們身邊,，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì),。

音樂(lè)同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)篇三

非常有幸，能有機(jī)會(huì)參加這次省音樂(lè)教研員培訓(xùn)會(huì),。聆聽了幾位專家的報(bào)告。讓我感受頗深的便是著名音樂(lè)教育家吳斌先生的報(bào)告,。吳先生一直強(qiáng)調(diào)的一堂音樂(lè)課就是要讓學(xué)生“唱會(huì)歌,、唱好歌,、會(huì)唱歌”。然而要做到這幾點(diǎn),，不僅與教師本身的音樂(lè)素養(yǎng)與教學(xué)能力是分不開的,，而且也是一堂音樂(lè)課教學(xué)效率的體現(xiàn)。

音樂(lè)教育要突出審美教育本質(zhì),，實(shí)現(xiàn)審美育人的目標(biāo),，音樂(lè)教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提。音樂(lè)教學(xué),，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水,、江河浪花的教學(xué)語(yǔ)言,，棱角分明,、高潮迭起的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)一不是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造,。具有精湛,、高超教學(xué)藝術(shù)的音樂(lè)課，能成為學(xué)生審美和欣賞的對(duì)象,，引起學(xué)生的音樂(lè)美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操,，凈化學(xué)生的審美趣味,，給學(xué)生以熏陶感染的教育作用。

吳先生提出“唱會(huì)歌不是我們的最終目的,，而是在唱歌的過(guò)程中做到‘有效’地教學(xué)?！焙螢椤坝行А苯虒W(xué),？有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,。例如：在聽賞音樂(lè)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)學(xué)生“聽了這段音樂(lè)后給了你什么感受？”學(xué)生總是會(huì)在音樂(lè)表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等,。這對(duì)于孩子們聽賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)能給學(xué)生提供一些音樂(lè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)供學(xué)生來(lái)選擇,，這樣學(xué)生們的“自主”學(xué)習(xí)也將會(huì)更有效了,。這將會(huì)讓他們對(duì)音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用,，此時(shí)教師也將音樂(lè)技能方面的知識(shí)有意無(wú)形的教給了學(xué)生,。

要想讓學(xué)生唱好歌，教師就須教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。大多數(shù)音樂(lè)教師可能在指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌時(shí)只抓住了歌詞所表達(dá)的意思，從語(yǔ)文的的角度來(lái)感受歌曲的情緒,。吳先生就提出了“教師應(yīng)該給學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能,、表現(xiàn)音樂(lè)的手法?！彼赋觯魳?lè)學(xué)科的教學(xué)須有音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),。教師在教學(xué)歌曲時(shí),，應(yīng)幫助學(xué)生抓住歌曲中“表現(xiàn)音樂(lè)的個(gè)性化特點(diǎn)”來(lái)。從音樂(lè)學(xué)科的角度,，通過(guò)對(duì)歌曲中音的長(zhǎng)短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來(lái)處理歌曲,，從而正確的表現(xiàn)歌曲,。也就是吳先生指出的“在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,，將知識(shí)和技能融入到歌曲教學(xué)中”。

吳先生認(rèn)為“任何音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，都要包括認(rèn)知,、記憶、聽辨,、實(shí)踐”幾個(gè)環(huán)節(jié)。其中“聽辨”是最有效的音樂(lè)記憶方式,?！皩?shí)踐”就是讓學(xué)生能自信、當(dāng)中有表情的歌唱,。要做到這一點(diǎn)，需要教師每一堂課不懈的努力；需要教師緊緊圍繞音樂(lè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，抓住學(xué)生在課堂上的音樂(lè)體驗(yàn),，運(yùn)用正確,、有效的方法完成每一堂課的教學(xué)。

最后,，吳先生也為我們總結(jié)了“怎樣備課才能上好課”,。一是用盡可能多多的實(shí)踐庭上你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容。二是確定你要通過(guò)作品達(dá)到的目標(biāo)（態(tài)度與價(jià)值觀,、認(rèn)知以及認(rèn)知策略的完善），三是確定作品中最具表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)內(nèi)同作為教學(xué)重點(diǎn),。四是發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)重點(diǎn)中最獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。五是選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ箤W(xué)生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術(shù)中的表現(xiàn)作用（比較,、聽辨、討論,、探究,、分析、綜合,、搜集）。六是依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)同從多學(xué)科的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”,。七是在做到以上六點(diǎn)后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：如何導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),、如何鞏固已學(xué)的知識(shí)和技能,、新授教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟、學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)等等,。八是你是否被你所教的內(nèi)容感動(dòng)了,。

以上吳先生的觀點(diǎn)為我們每個(gè)音樂(lè)教師指明了不斷去為之努力,、為之完善的課堂教學(xué)取得良好效果的途徑。作為一名音樂(lè)教師,，在教學(xué)中我們不僅要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)中已揭示的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，還要用科學(xué)的方法去開展教學(xué)藝術(shù)的研究，從而達(dá)到豐富和發(fā)展教學(xué)理論，提高教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量的目的,。