作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇一
1,、掌握整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,，并能正確地進行計算,。
2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。
1,、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。
2,、能應(yīng)用數(shù)學方法解決相應(yīng)的實際問題,，提高解決問題的能力。
教學課件
一,、結(jié)合亞運浪潮激趣導(dǎo)入：
剛過去的廣州亞運會,，一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)
除了國球外，本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了,。
老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。(課件出示：乒乓球,、馬術(shù),、賽龍舟)
二、教授新課：
1,、結(jié)合學生興趣,，創(chuàng)造性的使用教材，讓學生自主發(fā)掘問題。
師：在這三個項目中,，有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)
(課件出示：上面項目的門票價格)
師：下面請同學們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學問題,。(指問，板書列式)
讓學生嘗試計算,，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法,。
讓學生認識到以前的加法計算跟今天學習的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學生空間去思考,，去探索,。
三、鞏固練習,。
創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景,，調(diào)動學生積極參與。
1,、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,，點名口述，其余學生評價;
2,、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,，學生兩兩競賽口算乘法;
3、“火車對開”男女生對抗賽,，比誰先正確口算出車廂上的題目;
4,、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四,、拓展延伸,。
創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學生來當裁判“評理”。
使學生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理,。
多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇二
第68-69頁例1,、例2，練一練,。
1,、使學生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理,，初步掌握筆算乘法的算法,，能正確地進行計算。
2,、培養(yǎng)學生認真書寫,，仔細檢查的良好習慣。
掌握筆算乘法的算法,。
理解一位數(shù)乘二,、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理,。
投影片，口算卡片,。
一,、談話引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2,、32×3讀作( ),，3×32讀作( )。
3,、20×4這道算式表示( ),。
4、9乘6可寫成( )×( ),，還可寫成( )×( ),。
5、計算(指名板演)
6
× 7
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42
3
× 5
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15
今天我們開始學習乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”,，這節(jié)課先學習“一位數(shù)乘兩,、三位數(shù)(不進位的)”。(板書課題),。
二,、教學新授
1、出示例1,，計算31×2,。
問：31×2表示什么意思?(學生回答后)。
(1)學生口算31×2=?你是怎樣算的?
(2)教師說明：先概括口算方法,，再指出,，計算31×2除了口算，還可以筆算,。
(3)講解算法：列出豎式,，告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù),，再寫乘數(shù),，寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解,，邊板書筆算方法,。
31
× 2
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62
a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住,，便成了□ 1,，1乘以2得2，表示2個一,，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。
□1
× 2
------------
2
b,、露出遮住的“3”,，引導(dǎo)學生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個10是60即是60,。)板書：
31
× 2
------------
62
--------用虛線寫0
c,、把個位、十位乘得的積合起來,，得62,。
2、教學例2,，計算231×2,。
(1)請同桌互相說一說，這道題列豎式應(yīng)該怎么算?
(2)請同學們試著在練習本上列豎式計算,，邊寫邊說計算過程,。并請2個學生上臺板演。
(3)1個學生說計算過程,。
231
× 2
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462
4,、小結(jié)：象今天學習的兩、三位數(shù)乘一位數(shù),，你們應(yīng)該怎么計算?
三,、鞏固練習
1、列豎式計算,，同桌互相說一說計算方法,。
2、填空,。請同學們根據(jù)因數(shù),，填出積。
3,、文字題,。學生自己讀題，列式解答,。
4,、應(yīng)用題。
(1)學生讀題,，找出條件和問題,。
(2)列式解答。
5,、聰明題：□里填幾?
四,、總結(jié)
我們今天學習了什么知識?你覺得應(yīng)該注意什么?
多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇三
教科書p76例2,，練習十七的第1、2,、3題,。
1、通過學習,，使學生感知乘法處處在生活中,。
2、培養(yǎng)學生觀察和思維能力,。
一,、復(fù)習（略）
二、探討交流
1,、學生觀察情境圖,。
⑴、這幅圖是在什么地方,？
⑵,、在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。
2,、教學p26中的例2,。
師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn),？
⑴,、將圖中提供的信息用文字表達出來。
書店有許多書,，連環(huán)畫每套18本,，王老師買了3套，一共是多少本,？
⑵,、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？
⑶,、學生獨立完成,，把自己的算法說給同組的同學聽。
⑷,、各組代表匯報本組的各種算法,，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。
⑸,、教師將小組的匯報板演到黑板上,。
18x3＝54（本）
答：王老師一共買了54本。
三,、做一做
學生在練習上完成做一做的三題,，教師巡視了解情況,。
四、鞏固練習
1,、練習十七題第1題,，學生獨立完成后,，同桌互相檢查,。
2、練習十七題第2題,，學生獨立完成后,，同桌說說為什么用乘法計算。
3,、練習十七題第3,、4題，學生獨立完成后,，小組交流,，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的,。
五,、全課小結(jié)。
1,、這節(jié)課你學到了什么,？你還有什么想說的。
2,、教師小結(jié)（略）
多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇四
《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學數(shù)學三年級上冊第六單元第60頁的知識,。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的`第一課（不進位乘法），是本冊的重點內(nèi)容,。經(jīng)過前面的學習,，學生已經(jīng)認識了乘法的算理；熟練掌握了口算乘法,。本節(jié)課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練,，也是學生進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學內(nèi)容,、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標：
1,、通過本課的師生共同探究，學生會用筆算乘法（不進位乘法）進行計算,，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法,。
2、學生在探究過程中,，通過自主觀察,、引導(dǎo)演示,，動手操作，體會自主探究問題,，獲取知識,，獲得自主體驗知識帶來的樂趣，體驗數(shù)學學習中的成功感,。
3,、學生通過小組合作，討論交流,，情景再現(xiàn),，動手操作等活動，體驗與人合作的樂趣,，培養(yǎng)與人溝通交流合作能力,。
教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，會用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算,。
教學難點：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù),。
多媒體課件、情境圖,、學生分組
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入
1、課件出示美術(shù)課畫圖情景圖
教師：同學們你們喜歡在美術(shù)課上繪畫嗎,？
學生：喜歡,。
教師：三位小朋友們正在做手工，大家看看,，小明,、小敏、小麗正在做賀卡呢,，大家看看他們做卡片時都用到些什么,？
學生：彩筆，紙板,，鉛筆,。
教師：對，大家觀察得很仔細,，大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題,？
2、學生會帶,，教師選擇性板書：一共有多少支彩筆,？
（二）、合作探究
1、解決問題
教師：小精靈呀和大家一樣,，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧,。（教師再約學生一起分析情景圖,，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆,。）大家知道了這些,，要怎樣列式呢？分小組討論,。
學生1：12+12+12=36,，每盒彩筆12支，一共有三盒,，就是三個12相加,。
學生2：123=36,，因為12=10+2所以123=103+23=36
學生3：123=36,，因為12=9+3,，所以123=93+33=36
教師：大家真了不起，想起這么多的方法,，真是人多力量大,，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎,？以前大家學過列豎式使加法變得更簡單,，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？
引導(dǎo)學生討論研究筆算乘法這個問題,。
教師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說,。
學生回顧：加數(shù)加上加數(shù),，相同數(shù)位對齊，從個位加起,。
2,、總結(jié)乘法的豎式計算
教師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù),，和加法豎式一樣,，因數(shù)乘以因數(shù),，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）,。那具體要怎樣計算呢,？大家分組討論。讓學生到黑板上板書,。
學生1：先把個位上的2和3相乘得6,，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3,，表示3個十,，把3寫在十位上。
學生2：先用十位上的1和3相乘得30,，把3寫在十位上,，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上,。
教師：大家的想法呢,，統(tǒng)一起來就133=30，23=6,，30+6=36,，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示,。
3,、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程
4、小結(jié)
大家來說說今天學到什么,？
學生：多位數(shù)乘一位數(shù),，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。
（三）,、鞏固提高
學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題,，集體糾錯。
（四）,、回顧總結(jié)
1,、今天你學到了什么？
2,、你今天的表現(xiàn)怎么樣,？你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？
3,、對全班學生給予表揚,。
多位數(shù)和乘一位數(shù)教案篇五
1、使學生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算,。
2,、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3,、培養(yǎng)學生自主探索,、合作學習、自主獲取知識的能力,。
4,、激勵學生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅,。
掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法,。
一,、知識鋪墊
1,、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題,，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù),，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0,。
2、用豎式計算,。
227×5= 603×4=
《設(shè)計意圖：通過復(fù)習整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算,，為學生在例題的學習中,，能靈活地運用遷移的方法,，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》
二、新課教學
1,、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處?
2、教學例7
1)出示插圖題目,，找出已知條件和所求問題,。
2)怎樣列乘法算式計算?
3)估算一下結(jié)果
4)用豎式計算,，自己試一試
5)學生板演，對比優(yōu)化方法,。
《設(shè)計意圖：談讀書的好處既可以對學生進行思想教育,，又很好的過度到例題的教學。然后讓學生找出條件,、問題嘗試解決問題,，體現(xiàn)學生的主體地位與課堂的開放性》
三、鞏固練習
1,、課本87頁的第1題,。(要求用豎式計算)
2、補充練習：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3,、課本87頁的第2題,。
4、課本87頁的第3題,。
《設(shè)計意圖：分層練習,，分散難點。通過不同的練習,，強化學生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握,。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就補充了練習2》
四,、課堂總結(jié)：今天我們學習了什么內(nèi)容?
《設(shè)計意圖：回顧板書,，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握,?！?/p>
五、作業(yè)布置5,、課本86頁的“做一做”
板書設(shè)計：
一個因數(shù)末尾有0的乘法
一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;
積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0,，就在積得末尾添上幾個
