學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇一
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課,,吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程,。課堂上,,吳老師先讓學(xué)生動手切土豆,,幫助學(xué)生認(rèn)識“面”,、“棱”和“頂點”,,學(xué)生特別高興,,而且操作起來井然有序,,通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課,。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”,、“棱”和“頂點”的數(shù)量,,并以一句“這節(jié)課將從面,、棱,、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度,,逐漸展開探究長方體的特征,。動手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,,從中尋找長方體更多的奧秘,。
整節(jié)課上,,吳老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,,而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,,自己創(chuàng)造形成知識,。在《長方體和正方體的認(rèn)識》一課中,,學(xué)生解決了一個問題,,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,,發(fā)展思維,,完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。
教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,,是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會,,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué),。在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂,、得到發(fā)展,。在“復(fù)式統(tǒng)計表”教學(xué)中,,南京的王長青老師就是充分讓學(xué)生體驗,,她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,,然后通過討論,讓學(xué)生畫一畫,,展示作業(yè)評一評,,接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計表的畫法,,接著利用驗證,,使學(xué)生深刻體驗復(fù)式統(tǒng)計表的好處,,在動手中完善對復(fù)式統(tǒng)計表的建構(gòu),,使知識內(nèi)化,。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中,,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,,還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成,,卻包含著精心的準(zhǔn)備,,每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點,,但都是那樣令人耳目一新,,過目難忘,。每位老師的課,都設(shè)計精巧,,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng),,貼近學(xué)生生活實際,。分層合理得當(dāng),。課堂效率很高,,收到了良好的教學(xué)效果,。
幾位老師的課,,從導(dǎo)入新課到課外拓展,,每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,,材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,,這也可能是名師的獨到之處吧,。
縱觀名師的課,,他們沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美,,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,,了解學(xué)生的起點,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實,。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的,、不加粉飾的,、常態(tài)下的課,。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,,沒有很多浮躁的、形式上的東西,。讓人感覺自然,,親切,,可看,,可學(xué),。留給學(xué)生的是充足的思考空間,,課堂是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間,,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
作為一名教師,,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,,那么學(xué)生的情感也會被感染,。學(xué)生由此會興趣濃厚,、思維活躍,,例如,,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時,,王玉龍老師在執(zhí)教《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》時,,他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,,學(xué)生一步一步通過想一想、說一說,、猜一猜,、畫一畫的方法逐層深入,,學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,,課堂氣氛活躍,,學(xué)生積極配合,,課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚(yáng),。
兩天的學(xué)習(xí),,我學(xué)到很多,,感受很多,,收獲很多,,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,,廣博的知識,駕馭,、調(diào)控課堂的能力,,親切大方的教態(tài),,靈活的教學(xué)機(jī)智,,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,,富有藝術(shù)性的課堂,,都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),努力向高水準(zhǔn)看齊,,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,,邁上一個新的臺階,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇二
前幾天我有幸參加了樹勛小學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,感觸很深,,收獲頗多,。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,,每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是提高,,也是促進(jìn),。下面談?wù)勎业膸c體會,。
1,、在聽課活動中,,我看到了樹勛老師尤其是年輕教師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué),,還有他們善于挖掘新事物,,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。
通過聽課,,感受到每位老師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教學(xué)生學(xué)的過程,,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,,師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,,愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,,而是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,,引導(dǎo)者與合作者,。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
在這些課中,,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的資料,,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到教學(xué)知識就在我們身邊,,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,,實踐,,猜測,,驗證,,推理與交流等教學(xué)活動,。
3,、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),,重視學(xué)生的動手操作,。
在教學(xué)設(shè)計中,,很多的老師開始重視孩子的動手操作,,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,,動手操作,,自主探究,,合作交流的學(xué)習(xí)知識,,讓學(xué)生充分體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。
在聽過的這些課中,,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),,這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點和難點,,提高了課堂效率,。
聽了她們的課后,,我深刻地反思自我的教學(xué)過程,,感慨萬千。下面我具體說說幾節(jié)給我留下深刻印象的課,。
其中數(shù)學(xué)課中“密鋪那節(jié)”,,教師的語言不但風(fēng)趣幽默,而且十分嚴(yán)謹(jǐn),。對課堂的掌控能力特別強(qiáng)。能有幸聽到他的課是一種收獲的幸福,。
而語文課中《我們的小樂隊》《荷葉圓圓》給我的印象最深,。這兩位老師處理、把握教材的方法十分獨到,。”我們的小樂隊”一節(jié)較單調(diào)識字教學(xué)課,,上的那樣有趣而精彩,。教學(xué)設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,教師多才多藝,。讓人嘆服,。
“荷葉圓圓”是辛研老師講的,那動聽的聲音和充滿童趣語言就足以吸引學(xué)生,,再加上巧妙而獨特的教學(xué)引入更是緊緊抓住了學(xué)生的心,讓整節(jié)課流暢而豐滿,。精彩的引入:老師在黑板上畫了一個圓圈,,你能施展魔法把它變成什么呢?
在語文的教學(xué)過程中,我也很認(rèn)真很投入,,但跟她們比,實在還有相當(dāng)大的差距,,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,,尤其是課堂評價語言,我也很單調(diào),,沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。
心得
今后我要把所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到我的教學(xué)中去,,讓我的教學(xué)能力盡快提高力。
總之,,這次外出聽課學(xué)習(xí)收獲頗豐,在此,,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,,努力提升自我,不斷學(xué)習(xí),,博采眾長,對課堂教學(xué)不斷探索,,走出適合自我的教學(xué)路子。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇三
20xx年12月4日——5日,,在教科局陳書記帶領(lǐng)下,我校教務(wù)主任,、政教主任、教研主任,、后勤、雙語等11位教師來到xx的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),,大家深感不虛此行,收獲很多,。
來xx的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天,,在第一天里我們參觀了位于xx縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是xx縣的實驗中學(xué)和幼兒園,,進(jìn)入實驗高中校園,首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),,而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀,,校園整潔有序,,讓人感受到濃濃的人文氣息,。
經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況,,對我們的觸動很大,很受啟發(fā)和教育,。首先,是他們那種服務(wù)精神,,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,,給我們一種感覺,,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真,。參觀了兩所幼兒園,,不管是學(xué)校環(huán)境,還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌,,孩子們的表現(xiàn)很積極,教師的言行舉止都很大方得體,,讓我們感覺在這樣的環(huán)境,這樣的老師的教育下,,在幼小銜接這一塊做的很扎實,,我們想正是他們的這種服務(wù)精神,,團(tuán)結(jié)精神,,才讓學(xué)生喜歡,,讓家長放心,讓社會都承認(rèn),。
在第二天時間里,我們又去了xx團(tuán)結(jié)小學(xué)和xx第二小學(xué)聽課,。特別是xx第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺,、自信和勤奮。課堂上,,同學(xué)們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,,當(dāng)老師提出問題時,他們很積極地思考和回答,;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,,整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑,。
相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練,,教學(xué)模式”,,學(xué)生當(dāng)堂做到了讀,、唱,、思、練結(jié)合,,真正做到了他們所說的堂堂清。
1,、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機(jī)會,使教師能不斷加強(qiáng)理論與實踐學(xué)習(xí),,開闊自己的視野。
2,、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊,,加強(qiáng)我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理,。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如:鋼筆字、簡筆畫,、學(xué)習(xí)漢語、維語)提高教職工工作責(zé)任心,,增強(qiáng)教職工凝聚力。
4,、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理,,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,,讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中,帶動一校教育的發(fā)展,。
5、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦,,這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作,。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲,,能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展,!
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇四
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,,我感觸很深,瘦弱頗多,。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理,、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,,知道學(xué)生學(xué)習(xí),,將“漁”的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)展思維,形成能力,,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,,這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時,,劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,,滲透著方法性教學(xué),。
第二位老師是顧老師的課,,她的課思路很清晰,,環(huán)節(jié)流暢,,她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,,重點突出,,層次分明,??梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,,她上課也比較自然,、流暢,,富有感染力,,值得我去學(xué)習(xí),!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出,,自己扮演著主導(dǎo)角色,,她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),,讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力,,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
聽了她們的課后,,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,,感慨萬千,,在語文的教學(xué)過程中,,自己雖然也認(rèn)真投入,,但跟她們比,,實在還有相當(dāng)大的差距,,我沒有達(dá)到一定的高度,,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,,在點撥功夫上還有所欠缺,,尤其是課堂評價語言,,我更是單調(diào),,沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果,。聽了她們的課,,我學(xué)到了很多,,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,,盡快地提高自己的教學(xué)能力,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇五
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動,,雖然我只是去聽課,、學(xué)習(xí),,順便兼職拍些照片,,但也算見識了一下世面,,因為這可是我參加工作以來,,第一次離開沂水縣城參加的學(xué)習(xí)活動,,真的很慶幸!
我們是到道托中心校聽的課,,總共三節(jié)——語文,、數(shù)學(xué),、音樂,。我是教數(shù)學(xué)的,,語文,、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂,,也是我第一次聽這樣的課,,感覺很新鮮,,下面就說說我的一些感受吧,。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》,,學(xué)生是五年級的學(xué)生,。劉老師有感情的朗讀,營造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo),,學(xué)生的用心思考、積極舉手,,環(huán)環(huán)相扣的問與答,,讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁,,整節(jié)課的設(shè)計流暢,,隨著學(xué)生內(nèi)心體會的一步步加深自然的流淌出來,,讓人感覺到一種憂愁的美,。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣” ,,是二年級上冊的課程,我也教二年級數(shù)學(xué),,我們已經(jīng)學(xué)過了,,對這節(jié)比較了解,??偟恼f來,,我感覺整節(jié)課教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)比較緊湊,,能夠環(huán)環(huán)相扣,,只是內(nèi)容有些多,;課件設(shè)計的也干凈,,只是加入的聲音有些刺耳,,有點喧賓奪主的感覺;另外我感覺在調(diào)動學(xué)生的積極性方面不夠,,太急促,整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程,、靠點擊鼠標(biāo)來講解,活潑性不夠,,表演的意味多一些。當(dāng)然,,僅是個人的看法,。
音樂課也是我校的徐老師講的,,這也是我第一次聽徐老師唱歌,,真的很動聽。徐老師非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性和自信心,,可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜,,不太懂得樂理知識,,又有些緊張,,不敢張嘴唱,徐老師于是一次又一次的鼓勵學(xué)生:“唱錯了不要緊,,有老師在這給你們訂正呢,,大膽唱!”鼓勵之下,,孩子們張開了嘴,,聲音一次比一次大,,最后連我這個自認(rèn)為是沒有音樂細(xì)胞的人也差不多學(xué)會了,,還學(xué)了一點音樂知識——連音符,,也算有一些收獲,,最后提出一點意見那就是:整堂課要結(jié)束的時候應(yīng)該要給予學(xué)生鼓勵,,然后明確告訴學(xué)生下課,,有一個明確的結(jié)尾,,感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺,,見識頗多,希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,,因為,,年輕需要學(xué)習(xí),,年輕需要鍛煉,年輕需要歷練,!
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇六
這學(xué)期,,我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位老師的課,,我感觸很深,,收獲頗多。
“授人以魚,,不如授人以漁”這是我最深的體會,。“授人以魚,,不如授人以漁”,,也就是方法比知識更重要,
學(xué)習(xí)方法
是否科學(xué),,思維方法是否合理,、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),,使他們不但能學(xué)會,,而且能“會學(xué)”,即:掌握語文學(xué)習(xí)方法,,發(fā)展思維,形成能力,,能獨立解決問題,。許多老師在課的開始運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)學(xué)生面對材料中的問題時,,老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性、文學(xué)性,,“先思考再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法,。個別老師的課思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,,從整體到部分合理過渡,,再接著重點切入到品讀詩句上;課扎實有效,注重訓(xùn)練,,板塊清晰,,值得我深刻學(xué)習(xí)!
總之,,幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,,教師起主導(dǎo)作用的教育理念,運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),,掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了他們的課后,,我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程,,感慨良多。在語文教學(xué)過程中,,自己雖然也算極其敬業(yè),但跟語文大家相比,,差距實在是太大了,!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上,我沒有達(dá)到一定的高度,,很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度,,在點撥功夫上還是欠缺得很,尤其是課堂評價語言,,我更是單調(diào),,沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到我意想的效果,。聽了他們的課,,我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,,盡快地提高自己的教學(xué)能力,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇七
首先,,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,,但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,,使我感觸頗深,,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,,卻無從下筆?,F(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會:
首先一進(jìn)校園門口便看見一條長長的生命廊,這一條長廊是結(jié)合他們學(xué)校的德育教育而設(shè),,我覺得非常有特色,。這一所學(xué)校的綠化做得好,讓人在校園有一種美的享受;其次他們學(xué)校的標(biāo)語用得很恰當(dāng),。再往教學(xué)樓走去,,一樓有一個科技節(jié)的展示,我感覺他們學(xué)校比較重視科技教育,,性教育等,。
聽了一節(jié)語文課,我覺得做課的老師,,她現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。
各位老師的評課就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,老師們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,,深入淺出,,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,,教學(xué)創(chuàng)意無極限,。嘆服她們的口才,嘆服她們的自信,,嘆服她們的敏銳,,嘆服她們的知識淵博。 平時上課時,,我也想盡量展示我的親和力,我也為此一直在努力,,聽了做課老師的課,,我才覺得那種大方,平易近人是歷練來的,,她是用心在教學(xué),、用心靈與學(xué)生溝通。
在這次參觀考察活動中,我深深感覺到:“走出去,,總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇八
20xx年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口,,昌樂二中,即墨28中聽課學(xué)習(xí),。杜郎口的高效率,,大容量,即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學(xué)習(xí)模式,,昌樂二中的“27”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用,,給我們帶來了震撼許多思考。
杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校,,學(xué)生都是農(nóng)村孩子,,在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了,學(xué)習(xí)好的寥寥無幾,,幾乎都是得過且過混時間,,課余就是上網(wǎng)打游戲,男生有的是小偷小摸,,更有的和社會青年混跡操社會,。可是在杜郎口,,所有的孩子都在學(xué)習(xí),,哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記,有小組的督促,,有對子的指導(dǎo),,幾乎無人上課睡覺,更無人上課打鬧影響他人,。課下也不見他們東跑西跳,,都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。
走進(jìn)即墨二十八中,,聽了二十八中的幾堂課,,了解了他們的特色:“和諧互助”課堂。正像他們所說的,,這是一種一學(xué)就會簡潔高效的神奇教學(xué)策略,。也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn),?!袄卒h精神”就是二十八中的?;辏麄冎饾u將雷鋒精神滲透到課堂中來,,滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來,。具體地說,“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,,學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”,課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,,學(xué)生教學(xué)生,,一師一友,最終實現(xiàn)師友互助雙贏,。這樣的課堂達(dá)成率很高,,學(xué)生的參與面更廣,是高效的課堂,。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,,都由學(xué)友先回答,師傅再做補(bǔ)充和評價,。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我,,也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助,。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,,沒有自信的學(xué)生,也能越來越好,,越來越自信,。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時候,也加深了自己對知識的鞏固和理解,,同時也鍛煉了自己的各方面的能力,。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
走進(jìn)昌樂二中校園,,一本打開的書的雕塑映入眼簾,,還未走進(jìn)班級和學(xué)生,仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣,。干凈的校園,,百來個富有特色的廚窗,向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活,。廚窗有主體都是學(xué)生,,是他們各種各樣活動的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點,。整齊的方陣隊列,,宏亮的口號聲,那氣勢,,那場面,,還有孩子們的精氣神,真是讓人震撼,。走進(jìn)他們的課堂,,我真是被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的主角,。無論是在小組中學(xué)習(xí),,還是在全班交流時,他們都很投入,,個性張揚(yáng),,精神飽滿,思維活躍,,這才是真正靈動的課堂,。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),,再全班交流,,老師再追問點拔,最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測,。他們個個能站上講臺,,那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子,,在中學(xué)的課堂里,,這一點是難以想象和達(dá)到的??偟膩碚f,,就是狀態(tài)非常好,非常積極,。從他們的眼中,,表情上,就能讓人感到陽光,、積極,、樂觀、自信,、灑脫和溫暖,。為什么他們的孩子會有這樣的變化,會那么能干,。這取決于他們從xx年開始的課堂改革,,取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評價體系,。昌樂二中課改之前就被外界譽(yù)為“山東省領(lǐng)跑高中”,其升學(xué)率一直名列前茅,。在xx年進(jìn)行改革時,,在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的,。
昌樂二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”,,既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”,也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”,。在編制導(dǎo)學(xué)案時,,讓教師把功夫用在“課前”,導(dǎo)學(xué)案包括:學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點難點,、使用說明、自學(xué)指導(dǎo),、相應(yīng)練習(xí),、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容,其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要,。學(xué)案設(shè)計要注意問題的層次性,。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”,訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同,,要求“限時”完成,,教師必須對訓(xùn)練案面改面批,對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯,。每個導(dǎo)學(xué)案,、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人、審核人,、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字,、日期、編號,。做到有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有評必糾,。
我們在進(jìn)行課堂改革的時候,真應(yīng)當(dāng)做一個深入的思考,。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差,,給自己找借口?還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實際情況,借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗,,能夠采取一些實驗性改革的措施,,總結(jié)經(jīng)驗,在探索中不斷完善教學(xué),。
在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”,,是老師一步一步地提高,牽著學(xué)生的鼻子走,,讓他們跟著老師的思路走,他們的思維被框起來了,,他們的學(xué)習(xí)是被動的,,學(xué)習(xí)的興趣不夠高。這一切問題的根本就在學(xué)習(xí)方式上,。所以,,我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式,變被動的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動參與”,、“自主發(fā)展”、“學(xué)會合作與交流”,。把課堂還給學(xué)生,,讓學(xué)生成為課堂真正的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會“傾聽”,、“觀察”,、“思考”、“合作”,、“交流”,、“評價”等。
結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂,,我的思考是:把3個學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來,,聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進(jìn)行實驗性改革。
首先,,從改變自己的教育教學(xué)觀念開始,。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí),充實自己的認(rèn)識,,改變自己教學(xué)觀念,。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個學(xué)校雖然風(fēng)格不同,但它們的共性是:“先學(xué)后教,,以學(xué)定教”,,提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神,,而不是形,。那么在以后的備課,、上課、反思的時候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念,。
同時,,要組建好學(xué)習(xí)小組,通過各種制度的建立,、培訓(xùn),、評價等方式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力,、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力,。按照“同組異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則來建立小組,,組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定,。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞,要與其它學(xué)科一起搞,,特別是與班主任要一同協(xié)商建組,。選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng),、樂于助人的學(xué)生來當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長,。定期對組長和小組進(jìn)行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價和激勵機(jī)制,,激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作,、學(xué)習(xí)競爭的熱情。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對子,,讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),,提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。
這個暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案,,而不是應(yīng)付學(xué)校檢查,,從老師做起,別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好,,別的學(xué)校學(xué)生能做的,,我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好。
還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題,,一定要堅持,,要不斷地完善制度,改革不好的方式方法,,堅持把課改之路走好,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇九
前幾天有幸參加了xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課,,我感觸很深,,收獲頗多,。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),,思維方法是否合理、正確,,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,,知道學(xué)生學(xué)習(xí),,將“漁”的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)展思維,,形成能力,能解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。
在xx上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。xx老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,,這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時,,xx老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,,滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課,,她的課思路很清晰,,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,,重點突出,層次分明,??梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,,她上課也比較自然,、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí),!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出,,自己扮演著主導(dǎo)角色,她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),,讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力,,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后,,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,,自己雖然也認(rèn)真投入,,但跟她們比,實在還有相當(dāng)大的差距,,我沒有達(dá)到一定的高度,,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,,尤其是課堂評價語言,,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果,。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十
最近,,我參加了湖北省青年教師的優(yōu)質(zhì)課堂參觀活動,這樣樸素有趣的課程使我對小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,,給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,。讓我來談?wù)勎业慕?jīng)歷:
1、語言的魅力教育是藝術(shù),,教語言是藝術(shù),。能更好地展現(xiàn)這一點的人可能會嚇到學(xué)生的心。上老師們的課時,,我感到他們的語言親切,,自然,簡潔,,準(zhǔn)確,。他們中的大部分人都用情緒豐富的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)情況中走來走去,,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
2,、自我閱讀意識,,開放的引導(dǎo)正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的:學(xué)生的自我閱讀知覺是第一位的。感悟就是感受和意識,。也就是說,,讓學(xué)生知道一些事情,領(lǐng)悟道理,?!皢⒚伞闭陬I(lǐng)悟,教師的指導(dǎo)排在第二位,。重視閱讀教育應(yīng)該是“先讀后教,,先讀后指導(dǎo)”的過程。我認(rèn)為老師們的教學(xué)過程就是這種模式的充分體現(xiàn),。這些課程通常分三個層面教:
1,、預(yù)備閱讀階段的自學(xué)感悟。深入文本,,自己讀感悟,。例如,當(dāng)學(xué)生自己閱讀感悟時,,老師會對學(xué)生提出這樣的要求,安靜地朗讀課文,,并遇到數(shù)字圍成一個圈,。自我意識的第二階段讓學(xué)生思考。教師的課程看起來親切,、自然,、平淡,但它體現(xiàn)了多么優(yōu)秀的語言功勛和杰出的教學(xué)智慧,。
2,、大師教科書的處置教師在教材的處置和掌握上有獨特之處,他們都根據(jù)課文的具體要求緊緊抓住問題,,進(jìn)一步深入文本,。
3、語言教師評價學(xué)生的語言是那么的恰當(dāng)和恰當(dāng),。例如,,有些教師利用“你最聰明”來鼓勵學(xué)生?!澳銜优??!保拔业男∨笥?,你真是個寶,。”“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了,?!钡鹊取_@些樸素自然的語言給我留下了深刻的印象,。在以后的課上,,我還努力讓我的學(xué)生感受到這種美麗的評價語??傊?,這次聽課學(xué)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在今后的教育中,,要徹底吃教材,,徹底攝取學(xué)生,努力提高自己的素質(zhì),,隨時學(xué)習(xí),,博采,利用學(xué)習(xí)機(jī)會積累教學(xué)素養(yǎng),,照亮自己的教育生活,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十一
星期二上午,我有幸聽了夏立明老師在我班講授了一節(jié)公開示范課,,感受多多,。
首先,我被夏老師高深的水平所震撼,。夏老師的教學(xué)設(shè)計源于課本,,但又高于課本,把教材的順序打亂,、揉碎又重新組合,,生成自己的東西,教學(xué)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,、娓娓道來,,讓我在不知不覺中學(xué)到了很多東西。
其次,,夏老師學(xué)富五車,、才高八斗,用自己的豐富學(xué)識征服了師生,。在講到仿造長沙馬王堆漢墓發(fā)掘出的素紗衣時,,仿不出來的原因是因為古代的蠶很勤快,,睡得少,吐的絲細(xì),;現(xiàn)在的蠶懶,,睡得多,吐的絲粗,,所以仿造出的紗衣重,,讓我們捧腹大笑。
再次,,夏老師始終堅持對學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的教育,,讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深,,增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
雖然夏老師的小組合作學(xué)習(xí)很成功,,但我作為班主任還是觀察到了我班小組合作學(xué)習(xí)的不足:組長回答問題很積極,,但組員就像是與他無關(guān)的看客。于是制定了如下制度:
凡是上課積極討論,、主動回答問題,、且答對的同學(xué),為本組掙得課堂表現(xiàn)分1分,。一天一公布,,一周一小結(jié),總分前四名的小組,,組內(nèi)成員各加個人量化分5分,、4分、3分,、2分。具體辦法如下:
1.組長,、副組長每答對一次加1分,,每節(jié)課每人最多加2分,其他同學(xué)答對一次加1.5分,,每節(jié)課每人最多加3分,。
2.當(dāng)老師提問問題時,同學(xué)們不用舉手,,直接起立搶答,。
3.不用普通話表達(dá)的不加分。
4.小組之間交換記錄,,相互監(jiān)督,,具體分工:劉一陽記錄蔣竹梅組,、孟豪記錄黃龍美組、呂付康記錄岳曉雪組,、張成記錄蔣金偉組,、朱長杰記錄湯倩組、李凱記錄李永康組,。
5.李可心作為總記錄長,,每天督促、統(tǒng)計各組的課堂表現(xiàn)分并保存,,一星期一小結(jié),,并將各組同學(xué)的課堂表現(xiàn)分結(jié)果交給值日班長加入個人總量化。
不知效果怎樣,?我將邊實踐邊改正,,期盼著讓課堂全動起來,生動起來,,精彩起來,!
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十二
前幾天我有幸參加了佛山石灣的小修課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,,我感觸很深,,收獲頗豐。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教育只注重教師的“說”,,而輕視學(xué)生的“說”,導(dǎo)致教室沉悶,,教育困,,在這門課中,互動的成分較多,,學(xué)生不再是聽眾,,而是整個課的重要參與者。教師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整個課程,,整個教室氣氛活躍,。第二節(jié)是麥教師的新課《通分》,該課致力于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。
在課堂活動中,我看到兩位教師生機(jī)勃勃,、充滿活力的教授,,他們善于發(fā)掘新事物,他們有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和明確的教學(xué)思維,。在聽課期間,,我想起了自己教學(xué)中存在的一些問題,并從他們的教學(xué)活動中學(xué)到了很多,。約翰肯尼迪,,學(xué))上這節(jié)課,我有一些體會,。
通過觀察一系列展示課,,感覺到所有教師都在努力反映新課的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動,、活躍、積極,、有個性的過程?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教育,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極探索,,師生合作交流的愉快課堂活動。我們看到所有教師都重視創(chuàng)造和諧愉快的教室,。教師和學(xué)生在課堂上不再是以前傳統(tǒng)教育中的傳授者和理解者,,給予者和接受者。現(xiàn)在在教室里,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、導(dǎo)師和合作者,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們的學(xué)習(xí)資料要現(xiàn)實,,有益,具有挑戰(zhàn)性,。在這門課上,,教師們重視創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活的教育情景,引入要在情景中學(xué)習(xí)的資料,,激發(fā)學(xué)生對探索的興趣和欲望,,幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在我們身邊,了解數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,,幫助學(xué)生主動進(jìn)行觀察,、實踐,、猜測,、驗證、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動,。
在教學(xué)設(shè)計中,,越來越多的教師開始重視孩子的手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正學(xué)好知識,,學(xué)生必須積極參與學(xué)習(xí)活動,實習(xí)操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下具有實踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)知識,。
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通過這些展示課,我們感到教師們的正規(guī)教育潛力很強(qiáng),,非常重視學(xué)生們雙基訓(xùn)練的實施,。不是以前那種華而不實的評價課,而是扎實的正規(guī)教育研究活動,。這些課程資料很扎實,,教學(xué)容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,、目標(biāo),、資料、學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了很大的影響,,聽到的各教師根據(jù)自己的教育要求使用了現(xiàn)代信息技術(shù),。這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用突出了教育的重點和難點,提高了課堂效率,。
總之,,這次外出上課學(xué)習(xí)使我更加深刻地意識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在這里,,我想感謝教務(wù)室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在以后的教育中,我將徹底吃教材,,徹底吃學(xué)生,,提高自己的素質(zhì),努力學(xué)習(xí),,不斷學(xué)習(xí),,博采,充分利用所有學(xué)習(xí)機(jī)會,,學(xué)習(xí)百家,,感悟,積累教養(yǎng)素養(yǎng),。不斷探索課堂教學(xué),擺脫適合自己的教學(xué)方法,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十三
在20xx年3月20日,我受鎮(zhèn)教研室安排,,前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”,其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手,,精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué),,令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師,,我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的公開課,,;參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同,,,他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,,也深深地吸引了我,讓我知道作文課能上得如此精彩,,下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點心得體會:
一,、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入 常言道:興趣是最好的老師。那么,,讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,,教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動,,引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學(xué)生表演動作,,讓其他學(xué)生猜做做的動作名稱,學(xué)生因為感興趣,,馬上參與到課堂,即便他一開始可能會抗拒上作文課,,但這一有趣的活動引起了他的興趣,他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂,。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個小成功,,那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己,就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文,,這是一個大成功,讓學(xué)生有事可寫,,眼前剛剛發(fā)生的事容易寫,能寫好,。這兩個導(dǎo)入都非常地巧妙,非常地精彩,,我覺得對于這節(jié)情境作文課,,這樣的設(shè)計是非常成功的。
二,、巧妙地引導(dǎo),“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫東西,,就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說:巧婦難為無米之炊,。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句,但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度,,一可能是想不起來,二是不知道如何應(yīng)用,。但在陳老師的課堂上,她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景,、心情等,這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來,,挖出來后一個個板書在黑板上,,引學(xué)生的回憶,幫助學(xué)生再次理解詞語,。
三、有條理的板書,,引導(dǎo)寫作方式對于五年級的學(xué)生來說,寫一篇有條理的記敘文,,難度應(yīng)該不大,,但為了要照顧全班的學(xué)生,,陳老師通過清晰的板書,,蒙眼畫畫前,、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后,、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學(xué)生寫作時可運用的寫作方式,。課上到此,,我手寫我心,,下筆寫作文就這樣水到渠成了。 一節(jié)作文課,學(xué)生不但不感覺到累,,而且感到樂趣無窮,收獲甚大,,這就是一節(jié)成功的作文課。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化,。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西;在未來的作文教學(xué)中,,我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運用,并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法,,讓孩子敢寫作文,樂于寫作文,,能寫好作文!
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十四
5月13日,,我和幾位數(shù)學(xué)教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,,下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時機(jī)地讓他們走向成功,。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,,如花似錦,引人入勝,,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得以牢固掌握,。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,,讓學(xué)生聽懂理解知識,,而且教師要有及時的課堂評價,,隨時關(guān)注了解學(xué)生的情感,以多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,,把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,,從板書、圖片,、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),,在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過明確分工,,協(xié)調(diào)配合,,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。
以上是我聽課的幾點心得體會。各科的教學(xué)理念都是相通的,,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,,用到自己的的教學(xué)工作中,,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,,從而切實感受到數(shù)學(xué)課的魅力,,充分體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為主體,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十五
4月28日,,我有幸聆聽了幾堂精彩的課堂教學(xué),,受益匪淺,收獲頗多,。
上午,我們聽了區(qū)六小路曉靜老師的分段統(tǒng)計,,授田英才學(xué)園的由寶英老師的小數(shù)的初步認(rèn)識,,一小的孫淑美老師的小數(shù)的初步認(rèn)識,宗麗榮的數(shù)學(xué)廣角,,下午我們又聽了董秋華老師的求平均數(shù),孫明霞的厘米的認(rèn)識,。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們的課以豐富的人生積淀,深厚的文化底蘊(yùn),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,,使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng)。
這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點:
我非常驚嘆于這些年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,,精練的談吐,,如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研則難以做到很好的把握課本,,又很好的把握學(xué)生的。
坐在她們的課堂上,,卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上,更是在師生的心里,,聽這樣的課想走神都很難。
教師們做到了“三個轉(zhuǎn)向”,。即從以教師講授為主,轉(zhuǎn)向以學(xué)生資助學(xué)習(xí)為主,;從以個體學(xué)習(xí)為主,轉(zhuǎn)向以互助學(xué)習(xí)為主;從關(guān)注教師教,轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)和師生互動,。
課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作,、推動探究,、關(guān)注過程,尊重學(xué)生個性特征,重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出、研究和解決問題的能力。
教師們注重了數(shù)學(xué)來源于生活,用之于生活,,讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性
總之,這幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求趨勢,課堂生動、預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合,目標(biāo)達(dá)成度高,。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,。
而對比自己課堂,,還需要不斷的更新,。所以聽了參賽教師的課后我有一種緊迫感,一種危機(jī)感,,那么我就必須要樹立一種觀念:就是去學(xué)習(xí),,去長期的不斷學(xué)習(xí)。要想當(dāng)一名好老師,,就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念和文化知識,,努力提高自身的整體素質(zhì)。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十六
3月18日 鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動在我校舉行,,來自全鎮(zhèn)六個學(xué)校的美術(shù)課教師進(jìn)行了展示,,上,我認(rèn)真做好筆錄,,細(xì)致地記錄著課堂的每個細(xì)節(jié),。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài),、親切自然的師生互動交流,、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng),、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準(zhǔn)備,,環(huán)環(huán)緊扣,,從而受益匪淺,獲益良多,,心中有了不少的感悟。
好的導(dǎo)入能把的熱情充分調(diào)動起來,,課堂氣氛熱烈、和諧,。張華引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,,不僅引人入勝,而且發(fā)人深思,。上課伊始,親切的談話方式導(dǎo)入課題,,拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了濃厚,、和諧的課堂氛圍。生動,、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。整堂課教師教的自然,,學(xué)生學(xué)得快樂,,作品做得精彩。
教師們注重師生情感的交流,,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,,而不是灌輸者,傳授者,。教具,、范作的典型性極具視覺沖擊力,。教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,貼近生活,,設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點,,不以講為主,以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計盡可能讓學(xué)生參與其中,,貼近生活、貼近社會,。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,,并取得不同程度的提高。印象深刻地是張晴老師所授的《有趣的半圓形》一課,,以游戲的形式,在與孩子欣賞,、交流,、制作的過程中,提煉出妙用半圓形的關(guān)健因素,。整個教學(xué)過程層層深入,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會制作,、學(xué)會創(chuàng)作。出示范例的時機(jī)把握巧妙,,范例作品未必精美但給人啟示,學(xué)生作業(yè)非常精美,。
從教育的角度看,美術(shù)是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程,。然而由于各種原因,目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度,。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢地位,。認(rèn)清這一點,,有助于我們制定切合實際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),,并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,而不是制定一個所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn),,并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動,,我有幸參加了此次活動,聆聽了幾位老師的精彩講課,,我感覺受益匪淺。
平小波老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課,。象形文字,是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字,,它不但有固定的讀法,而且是一幅幅有趣的圖畫,。本課教材以"學(xué)生與文字文化"為切入點,讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時,,體會漢字豐富的形象內(nèi)涵,,激發(fā)民族自豪感,,對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,。教學(xué)時,應(yīng)提供學(xué)生"探究,、理解,、想象"的空間,,激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線,、面、色來進(jìn)行平面制作的要求,,培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力,從而提高學(xué)生對圖形的表意能力,。
聽完平老師的這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多,,教師要有一桶水,才給得發(fā)學(xué)生一杯水,,呵呵,神奇的象形文字,,看來我不得不"愛"上你啦!
在教學(xué)上,也有許多值的學(xué)習(xí)的地方,,如課前的師生交流,材料準(zhǔn)備,,課件的準(zhǔn)備等。
通過此次學(xué)習(xí),,對我以后的教學(xué)求進(jìn),有非常大的幫助!
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十七
在20xx年11月30日,,初中物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí),收獲較大,,在此將體會寫下:
1,、利用重獎的方式留下高分學(xué)生,,該校對小學(xué)升初中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎,,具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,,二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生,,四是單科前列的學(xué)生。
2,、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格要求,,例如對拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實進(jìn)行一周的停課處理,,又如對初三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報考,只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報考等等,。
3、全員參與管理,,學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,,而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝,。
5,、研究考綱,,研究近三到五年的考題,,對中考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù),,在教學(xué)中抓好落實,。
6,、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過加工再用,,提高題目的針對性和控制題目的難度,。
7,、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科,力求弱科不被拉分,。
第一節(jié)初二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容,,廣東省中考已經(jīng)刪除,,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進(jìn)行自學(xué),,找學(xué)生歸納知識要點,,老師點評并做實驗演示,,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,,教師補(bǔ)充,,教學(xué)模式較好,,效果較好,。第二節(jié)是初三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,,該校老師先采用師生共同了解本章的中考要求,屬于一級要求,,近年考查的熱點是什么,,有可能的新熱點是什么,讓師生都做到心中有數(shù),,心里有底,較好,。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時的知識要點,找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點,,接著老師進(jìn)行點評補(bǔ)充,接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練,,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時間不多,,教學(xué)效果還行,。
聽課心得體會 聽課心得體會和感悟篇十八
我有幸參加進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文科目聽課活動,,聆聽不同學(xué)校不同年級的語文老師的課,收獲很多,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
各位老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),,可以用一個形象的詞語來概括:樸實無華、課如其人,,這也正是對各位老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重,,無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。他們的課堂教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課,、家常課,沒有更多的修飾和虛華的成分,,沒有臨場作秀的氛圍,自然,、得體、和諧,,這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的,。
當(dāng)我聽著老師們的課時,老師的語言竟有如此之魅力,,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處,。孫靈梅老師在教學(xué)《īe üe er》這一課時,,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,,激情的配樂詩朗讀,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。
楊成金老師在教學(xué)《聽聽秋的聲音》這一課時,,精心的課前準(zhǔn)備為本節(jié)課做了很好的鋪墊。整節(jié)課教師能圍繞學(xué)生身邊的秋天進(jìn)行學(xué)習(xí)加上教師聲形并茂的激勵的效果也是不言而喻的,,學(xué)生在輕松愉快中掌握知識在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,,我們是能辦到的。
幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。方應(yīng)萍老師的《新型玻璃》整節(jié)課學(xué)生在看、說,、做中進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師只是起到引領(lǐng)作用,,學(xué)生在歡快中進(jìn)行設(shè)計,這就是我們所需要的教學(xué)效果,。
“千教萬教,。教人求真;千學(xué)萬學(xué),,學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好:“什么是教育,,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么,?十年,幾十年以后,,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么,?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的 。
聽了以上老師的精品課,,我反思自己,何不放手讓孩子當(dāng)課堂的主人,。
以后教學(xué)中我會更加認(rèn)真鉆研教材,,細(xì)化每一節(jié)課。