總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)篇1

一轉(zhuǎn)眼,，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的,。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

首先，專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須扎實(shí),。不怕千招會(huì),，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)的,，如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談,，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們,，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)是根本,，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖。

其次,，書(shū)到用時(shí)方恨少,。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣,。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天,。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然,、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講,、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn),。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的,。“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之,。

再次,，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì),，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣,，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用,，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,，慈師和仁師照樣也可以教出高徒,。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們,。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部,，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光,，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命啊!

最后，老師心中要充滿正義感,。所謂上梁不正下梁歪,。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡,。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變,，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo),。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑,。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,，是我記憶中的永恒,，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩,、璀璨多姿,。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤,，鼓舞我缺失的勇氣,、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái),。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事,。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日,，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝,，在備課之時(shí)我們互幫互助,，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事,，終生為同事,。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥,。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義,，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍,、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才,。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒,、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)篇2

作為一名大學(xué)生,，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí),，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中,。分別使用了紙條,、氣球、粉筆,、小圓片等做媒介,。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們,。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易,。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái),，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,，反復(fù)的練習(xí)減法,。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧,。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué),，很值得我借鑒,。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,，又怕別把小孩嚇著,。看到他們,，所有的煩惱都風(fēng)消云散了,。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,，老師讓唱歌，一人起頭,，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和,。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),，和孩子們溝通是一件很快樂(lè),，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi),，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉,。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了,，我收到了我想的結(jié)果,，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善,。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多,，不能再失去了。我告誡自己要勇敢,，要自信,，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。

以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì),，總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)篇3

在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng),。教育見(jiàn)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

重返小學(xué),讓我想起一句成語(yǔ),"故地重游",。這種心理的萌生,抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御。而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固,。五天的行程,凸顯匆忙無(wú)措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹,。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。

第一天,，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)__省實(shí)驗(yàn)學(xué)校__小學(xué),一切都安頓好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開(kāi)始,恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái),。可在這寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言,。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開(kāi)炮,。幸好老師教的好,方法新鮮。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)(6)班,我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng),。在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化,。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn),。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她,。她說(shuō)她都四十多了,可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念,。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了,。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!

老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,。 老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技,。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦,！?/p>

第二天,，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校,。

以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,，很沉悶,可下課了又特別活躍,。總之就是這樣,上課不發(fā)言,，討論中調(diào)皮搗亂,。我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種.種行為又反映著什么信號(hào)呢?---不自信,。而這種不自信又是什么原因所致,，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子,，我的心一陣酸楚,，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),、生活,、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,，哪能不讓人辛酸?

教學(xué)當(dāng)中,，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,，這就要著手于實(shí)踐操作,，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn),。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)篇4

10月伊始,，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散,，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作,。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí),、有意義。在實(shí)習(xí)期間,，我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí),，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài),、真單純,。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心,。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里,，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻,，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師,。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn),，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解,。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí),、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,，而視角更是變得迥然不同了,，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一,，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受,。

由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多,。不過(guò),，在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多,，不禁有一種眷戀,。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái),，希冀著孩子們叫我“老師”,。這次終于如愿以償,，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班,，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀,，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子女要求均比較高,，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng),，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得,，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí),，報(bào)以的爽朗笑聲,。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大,。小孩子始終是小孩子,，他們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全,。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”,。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大,，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的,。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,，就意味著當(dāng)班主任,。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四,，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌,。“起早貪黑”無(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài),。早上得早到學(xué)校,，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯,、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè),。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮,。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作,。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力,，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī),。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定,、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極,、樂(lè)觀的心態(tài),。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命,。

第二,，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。

簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”,。教書(shū)匠好當(dāng),，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后,，我開(kāi)始走上講臺(tái),，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō),，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張,。要知道，我一直很向往講臺(tái),，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng),，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是,，不自信,，在沒(méi)有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現(xiàn)的生字,。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我,。這更讓我亂了陣腳,，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)性,，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌,。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序,，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面,。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下,，我也沒(méi)有及時(shí)修正。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題,，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào),、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感,。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí),，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是,，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué),，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣,，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范,，不夠通俗化,，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中,，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信心,，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣,。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。這些都是在上課之后,，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理,，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談,。

第三,，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。

批改作業(yè),，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事,。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感興趣,，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情,，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評(píng)語(yǔ),，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡,。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí),，才突然意識(shí)到這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不可能的,。一是，要抓改作業(yè)的效率,，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少,，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦,。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒,，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。此外,，批改語(yǔ)文類(lèi)其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。六年級(jí)的同學(xué),，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分,，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫(xiě)明,。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心,，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái),。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式,，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái),。

在實(shí)習(xí)期間，雖然我們與學(xué)生們接觸的時(shí)間顯得尤為的少,，但是隨著離別的臨近,，心里還是多少有些舍不得。不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快!而每周星期四發(fā)生的一幕幕,、感動(dòng)著我的每一件事,，我相信都會(huì)成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步,，現(xiàn)在的我無(wú)非是才邁出第一步,。對(duì)于這步，我盡管不是很滿意,，但依然不能氣餒,。要知道將來(lái)的路還很長(zhǎng)，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢?也許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō),，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,，而重要的是不放棄。只要有那個(gè)成功的信仰,，再大的挫折都不再是挫折,，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧,，看你強(qiáng)不強(qiáng),，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng),。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低,，但是只要有鍥而不舍的精神，我我相信自己一定能迎來(lái)屬于自己的燦爛,，自己的陽(yáng)光,。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)篇5

______年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份,，我有幸到________中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是,，走進(jìn)課堂,，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于____年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué),。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹(shù)茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧,。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮,。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。潛心鉆研,、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng),，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能,，崇尚著“樂(lè)教、敢教,、善教,、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善,、學(xué)實(shí),、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng),。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師,，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周,，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼,。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,，想問(wèn)他很多問(wèn)題,，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,，下課了就匆匆離開(kāi),。雖然師傅很忙，但是在聽(tīng)了他的課,，我真的受益匪淺,，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考,，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦,，我用的是舊電腦,，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌,。我真的很感動(dòng),。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù),，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我,。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處,，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了,。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課,。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是,，師傅臨時(shí)通知我上新課,，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫,。一個(gè)上午我都坐在辦公室,，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng),，如何提問(wèn)等等,。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定,。一節(jié)課上下來(lái),，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書(shū)有點(diǎn)亂

2,、講解例題與習(xí)題很唐突,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3,、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

4,、沒(méi)有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查,。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受,，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張,，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚,。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課,。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后,，隨著第二,，第三……節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處,，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了,，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作,。我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正,。如果處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂,。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操,，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架,，逃課,，頂撞任課老師，一波不平一波又起,。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我,，我講的話他們也不聽(tīng),，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,，剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了,，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們?cè)俨话察o,，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,，班級(jí)立刻安靜了下來(lái),，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感,，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜,。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來(lái),，發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài),。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”,，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好,，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻,，歌聲非常嘹亮,。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù),。在班中我推行賞罰分明,，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡,，瑣碎,，緊張卻又美好,，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里,，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼,。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表注意自己的言行,，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大,，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)篇6

年5月10日至5月30日,，我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)了，這三周是我過(guò)得最充實(shí),，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師,，并不像想象中的那么容易,，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之,，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子,，我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。

一,、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師,，實(shí)習(xí)時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,，然而來(lái)到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué),，我的心態(tài)變了。

第一天見(jiàn)到我們的班主任,，她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹,。本以為很簡(jiǎn)單的事情，然而站到了講臺(tái)上,，我卻莫名的緊張起來(lái),。小學(xué)三年級(jí)(一)班50對(duì)眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期待,，充滿了好奇,。下課的時(shí)候,，一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面，對(duì)我說(shuō)：老師,，我們很喜歡你,，孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊張情緒。

實(shí)習(xí)第一周我開(kāi)始了我的班主任工作,，每天檢查督促學(xué)生早讀,，課間操，眼保健操,，體鍛課,，等等，參加班里的主題班會(huì),。

在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,，我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言,。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少,，這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活,，重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛,，使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(jí)(一)班學(xué)生來(lái)自四面八方,，第2周的全級(jí)跳繩比賽,，第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動(dòng)，讓我們班的同學(xué)走到了一起,，大家都感到了集體的凝聚力,，雖然未能獲得比較好的成績(jī)，但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了,。

對(duì)于這次的班主任工作,，我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。

二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué),，校園環(huán)境優(yōu)越,，教學(xué)質(zhì)量好，對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高,。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課,，使用國(guó)家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間,，每周4節(jié)課,，對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班，及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班,，也就是說(shuō)每周我共有三節(jié)新課,。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課,，多看教材,，多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

1.多聽(tīng)課,。

上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,，我廣泛的聽(tīng)課,，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)其他信息技術(shù)老師的課，聽(tīng)其他科老師的課,，聽(tīng)其他隊(duì)友的課，每一次都寫(xiě)下詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,，寫(xiě)出分析研究和評(píng)語(yǔ),，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,，不同的學(xué)科,，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,，我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),，了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法,，提高自己的教學(xué)技能。

2.多看教材,。

教材乃上課之本,，多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級(jí),，每次上課之前，我參考了一些相關(guān)資料,，盡量使得自己的講課沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn)，并且與以前講過(guò)的例子多做對(duì)比,，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,。

而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然有自己的教材,，但是教材是等到第4周才發(fā)下來(lái)，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒(méi)有課本的上課,，所以在指導(dǎo)老師的提醒下，我認(rèn)真看課本,，將課本的一字一句都看熟,，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，及時(shí)修改,。上課的時(shí)候,，緊緊的扣住課本，使學(xué)生漸漸地適應(yīng),，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料，我對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課,，緩和了上課的緊張情緒,，使上課走向成功。

3.多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,。

雖然在學(xué)生前面我是一位老師,，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助,。沒(méi)有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒,，金本小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,，特別是在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟,，有些則以獲得過(guò)多次競(jìng)賽的名次,。對(duì)于課堂，要盡量滿足前一種學(xué)生的要求,，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,，讓他們幫助不懂的同學(xué)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛,。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過(guò)與老師的交流,，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請(qǐng)教,，請(qǐng)他指出我的不足和提出建議,。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為下一堂課做好準(zhǔn)備,。

4.多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,，理論對(duì)于學(xué)生倆說(shuō)稍嫌枯燥,，所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文，編排情景小短劇,，不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機(jī)會(huì),，更增加了趣味性,，是覺(jué)得英語(yǔ)乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣,。

三、關(guān)于教研活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一,，聽(tīng),、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上,。開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始,，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫(xiě)句子等,。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際,、交流思想他就是教學(xué)專(zhuān)家!

為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),，以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高,。

在我要離開(kāi)金本小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我的班級(jí)集體了,，看著這些學(xué)生,，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上,，不斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少,?；貙W(xué)校后，我將鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),。同時(shí)了解其它各方面知識(shí),，真正做到一專(zhuān)多能，為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。