范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

《給教師的一百條建議》讀書筆記字篇一

后進生因為各方面表現(xiàn)較差,，常常在班級中遭人白眼,。他們在同伴們中,，找不到自尊，找不到自信,，在老師面前,，更是覺得自愧,。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手,，他們也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問題,，得到老師同學們或多或少的贊美的眼光,?？墒?，他們不行，常常的出錯讓他們表現(xiàn)的機會越來越少,。他們也是孩子,，也渴望掌聲和鮮花,。于是,，他們更多地做出各種舉動，搗蛋,，說怪話,，扮鬼臉,，欺負女孩子……以各種破壞性的舉動贏得大家的注意，其實,，他們也不喜歡自己如此,。所以,，每次遇到問題,，教師的關(guān)愛和鼓勵，信任和支持是他們進步的最佳武器,。那么,，怎樣才算尊重差生呢,？

找出差生的特長,，比如繪畫很好，就多讓他出出板報,；熱愛勞動的，就把集體勞動的指揮權(quán)交給他；喜愛運動的,，就讓他當當體育委員……

既然跟“差”“后進”沾邊,，他們的成績一般都很爛。所以,，適當給給他們面子，保留一點他們的自尊,，不在同學面前取笑他們可憐的成績,，他們有時反而會反思反思自己的不足。

教師要注意克制,，哪怕后進生做出再惹人厭惹人煩的舉動,，教師也一定要用較有修養(yǎng)的語言，鼓勵學生有錯就改,，而不是威嚇體罰,，以勢壓人，那樣只會加深學生的叛逆,，甚至破罐子破摔,。

當我們教師用愛的心態(tài)去對待學生的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待學生的每一次進步,，用愛的目光去關(guān)注學生們的每一個閃光點,，用愛的心情去贊許學生的每一份成功時，我們就贏得了學生們的心,，就獲得了教育的主動權(quán),。愛的情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。當學生們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得如此可愛，他們的潛力是巨大的,，無窮的,！

愿教師那暖暖的愛會讓我們的后進生再生羽翼，教師那深深的愛會讓我們的后進生象天使一樣在我們的眼前飛起,！

《給教師的一百條建議》讀書筆記字篇二

《給教師的一百條建議》這本書每一條推薦都有益于教師開闊眼界,，提高水平,，它能夠作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪,。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味、反思,。

此刻我就蘇霍姆林斯基的推薦結(jié)合自己的體會談?wù)剬筮M學生就應(yīng)怎樣做：

心存博愛,，永不言棄

優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”,。那些好學生，你不用對他們吆五喝六,，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書；而當你應(yīng)對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生,，他們一旦出了點小問題,，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查,、罰掃地……然后再對其講道理,，進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂,，反而拉大了老師與后進生之間的距離,。

蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，堅信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也以前是個孩子?！彼嬖V我們每個老師：那些個性的孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的,；我們永遠都不好絕望，只要我們充滿期盼,，他們就會充滿期望,。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不能放下,，絕不能放下,。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就就應(yīng)傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，個性的愛給個性的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色,！

作為一名教師，很少人不愛自己的學生,。但是,，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,，可他們并不領(lǐng)情,，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果,。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候,，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心,。作為一名教師,，只有在教師關(guān)懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育,，就本質(zhì)而言,，教育的核心就是關(guān)懷學生。我們要讓學生經(jīng)?？吹阶约旱某晒?，讓他們感到每一天都不白費力氣，每一天自己都有新的收獲,。

《給教師的一百條推薦》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材,，找到了適宜的教育方法，就不會有永遠的后進生,。他用畢生的精力在研究學生,，研究教育教學工作。在他的眼里,，這世界上沒有永遠的后進生,，每位學生都有他獨特的地方,，都有他可塑造的一面。因此他對后進生從來不放下,，而是竭盡全力,、想方設(shè)法地研究學生特點，進而尋找到幫忙學生的方法,，最終讓他們“人盡其才,，物盡其用”。我想,，蘇霍姆林斯基之因此能這么做,，是跟他熱愛學生、熱愛教育事業(yè)密不可分的,。而我們呢,，提高不了后進生，便抱怨他們,，甚至是放下他們,，在如今的應(yīng)試教育下，一些老師失去了等待后進生轉(zhuǎn)變的耐心,，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾,，研究學生更無從談起,。這樣又怎能幫忙后進生提高呢？讀了此書我有了方向,，想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就必須要多閱讀教育理論書籍,，想要幫忙后進生就必須要結(jié)合所學的教育理論和教育教學經(jīng)驗去研究學生。兩者相結(jié)合,，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣,。

《給教師的一百條建議》讀書筆記字篇三

利用假期我認真讀了《給教師的一百條建議》這本理論專著,這個閱讀過程仿佛是在和一位和藹的老人親切地對話，里面的字字句句都是對我們教學第一線教師的諄諄教誨,，他相信孩子,，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想中的瑰寶,。他的教育理論深深地鼓舞著我,，讓我在教育道路上走得更加有信心、更加有激情,。

“敬畏真理”這是毫無疑問的,，課堂上，當教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤,，要勇于承認,、及時改正;碰到自己也不確定的問題,，可以和學生一起探討，真理面前,，人人平等,。“敬畏權(quán)威”就是對那些有德之人,，有廣博知識的人,，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員,，既學習他們的長處,，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字,，每一個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想,，尊重他們的.人格,，并不能把他們當成“小孩”來糊弄。

因此今天捧起了“給教師的一百條新建議”一書,，其中第25條“思索是件快樂的事”講的就是寫論文,，讀完頗受啟發(fā)，不知對您是否合適,。摘取部分內(nèi)容與大家,，權(quán)當分享：“我認為一個人如果要寫作必須具備三個條件：一是想說話，二是有話可說,，三是會說話,。”

這應(yīng)該成為每一個教師努力的方向,，教師要精心設(shè)計教學,，凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽,，不照本宣讀,，讓學生自己去尋求知識，探究知識的形成過程,，明白知識的意義,、學習的樂趣，讓孩子們真正愛上“語文”,，愛上“數(shù)學”,。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師,，請把美好的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,。

優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”,。那些好學生,，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生,，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評,、寫檢查,、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導,。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂,，反而拉大了老師與后進生之間的距離。

而在這篇文章中,，作者告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!