為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

六一關愛留守兒童活動方案 幼兒園關愛留守兒童活動方案篇一

蔡莊學校在校學生81人，其中留守兒童23人,。留守兒童因隔代教養(yǎng),、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關愛和正確家庭教育,，在安全,、健康、品德,、學業(yè),、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長,。為了進一步改善留兒童生活發(fā)展狀況,，特制定以下幫扶活動方案,。

為了進一步解決農(nóng)村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務,，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感,、心理問題,，讓他們得以快樂健康地生活和成長。 三,、主要任務目標

根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實際情況,，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1,、學業(yè)失教,。部分留守兒童不能很好完成學業(yè)，學習習慣差,。結對幫扶教師要具體分析幫扶對象學習情況,，制定幫扶計劃，明確階段效果,，加強學業(yè)輔導,，幫助解決學習上困難，提高學習成績,。

2,、生活失助。部分留守兒童家庭貧困,，缺乏照顧,，生活水平低。結對幫扶教師指導合理安排生活,，加強營養(yǎng),，提高生活質量，養(yǎng)成良好生活習慣,。

3,、心理失衡。部分留守兒童父母長期外出,，缺乏正確家庭教育,，人格發(fā)展失范，普遍存在不同程度心理問題,。結對幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對象談心,，隨時掌握思想動態(tài)，及時矯治不良心理,，培養(yǎng)健康人格,。

4,、親情失落。由于留守兒童長期與父母分離,，強烈感到親情失落和孤獨,，性格自卑。結對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪,，當好“愛心媽媽”、“代理家長”,，用心呵護,，經(jīng)常組織活動，讓留守兒童真實感受親情溫暖,，不讓親情缺失,。

5、安全失保,。留守兒童缺少親人照料,，自護意識淡薄，人身安全存在隱患,。結對幫扶教師要積極協(xié)助相關部門凈化學校周邊環(huán)境,，引導幫扶對象遠離不良嗜好，遠離不良人群,，注意進行青春期生理健康教育,，提高安全防范意識和自救互救能力。

三

1,、摸準信息,，建立臺賬。各教師要認真組織調查,，摸清留守兒童底數(shù),，建立專門檔案和聯(lián)系卡，安排專人負責,，實行動態(tài)管理,，全面掌握留守兒童基本情況，及時分析存在問題,，認真研究幫扶措施,，切實解決留守兒童生活、學習,、心理等方面困難,。

2、認真組織,，結對幫扶,。全校教師要深入幫扶留守兒童家中,，認真開展幫扶活動，為困難留守兒童排憂解難,，主動解決實際困難,。幫扶措施要切實可行，注重實效,。

3,、家校聯(lián)動，強化溝通,。教師與幫扶對象家庭建立良好幫扶關系,。

關愛留守兒童工作總結

蔡莊學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結如下,。

1、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導,；有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

2、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作,，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調節(jié)的能力,。

3、營造氛圍,，健全制度,，開展活動

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內,、在家訪中，在班級內,、在團支部中對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習、生活給予關心,，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學得好,，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

六一關愛留守兒童活動方案 幼兒園關愛留守兒童活動方案篇二

為了進一步加強和諧社會建設,，落實科學發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用,。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，特制定本工作方案。

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，將目標落到實處。

1,、成立組織領導機構

①學校成立由校長,、主任和班主任組成的“54321關愛留守兒童行動”領導小組。(見另一表格)

②分工負責,，確保措施落實,。加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、加強制度建設，確保方案實施

①制定關愛行動實施方案各班主任,，領導成員人手一份,，確保按方案逐步實施。

②定期召開會議,，每月討論一次有關留守兒童的學習,、生活、心理等方面的問題,。

③將關愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作,，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排,，有關愛行動的記錄,。

④將關愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關愛行動中做出優(yōu)秀成績的,，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選,。

⑤年底各班都要認真總結經(jīng)驗，寫一份關愛行動的小結,。

3,、加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效開展。

①明確關愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童,。

②明確工作內容：實施“54321”關愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息,、性格特征、興趣愛好,、健康狀況,、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護,，學習上優(yōu)先幫助和輔導,，生活上有限關心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導,。三即“三溝通”與留守兒童本人,，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通,。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理,。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③明確關愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體,，以同學,、教師,、黨員為關愛的主體,，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內容,。

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,，實行“一對一”幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學生之間的相互了解和交流,；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄,、期末寫好總結,，讓他們在老師、同學群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流,。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6,、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要要與學生多談心,，著重進行心理輔導,，開展心理矯正活動。定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

六一關愛留守兒童活動方案 幼兒園關愛留守兒童活動方案篇三

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

1,、提高留守兒童心理素質、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)健康品質,、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的適應,、自我調節(jié),、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質,、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3,、進一步加強和推進政教處,、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻,。

1,、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學典禮上,，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖,。

2,、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對),。

3、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習,。

4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習,、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動,。

5,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話,，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱,，閱后并給與回復,。

6、關注留守學生的生活和學習,。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想,、學習,、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務,，正確引導孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況,、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人,、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次,；每月與留守兒童父母,、任課教師、托管人聯(lián)系兩次,；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

7,、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況,，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔,。對落到實處，認真撰寫論文的,，期末考核加分；對敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困學生,，當起了“知心媽媽”。一直那么默默無聞,、不為人知著……

本方案重點從以下幾方面著手:

(一)建立了以家庭,、學校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關愛網(wǎng)絡,。其一,，家庭建立了正確的教育觀念。其二,，學校作為留守兒童受教育的場所,，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。

(二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面,。

但存在以下足:

在開展工作的過程中,，所需要的.開支，學校這個大家庭也負擔不起,，經(jīng)費不足,，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足,。同時,，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫,。

六一關愛留守兒童活動方案 幼兒園關愛留守兒童活動方案篇四

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,，農(nóng)村勞動力向城市轉移，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢,。怎樣使“留守學生”受到正常,、健全、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結合部,，外出打工,、做生意的家庭較多,，我們加強對留守學生的關愛、教育,、管理,，從思想上疏導、學習上輔導,、言行上引導,，并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖,，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長,，為構建和諧社會服務！

透過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，構成合力，大力宣傳,，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

（一）加強聯(lián)系,，構成工作機制,。

學校認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，

家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,，督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務,。

（二）真情關愛，人人用心參與,。

(1)學習方面,。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,。學校鼓勵優(yōu)秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導,；

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品,，為他們的成長撐起了一片晴空,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛力。

（三）健全人格,，構建和諧校園,。

學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。開展磨礪教育,，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質,、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性,。舉行文藝,、體育、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦,、用心向上的環(huán)境中學習成長。

（四）構建全社會的教育網(wǎng)絡,，構成關愛合力,。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。

學校要向留守兒童的家長公布學校領導,、班主任、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，到達真誠溝通,、解決問題的目的。還要透過書信、電話,、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫忙家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活,、學習狀況和心理、生理狀況,，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強,，做一名合格的社會義建設者和接班人,。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

學校要辦好家長學校,，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責和義務,。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班,、召開座談會,、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。

3、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,。引導留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所、不軌人群,，人格上做到自尊,，生活中學會自立，獨處時能夠自律,，成長中力求自強,，防范不良行為，快樂健康成長。

六一關愛留守兒童活動方案 幼兒園關愛留守兒童活動方案篇五

為了更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,。我園結合教育部門相關文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關愛工程”,，對留守兒童開展學習輔導,、思想教育、生活服務,，讓他們在充滿著愛的環(huán)境中成長,，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發(fā)展,。

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究，搭建一個與家長,、監(jiān)護人溝通,、交流的互動平臺，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、加強管理力度，完善各項制度,。

成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。

認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：幼兒的基本情況,、家長姓名,、家長務工詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址,、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專門人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)幼兒變動情況,，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關內容。

3、加強對代管人和監(jiān)管人的培訓和指導,。

一是運用家長會,、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式,，向“留守學生”的祖父母等代監(jiān)護人開展廣泛而細致的家庭教育宣傳,，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法,，增強科學教育孩子的能力,。

二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進行培訓和指導。主要是充分利用中秋節(jié),、國慶等節(jié)假日 ,，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時間，幼兒園舉辦相關的培訓,。

4,、排除心理障礙，傾注人文關懷,。

倡導“溫馨”教育、“賞識”教育,，讓“留守兒童”感受 “家”一般溫馨的氛圍,。建立心理健康輔導站，開通心理熱線電話,。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心,、交心，并記好交流記錄,。充分利用好已開通的親情電話,、ｑｑ視頻室，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系,。舉辦一次留守兒童生日聚會,，讓他們充分感受到幼兒園這個大集體的溫暖。

關愛留守兒童,，我們一直在努力,。本學期，力爭在上級部門的指導下,，借鑒別校的成功經(jīng)驗,，結合本園的實際情況，全面實施以“關愛留守兒童,，構建和諧校園”為主題,，扎實開展留守兒童教育的管理工作，真正實現(xiàn)“幼兒園、家庭,、社會”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡,，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。