作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中政治教案篇一

播放 《稍息、立正,、站好》

師：你們喜歡這首歌嗎,？ 為什么？

說(shuō)的很好,。這首歌非常輕快,，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感,。有人說(shuō)：“生活處處都有美,，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”同樣,，生活處處有情趣,，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去追尋,。首先,，歡迎大家來(lái)到情趣小屋（點(diǎn)擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個(gè)窗戶的小白屋）,，接下來(lái),，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個(gè)我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點(diǎn)擊第一個(gè)窗戶,，出現(xiàn)桑蘭的圖象）

師：你們知道桑蘭嗎,？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？

(一邊播放圖片,，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭,，浙江寧波人，國(guó)家體操隊(duì)隊(duì)員,。1998年7月,，桑蘭在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷頸椎,，造成胸部以下完全癱瘓,，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個(gè)活力四溢的美麗女孩,，用堅(jiān)強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?，用燦爛的微笑和無(wú)私的奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。正如她自己說(shuō)的“跌倒了再爬起來(lái)是我的人生信念,，我要做一個(gè)生活的強(qiáng)者,，我想拿的是人生的金牌?！?/p>

師：從桑蘭的身上,，你感受到了什么？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是———（生答教師總結(jié)）樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度,。只有對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點(diǎn)擊,，回復(fù)到情趣小屋,，第一個(gè)窗口跳出：樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)）

師：那么,，陶冶高雅情趣的第二個(gè)秘訣是什么呢,？下面我們將打開第二個(gè)窗戶，放飛我們的秘訣,。（點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶,，出現(xiàn)一幅漫畫：愛(ài)迪生孵雞蛋）

師：你們知道這幅漫畫說(shuō)的是誰(shuí)的趣事嗎,？

生：

師：愛(ài)迪生被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的電燈,，被各國(guó)采用,，使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

師：你認(rèn)為愛(ài)迪生成功的秘訣是什么,？

生：好奇

師：對(duì),，正是強(qiáng)烈的好奇心使愛(ài)迪生不斷的探究，最終取得成功,。從愛(ài)迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,，那就是：（生答教師總結(jié)）增強(qiáng)好奇心并善于探究。（點(diǎn)擊,，回復(fù)到情趣小屋,，第二個(gè)窗口彈出：增強(qiáng)好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）

師：大千世界無(wú)奇不有，好奇心人皆有之,，但是不是所有的好奇心都是有益的,？你們能否舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)對(duì)哪些事物我們感到好奇但不能去做？

生討論回答：

師：因此我們應(yīng)正確對(duì)待好奇心,，把好奇心發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀,，只顧著和大家聊天了,，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來(lái)自日本的小朋友——櫻桃小丸子,。咦,，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來(lái)她是遇上煩心事了,。

（點(diǎn)擊,，播放動(dòng)畫：小丸子的煩心事）錄音解說(shuō)：近一段時(shí)間，小丸子班里流行一種很時(shí)尚的語(yǔ)言,，小丸子覺(jué)得很新鮮,、很好玩、很有趣,，也覺(jué)得別人都在說(shuō),，自己不說(shuō)跟不上潮流。結(jié)果,，小丸子說(shuō)著時(shí)尚語(yǔ)言,，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國(guó)文越學(xué)越糟。你知道這些時(shí)尚語(yǔ)言是什么嗎,？它就是：天才,，天才，天生的 蠢材,；偶像，偶像,，嘔吐的對(duì)象,。小丸子覺(jué)得這樣子下去自己連話都不能說(shuō)了，為此,，她很苦惱,。

師：小丸子一開始的想法對(duì)嗎？為什么,？

生：

師：時(shí)尚語(yǔ)言盡管有趣,，但也良莠不齊，象小丸子學(xué)的時(shí)尚語(yǔ)言,，不僅曲解了原意,，而且隱含諷刺意味，對(duì)人不文明,、不禮貌,，難怪小丸子的爸爸要生氣。同學(xué)們,，你能從小丸子的教訓(xùn)中得到什么啟示嗎,？

生：

師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn)，不盲目從眾,，要善于鑒別不同的情趣,，“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，培養(yǎng)高雅生活情趣,，促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展。

（回復(fù)到情趣小屋,，繼續(xù)點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶,，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）

師：小丸子的煩心事解決了,，讓我們大家來(lái)輕松一下,，下面請(qǐng)跟我進(jìn)入今天的第三站——幽默一刻。（點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶,，多媒體播放《超生游擊隊(duì)》精彩片段）

師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實(shí)讓我們開心了一回,。你能說(shuō)說(shuō)幽默的好處嗎？

生：

師：形象的說(shuō),，幽默就是一枚“趣味丹”,，一管“潤(rùn)滑劑”,，既給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧,、自然,，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣,。其實(shí),，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來(lái)源于生活，生活處處有幽默,。那么,，在座的各位愿意親身體驗(yàn)幽默的感覺(jué)嗎？（生答略）接下來(lái),，我們就來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——?jiǎng)游锬７滦悖c(diǎn)擊,，多媒體畫面出現(xiàn)“動(dòng)物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學(xué)動(dòng)物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母確定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：a——f 老虎 g——l貓 m——r山羊 s——z老母雞,；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴,，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移,，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫,，至少10秒鐘）

師：采訪做游戲的同學(xué)，你的感覺(jué)如何,？

這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服,，但結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動(dòng)物是什么,，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭,。不過(guò)，不知你是否注意到,，假如你有足夠的幽默感,，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑,， 能更多的享受生活情趣,。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個(gè)秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度,。

（多媒體回復(fù)到情趣小屋,，點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）

師：輕松了一回，幽默了一回,，接下來(lái)就讓我們帶著愉悅的心情進(jìn)入最后一個(gè)秘訣的探訪

（點(diǎn)擊第四個(gè)窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）

師：你們知道他是誰(shuí)嗎,？

他是我國(guó)水稻專家袁隆平，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”，20xx年,，他在獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,，記憶力也不錯(cuò)，這都得益于游泳等體育活動(dòng)的常年鍛煉,。練就了頑強(qiáng)的意志,，練出了健康的體魄，才可能有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對(duì)袁老有哪些有益的影響,？）

由此可見(jiàn),，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣,，參加一些文化生活是必不可少的。但有的同學(xué)說(shuō)：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好課堂知識(shí),，沒(méi)必要花時(shí)間去陶冶情操,，這樣會(huì)分散精力。大家贊同他的觀點(diǎn)嗎,？

7+1>8,，也就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的娛樂(lè)所獲得的效果大于8個(gè)小時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合,，參加豐富的文化生活,，我們的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣,。從這一點(diǎn)看來(lái),，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個(gè)秘訣——豐富的文化生活。

（回復(fù)到情趣小屋,，點(diǎn)擊第四個(gè)窗口,，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）

著名詩(shī)人何其芳說(shuō)：凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏，那么,，就讓我們帶著這四個(gè)智囊去追尋我們的快樂(lè)和寶藏,，去追尋我們的高雅生活。最后,，祝大家一路順風(fēng)

初中政治教案篇二

人的內(nèi)心世界非常豐富,，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”,。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的,。我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ)，下面進(jìn)行競(jìng)賽,。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙,，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多，最多組全班展示,。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語(yǔ),，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語(yǔ)分類組合一下,，請(qǐng)每組代表總結(jié),。

[活動(dòng)2]：學(xué)生分組歸類

（學(xué)生得出的結(jié)論）

情緒的類型：喜、怒,、哀,、懼（板書）

老師展示幾張情緒圖片：（見(jiàn)媒體素材）

人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種情緒狀態(tài),。如驚喜,、悲憤、百感交集等等,。

[活動(dòng)3]：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己曾有過(guò)的情緒體驗(yàn),，并能通過(guò)表情、肢體,、聲音表演情緒,。

[活動(dòng)4]：學(xué)生表演情景劇：李明與紀(jì)強(qiáng)的故事,，然后討論這個(gè)故事說(shuō)明了什么,。

李明與紀(jì)強(qiáng)既是好朋友，又是同班同學(xué),，同時(shí)接到某中學(xué)入學(xué)通知書,，同在一個(gè)班級(jí)，二人非常高興,，都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力,，取得好成績(jī)。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,，二人都感到有些不太適應(yīng),，期中考試到了，兩人的成績(jī)均不是很理想,，看到成績(jī),，二人情緒感受大不一樣。李明與老師認(rèn)真分析了造成成績(jī)不好的原因,，李明認(rèn)為一次考試不能代表將來(lái),，于是調(diào)整好自己的情緒，更加努力學(xué)習(xí),，課上認(rèn)真聽(tīng)講,，不懂就問(wèn),，積極參加班級(jí)的活動(dòng)，成績(jī)提高很快,。紀(jì)明看到成績(jī)很氣憤地將試卷揉成一團(tuán),，扔進(jìn)抽屜，沒(méi)有理睬任何人就走了,，接下來(lái)的日子,，紀(jì)明無(wú)精打采，課上老師檢查背書,，他背不下來(lái),，每次測(cè)驗(yàn)就緊張、出汗,，成績(jī)不斷下滑,。李明找他，他也不理,，獨(dú)自一人發(fā)呆,，時(shí)間很快過(guò)去了，他消瘦了許多,。

說(shuō)明：情緒有積極與消極之分,，且對(duì)人有不同的作用,。

[活動(dòng)5]：學(xué)生將下列詞語(yǔ)按積極情緒與消極情緒進(jìn)行劃分,。

喜悅、興奮,、垂頭喪氣,、憂郁、興高采烈,、豪情萬(wàn)丈,、愁眉深鎖、躊躇滿志,、悲傷,、灑脫、緊張,、眉飛色舞,、惆悵

提問(wèn)：為什么如此劃分呢？你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

（學(xué)生回答,，教師歸納。）

我們劃分積極的情緒和消極的情緒,，是不是因?yàn)榍榫w對(duì)人的行為影響后果不同呢,？比如：當(dāng)你處在高興,、滿意的情緒狀態(tài)之中時(shí)，你會(huì)感到精力充沛,，工作,、學(xué)習(xí)的效率特別高，你會(huì)覺(jué)得信心十足,，自己能夠把這件事做好,。另外，在這種情緒狀態(tài)下,，你可能會(huì)變得寬容,，你與他人的關(guān)系也會(huì)很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩,，感受到的將是社會(huì)的美好和他人的可愛(ài),。這種對(duì)人的行為起到促進(jìn)、增力作用的情緒就是積極情緒,。和積極情緒相對(duì)應(yīng),，消極情緒會(huì)使人感到難受，會(huì)抑制人的活動(dòng)能力,，活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢,、反應(yīng)遲純、效率低下,；消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力,，活動(dòng)中易感到勞累、精力不足,、沒(méi)興趣,；消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力，遇事易沖動(dòng),、不理智,，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。

（請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下自己生活中是否有這種感受,。）

教師舉例：11世紀(jì),，人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是,，其中一只小羊旁邊拴著一只狼,。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過(guò)度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱,，不久就死了,；另一只沒(méi)有看到狼的小羊卻健壯地成長(zhǎng)。

時(shí)時(shí)能看到狼的小羊在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中,，時(shí)刻處于緊張,、焦慮,、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài),，對(duì)生物機(jī)體有重大的影響,。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。

同樣,，當(dāng)人擁有消極的情緒時(shí),，消極情緒的特征就會(huì)體現(xiàn)在他的行為中，因此行為也是消極的,。概括地說(shuō),，情緒一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)人的行為起到一定的作用,，而且,，不同的情緒會(huì)有不同的作用。

積極的情緒有助于智力的發(fā)展,，消極的情緒會(huì)抑制智力水平的提高,。科學(xué)研究表明,，情緒積極,、樂(lè)觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平高,。智力水平不只體現(xiàn)在智商（iq）上,，而且體現(xiàn)在記憶、思維,、創(chuàng)造,、想象等眾多方面,。比如,，人的記憶力在情緒不同時(shí)會(huì)表現(xiàn)的不一樣。當(dāng)處在積極的情緒狀態(tài)時(shí),，會(huì)感覺(jué)記得多,、記得快、記得牢,、而處在消極的情緒狀態(tài)時(shí)會(huì)感覺(jué)記憶力不好,，記憶的效率不高。有一些中學(xué)生反映：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，尤其在背課文時(shí),，經(jīng)常會(huì)有這種體驗(yàn)：心情好時(shí)，背很長(zhǎng)的課文也不費(fèi)勁兒,；可心情不好時(shí),，就算是不長(zhǎng)的課文也會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間,。又比如在思維方面，積極的情緒可以使人思維敏捷,、細(xì)致,、準(zhǔn)確，可以調(diào)動(dòng)人的潛能,；而消極的情緒可能導(dǎo)致人意識(shí)狹窄,，判斷能力減弱，觀察力不準(zhǔn)確,、不細(xì)致,，思維粗糙，行為失常,。另外,，情緒也影響人的創(chuàng)造力。當(dāng)我們高興,、愉快時(shí),，經(jīng)常會(huì)有新點(diǎn)子、好主意,，創(chuàng)造性思維的火花會(huì)不斷涌現(xiàn),；而痛苦、悲傷時(shí),，常會(huì)覺(jué)得腦子不夠使,，更別說(shuō)什么創(chuàng)造性思維了。這些都能夠說(shuō)明情緒影響人的智力的發(fā)展,。美國(guó)曾對(duì)一些高智商的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤研究,，發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的情緒,。

提問(wèn)：學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響,，對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢,？（目的：教育學(xué)生以積極的情緒狀態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),。）

（學(xué)生回答后，教師歸納,。）

在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂(lè)學(xué)”,，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,。因?yàn)椋麡O的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助,，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展,，有助于人取得好成績(jī)。

舉例：澳大利亞的兩位科學(xué)家sklar和anisnan做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，將條件完全相同的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)地分成兩組：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,。兩組給予完全一樣的飼養(yǎng)條件，同樣定時(shí)定量的飼料,，同樣的飲水,，在它們的飼料中都同時(shí)加入了微量的同種致癌物質(zhì)。對(duì)照組給予舒適安逸的環(huán)境,，實(shí)驗(yàn)組經(jīng)常給予干擾和恫嚇（不定時(shí)地敲打鐵籠和在鐵籠周圍放貓等）。結(jié)果,，實(shí)驗(yàn)組能夠觸摸到腫瘤塊的時(shí)間為12,。6天，對(duì)照組則平均為22,。5天,。

同樣，經(jīng)調(diào)查表明,，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān),。

經(jīng)研究表明,，c型性格的人最容易患癌癥,，他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是：喜歡抑制煩惱,、絕望或悲痛情緒的個(gè)性,；害怕競(jìng)爭(zhēng),，逃避，企圖以姑息的辦法來(lái)達(dá)到虛假和諧的個(gè)性,；表面上處處犧牲自己來(lái)為別人打算,，但是內(nèi)心又有所不甘；遇到困難,，當(dāng)時(shí)并不出擊,，到最后卻作困獸猶斗,。

致病原因：凡是表面逆來(lái)順受、毫無(wú)怨言,，內(nèi)心卻怨氣沖天,、痛苦掙扎的人，在折磨久了之后,，不僅會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化,，而且會(huì)破壞人體的免役功能，最后會(huì)任癌細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖,。

人在良好的情緒狀態(tài)下,，有正常的理智，容易發(fā)揮出自己的正常水平,。在消極情緒狀態(tài)下,，會(huì)使人的判斷和分析能力下降，容易失去理智和自制力,，做出許多不理智的舉動(dòng),。化學(xué)家?jiàn)W斯特瓦爾德的例子可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,。

有一天,，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，疼痛難忍,，使他的情緒很差,。他拿起一位不知名的青年寄來(lái)的稿件，粗看了一下,，覺(jué)得都是奇談怪論,，就扔到了廢紙簍里。幾天后,，他牙疼好了,，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn),。他撿出來(lái)重讀了遍,，發(fā)現(xiàn)此文很有價(jià)值。經(jīng)他推薦,，此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界,，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

奧斯特瓦爾德因?yàn)榍榫w的影響,，險(xiǎn)些埋沒(méi)了一篇天才的科學(xué)論文,。這個(gè)例子，就說(shuō)明了情緒對(duì)人理智的影響。在實(shí)際生活中,，常常

初中政治教案篇三

第一方框《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》

1,、什么是違法行為。

2,、違法行為的類別,。

3、違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。

思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問(wèn)題,，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，防微杜漸,，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生,。

1、違法行為的含義,。

2,、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為

：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)。從這 節(jié)課開始,，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》,。

1、本課由引言和三個(gè)框題組成,，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分,，了解本課所要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。

2,、引言總觀全文,，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪,，違法犯罪要受到什么處罰等知識(shí),，增強(qiáng)法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生,。

1,、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》（板書）

2、教師明確提出教學(xué)目的,，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，感知課文內(nèi)容。

3,、什么是違法行為（板書）

教師提問(wèn)：那么什么是違法行為呢,？

通過(guò)兩個(gè)例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都法行為,。（板書）

根據(jù)“議一議”的問(wèn)題,，重點(diǎn)理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”

4、違法行為的類別（板書）

掌握了違法行為的含義,，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)違法行為的類別,。

教師提問(wèn)：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢,？

學(xué)生回答：a違憲行為 b刑事違法行為 c民事違法行為 d行政違法行為（板書）

教師分析總結(jié)每一個(gè)違法行為的含義及相關(guān)的例子,。

5、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書）

教師根據(jù)違法行為的類別a,、b為嚴(yán)重違法行為,，c、d為一般違法行為,，

引出一般違法行為的含義,。

教師提問(wèn)：一般違法行為的含義是什么？（板書）

學(xué)生回答：觀點(diǎn)①情節(jié)輕微,，危害性不大,。②沒(méi)有觸犯刑法。

教師提問(wèn)：既然一般違法行為情節(jié)輕微,，危害性不大,，為什么也要受到制裁呢？

解決“議一議”的問(wèn)題,。

學(xué)生回答：觀點(diǎn)①回給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害,。②還可能發(fā)展為犯罪。

教師提問(wèn)：既然一般違法行為要受到制裁,，應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢,？

學(xué)生回答：①民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。②行政違法行為要受行政制裁,。

教師對(duì)這兩方面進(jìn)行展開分析說(shuō)明,。

：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義,、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任,。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生,。

：課前已發(fā)給學(xué)生,。

：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁,。

初中政治教案篇四

《享受學(xué)習(xí)》

懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，是苦樂(lè)交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng);認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能,，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂(lè),，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力,，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè),，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易,，從而學(xué)會(huì)感激家庭,、感激學(xué)校、感激社會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,，通過(guò)樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),，并能夠正確對(duì)待。

讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受,，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)”,。

事例分析法; 講解法;談話法;討論法

教學(xué)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問(wèn)：為什么會(huì)有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里,，烈士暮年,，壯心不已”作者是誰(shuí)?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4. what’s your name? how old are you?

(簡(jiǎn)單的問(wèn)題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)

你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢?(課堂,、電視、課外書……)

無(wú)論是那種途徑,，都是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)得的,。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去,。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,，我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來(lái)詠嘆一下學(xué)習(xí),。

(二)新課

1.詠嘆學(xué)習(xí)

先來(lái)看一下我們的古人是怎么樣來(lái)詠嘆學(xué)習(xí)的

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)?！薄皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……

春天，讀書之樂(lè)樂(lè)如何?綠滿窗前草不鋤,。

夏季,，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。

秋季,，讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶,，起舞明月霜天高。

冬季,，讀書之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心,。

——朱熹<四時(shí)讀書樂(lè)>

你從中讀到了什么?

你覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂(lè),，到底是苦大于樂(lè)還是樂(lè)大于苦呢?

2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)vs學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程;是苦樂(lè)相伴,，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂(lè)。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的,，只要下定決心,，努力克服，尋求解決的方法,，困苦會(huì)煙消云散,。

讓我們一起喊出“快樂(lè)學(xué)習(xí)吧!”

3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂(lè)還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊,。

a .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見(jiàn)課件)

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?

2.請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾,。

3.請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定,。

第四條：國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,。

結(jié)合以上材料,，你有什么啟示?

c.看漫畫：放牛娃的理想

說(shuō)說(shuō)你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際,，寫一點(diǎn)心得體會(huì),。

初中政治教案篇五

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行理解,，下文為您準(zhǔn)備了初中三年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案：

1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量,。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性,。

1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二,、依法治國(guó);三,、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛(ài)科技,、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國(guó)安邦的總章程;建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家;公平,、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)六個(gè)主題。

3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性,、系統(tǒng)性,、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺(jué)悟,。

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展

2.憲法是國(guó)家的根本大法

3.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3.公平,、正義的含義

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì),。

2.樹立憲法意識(shí),增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威,。深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用,自覺(jué)樹立法制觀念,增強(qiáng)守法意識(shí),。

3.樹立公平意識(shí),積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感,。增強(qiáng)公平意識(shí),勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。4.增強(qiáng)法律意識(shí),勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì),、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問(wèn)題的途徑和方法的能力。

2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動(dòng),。

3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭(zhēng),。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力,。

4.在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力,。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中,提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì),、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力,。

初中政治教案篇六

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新的班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的價(jià)值,，同心協(xié)力把班集體搞好

：共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力。

：各盡所能,，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體,。

：事例分析法；講解法,；談話法,；討論法

大家知不知道我們每天在學(xué)校渡過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？我們每天有絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校和班級(jí)中和同學(xué)們一起渡過(guò)的,。因此,，一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢,？（學(xué)生發(fā)言）一個(gè)良好的班集體首先要有集體共同的目標(biāo),，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。

1.共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力,。

我們生活在一個(gè)班級(jí)中,，如果沒(méi)有共同的愿望,，各想各的各做各的，班級(jí)就會(huì)像一盤散沙,，不成為我們?yōu)橹院赖募w,。我們奧運(yùn)軍團(tuán)在開始備戰(zhàn)雅典時(shí)就給全休運(yùn)動(dòng)員制定了一個(gè)共同目標(biāo)，是什么目標(biāo)你們誰(shuí)知道,？（學(xué)生）——保持第二集團(tuán)首位,，爭(zhēng)取進(jìn)入第一集團(tuán)。正是有了這共同的目標(biāo),，我們運(yùn)動(dòng)員才有了堅(jiān)持不懈的動(dòng)力,，才有了奮斗的方向，才有了堅(jiān)不可摧的高度凝聚力,。最終中國(guó)隊(duì)取得金－32,、銀－17、銅－14,，以驕人的成績(jī)位居金牌榜第二,。

為了讓我們班成為一個(gè)有高度凝聚力的集體，成為一個(gè)讓我們每一個(gè)同學(xué)都為之自豪的集體,，大家應(yīng)該首先為我們班制定出一個(gè)集體奮斗目標(biāo),。（學(xué)生發(fā)言）

現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標(biāo)┉┉這也是我們集體的理想和前進(jìn)的方向，是我們團(tuán)結(jié)奮斗的不竭動(dòng)力,。希望各位同學(xué)能為了我們班的共同理想而奮斗,，希望我們的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

要實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo),，就需要集體中每一位成員的共同努力,，我們奧運(yùn)軍團(tuán)取得32玫金牌位于第二,，就是我們各位運(yùn)動(dòng)員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次,，中華人民共和國(guó)的國(guó)歌在雅典奏響,，有32次，中華人民共和國(guó)的國(guó)旗在雅典高高飄揚(yáng),。你們知道這些為我們祖國(guó)爭(zhēng)光添彩的奧運(yùn)冠軍嗎,？（學(xué)生）正是各位運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，迷實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想供獻(xiàn)了自己的力量,。

為了實(shí)現(xiàn)我們集體的目標(biāo),，咱們各位同學(xué)也應(yīng)——2.各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體,。

各位同學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)咱班的目標(biāo),，你能做些什么呢,？

班級(jí)是我家，大家要愛(ài)護(hù)她,，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情,。對(duì)于班集體的建設(shè)和成長(zhǎng)，我們要做出自己的努力,，讓我們能在班集體的榮譽(yù)里找到自己的足跡,。

我們的班集體是在座的各位同學(xué)組成的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩,，音樂(lè)的美麗在于它的多種音調(diào)一樣,，班級(jí)的美麗就在于我們每們同學(xué)的獨(dú)特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星,，每一個(gè)人都有自己的方位,，每一個(gè)人都在為夜空的美麗而閃動(dòng)；在這個(gè)班級(jí)中,，我們每一個(gè)成員都無(wú)法相信每一位同學(xué)都能在中找到自己的位置,，為班級(jí)建設(shè)盡一份自己的力。各盡所能,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，為集體做貢獻(xiàn)，是我們每一個(gè)人就盡的和可是個(gè)人的能力畢竟有限,。（舉手指和手之例,，中國(guó)女排之例）

昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個(gè)情況。他說(shuō)那天上自習(xí)的時(shí)候,，有個(gè)同學(xué)拿著不會(huì)做的題問(wèn)他,，他給那個(gè)同學(xué)講了,，可是下課

以后他的朋友卻說(shuō)他傻，告訴了別人,，耽誤了自己的時(shí)間不說(shuō),，還可能下次考試的時(shí)候被別人超過(guò)，那多虧呀,！同學(xué)們,，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)上述現(xiàn)象呢？

如果你不告訴他,，也許只有你一個(gè)人知道問(wèn)題的答案,，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來(lái)了,，你的成績(jī)可能就比別人高,。但你是真的勝利了嗎？實(shí)際上你只是這次考試的成績(jī)比別人高一些而已,。下次人你也許會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題不會(huì)做而那個(gè)同學(xué)會(huì),，你問(wèn)他如果他也不告訴你，也許這次考試花銷就沒(méi)那個(gè)同學(xué)考的好,。班級(jí)只是個(gè)小集體,，你在這個(gè)班里的成績(jī)可能是第一，但是全國(guó)有多同齡的孩子,，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢,？

如果你很耐心地講給他聽(tīng),。首先，通過(guò)講給別人聽(tīng),，你自己能把問(wèn)題搞得更明白,，加深自己對(duì)這道題的理解，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,；其次就是在你遇到不懂的問(wèn)題向他請(qǐng)教的時(shí)候,，他也會(huì)告訴你。這樣,，在互相幫助中,，你們雙方的能力和成績(jī)都會(huì)得到提高。

如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時(shí)能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個(gè)班集體在整個(gè)初一年級(jí)28個(gè)班中的位置就整體向前提升了,。咱們大家就都前進(jìn)字,，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近,。你付出了，你也收獲了,；幫助了別人,，自己也強(qiáng)大了，而且你們共同進(jìn)步了,。請(qǐng)同學(xué)們記?。喝绻阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，我們兩人交換,，第個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想,，我有一種思想,，我們兩個(gè)人交換，我們第個(gè)人就會(huì)有兩種思想,。因此,，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合,，互相幫助,，我們才能共同進(jìn)步，推動(dòng)我們集體的不斷成長(zhǎng),，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力,，心往一處想，勁往一處使,，讓我們的班集體因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大,。最后，送大家兩句話：人心齊,，泰山移,；大家一條心，黃土變成金,。

幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí),，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。

通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來(lái),，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

：事例分析法,；講解法；談話法,；討論法

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教師：開學(xué)兩周了,，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請(qǐng)同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受,，比如對(duì)學(xué)校的,、同學(xué)的、集體的等等,。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩,，我們?cè)诟惺艿街袑W(xué)生活的快樂(lè)中也不免會(huì)有一些疑惑,，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來(lái)有很大不同,，有時(shí)讓我們很不適應(yīng),，如何來(lái)解決這些來(lái)自學(xué)習(xí)上的問(wèn)題呢,？讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書——“學(xué)海任我游”

有人說(shuō)學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說(shuō)學(xué)習(xí)是讓人愉悅的,。學(xué)習(xí)的甘甜正是來(lái)自于我們面對(duì)困難,，不斷解惑后的喜悅,。下面我們分成小組,，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來(lái),。

活動(dòng)：“煩惱大本營(yíng)”

要求：每四人分成一個(gè)小組

內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來(lái)，歸類,。

讓班長(zhǎng)或者課代表寫在黑板上,。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績(jī)沒(méi)提高,；

2.學(xué)習(xí)時(shí)間,，精力集中不起來(lái)；

3.課上聽(tīng)懂了,，可作業(yè)不會(huì)做。

4.不知道怎樣記筆記,；

5.英語(yǔ)單詞記不住,。??

總結(jié)學(xué)生的問(wèn)題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式

2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

3．學(xué)習(xí)效率低??

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決,，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí),。我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法,。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧,。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困惑?？舍槍?duì)具體問(wèn)題,，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等,，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個(gè)學(xué)生介紹“愛(ài)賓浩斯”遺忘曲線,，一個(gè)學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法,。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用,。

1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù),，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求,，這是有意記憶的首要條件,。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”,，當(dāng)然什么也不會(huì)有意識(shí)地記?。弧耙磺卸己苤匾?，一切都要記住”,，實(shí)際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒(méi)有重點(diǎn),，也失去了記憶的目標(biāo),；“一次不可能記住，以后慢慢會(huì)記住的”,，總把希望寄托在以后,，眼下的時(shí)間卻放棄了，以后也是一句空話,。提出了記憶任務(wù),，就要不折不扣地堅(jiān)決完成。

革命老人徐特立,，43歲才留學(xué)法國(guó),。剛?cè)r(shí)，他對(duì)法文一字不識(shí),，于是他計(jì)算,，一天學(xué)記一個(gè)單詞，一年就是365個(gè),，七年就是2555個(gè),，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個(gè)詞，46歲就可讀通,。他說(shuō)：“縱然愚蠢,，斷沒(méi)有一天學(xué)一兩個(gè)字也不能的?！比绻f(shuō)記憶有訣竅,，那么，老老實(shí)實(shí)地學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)地記,，這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”,，就可以毫不費(fèi)力地記住一切的想法,，顯然只是一個(gè)美麗的幻想。

2．在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

知其然不知其所以然,，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半,，即使你當(dāng)時(shí)背得很熟,，也不會(huì)

保持很長(zhǎng)時(shí)間?！秾W(xué)記》中就這樣說(shuō)：“記問(wèn)之學(xué),，不足以為人師?！庇泦?wèn)之學(xué),，指的就是靠死記硬背得來(lái)的知識(shí)。對(duì)知識(shí)的理解是通向記憶的堅(jiān)實(shí)途徑,。

3．用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度,。

長(zhǎng)久而反復(fù)的思考，會(huì)在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系,，留下深刻的痕

跡,。有一段話說(shuō)得好：“給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點(diǎn)撥，同學(xué)自己尋找到的答案,，如同巨石上的雕刻?！彼伎?，要付出你的心血,，特別是當(dāng)你百思不得其解時(shí),，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來(lái)的，卻是領(lǐng)悟的歡樂(lè)，那豁然開朗時(shí)的高興是難以形容的,。在一“苦”一“樂(lè)”,，“苦盡甜來(lái)”之后,，你所學(xué)的東西能遺忘嗎?

4．在記憶的過(guò)程中,，不斷地嘗試回憶,。

曾有一位中學(xué)生,，他記憶東西非?？欤话?到5遍就可以記住一段文章,。其中奧妙在哪里呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過(guò)之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容,；接著再回過(guò)頭來(lái)重點(diǎn)看一遍沒(méi)有記熟的內(nèi)容,，這樣反復(fù)兩三次記憶,，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容,。這位同學(xué)采用了一個(gè)重要的快速記憶方法,，這就是不斷地嘗試回憶,。研究和實(shí)驗(yàn)都證明，這確實(shí)是一種好方法,，不要拿到材料就只顧沒(méi)完沒(méi)了地機(jī)械重復(fù),。學(xué)學(xué)這種方法，它會(huì)使你的記憶效果迅速改觀的，不過(guò)，在每一遍嘗試回憶時(shí)一定要給自己提出任務(wù),。帶著任務(wù)去記,，才是有的放矢,。

5．及時(shí)鞏固。

知識(shí)并非一勞永逸地保留在你的腦海中,，隨著時(shí)間的推移,，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來(lái)越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律,。我們每個(gè)人都面臨一個(gè)與遺忘做斗爭(zhēng)的任務(wù),，這沒(méi)有其他更好的辦法，只有在遺忘之前,，及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容,。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)可以安排在下述時(shí)間：{己憶后的兩個(gè)小時(shí),，記憶后的一天之內(nèi),，記憶后的第二天，記憶后的第一周末,，記憶后的第二周,，記憶后的一個(gè)月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會(huì)達(dá)到最佳的記憶效果,。以上內(nèi)容,，由學(xué)生制作成課件展示）

關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

學(xué)生對(duì)如何復(fù)習(xí)進(jìn)行交流。由班上的一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作,。內(nèi)容見(jiàn)下：

如何復(fù)習(xí)

孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?”他認(rèn)為,，學(xué)習(xí)并及時(shí)溫習(xí),，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”呢?因?yàn)閺?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，從新的角度及時(shí)地再認(rèn)識(shí),，從而更好地理解和吸收,。復(fù)習(xí)有許多種形式，但總的來(lái)講可分為兩大類,，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識(shí)都掌握是困難的,，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必

要,。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識(shí),，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙,。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在

里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號(hào),，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前,。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問(wèn)題,，趕快翻書,，查公式，

看概念的含義,，這樣翻來(lái)翻去,，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn),，細(xì)讀教材,，整理筆記，及時(shí)記憶,。

(1)回憶再現(xiàn),。先不看書，也不看課堂筆記,，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶,，再現(xiàn)老師上課的情況?？醋约耗芑貞洺龆嗌?，如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容，即說(shuō)明白己-上課是有收獲的,，聽(tīng)課效果是好的,；如果回憶不出什么，就要查查原因,，是因?yàn)樯险n“走神”,，還是聽(tīng)課的節(jié)奏沒(méi)跟上，并采取相應(yīng)的措施,?；貞洸怀龅牡胤剑n上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題,，應(yīng)再開動(dòng)腦筋想想,，看看自己能不能回憶起來(lái)，問(wèn)題能不能搞清楚,。如果實(shí)在辦不到,，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材。

(2)細(xì)讀教材,。同學(xué)們?cè)谡n上學(xué)習(xí)的知識(shí)是間接的知識(shí),，主要來(lái)自課本，可以說(shuō)“課本課本,，學(xué)習(xí)之本”,。在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)過(guò)“回憶再現(xiàn)”,，回憶不起來(lái)的地方，搞不清楚的問(wèn)題,，

大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決,。要細(xì)讀教材，全面過(guò)目,，對(duì)理解的,、記住的部分不必

花費(fèi)很多工夫。而對(duì)于不理解,、未能記住的地方則要多花些時(shí)間讀,。

細(xì)瀆教材時(shí)，要拿筆做些勾劃的批注工作,。教材中的新概念,、公式、定理,、定律等處,，

分別用符號(hào)標(biāo)㈩；切莫疏漏教材中不是黑體字,，注釋中也沒(méi)有,，但又是很重要的地方；在教

材中—可以做—些必要的批注,，寫出自己的理解,、體會(huì)，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容,。

(3)整理筆記。課堂-[二的`你一定是最忙碌的,，要聽(tīng),、看、思,、記并舉,，所記筆記不可

能十分細(xì)致、周全,。課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將不完全的筆記補(bǔ)齊,，將記得不準(zhǔn)確、不正確的筆記修改

過(guò)來(lái),，過(guò)簡(jiǎn)的地方補(bǔ)上有關(guān)內(nèi)容,，力求筆記的完整、正確,、實(shí)用,。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)情而定,。在整理筆記時(shí),，不必花費(fèi)很多時(shí)間，因?yàn)楣P記是給自己看的,，筆記亂一‘點(diǎn),，甚至有的地方用符號(hào)代替，都無(wú)關(guān)緊要,，自己能看懂就行,。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過(guò)自己的加工,，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料,，因?yàn)樗€索清楚、重點(diǎn)突出,、內(nèi)容簡(jiǎn)要,，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí),，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)·廠,。

(4)及時(shí)記憶。（略）課后復(fù)習(xí)的—項(xiàng)重要任務(wù)就是保持良好的記憶,，使遺忘的周期加長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)有關(guān)專家的實(shí)驗(yàn)證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過(guò)一小時(shí)后,，只能保持44％,。如果對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對(duì)大腦進(jìn)行反復(fù),、有效的強(qiáng)刺激,，那么，記憶就會(huì)強(qiáng)化,，遺忘的速度就會(huì)放慢,。

經(jīng)過(guò)這個(gè)小活動(dòng)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題被解決,。根據(jù)時(shí)間情況,，可以再設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié)，為：“互動(dòng)時(shí)刻”邀請(qǐng)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán),，讓大家提問(wèn),，當(dāng)時(shí)解答。（此活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在有針對(duì)性的解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題）,。

老師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論和交流,，我想大家一定會(huì)有很大的收獲,。面對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始,，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，作為老師，我很高興,。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢,？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法,；另一方面,，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí),，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎,？

活動(dòng)：學(xué)習(xí)的小管家,。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說(shuō)一說(shuō)

（要求：見(jiàn)教材p14-15，從學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型,。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替,，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的??）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽(yáng)高高掛型,、早起型,、長(zhǎng)夜漫漫型??

是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型??

獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型,、手腳并用型,、視聽(tīng)型??

學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場(chǎng)型??

以上都由學(xué)生自由發(fā)揮,。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式,，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的管理者。

初中政治教案篇七

1,、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，熟記有關(guān)十六屆三中全會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,，總結(jié)做題方法,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

3,、提高學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力。

4,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5,、通過(guò)了解國(guó)家的重大政策,，樹立崇高的社會(huì)理想，從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗,。

十六屆三中全會(huì)召開的時(shí)間,，相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

材料分析題的分析和總結(jié),，方法指導(dǎo),。

在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，同學(xué)們作了一部分練習(xí)題,，在做題的過(guò)程當(dāng)中,，許多同學(xué)遇到了一下難題，不知如何解決,。下面我們一塊來(lái)解決一下這些問(wèn)題,。同學(xué)們看下發(fā)的材料。

第一個(gè)選擇題,，請(qǐng)同學(xué)講一講正確答案是什么,？為什么？

排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法,，需要在對(duì)課本知識(shí)掌握較熟練的情況下應(yīng)用

第二個(gè)選擇題,，請(qǐng)同學(xué)們思考答案，說(shuō)說(shuō)這種類型題目最大的陷阱是什么,？類似答案再一起,，特別注意審題、檢查,，對(duì)比材料做出選擇

第三個(gè)選擇題,，選什么？應(yīng)注意的問(wèn)題：在選項(xiàng)中遇到課本沒(méi)涉及的選項(xiàng),，選自與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

第四個(gè)選擇題答案選什么？為什么不選c,？做這類干擾性選擇題應(yīng)注意問(wèn)題：先排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，然后在審題,，選擇最符合題意的答案如果本題把“這表明”改為“原因是”，應(yīng)該選什么,？

第六題應(yīng)選什么,？為什么？做這類問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題：在選項(xiàng)都正確的情況下,，一定要帶入材料一一對(duì)應(yīng),，材料中沒(méi)有涉及的問(wèn)題，即使答案本身是正確的,，也應(yīng)排除我們學(xué)知識(shí),，不僅僅為了做題，還要學(xué)會(huì)用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件,。

五分鐘時(shí)間掌握,，互相提問(wèn)檢查。這里面涉及到國(guó)家發(fā)展的一系列重大問(wèn)題,，而這些問(wèn)題,，都可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋。接下來(lái),，讓我們點(diǎn)擊重要新聞,，探討國(guó)家大事(大屏幕)

例題1：全會(huì)認(rèn)為，要堅(jiān)持公有制的主體地位,，發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用,，積極推行公有制的多種有效實(shí)現(xiàn)形式，加快調(diào)整國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu),。使股份制成為公有制經(jīng)濟(jì)的主要實(shí)現(xiàn)形式,。大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)，允許非公有資本進(jìn)入法律法規(guī)禁入的基礎(chǔ)設(shè)施,、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領(lǐng)域,。非公有制企業(yè)在投融資、稅收,、土地使用和對(duì)外貿(mào)易等方面,，與其他企業(yè)享受同等待遇。這段材料說(shuō)明了什么,？

請(qǐng)同學(xué)討論,、查書，寫出要點(diǎn),。

下面我們看一下正確答案：

1、我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,，這是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和基本國(guó)情決定的,；

2,、公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國(guó)有經(jīng)濟(jì),、非公有制經(jīng)濟(jì),、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分；

3,、非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用；

4,、隨著改革開放的深入,，非公有制經(jīng)濟(jì)的比重還會(huì)有所增長(zhǎng)，但不會(huì)改變公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位,；

5,、國(guó)有、集體,、個(gè)體,、私營(yíng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。

我們來(lái)總結(jié)一下,，做簡(jiǎn)答題有什么方法,？

(1)看材料，找出關(guān)鍵詞,；

(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn)；

(3)簡(jiǎn)答題要面面俱到,，不要展開論述,；

(4)看清分值，安排要點(diǎn),；

如果我們遇到的是材料分析題,，又應(yīng)該怎么辦？

(1)其他都與簡(jiǎn)答題一樣,，但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋

(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,，全面，分清主次

同學(xué)們總結(jié)的很好,，下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題,。

例題2：全會(huì)認(rèn)為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革,，創(chuàng)新工作機(jī)制,，營(yíng)造實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè),，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系

1,、科技是第一生產(chǎn)力,，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

2,、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性,、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展,。

3,、當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。誰(shuí)擁有更多的人才,，誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。

4,、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐無(wú)止境,，創(chuàng)新也沒(méi)有止境,。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有人類的進(jìn)步和未來(lái),，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力,，關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

5,、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期,，我們要樹立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，根據(jù)社會(huì)需要和人民的利益,，從實(shí)際出發(fā)，正確選擇成才目標(biāo),，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命,。

這節(jié)課我們主要通過(guò)各種類型題目,，總結(jié)除了做題方法，今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還可能會(huì)遇到新問(wèn)題,，希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法,，不斷提高。

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的,，需要貫穿到平時(shí)教學(xué)的每一分鐘，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不斷應(yīng)用和總結(jié),。在題目的設(shè)計(jì)上，雖然花了不少心血選擇典型題目,，擔(dān)任然不能包括所有類型的的題目,，還需在工作中不斷積累

初中政治教案篇八

讓學(xué)生看一個(gè)家庭不同人收入情況介紹讓學(xué)生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強(qiáng),，引出多種分配方式話題自然）,；

講解按勞分配及其為主體的原因；

講解個(gè)體勞動(dòng)者的按勞動(dòng)成果分配（與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)下收入比較）,；

講按生產(chǎn)要素分配,；分別講五種生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，注意與前面分配方式比較,，如工人的收入,，按勞動(dòng)要素與按勞分配不同；注意舉列事例（海爾與蒙古蒙牛）說(shuō)明按幾種生產(chǎn)要素分配方式（師說(shuō)得較快,，學(xué)生聽(tīng)中思考少）,；

分析為什么要實(shí)行多種分配方式并存？引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系,、生產(chǎn)關(guān)系三方面分析我國(guó)的多種分配制度,；

分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學(xué)生閱讀三中全會(huì)公報(bào)中有關(guān)內(nèi)容,，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何者優(yōu)先問(wèn)題（理論性太強(qiáng)的問(wèn)題學(xué)生難以理解,，通俗地講解不適是一種方法 ）

引導(dǎo)學(xué)生分析開頭一個(gè)家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時(shí)間沒(méi)有了）

初中政治教案篇九

知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過(guò)程產(chǎn)生,，了解封建社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn),。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)入手,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要方式是榨取地租,；森嚴(yán)的等級(jí)制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的,，封建國(guó)家實(shí)現(xiàn)君主專制制度；封建國(guó)家的本質(zhì)是地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級(jí)的工具,，農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)的利益根本對(duì)立,，兩個(gè)階級(jí)之間的矛盾是封建社會(huì)的主要矛盾。

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)反抗地主階級(jí)的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)具有歷史的局限性,。

能力目標(biāo)

1,、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、辨別的能力,。

2、通過(guò)教材中所給材料與小欄目,，結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力。

3,、在全面分析封建社會(huì)的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)辨證、全面地看問(wèn)題的能力,。

4,、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力,。

思想認(rèn)識(shí)目標(biāo)

通過(guò)古代社會(huì)的更替變遷,，體會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,，明了衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平,，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對(duì)待我國(guó)今天的改革開放，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義,。

"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學(xué)重點(diǎn),，也是教學(xué)的難點(diǎn),。

在教學(xué)中要注意把握幾點(diǎn)：通過(guò)與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對(duì)比，來(lái)說(shuō)明封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的形成；重視分析封建社會(huì)土地制度的特點(diǎn),，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ),；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

預(yù)習(xí)法、講解法,、討論法,。

小黑板,、圖表、投影片,、投影儀,。

投影片 ：

1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

2,、階級(jí)的含義以及階級(jí)的產(chǎn)生

3,、奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志

4、國(guó)家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

5,、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因

6,、奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志

7、文字出現(xiàn)的意義

8,、體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)分工的原因、意義

9,、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)

10,、奴隸社會(huì)的主要矛盾

11、奴隸社會(huì)是怎樣來(lái)統(tǒng)治奴隸的

12,、奴隸社會(huì)后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響

要點(diǎn)提示：（展示投影片）

1,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過(guò)程

2、封建社會(huì)形成的根本原因,、標(biāo)志

3,、封建社會(huì)發(fā)展的原因,、表現(xiàn)

4,、封建土地所有制的基本特點(diǎn)

5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

6,、封建制國(guó)家的本質(zhì)

7,、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)

8、封建制國(guó)家的統(tǒng)治（政治,、經(jīng)濟(jì)）

9,、封建社會(huì)兩大對(duì)立階級(jí)和主要矛盾

10、封建制度產(chǎn)生,、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么,？從中可以得到哪些結(jié)論？（討論題）

自讀要求：找出要點(diǎn)并在書本上做好標(biāo)記,；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，做好提問(wèn)的準(zhǔn)備。

（開始自讀,，教師檢查自讀情況）

（一）封建制度的確立

--奴隸社會(huì)后期,，奴隸不愿意勞動(dòng),，你是奴隸主，你會(huì)怎樣對(duì)待奴隸,？（學(xué)生回答,，教師歸納）

要點(diǎn)：

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制,。

2,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。

3,、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過(guò)程：（課本p13）

4,、封建社會(huì)形成的根本原因、標(biāo)志,。

根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展,；標(biāo)志：封建制國(guó)家的建立（簡(jiǎn)述過(guò)程）。

（二）封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

--封建社會(huì)生產(chǎn)力為什么會(huì)發(fā)展,？有那些表現(xiàn),？（學(xué)生回答，教師歸納）

要點(diǎn)：

1,、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng),。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料,；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動(dòng),。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高,。

2,、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進(jìn)一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志）；手工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及行會(huì)的產(chǎn)生,；商業(yè)和城市的繁榮,。

（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治

--討論：封建地主階級(jí)是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學(xué)生回答,，教師歸納）

要點(diǎn)：

1,、封建剝削：

1）封建土地所有制的基本特點(diǎn)：絕大部分土地被地主階級(jí)占有。（結(jié)合課本小字文）

2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財(cái)農(nóng)民受苦的總根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會(huì),，土地是最主要的生產(chǎn)資料,。但地主階級(jí)不從事勞動(dòng)，占有絕大部分土地,，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒(méi)有土地,，或只有很少土地。農(nóng)民為了進(jìn)行生產(chǎn),，維持生活,，不得不向地主租種土地,。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級(jí),，并把大部分勞動(dòng)產(chǎn)品作為地租交給地主,，忍受地主的殘酷剝削。因此,，封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ),。

3）封建制國(guó)家的本質(zhì)：地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合"階級(jí)矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財(cái)農(nóng)民受苦的總根子",、"奴隸制國(guó)家的本質(zhì)"說(shuō)明）

4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：地主階級(jí)占有絕大部分土地,；：地主階級(jí)不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上,；地主階級(jí)通過(guò)征收等形式,，占有農(nóng)民大部分勞動(dòng)成果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)加以說(shuō)明）

2,、封建制國(guó)家的統(tǒng)治

1）君主專制統(tǒng)治,；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說(shuō)明）

2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級(jí)制度；（以上以書本內(nèi)容為例）

3）從精神上統(tǒng)治勞動(dòng)人民,。

（以《祥林嫂》為例）地主階級(jí)為了維護(hù)封建剝削制度，利用宗教迷信,、封建道德,、宗族觀念等給農(nóng)民套上無(wú)形的精神枷鎖，束縛勞動(dòng)人民的思想,，讓人民老老實(shí)實(shí)地服從封建統(tǒng)治,。

（四）封建社會(huì)的沒(méi)落

要點(diǎn)：

--封建社會(huì)的主要矛盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義,？（學(xué)生回答,，教師歸納）

1、封建社會(huì)的主要矛盾：農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)之間的矛盾,。

2,、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動(dòng)搖封建統(tǒng)治，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展,；不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進(jìn)生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表,，不可能推翻封建社會(huì)。（以李自成等為例）

3,、促進(jìn)封建社會(huì)瓦解的根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,。

4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）,；形式：手工工場(chǎng)中的雇傭關(guān)系,；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，有強(qiáng)大的生命力,，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系,。

四、小結(jié)歸納：

1,、討論題：封建制度產(chǎn)生,、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論,？（學(xué)生討論回答,，教師歸納）

要點(diǎn)：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),。）

2,、展示：（小黑板）

初中政治教案篇十

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)，第三課《走向自立人生》

七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期,，是個(gè)體從童年向青年過(guò)渡的時(shí)期,，是半成熟、半幼稚的時(shí)期,，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期,，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng),，產(chǎn)生逆反心理,。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺(jué)接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí),。

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義,，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng),；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑,。

2,、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力,，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度,，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂(lè),。

重點(diǎn)：懂得自立的含義；理解自立的必要性

難點(diǎn)：理解自立的必要性

關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度,，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力,。

（1 ）在教學(xué)過(guò)程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活,、思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

（2 ）在教育過(guò)程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐,。

（3 ）在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。

一課時(shí)

教師提問(wèn)：

（1 ）今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手,；

（2 ）今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手,；

（3 ）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手。

（這三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答,，然后教師接著追問(wèn)：為什么要自己穿衣服、自己洗臉,？學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。）

教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情,，自己的事情應(yīng)該自己干,，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。

（有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答,，比如：手受傷,、生病等，這是可以理解的,。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,，如果出現(xiàn)這種情況,，可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由,，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么,？討論之后教師小結(jié),，再引到本課主題上。）

（一）,、自己的事情自己干（板書）

教師提問(wèn)：看到這個(gè)題目,，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶,？（美好回憶）

學(xué)生思考,，交流。

（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，目的是結(jié)合學(xué)生已知,，引導(dǎo)到說(shuō)出自立的含義,。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活,，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式；可以回憶父母的諄諄教誨,，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的童話故事,。）

1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）

學(xué)生舉例：（請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。）

教師歸納：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn),，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類,？提問(wèn)3—4 名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書,。

2,、自立的表現(xiàn)：（板書）

（1 ）、生活自立（板書）

（2 ）,、學(xué)習(xí)自立（板書）

（3 ）,、處理社會(huì)問(wèn)題自立。（板書）

（把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問(wèn)題自立方面,，中學(xué)生所面臨的社會(huì)問(wèn)題主要是家庭問(wèn)題和學(xué)校問(wèn)題,，家庭問(wèn)題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的,，不懂得去感恩,。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié),；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母,，不僅用成績(jī)回報(bào),，還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母,。）

學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行,，為什么？

（這個(gè)討論,，采用分小組的形式,，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間，教師到各個(gè)小組指導(dǎo),。最后教師總結(jié),，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己,。）

3,、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）

（二）,、自我檢測(cè)：究竟會(huì)做多少事,？

（學(xué)生打開課文35 頁(yè)，做自測(cè)題,，在會(huì)的項(xiàng)目上打勾,，自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,，哪些屬于家庭,、集體、社會(huì)生活的范圍）

這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,，現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,，它的意義更深了。

教師提問(wèn)：你能做到哪幾條,？哪幾條不容易做到,？你還能做到哪些？（學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā),，及時(shí)點(diǎn)撥,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。）

（三）,、故事新編,。

給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),，父母把他送到大學(xué),，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票,，在宿舍幫他掛好蚊帳,，鋪好被子,，整理好柜子,。臨走時(shí)，父母千叮囑,，萬(wàn)交代,，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,，他要去洗澡了…… 將會(huì)發(fā)生什么事情呢,？找個(gè)好朋友一起編下去,。

（學(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露,，還忘記帶內(nèi)褲等,；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了,，只能穿臟衣服出浴室,，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。?/p>

教師順勢(shì)提問(wèn)：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么,？后來(lái)他會(huì)怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果,？

（學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言,。）

教師總結(jié)：

自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗,，吃自己的飯，自己的事情自己干,，靠天靠地靠祖上,，不算是好漢！

（四）,、自己動(dòng)手,，實(shí)踐體驗(yàn)。

1,、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,，給自己打分。

2,、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅,。

3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除,。

4,、說(shuō)一說(shuō)看著自己勞動(dòng)成果后的心情。

（通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)—— 整理物品,，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂(lè)的,，心情是輕松的,。）

（五）、總結(jié)

教師：勞動(dòng)是快樂(lè)的，自立是自豪的,，我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行,！” 通過(guò)這堂課，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢,？說(shuō)說(shuō)你的凡人小語(yǔ),。

學(xué)生：思考后交流。

以下是幾位學(xué)生的大作：

不下蛋的母雞,，不是好雞,；不自立的人，不是好人,。

自立乃生也,。

望聞問(wèn)切靠自己，衣食住行靠自立,。

長(zhǎng)在溫室中的花,，不一定好看；

長(zhǎng)在懸崖上的樹,，不一定柔軟,；

要使自己的生命閃光，需要自立,。

學(xué)會(huì)自立,，生活將變得更加美好。

我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué),。

1,、我充分了解學(xué)生，了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,?！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思品課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),，減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴,。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，大家唱了起來(lái)：“ 太陽(yáng)光金亮亮,，雄雞唱三唱,，花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，我仿佛是學(xué)生的一員,，感受著童年的快樂(lè)。

2,、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套,，饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編,，二是凡人小語(yǔ),。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識(shí),；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn),，通過(guò)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)啟發(fā),。而在形式上模仿了名人名言的格式,，使學(xué)生更有成就感。

3,、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說(shuō)些什么,，教師該引導(dǎo)什么,。所以，整節(jié)課,，教師沒(méi)有大段的發(fā)言,，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好,。在活動(dòng)中,，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂(lè)同憂,。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂(lè)的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西,。

自立的含義：自己的事情自己干

生活自立

自己的事情自己干 自立的表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)自立

處理社會(huì)問(wèn)題自立

自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人,，

必須依靠自己。

初中政治教案篇十一

：了解空氣的組成,；對(duì)空氣的污染和防止污染有大致的印象,。

： 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)描述能力。

：通過(guò)對(duì)空氣成分的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

：通過(guò)介紹人類認(rèn)識(shí)空氣的簡(jiǎn)史,，使學(xué)生受對(duì)待任何事物必須有一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討空氣的組成成分,。

：初步掌握空氣的各組成成分,，了解惰性氣體的特殊性質(zhì)和應(yīng)用。對(duì)空氣污染的防治,。

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

在我們的生活環(huán)境中有空氣,，可是空氣是一種什么樣物質(zhì)呢,？

在十八世紀(jì)70年代前，人們一直認(rèn)為空氣是一種物質(zhì),。直到瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)的普利斯特里認(rèn)識(shí)空氣中有一種能供給呼吸維持生命后,，人類才揭開與自己生存有著重要意義的空氣的面紗。

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上,，得出了空氣是由氧氣（養(yǎng)氣）和氮?dú)猓ú豢删S持生命）組成的結(jié)論,。

英國(guó)——普利斯特里

法國(guó)——拉瓦錫

討論，回答

傾聽(tīng)

設(shè)疑問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,。

拉瓦錫的鐘罩實(shí)驗(yàn)

在燃燒匙內(nèi)放入紅磷,，在酒精燈外焰上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶?jī)?nèi),，塞緊瓶塞,，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象和鐘罩內(nèi)水面的變化情況。

觀察后描述出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

1．紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2．為什么會(huì)出現(xiàn)水面上升的情況,？為什么水 面上升到瓶的容積約1/5處就再上升,？

回答：2 因?yàn)榧t磷只和空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，氧氣約占空氣體積的1/5

認(rèn)識(shí)鐘罩實(shí)驗(yàn)的意義,。

空氣成分示意圖

氧氣占空氣體積的21%

氮?dú)庹伎諝怏w積的78%

二氧化碳占空氣體積的0.03%

惰性氣體占空氣體積的0.94%

其它氣體和雜質(zhì)占空氣體積的0.03%

觀察,、討論，是

不是體積分?jǐn)?shù)所占較小的氣體的作用較少呢,？

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

空氣中有害物質(zhì)分為：有害氣體和粉塵

大氣污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳,、二氧化氮

大氣污染的主要防治方法：

1．認(rèn)真執(zhí)行《環(huán)境保護(hù)法》,。

2．合理工業(yè)布局，改革生產(chǎn)工藝,。

3．工業(yè)三廢經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放,。

4．積極合理開發(fā)新能源。

5．植樹造林,。

學(xué)生記憶,。

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和防治污染的能力和方法。

特殊物理性質(zhì)：通電發(fā)出有色光

通入氖氣發(fā)出紅光,，用于航空,、航海指示燈

通入氙氣發(fā)出強(qiáng)光，用于飛機(jī)場(chǎng)照明和醫(yī)學(xué)專用

學(xué)生傾聽(tīng),，記憶,。

理解“霓虹燈”的原理。

：在課堂上加入一些有關(guān)空氣污染和霓虹燈的有關(guān)知識(shí),，可有效提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,。另外,，在介紹認(rèn)識(shí)氧氣的課外知識(shí)中加入1802年德國(guó)漢學(xué)家克拉普羅特所著《第八世紀(jì)時(shí)中國(guó)人的化學(xué)知識(shí)》一書引起的世界化學(xué)界的爭(zhēng)論，從而得出在1100多年前的“至德元年”（中國(guó)在南北朝583-586和唐朝756-758出現(xiàn)兩個(gè)同樣年號(hào)）中國(guó)人馬和已經(jīng)對(duì)氧氣作了深入研究,。

初中政治教案篇十二

能真正理解意志是一個(gè)人生活中不可缺少的心理品質(zhì),。因?yàn)椋簣?jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是克服困難的必要條件,，是事業(yè)成功的重要保證,。懂得能夠應(yīng)對(duì)困難是對(duì)一個(gè)人心理,、道德上的考驗(yàn),。

1、在分析我們身邊的事例,、熟悉的人物與故事中,，感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。

2,、在回顧個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,，體驗(yàn)什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān),，進(jìn)一步理解堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難,，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè),，取得事業(yè)成功的一把利劍,。

盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué),、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn),、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人成長(zhǎng)中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng),、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺(jué)性和強(qiáng)烈愿望,。

①只有認(rèn)清培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志,，所以,，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn),，完成學(xué)業(yè),，取得事業(yè)成功的一把利劍?！笔潜究虻闹攸c(diǎn),。

②對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，學(xué)生不難理解,。但是否能真的接受,，并落實(shí)在行動(dòng)上,，有一定的難度。因此,，本框的難點(diǎn),，是在--上，如何貼近學(xué)生,，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。

①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可采用學(xué)生熟知的一些俗語(yǔ)引入;也可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際事例,，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活,，更易為學(xué)生接受,。

②在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上,，可以利用一些多媒體技術(shù),。比如，成語(yǔ)故事《臥薪嘗膽》,、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個(gè)相關(guān)的flash動(dòng)畫,。

--示例

教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：

教師給予思考提示：

a、上述幾句話寓意是什么?

b,、意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么樣的影響?

c,、一個(gè)人的成功是靠高智商，還是其他?

每個(gè)人先獨(dú)立思考2分鐘,。然后,，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論,。(2-3分鐘)

學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功,，給我們力量。

播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語(yǔ)故事的形式)

教師：身為一國(guó)之君的越王勾踐,，為什么要"臥薪",、"嘗膽"?

學(xué)生思考、歸納：因?yàn)橄雸?bào)仇,，要復(fù)國(guó),。

教師：大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。同學(xué)們的話令我想起一個(gè)人,，一首詩(shī),。李煜的《虞美人》

同樣是亡國(guó)之君，同樣都對(duì)亡國(guó)之恥悲憤不已,。但一個(gè)復(fù)國(guó)成功,，一個(gè)卻落下了凄慘的結(jié)局,。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?

學(xué)生歸納：靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

1,、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。(板書)

教師：從越王勾踐要"臥薪",、"嘗膽",，立志復(fù)國(guó)，我們也可以看出來(lái)：意志總是與人的自覺(jué)性相聯(lián)系的,。

(投影)

(擁有)

教師：同學(xué)們想一想,，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動(dòng),。我們應(yīng)該怎么辦?

學(xué)生活動(dòng)：小組討論5分鐘

學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言

貪玩,、抄襲作業(yè),、游蕩,、懶惰、吸煙,、喝酒等對(duì)學(xué)業(yè)都是有害的,，屬于不符合要求的行動(dòng)，能夠制止這些行為,，或者拒絕不良誘惑,，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn);好學(xué)上進(jìn)，勤奮苦讀,，屬于正確目的的行動(dòng),，能自覺(jué)做到這些，當(dāng)然也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn),。

2,、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐,，他是為了復(fù)國(guó),。想復(fù)國(guó)為什么要?"臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽,，同復(fù)國(guó)大志有什么關(guān)系?

學(xué)生思考后,，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教師：為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國(guó)的計(jì)劃?

學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛(ài)歷史知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)要講整個(gè)事件的時(shí)間,、過(guò)程)

學(xué)生思考,、歸納：整個(gè)事件做起來(lái)不是很容易，會(huì)遇到很多困難,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事,，來(lái)議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝,、克服困難?通常，會(huì)在哪幾個(gè)階段是最困難,、最易使人灰心的時(shí)候?

思考提示：(教師給出幾句俗語(yǔ)供學(xué)生參考)

a,、萬(wàn)事開頭難

b、明知山有虎,，偏向虎山行

c,、行百里者，半九十

學(xué)生活動(dòng)：分析老師給出的幾句話,，思考在實(shí)際行動(dòng)中遇到困難時(shí),，應(yīng)怎么辦?同時(shí)，與你的鄰桌談?wù)?，你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?

學(xué)生歸納：(略)

(結(jié)合板書)

教師：正如我們分析的這樣,，做任何事情，多多少少都會(huì)遇到一些困難,。要想成功,，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。才能取得最后的成功,，可見(jiàn)……

3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證(板書)

……(可利用成功人士的實(shí)例來(lái)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn),，特別是他們自己對(duì)自己成功所做的評(píng)價(jià)或分析,。)

堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力

2,、強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

3,、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證

初中政治教案篇十三

公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體,、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),，做負(fù)責(zé)任的公民。

公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來(lái)的調(diào)查表,，目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來(lái)履行過(guò)哪些道德義務(wù),，并寫成書面材料，共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為，即法律鼓勵(lì)做的行為,、法律要求做的行為,、法律禁止做的行為，寫成書面材料,，為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

：課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情,、道德、法律等各個(gè)方面,，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù),。)

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2,、經(jīng)過(guò)思考,，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中,。

3,、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

4,、小明的上述活動(dòng)，分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活,，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,，還要對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù),。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德,、紀(jì)律,、法律等各個(gè)方面。其中,，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的,。

初中政治教案篇十四

是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害的心理,，主動(dòng)培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，與新同學(xué)建立良好的友誼

形成對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：如何克服閉鎖心理

本課教學(xué)對(duì)象是初中生，正處于心理斷奶期,，渴望成長(zhǎng),，渴望尊重，渴望交往,，授課方式主要采取討論和交流方式,，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具,，把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源（如影象、動(dòng)畫,、圖片,、文章等）有效的整合到教學(xué)中。

1,、上課準(zhǔn)備

讓學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)的形式制作一張卡片《我的名片》,，可以用自己喜歡的樣式，配合自己的突出特點(diǎn),，然后上傳教師機(jī)上,，把自己的名字隱藏起來(lái)。

教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲,，文章,，最好有《朋友》這首歌的 flash。

2,、講授新課

同學(xué)們每天有沒(méi)有做過(guò)統(tǒng)計(jì),，你一天與誰(shuí)的話說(shuō)的最多，一天中與誰(shuí)相處的時(shí)間最長(zhǎng),。

師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果,，反映出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不能沒(méi)有朋友，尤其到了一個(gè)新環(huán)境,，更需要結(jié)識(shí)新朋友,。中國(guó)古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜提名時(shí),、洞房花燭夜,、他鄉(xiāng)遇故知?？梢钥闯龉湃藢?duì)朋友的重視程度,。我們初中階段結(jié)識(shí)的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人,。既然這樣,，為什么不敞開心扉，相互認(rèn)識(shí)呢,？今天我們先來(lái)做個(gè)游戲,。

活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)

同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們同學(xué)相互更加了解了,，同時(shí)也能夠看出一些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認(rèn)出,，而另一些同學(xué)則相反,，這是為什么呢？

生：交流討論

師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中,，所以很快的就被認(rèn)出來(lái)了,，此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢,？

生：是一些好的品質(zhì)

什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)

結(jié)果公布：誠(chéng)實(shí),、愛(ài)心、開朗等

師：好品質(zhì)是交友中一個(gè)很重要的內(nèi)容,，因此在平時(shí)交往過(guò)程中

要做到：誠(chéng)以待人,、毅以處事。這樣不僅有利于交友,，還有有利于今后同學(xué)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對(duì)我們一生是受益無(wú)窮的,。

《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》

《我在交友中遇到了困難》

通過(guò)網(wǎng)上論壇交流,，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會(huì)及困難都講出來(lái),。

師：對(duì)好的方法和遇到的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)

總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章,，同時(shí)可以欣賞《朋友》flash

（朋友是傘、朋友是茶,、朋友是夏天里的涼風(fēng),，冬天里的爐火——————：

初中政治教案篇十五

課題：經(jīng)受挫折的考驗(yàn)

一、教材分析

本課地位與作用本單元前一課時(shí)講述了面對(duì)挫折,，人們的不同態(tài)度,。初步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì),。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì),，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn),。因此，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)是本單元的重點(diǎn),。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道：不畏挫折,，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法,。能力目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐,，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變,。在生活,、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感,，態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在不畏挫折,，開拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至,，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn),，并意識(shí)到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)極為重要。教學(xué)重點(diǎn)掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識(shí)挫折,，敢為天下先,，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo),。教學(xué)難點(diǎn)1,、敢為天下先2、情境結(jié)合,，情感渲染,，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué),、情境教學(xué),、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育,、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)

二,、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》

處理：設(shè)問(wèn)：貝多芬一生遭遇哪些挫折,？（學(xué)生回答,，教師歸納）

效果：通過(guò)榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅,。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折,，開拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。

2,、講授新課

（1）,、培養(yǎng)高尚的志趣

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因,。（師歸納：興趣,、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺(jué)甜的經(jīng)歷,。

效果：認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高尚的志趣,，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

（2）,、正確認(rèn)識(shí)挫折

素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折,？（病魔,、貧困、高考的壓力）

效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時(shí)遇到的挫折,，比較起顏艷所受的挫折是微不足道,，而我們平時(shí)是怎樣看待自己的挫折呢？

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪

道具：一個(gè)無(wú)線話筒,，一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)（材料：紙盒）

處理：設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例,。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪（采訪6個(gè)同學(xué)），一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī),。最后教師靈活歸納,。

效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件,。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折又需要積極,、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì),。

（3）,、敢為天下先

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：試一試：把雞蛋豎起來(lái)

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試,，想辦法把雞蛋豎起來(lái),。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。

效果：讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想,，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？

處理：打出直觀的畫面,，以討論的方式,，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想,。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合,。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。（討論3分鐘）

效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作,、團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的,。走出困境、解決難題既需要毅力,，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神,。

三,、結(jié)課

人生中總會(huì)遭遇挫折,，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒(méi)有積極、樂(lè)觀,、自信的心理品質(zhì),，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對(duì)挫折能從容應(yīng)對(duì),。