作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇一

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，拿筆隨意的畫(huà)線(xiàn)條比較容易,，但有控制性的畫(huà)線(xiàn)條卻有一定的難道，因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線(xiàn),。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫(huà)短直線(xiàn)為基礎(chǔ),，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成,。

1,、練習(xí)有控制的畫(huà)線(xiàn)條。

2,、激發(fā)幼兒的愛(ài)心,，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、故事【小蝸牛找家】。

2,、水彩筆,、貼有彩色房子、草地,、石頭,，樹(shù)叢、的畫(huà)紙（每人一張）,。

1,、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容,，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門(mén)玩耍,，天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹(shù)叢,、石頭,、小山坡，他很著急,，天快黑了,，誰(shuí)來(lái)幫助他）

2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,，以了解方法,。

幼兒拿筆畫(huà)線(xiàn)讓小蝸牛跟著走,，要繞過(guò)草叢,、繞過(guò)石頭、前面還有草叢,，鼓勵(lì)幼兒休息再走,，最后繞過(guò)很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家,。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

3,、大家用手指來(lái)空畫(huà)（看看小蝸?；丶伊藳](méi)）做練習(xí)

4、提出要求

a：線(xiàn)條（路）不能斷開(kāi),，否則到不了家

b：鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,，這兒不行再繞哪兒，其過(guò)程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng),、熟練畫(huà)線(xiàn)條,。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄,。

5,、幼兒動(dòng)手,，教師觀(guān)察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,，多做練習(xí),。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,，先嘗試走較短的路來(lái)練習(xí),。

6、評(píng)價(jià)交流

幼兒可以相互觀(guān)看,、評(píng)價(jià),，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師,。）在其過(guò)程中可用手指做練習(xí)繞畫(huà),。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。

1,、將類(lèi)似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),，以送其他小動(dòng)物去游樂(lè)園或上學(xué)貫穿,。

2,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì)換筆的現(xiàn)象,，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試,。

小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命,，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性,。由于孩子在畫(huà)自己的所想,，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,，我也受益匪淺,，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇二

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力,。

縐紙彩帶,，彩色筆,，事先貼有小魚(yú)的大畫(huà)紙,，錄有快慢兩段音樂(lè)的磁帶，教具魚(yú)一條,。

1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng),，在游戲中感受曲線(xiàn),。

2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,，邊觀(guān)察曲線(xiàn),。

3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn),。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的,。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就請(qǐng)大家舞動(dòng)彩帶模仿。

2.教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化,，用彩帶舞出不同方向的,、不同形態(tài)的曲線(xiàn)，并將其“記錄”在黑板上,。

1.出示活動(dòng)教具,，以小魚(yú)的口吻引出游戲情景：請(qǐng)你們幫助我在池塘里畫(huà)上清清的河水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子,，好嗎？

2.幼兒以小組為單位,，聽(tīng)著音樂(lè)共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線(xiàn),。

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己畫(huà)的曲線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么,。

4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚(yú),，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”,。

在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí),，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn),。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的曲線(xiàn)》中,，教師根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對(duì)自由,、輕松的活動(dòng)情境?；顒?dòng)中,，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線(xiàn)，并賦予一定的意義（如水草,、波浪）,，然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類(lèi)型的曲線(xiàn)以組畫(huà)的形式表現(xiàn)在畫(huà)紙上，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn),，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇三

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái),，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等,。斑馬,、奶牛,、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物,，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服（涂色）,，但都有這樣共性的特點(diǎn),，就是不懂得很好地在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠,。通過(guò)此活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的興趣,，喜歡動(dòng)物,、親近動(dòng)物,。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析,，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下,，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色,，即習(xí)得了技能,，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí),，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū),，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà),。

1,、在參觀(guān)動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀(guān)察興趣,。

2,、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)

3,、愿意為小狗,、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓,，并學(xué)習(xí)正確地涂色,。

4,、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線(xiàn)條,。

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲,、動(dòng)物圖片每人一張,，人手一支粉筆,，生活中的斑馬線(xiàn)及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云,，記錄表人手一張,，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn),，引起幼兒的觀(guān)察興趣,。

小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？幼：“去過(guò)”

師“動(dòng)物園里都有些什么呢,？（請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講）師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看,，有些什么動(dòng)物呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧,，（放智慧樹(shù)的音樂(lè)）老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳,。音樂(lè)結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，有些什么動(dòng)物？（幼兒隨便講,，有什么什么動(dòng)物）,。

師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說(shuō)不出,，老師可以個(gè)別指出,，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，奶牛身上的花紋是一塊一塊的,，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣,。

〈二〉畫(huà)奶牛的花紋,，讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà),，老師著重示范奶?；y的畫(huà)法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停,，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà),。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了,?！闭?qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶牛花紋的畫(huà)法，（每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋,。老師巡回指導(dǎo),。）展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

〈三〉白花紋添畫(huà)花紋,，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品,，但是沒(méi)有花紋,，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo),，并放音樂(lè)?！杜们?/p>

〈四〉幼兒的作品,，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線(xiàn)條師：小朋友,，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線(xiàn)條,，斑馬、奶牛,、狗等等幼：斑馬線(xiàn)與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似,、小狗身上的花紋與泡泡,、雨點(diǎn),、露珠等相似。并展示課件。

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚,，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線(xiàn)等,，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚,，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫(huà)奶牛花紋的同時(shí),，幼兒雖然掌握了方法,，但由于幼兒的年齡有限,，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái),，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,，接納孩子,，包容孩子的能力,，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品,。

在本節(jié)課中,，老師的引導(dǎo)較自然,，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,、但是幼兒作畫(huà)之前,，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫(huà)的不夠好,，如果老師能夠交代清楚,，效果會(huì)更好的。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇四

1,、通過(guò)學(xué)做餅干,，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力,。

2,、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形,、正方形,、橢圓形,、三角形）,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、每人一盒橡皮泥、泥工板,、各種印花工具（小雪花積塑,、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈,、牙膏盒剪成的方形小框,、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干,。

2,、吃過(guò)不同形狀的餅干。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》,。

一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》,。

二,、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干,。

1、小朋友朗誦得很好,，你們喜歡吃餅干嗎,？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢,？（圓,、方、三角,、橢圓）老師逐一出示食物餅干,；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,，好嗎,？（好）

2、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

a,、先把橡皮泥捏一捏,，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形,；

b,、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c,、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋,；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),，變成一塊圓形,、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉,。這樣一塊餅干就做好了,，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里,。

3,、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

4,、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),，讓大家都來(lái)參觀(guān)，比一比誰(shuí)最能干,，做得最好,。

三、評(píng)講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀,！有紅色,、綠色、藍(lán)色.......,；

b,、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、橢圓形,； c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干,，做出了這么多的餅干,，真棒！

四,、活動(dòng)延伸： 將橡皮泥,、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),，讓幼兒自己玩,；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西,，如,；小鴨,、小雞等,。

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨,、小雞等,。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具,、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模

小百科：餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”,，是從法語(yǔ)的bis（再來(lái)一次）和cuit（烤）中由來(lái)的,。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行,、航海,、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品,，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇五

1,、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓,、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2,、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3,、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

人手一塊泥工板,，橡皮泥,，紅豆與綠豆若干。

1,、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入,。

師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

2,、引起幼兒關(guān)注小雞,。

提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀？小雞是什么樣子的,？

3,、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小雞,。

提問(wèn)：你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的,？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望,。

4,、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,，搓出圓圓的身體,；將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛,；將小雞的頭輕輕地連接到身體上,。

5、教師提出制作要求,，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察,，并給予必要的指導(dǎo)和幫助,。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

7、閱讀幼兒用書(shū),，教師：小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng)：

小小雞,，嘰嘰嘰,， 尖嘴巴，圓身體,，

身上穿著絨毛衣,， 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

8,、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌,。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征,。

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的.興趣,，接著讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn),。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,，又讓賞識(shí)教育得到了延伸,。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年,，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品,。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞,、野雞等,。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇六

1,、學(xué)習(xí)用彈簧線(xiàn)表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線(xiàn),。

2、在故事情境中,，借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線(xiàn),。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),，油畫(huà)棒每組兩盒,。

2、畫(huà)有花園的黑色,、綠色砂紙人手一份,。

3、音樂(lè)《野蜂飛舞》,。

一,、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè),。

教師：嗡……猜猜看,，誰(shuí)來(lái)了?

二、幼兒在故事情境中,，扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線(xiàn),。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事,，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境,。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子,。

教師：花園里的花全都開(kāi)了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng),，想一想,，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

3,、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子,。

教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子,。

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下,，嘗試用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行,。

教師：我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫(huà)下來(lái)吧！

四,、欣賞作品,，感受小蜜蜂飛行線(xiàn)路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀,？

五,、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè),。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀,，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂,！

教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程,，自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受,、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線(xiàn)條,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇七

春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然,，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開(kāi)放,。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞,、制作,、繪畫(huà)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn),，讓幼兒在剪一剪,，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法,， 滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望,。

1.學(xué)習(xí)用剪直線(xiàn)、團(tuán)圓,、粘貼的方法制作花朵,。

2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫(huà),。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩,、做一做的樂(lè)趣。

1.寬約 6-8 厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙,；剪刀,，畫(huà)有花園輪廓的紙，水彩筆,，擦手巾等,。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài),；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn),。

一、觀(guān)看花園里各種開(kāi)放的小花,，引起幼兒興趣

1.提問(wèn)：花園里有什么花開(kāi)了,？什么顏色的？

二,、引導(dǎo)幼兒探索嘗試,，了解紙團(tuán)花的制作方法

1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法,。這么多漂亮的彩紙,，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿(mǎn)花？

2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法,。你是怎么作出美麗的小花的,？這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀,，嚓嚓嚓,，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán),，捏一捏,，變成花兒一朵朵?！睂㈤L(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊,，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

三,、幼兒嘗試用剪直線(xiàn),、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

1.制作紙團(tuán)花,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作,。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線(xiàn),；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些,，避免松開(kāi),。

2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、葉子和小花等,。

四,、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”,，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒,，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇八

1,、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá),。

1,、范畫(huà)-月亮的故事

2、幼兒用圖畫(huà)紙,、彩筆,。

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà),，引起幼兒興趣,。

2、教師講述月亮上的故事?

3,、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人,，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的,。

4,、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事?講給大家聽(tīng),。

5,、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。

6,、作品展覽,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇九

1. 在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.

2. 在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.

3. 初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi).

綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只 、 音樂(lè)磁帶

師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色,。

師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片,。)

師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高,。

1,、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好,。

師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干,。

2,、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.

3,、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙,。

師：聽(tīng)這是什么音樂(lè)，圣誕節(jié)快到我們一起過(guò)圣誕節(jié)好嗎?

師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?

(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了,，過(guò)節(jié)了!”

師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高,，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”

師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái),。

師：綠色寶寶的家是綠色籃子,，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家,。(然后同樣的方法找金黃色)

師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線(xiàn),，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō),、做做,、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣,。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。

1、“下雪了”flash課件

2,、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個(gè)

1、 觀(guān)賞下雪情景

請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ,？”,，“小雪花像什么？”,，“小雪花要旅行了 ,，它會(huì)飛到哪里去呢？”,，“今天,，小雪花飛到哪里了？”

2,、 下雪了

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景,。

3,、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十一

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,，注意花兒的疏密及花瓣數(shù)量。

2,、愿意大膽點(diǎn)畫(huà),，感受點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

3,、能養(yǎng)成畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、ppt課件，輕音樂(lè),。

2,、范畫(huà)實(shí)物一幅。粉,、黃,、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹(shù)枝）,。

配套課件：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)課件《梅花》ppt課件

三,、手指點(diǎn)畫(huà)：梅花。

（1）出示范畫(huà)實(shí)物,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察是用什么方法畫(huà)的,。（出示樹(shù)干，你們瞧這顆梅花樹(shù)呀有點(diǎn)不高興,，它呀想快快開(kāi)花,，我們用水粉顏料來(lái)幫幫它吧）

（2）教師具體示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。（“食指食指翹翹,，顏料盤(pán)里親親,，梅花樹(shù)上變、變,、變、1,、2,、3、4,、5變出了一朵梅花,。”）（梅花變的時(shí)候五朵花瓣就像五個(gè)好朋友手拉手緊密地在一起,。）重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法及如何用手指蘸色等,。

（3）請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出,。

（4）教師提出點(diǎn)畫(huà)要求,，（蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上,，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn),，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上,，手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫(huà)面干凈，完成作品后,，用抹布把食指擦干凈,。）幼兒在輕音樂(lè)中分組作畫(huà)。

（5）幼兒點(diǎn)畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品展覽，互相欣賞講評(píng),。

通過(guò)第一研試上,，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖，對(duì)于老師的提問(wèn)總是答非所問(wèn),，例如：老師問(wèn)“這會(huì)是什么菜,？”孩子會(huì)回答“這是彩紙?！睕](méi)有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中,。在同組老師的幫助下我知道了我的問(wèn)題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜,。提問(wèn)的范圍過(guò)大,，孩子不知道具體要回答的是什么?？梢越o予孩子一定的暗示,，讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十二

一,、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事,。

1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋,。小精靈最喜歡幫助別人了,，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中,。所以小精靈的口袋里裝滿(mǎn)了快樂(lè),，他的生活也充滿(mǎn)了快樂(lè)！

2,、出示快樂(lè)口袋,，使幼兒獲得直觀(guān)的印象。

1,、裝飾口袋,。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙,，畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等,。

2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶,，在袋口系上蝴蝶結(jié),，制成快樂(lè)口袋。

1,、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí),，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口,。

2,、一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”,，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多,。

1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,，快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球,，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代,。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體,，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀(guān)地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的根本目的,。

2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合,。生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助別人,，豐富口袋中的“快樂(lè)”,，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量,，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中，慢慢形成,。

1,、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

2,、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受,。

1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球,、透明保鮮袋,，大小均可。

2,、彩筆,、彩色不干膠粘紙、絲帶,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十三

1,、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà),。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,。

1,、范例一幅(相框)

2、貼有“照片”的白紙每人一份,；皺紋紙若干,。

1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片,，

我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片,，好不好啊,？

2,、幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)

1,、做相框

（1）出示范例幼兒欣賞

教師：老師也帶來(lái)了一張漂亮的照片,，然后老師又給照片做了一個(gè)漂亮的相框，

你們看相框漂亮嘛,？他是什么樣子的?。磕銈兿氩幌胍沧鲆粋€(gè)相框??？

（2）教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察,，教師重點(diǎn)講解操作中的要領(lǐng)：

雙手用力前后的搓,，將紙搓成長(zhǎng)條狀，搓至4－5條,。

然后將紙上的雙面膠撕開(kāi),，把紙條粘上。

也可以將各種形狀的小紙片粘在四周,。

（3）幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師幫助幼兒撕去雙面膠,。

1,、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2,、幼兒互相欣賞作品,。

向小朋友介紹自己的作品。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十四

1,、認(rèn)識(shí)一串紅,，知道一串紅是花,，它的花是紅色的、一串一串的,。

2,、學(xué)會(huì)用棉簽畫(huà)出一串紅。

3,、知道花兒是不能摘得,，是讓大家欣賞的。

棉簽每人一根,，紅顏料一組一份,，畫(huà)有葉子的白紙每人一張，盆景一份,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來(lái)一樣禮物,，想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?

二,、觀(guān)察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，一串紅長(zhǎng)得什么樣子?

提問(wèn)：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方?(徑)小結(jié)：一串紅的花是紅顏色的,，是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，有點(diǎn)象一串串的鞭炮,，葉子是綠色的,，它可以種在花盆里，也可以種在土地上,。

三,、講解、示范

1,、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料，用它們來(lái)畫(huà)一串紅,。

2,、一串紅的花紅紅的，很漂亮,，長(zhǎng)在莖上,，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的,。(邊示范邊講解)

3,、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的(讓幼兒示范)

四、幼兒操作,，老師指導(dǎo)

1,、棉簽要放在盤(pán)子里,，花要畫(huà)在莖上，顏料只能畫(huà)在紙上,，不能畫(huà)在其他的地方,。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫(huà)面干凈,。

2,、有幾根莖就畫(huà)幾串。

3,、一邊畫(huà)一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅,。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、(展出幼兒的作品)小朋友畫(huà)了許多的一串紅,，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅,，為什么?

2,、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮!

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十五

1,、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線(xiàn)表現(xiàn)大雨和小雨,。

2,、幼兒感知鞏固三原色,，對(duì)色彩感興趣,。

3,、在集體活動(dòng)中有良好的情緒，感受美,。

音樂(lè)《大雨和小雨》

有彩云的作業(yè)紙、油畫(huà)棒,、膠水,、小圖片

一、情境導(dǎo)入

1,、聽(tīng)雷聲,，引出要下雨了，和小朋友躲雨,，坐好后,， 聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》。

2,、師：小朋友剛才你們聽(tīng)到了什么,？（大雨和小雨）

3、師：大雨是怎么下的,？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的,？（小雨滴答滴答）

4、你們想不想下雨?。,。ㄓ變杭w空手模擬）

二、示范作畫(huà)

1,、今天的天空中飄來(lái)了幾朵彩色的云,，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大,、一朵?。?/p>

2、大云朵下大雨,，小云朵下小雨,，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

3,、教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：大雨嘩啦嘩啦,，小雨滴答滴答。再請(qǐng)幼兒示范邊畫(huà)邊說(shuō),。

三、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)

1,、提醒幼兒什么顏色的云朵畫(huà)什么顏色的雨。

2,、提示幼兒一會(huì)兒下大雨,，一會(huì)兒下小雨,，雨一直不停的下，盡量每個(gè)地方都下滿(mǎn),。

3,、你們的彩色雨吸引來(lái)了許多的好朋友，他們也想到雨中去做游戲,，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

4,、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。

四,、幼兒作品欣賞

現(xiàn)在小朋友們和老師一起去看看,，都有哪些好朋友和小動(dòng)物來(lái)做游戲了。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十六

1.鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)

1. 好看的花兒示范畫(huà)

2. 油畫(huà)棒和沙皮紙

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花,。

1. 幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞,。

2. 請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3. 教師演示好看的花兒,。

:

1. 全體幼兒在故事中做畫(huà).

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)條創(chuàng)造性地畫(huà)小花,。

3. 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展,。

《手印畫(huà)》《手印畫(huà)》

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十七

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,，通過(guò)幼兒的想象力,，運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ),，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面,，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,，大膽地表現(xiàn)。

1,、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),，即線(xiàn)條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2,、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣,，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力,。

1,、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)察過(guò)下雨時(shí)雨的情景,。

一．繪畫(huà)雨點(diǎn),。

1、啟發(fā)談話(huà),，引起興趣教師："今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了,，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了,，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,，雨是從哪兒掉下來(lái)的,？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎,？是什么樣的,？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì),。

小結(jié)：下大雨時(shí),，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),；下小雨時(shí),，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2,、操作演示,，引出內(nèi)容

（1）演示討論，共同參與

a ,、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨嘩,！嘩！下了一場(chǎng)大雨,。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的,。）

b ,、討論：滴答滴答，下小雨了,，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢,？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發(fā)興趣,，嘗試取名

a,、演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了,。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,，怎么回事,？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

b,、這么漂亮的小雨點(diǎn),，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨,、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方,，及繪畫(huà)的方法。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦,，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn),。（雨中有赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán)等）,，能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒,。

（3）幼兒作畫(huà),，教師觀(guān)察指導(dǎo)

1）觀(guān)察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

2）觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn),。

3）能否添加自己喜歡的東西,。

四、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng),。

幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌,。

（小雨點(diǎn)，涼又甜,，又蹦又跳下的歡,。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷,。）五,、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣,。例如：雨點(diǎn)太少了,，顏色不夠豐富等情況。

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,，以情景貫穿的手法,，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚,，在創(chuàng)作的過(guò)程中,，幼兒也基本能夠區(qū)分短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn),、點(diǎn)的概念,，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),，顏色可以再豐富一些,，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀(guān)效果。

以下是幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)時(shí)拍攝的照片,，有教師個(gè)別指導(dǎo)的,，有幼兒專(zhuān)心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀(guān)看他人繪畫(huà)的過(guò)程,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十八

1,、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象,。

2,、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、各種顏色的彩色紙若干,。（大小不同）

2、記號(hào)筆人手一支,，粉筆若干,。

3、每組一份漿糊,、抹布,。

4、兩張1k的牛皮紙豎接,。

1.教師和幼兒一起游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)：

游戲名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中,，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng),？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜,。

2,、談話(huà)討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的,？

3,、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象,。（教師可適當(dāng)給予幫助）

3、交待活動(dòng)內(nèi)容,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭,、身體和四肢的形狀,。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）

b,、幼兒將撕好的頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng),。

c,、 將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后,，用漿糊先粘住一點(diǎn),，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局,，要考慮別人貼的位置）

d,、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。

e,、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,，然后涂抹。

（注意色彩的搭配,，給自己加上腮紅）

4.幼兒合作粘貼組畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼,。在大紙的構(gòu)圖上,，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

5.評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品,。

a,、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。

b,、聽(tīng)音樂(lè),，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇十九

小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣,，對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟，控制畫(huà)筆的能力很弱,，不能完整地畫(huà)出一幅畫(huà),。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的活動(dòng),，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà)，滿(mǎn)足幼兒的好奇和興趣,，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀(guān)察,、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

2,、積極參與操作活動(dòng),，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

2,、材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙印泥記號(hào)筆紙巾課件舒緩的輕音樂(lè)

重點(diǎn)：目標(biāo)2：積極參與操作活動(dòng)，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

難點(diǎn)：目標(biāo)3：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)

一,、手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們,，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧,。

二,、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友的小手可真棒,，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧,。

（一起朗誦兒歌"小小手"）小結(jié)：兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀,？（手指）對(duì)了，我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈,，這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉,，也不會(huì)開(kāi)花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦,，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)呀,，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀,？（幼兒自由回答）

三,、觀(guān)察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象

1,、演示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫(huà)畫(huà)的方法,。今天老師也給你們帶來(lái)一些漂亮的圖畫(huà),，你們快來(lái)看看這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎,？（幼兒猜想,，自由回答）小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)呀,，它們都是用老師的手指印畫(huà)出來(lái)的,。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,，小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的,？（幼兒觀(guān)察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么）

3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的？（一圈一圈的）原來(lái)這些漂亮的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊,。

四,、視頻演示手指印畫(huà)的方法師：那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的?。浚ㄏ耄┫旅胬蠋熅蛠?lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1,、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師：小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢？它可以變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù),。

變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變,，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋(píng)果香香香變變變,，變成一個(gè)……

2,、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)師：剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢,？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧,。

（師演示印畫(huà)方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,，變成一束小花美美美

3,、演示許多手指印的印畫(huà)師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲(chóng)吧,。

小結(jié)：哎呀,，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫(huà)畫(huà),，用大拇哥和二拇弟印畫(huà),，還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà)，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,，畫(huà)出了這么漂亮的圖畫(huà),，你們的小手想不想也來(lái)變一變啊,？（想）

五,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧,。

1,、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求，你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊,。

在印畫(huà)的時(shí)候,，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟,，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下,，然后把指印按在紙上，你先想好變什么,，需要幾個(gè)手指印,，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦干凈手,，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊,。

2、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂(lè),，展示ppt）

六,、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx,。

七,、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫(huà),，你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀,？那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給周?chē)目腿死蠋熉?tīng)聽(tīng)吧。（幼兒自由講述）結(jié)束語(yǔ)：小朋友們,，今天你們和老師一起玩的手指印畫(huà)的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲(chóng)篇二十

1.能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖案裝飾畫(huà)傘,。

2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4.激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

水彩筆,，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片,，音樂(lè)伴奏

1. 欣賞雨傘圖片

師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）

你們喜歡雨傘嗎,？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋,。

（教師與幼兒一同欣賞）

2. 雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？

（擋雨,，遮太陽(yáng),，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧,。

3.故事：

春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了,，外面的景色漂亮極了,，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍,。他玩得可開(kāi)心了,。突然，烏云遮住了太陽(yáng),，“轟隆隆”打雷了,，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶,。眼看就要被雨水淋濕了,，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀？

（給他送雨衣,，給他打傘,。）

教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊,。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧,。

4.幼兒作畫(huà)

5.作品分析

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘,。

小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝,！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀,？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,，你們開(kāi)心嗎,？走嘍,，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問(wèn)題特別的積極,，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解,，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋,，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),，雨傘上面的花紋,，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利,。

最后讓孩子們自己作畫(huà),，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合,，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò),，整節(jié)課下來(lái),，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼續(xù)努力的。

小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨,、雪的工具,。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造,。 當(dāng)時(shí)被人們稱(chēng)之為“簦”,。上至皇帝出行的黃色羅傘,，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān),。受中國(guó)文化影響,，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘,。