范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

開卷是否有益辯論文篇一

古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！闭驗槎鸥Σ┯[群書,，以至現(xiàn)在一篇篇的佳作流傳千古,，被人們傳誦。海倫,？凱勒說過：“一本新書像一艘船,，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋,?！边@諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益,。如果不讀書你會在表達時振振有詞嗎,？如果不讀書你能在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會上生存嗎？所以說,，人們離不開書籍,，開卷有益。

讀書是享受人生的藝術,。陶淵明的《五柳先生傳》中寫道：“好讀書,，不求甚解，每有會意,，便欣然忘食,。”喜愛讀書,，以致自己每每領會,，就會寢食難安。沒有一艘船,，能像一本書,，帶你遨游知識的海洋；沒有一支筆,，能像一本書,，教你譜寫書中的藝術；沒有一架階梯,，能像一本書,，帶你走上智慧的高峰。說讀書是充實,，是感悟,，是升華，倒不如說讀書是享受,，更是享受人生的藝術,。

讀書是成功的不二法門。“十年樹木,，百年樹人,?！遍L成參天大樹需要泥土的呵護,，成就大事的前提是書籍的滋養(yǎng)。1984年,，初中的楊杰走上了工作崗位,，他用了28年的時間自學完成了高中所有課程，研讀80多本專業(yè)書籍,，記讀書筆記100多萬字,，文化水平從初中達到本科，成為了遠近聞明的“機電大王”,?！皶接脮r方恨少?！弊x書沒有捷徑可走,，只有你不斷突破，積累經驗,，提升能力,，你就會從失敗走向成功。

讀書是人類進步的階梯,。漢朝元帝匡衡,，從小喜愛讀書，可因家中貧窮,，無法上學讀書,。他只能白天干活，晚上自己讀書,。又因家中沒錢買油燈,，匡衡便在墻壁上鑿出一個小洞，借領居家照射過來的微光來看書學習,。他勤奮學習,，學到了很多知識，后來成為了宰相,。這就是鑿壁偷光的故事,。高爾基說過：“貧窮能使人沉淪，也能使人升華,?！敝詴侨祟惗Y貌的長生果，是因為書讓人類擁有豐富的知識。如果沒有書,，就沒有現(xiàn)在的生活,，同樣應證了那句話：讀書是人類進步的階梯。

會有人說：開卷未必有益,，但是我們讀書,，要有選擇，一本書就好比一個朋友,，讀好書,，交好朋友，讀不好的書,，交不好的朋友,。就同：近朱者赤，近墨者黑,。所以我認為：開卷有益,。我想每個人都應該有選擇的去讀書，不要因為一本書,，而誤入歧途,。

讀書也在我們現(xiàn)在的生活中有著重大的意義。神舟五號的發(fā)射正是因為人們不斷的鉆研,，不斷的嘗試,，不斷的積累經驗，才在人類的科學技術發(fā)展上取得這么大的成就,。

開卷有益,，讓我們與書為伴，走向明天,。

開卷是否有益辯論文篇二

今天早晨,，有一件激動人心的'事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了,！這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益,。

開辯了！我們正方主辯用事實說話,，引用了許多名言,，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大,，給我們也帶來了許多壓力,。

該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座,，提到了主題：壞書,，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論,。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤,，但誰也不放棄自己的觀點,。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

時間過得真快,，下課了,。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開始辯論了,。

等雙方主辯總結完了自己的要點,，我們都焦急地等待著老師的評判結果,，我激動的等著老師那一句：“正方勝”的聲音,，可是，老師卻說正反方都贏了,。

一場唇槍舌劍的,、火藥味十足的辯論會結束了。但是,，有些同學還是意猶未盡,。總結正反方觀點后,，我明白了一個道理：讀書,，要有選擇的讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理,。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍,，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助,，否則就會產生破

同學們,，自古以來，書籍就是人類的營養(yǎng)品,，就是人類進步的階梯,。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的,！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好,，最可靠的還是要多看書?！鞣N各樣關于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,，所以我方認為——開卷有益！

開卷是否有益辯論文篇三

星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,，參加的人員有：陳穎怡,、劉子湘,、曾子彬、曾錦燦,、劉雨欣,、毛雨陽、林佳能,、李嘉嬋,。

而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,，教室的課桌也已經擺好了,，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會正式開始！”

首先是讓正方一辯表明立場,，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,，下筆如有神?！睍侨祟愔腔鄣慕Y晶,，書是人類歷史經歷的總結，書是社會生活的反映,。讀書可以徹悟人生的意義,，乙方怎能說“讀書無益呢？”

反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠,、言情的小說,，書刊，看得入迷,，這樣子他們上課一心就想著書,，成績就會一落千丈。所以開卷未必有益,?！?/p>

在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書,，也可以學到幾個字,，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認為開卷一定有益,?！闭f完，同學們陣陣掌聲,。

比賽進行得越來越精彩,，比賽時間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好,，但是勝利的是正方,?！?/p>

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀,，拒絕不良書,，不良行為，還提高了我們的口才,，應辯能力,。

開卷是否有益辯論文篇四

今天，我們班進行了一場精彩的辯論會,。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益,。’但有的人卻說：‘開卷未必有益,，看了不健康的書反而有害,。’現(xiàn)在1,、2組是正方,，支持開卷有益;3,、4組是反方,，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”

正方先說：“書是人類進步的階梯,，書是人類生活的源泉,。讀書能讓人增長知識，使人明白許多道理,，所以開卷有益,。”

反方反駁道：“讀書不一定都有好處,。當今社會上出現(xiàn)了一些黃色,、盜版的書，看了那些不良的書,，會把我們引入歧途,。所以，有時開卷未必有益,，反而有害,。”

雙方爭論得不分上下,。正方又舉了一個例子：馬克思開卷,，受益良多。他先后在波恩大學,、柏林大學研究法學,、歷史和哲學,，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,，讀了自藏書一千多本,，還到大 英博物館里看了三間房子的書。這時,，課堂上響起了雷鳴般的掌聲,。

下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會到此結束,?！蓖ㄟ^這次辯論會，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的,，但“樹大有枯枝”,，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,，才能做到真正的“開卷有益”,。

開卷是否有益辯論文篇五

老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’?！?/p>

我期盼已久的辯論大賽終于開始了,。我們3、42組講解的是開卷有卷,，而1,、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳,，跳得非常力害,，這場比賽，我一定要積極發(fā)言,，爭取為自己組拉分,。“我認為開卷有益”,，因為劉向說過：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚，多讀書可以醫(yī)治愚笨,?！薄皠⑾蛘f書猶藥也，可我們知道,，藥不,，有良藥，有毒藥,，書,，有好書,，但也有毒書?？戳四切┒緯鴷屇阕呦蛘訚?，會讓你無法自拔?！敝灰姺捶降年惞谥I滔滔不絕地回擊著

“開卷有益一,，古人說，寧可無食肉不可居無竹者,。竹者,。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書,。如果你看的是正書,，那你的將還是一片光明；如果你看的是毒書,，那你的將是一片黑暗,，但你能早認為回頭是岸，回過頭來,，那將你的將來還是一片光明,。”我道,。

一節(jié)課過去了,，我累得口干舌燥廠，你說一句,，我說一句，他說一句,，大家說得頭頭是道,，還有教室里道處教有爭辨，就像一碗沸騰的粥,。

“停,！我宣布，這場爭辯賽,，反方獲勝,。”

??！那么努力的說，全是為了看著敵人勝力??！?。±咸?！我上輩子造了什么“?！毖剑?/p>

開卷是否有益辯論文篇六

今天早上,，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會,。

你想知道辯論會的主題嗎？是“開卷是否有益”,。

我認為“開卷有益”是因為：哪個有成就的人不是曾千萬次開卷,？就是因為開卷，他們才成名成家,，成就非凡：孔子讀書破萬卷,，編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》,；司馬遷讀書破萬卷,，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷,，斗酒詩百篇,。魯迅、郭沫若讀書破萬卷,，成為中國現(xiàn)代文學的巨匠……

我來給你講講那些精彩的片段吧,！季炫宇剛開始說“開卷有益”，然后,，過了一會兒,，他變成“開卷未必有益”，之后,，又變成“開卷有益”,，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變去。他一變到反方,，有就是“開卷未必有益”這一方,，正方這兒就會有許多人在叫：“叛徒！叛徒,！”（有趣的一堂課作文）

陳恩博口才非常的好,，他說：“如果好書是白色的顏料，而壞書是黑色的顏料,，就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書,，也就是一小滴黑色的顏料，白色的顏料就會被污染了！就像是一鍋粥,，里面有一顆老鼠屎,，那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“

我就在想：陳恩博的口才也太好了吧,！這下怎么辦,？

幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦,！“

……

最后,，我們總結時，不知怎么的,，去在同反方的觀點了,。后來，我想了想：因為,，我們正方被反方”牽“著走,，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點了！

這次的辯論會真有趣,。

開卷是否有益辯論文篇七

星期四下午放學的時候,，趙老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)收集開卷是否有益的資料，明天我們要開辯論會,。辯論會是什么,？我們問老師。明天你們就知道了,！趙老師微笑著回答,。

晚上回到家，我迫不及待地打開電腦,，找了許多關于開卷有益和開卷并非有益的材料,，整理好以后又打印出來，認真地讀了一遍,。明天的辯論會怎么開呢,？現(xiàn)場會是什么樣呢？我躺在床上激動地盼著第二天的到來,。

星期五早上，我早早地來到學校,，看到黑板上寫著七個漂亮的大字：開卷有益辯論會,，同學們都認真地坐在自己的座位上讀語文書。第一節(jié)課的鈴聲終于響了,，我們的辯論會正式開始了,。首先趙老師宣布了辯論會的規(guī)則：第一、辯論的時候不允許吵架,；第二,、不要隨便發(fā)表意見,，打斷別人的發(fā)言；第三,、要注意課堂紀律,。然后，趙老師把我們分成兩大組：女生分為反方,，男生分為正方,。

第一輪辯論開始了，同學們大聲地叫出幾個同學的名字,，他們光榮地當上了代表,，趙老師還為他們編了號。第一輪因為正方一位同學的失誤,，使我們女生占了上風,，取得了第一輪的勝利。第二輪我如愿以償?shù)禺斏狭舜?，該我發(fā)言了,，我又激動又緊張地說：我認為開卷并非有益，因為有些書對我們并沒有好處,，俗話說：書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,，就有兩種功能,，一是能讓我們健康恢復的良藥，二是能讓我們走向深淵的毒藥因為是第一次當辯論代表,，我有點兒結結巴巴地背完了自己準備的材料,。這一輪的比賽很激烈，似乎無法分出勝負,，最后,，裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當,，所有的同學都上場了,，大家辯論得熱火朝天，正方隊員俗話說：書籍是人類進步的階梯,，看書能讓我們懂得許多知識,，所以，我認為開卷有益,。反方隊員請正方隊友注意,，我們不是不讓你們讀書，而是告訴你們要有選擇地讀書

辯論會正在高潮的時候，趙老師擺手宣布：停一下,，馬上就要下課了,，第四輪辯論開始，這一輪讓剛才沒有發(fā)言的同學發(fā)表自己的意見,，我不規(guī)定你們誰是正方,，誰是反方，可以自由發(fā)表意見,。有的同學說：我認為開卷有益,，因為讀書可以使我們不出門便知天下事。有的同學說：我認為開卷并非有益,，因為有些書不適合我們兒童看,，會使我們看得走火入魔。有的同學還沒來得及發(fā)表自己的意見,，討厭的下課鈴聲就響了起來,。最后，趙老師為我們總結了一句話：多讀書當然好,，但是我們要有選擇地去讀,。

在這次辯論會之前，我一直認為讀書一定是有益的,，不管是什么書,。直到開了這次辯論會我才知道，讀書不能盲目地讀,，而是要有選擇地去讀,，適合我們兒童的才是最好的。而且,，讀書還要學會思考,，才會有所收獲。