作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇一

1,、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈,，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛,。

1、幼兒與家長(zhǎng)共同制作的花燈若干,。

2,、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集燈謎。

3,、制作湯圓材料,，活動(dòng)室桌面布置。

4,、小禮品,。

5、在活動(dòng)室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面,。

一,、制作節(jié)日湯圓

1、主持人：今天是20xx年的元宵節(jié),，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過(guò)這個(gè)愉快熱鬧的元宵節(jié),。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來(lái)做節(jié)日湯圓。

2,、家長(zhǎng)與幼兒自由組合,，自由發(fā)揮制作湯圓

二、看花燈,，猜燈謎

1,、主持人：哎呀，剛才的場(chǎng)面真熱鬧,，我們小朋友和爸爸媽可真巧

做好了這么多湯圓,，還有很多形狀不一樣的呢，下面我們先來(lái)看花燈猜燈謎，之后再來(lái)品嘗我們的節(jié)日湯圓,，好不好,？

2、家長(zhǎng)與幼兒自由結(jié)伴猜燈謎,。

（1）猜中后將燈謎拿下來(lái),，在背面寫(xiě)下名字，并領(lǐng)取一份小禮物,。

3,、評(píng)選猜謎最多的親子組合。

4,、品嘗節(jié)日湯圓

5,、活動(dòng)結(jié)束

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇二

1、樂(lè)于參與游戲,，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音,。

3,、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片,。

2,、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓,、吊镲,、鼓棒)、呼啦圈,、打棒,、故事掛圖等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗,。

難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠,？幼兒觀察圖片,，說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠,、火箭燈籠等,，寶寶看得眼花繚亂,。”

在這一環(huán)節(jié)中,，我以啟發(fā)式提問(wèn)結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述,。剛開(kāi)始參與的幼兒并不那么積極，于是,，我以驚訝的啟發(fā)性語(yǔ)言：“哇!好多燈籠啊!”邊說(shuō)邊展示故事圖片配合引導(dǎo),。通過(guò)師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察,，說(shuō)出圖片中的各式花燈,，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己常見(jiàn)的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備,。

為什么會(huì)有那么多的燈籠呢,？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,，在每年農(nóng)歷的正月十五,。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧慶祝,。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩,，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,，效果會(huì)更好)

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們?cè)谀目吹交裟兀?萬(wàn)綠園)你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈,？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎,？

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂(lè)),，鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn),。

2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng),，創(chuàng)編單人,、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型,。

(1)單人游戲,。

幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型,，多聲變多種造型。

(2)雙人游戲,。

幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐,，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

(3)多人游戲,。

幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐,，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型,。

這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲,。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬(wàn)綠園”的元宵花燈展,。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解,，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造,。

因此,，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ)，雙人和多人的花燈造型很形象,，幼兒之間的合作很默契,。

1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))

這么熱鬧的元宵燈會(huì),，還有一首好聽(tīng)音樂(lè),，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。

(1)肢體樂(lè)器(坐地)

聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,，拍頭,，肩，臉等)

重音時(shí)拍地板,。(口唱：準(zhǔn)備好)

(2)欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué),？這首樂(lè)曲有什么變化？

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣,，聲音中敲得響的那個(gè)音,，叫重音。

(4)感應(yīng)重音

反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂(lè)器,，第一小組拍拍子時(shí),，我

依照教師用書(shū)的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)—— 一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)(包括重音有4個(gè)8拍),，欠缺吸引力,。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩,、拍肚各1個(gè)8拍,，第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

2,、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范游戲,，并介紹規(guī)則,。

(2)分組拿圈。

(3)聽(tīng)音樂(lè),，集體游戲,。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型,。

反思：律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié),。第一小組活動(dòng)時(shí)，我直接提出游戲要求就開(kāi)始游戲,，造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,，反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了,。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音，孩子們這點(diǎn)作的很好,，但我覺(jué)得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性,，孩子們會(huì)做得更好。

第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)

走什么步伐”,，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊,。孩子們的立即興奮起來(lái)，營(yíng)造了自主參與的情緒,。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性,。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。

活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,，孩子們?cè)诘谝弧⒍螘r(shí),，感應(yīng)得很好,，

問(wèn)題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老掌握不好,，出呼我的意料,。(備課時(shí)這點(diǎn)沒(méi)有引起我的注意和重視，有點(diǎn)措手不及,?？磥?lái)我對(duì)班上孩子的了解和分析不夠，要引起注意)調(diào)整策略：拎出來(lái)重點(diǎn)分析,，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏,，從而掌握。本環(huán)節(jié)通過(guò)肢體樂(lè)器律動(dòng)游戲的形式感應(yīng)重音,，幼兒很開(kāi)心,，很快掌握拍子和重音

3,、大型打擊樂(lè)器

(1)推出大鼓。

(2)教師示范,。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習(xí)互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒,，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂(lè)器/停止腳步,，于散放的四種大型打擊樂(lè)器(軟墊,、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏,。

(5)配樂(lè)演奏

大型樂(lè)器幼兒園沒(méi)有,，我用學(xué)具盤(pán)代替大鼓，準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤(pán)反在教室的四個(gè)方向,。要求：孩子們隨音樂(lè)四處走各種步伐,，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問(wèn)題：由于流動(dòng)空間大,，步伐多樣化的效果出來(lái)了,，可重音出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象),。

調(diào)整：孩子分四組,，輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,，目標(biāo)性更強(qiáng),，容易操作。游戲條理流暢,，效果很好,。

樂(lè)器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī),，影響了音樂(lè)效果,，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣,，由于教具分配不合理,，孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇三

社會(huì)——元宵花燈會(huì)

1,、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂(lè),。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心,、友好相處的良好品質(zhì),。

1、把幼兒帶的花燈布置在教室,，老師準(zhǔn)備一些新式的燈,。

2,、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)。

3,、歡快的音樂(lè),。

一、與幼兒談話(huà),，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,；在元宵節(jié)。人們可以做元宵,、吃元宵,、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思,。

二,、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求,。

要求幼兒觀察燈的種類(lèi),、顏色、形態(tài),。

（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈,，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

（3）幼兒觀看老師做燈的過(guò)程,，讓幼兒知道扎燈是一門(mén)民間的手藝,，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。

三,、請(qǐng)幼兒講燈,。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)、外形特征及制作的材料,，也可以講述買(mǎi)燈時(shí)的情景,，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的'語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

（2）請(qǐng)

幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的燈。

四,、請(qǐng)幼兒玩燈,。

在音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩燈,。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換,。

五、與幼兒一同收集紙盒,、小棒等廢舊分得材料,，讓幼兒制作花燈,；作好后舉行“小小燈展”。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇四

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱(chēng)“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來(lái)春天,，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中,，通過(guò)調(diào)查,、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng),，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn),，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：

①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),，是團(tuán)圓的日子。

②元宵節(jié)有許多傳說(shuō),、故事,、兒歌。

③元宵節(jié)有吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣,。

④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,，它有不同的種類(lèi)和味道。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè),。

⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè),。

1,、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,；

2,、大膽地創(chuàng)造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解,；

3,、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師,、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義

1．知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

2．通過(guò)做,、煮,、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣,。

3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情,。

面粉、點(diǎn)心盤(pán),、圍裙,、電飯煲、糖,、小碗,、小勺等。

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

師：

①今天是什么節(jié),？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么,？

②元宵是什么樣子的,？小朋友們想不想自己做元宵？

2．觀察制作材料,，了解做元宵的方法,。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求,。

師：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵,？

②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么,？

3．做元宵,、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手,。

(2)幼兒嘗試用搓,、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵,。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,，不要將面粉撒在盤(pán)外。)

(3)教師煮元宵,。

4．加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情,。

幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加,，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情,。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,，并講述一個(gè)謎語(yǔ),。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,。

正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

1,、物質(zhì)—每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干,。

2,、知識(shí)—有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

一,、導(dǎo)入

師：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二,、展開(kāi)

1,、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀,、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等,。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動(dòng),。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語(yǔ),，b組來(lái)猜燈謎,，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲,。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái),，大家一起猜,，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,，看哪隊(duì)勝利了？

師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸,、媽媽聽(tīng),，讓他們也來(lái)猜一猜。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇五

1,、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2,、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。

3,、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè),。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈,。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí),，并帶一盞自制的花燈,。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

4,、米粉,、豆沙餡若干。

1,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗,。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚,，包元宵,、吃元宵，賞花燈,、玩花燈。

2,、教師和幼兒一起包元宵,。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵,。

教師提醒幼兒洗干凈手,，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3,、幼兒玩花燈,。

幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈,，并找出自己喜歡的花燈,。

幼兒到戶(hù)外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,，并一起玩燈,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎,。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇六

1,、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè),。

2,、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì),。

1,、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈,。

2,、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語(yǔ)。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢,？

a、幼兒回答

b,、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思,，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息,。

2,、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事,？

1,、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類(lèi),、顏色,、形態(tài)等。

a,、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈,，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

b,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱(chēng),、外姓特征等，也可講述買(mǎi)燈時(shí)的情景,，注意引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

c,、教師總結(jié),，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù),，是中國(guó)人特有的本領(lǐng),。

小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看,。

在天氣晴好的時(shí)候,，可帶幼兒到湖外玩燈,，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈,，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往,。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇七

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗(yàn)的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂(lè)的事情。

重點(diǎn)：能夠連貫講述一件最快樂(lè)的事情,。

難點(diǎn)：講述的內(nèi)容完整有意義,。

集體活動(dòng)。

物質(zhì)：圖片,、用花燈布置活動(dòng)室,，紙、筆,、花燈,。

出示圖片，上面有什么?知道什么節(jié)日才會(huì)掛花燈?教師講述花燈的來(lái)歷,。

1、正月十五元宵節(jié)才會(huì)掛花燈,，在這歡樂(lè)的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂(lè)的?誰(shuí)能講一講?

2,、幼兒間互相講一講。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整，有一定的內(nèi)容,。

4,、教師也來(lái)講一件高興的事，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶,。

請(qǐng)幼兒拿出紙和筆,，將自己所見(jiàn)所想的高興事畫(huà)下來(lái)。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇八

1,、通過(guò)活動(dòng),，了解我國(guó)的民間節(jié)日名稱(chēng)及含義。

2,、知道每個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)活動(dòng),，能主動(dòng)參與節(jié)日當(dāng)中。

3,、知道民間節(jié)日是民間文化的一部分,，感受到民間文化的豐富多彩，熱愛(ài)傳統(tǒng)民間節(jié)日,。

1,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解自己知道的民間節(jié)日。

2,、教師應(yīng)準(zhǔn)備各個(gè)民間節(jié)日的有關(guān)資料,。

3,、制作元宵的材料。

1,、教師以提問(wèn)的方式引出話(huà)題：小朋友們,，今天是什么日子啊,？（元宵節(jié)）,。你們知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請(qǐng)幼兒討論自己和家人是怎么度過(guò)元宵節(jié)的,，為什么等,。

2、小朋友們說(shuō)完后,，教師簡(jiǎn)單介紹元宵節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)活動(dòng),。

3、順著話(huà)題,，請(qǐng)幼兒討論你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？都是怎么度過(guò)節(jié)日的？讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

4,、教師按照節(jié)日的順序，播放人們度過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片,，讓幼兒感受到節(jié)日的喜慶和豐富的活動(dòng),，體會(huì)到勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱情。然后一邊播放,，一邊介紹各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和活動(dòng),。

5、觀看完圖片以后,，教師請(qǐng)幼兒談一談“你喜不喜歡這些傳統(tǒng)節(jié)日,？為什么？你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日,？你覺(jué)得還可以怎么過(guò)這些節(jié)日,？為什么有的人不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日？”一步一步,，深入地引導(dǎo)幼兒思考存在的問(wèn)題,，提高思維能力。

6,、教師適當(dāng)?shù)赜變旱恼勗?huà)：傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和習(xí)慣而形成的一種約定俗成的寶貴財(cái)富,，包含著勞動(dòng)人民的祝福和美好愿望，小朋友們應(yīng)該多學(xué)習(xí)這些節(jié)日的寓意,，參與到活動(dòng)中去,，并且要主動(dòng)充當(dāng)傳播文化的小使者,，向身邊的人介紹我們的傳統(tǒng)節(jié)日，讓大家都形成一個(gè)熱烈的過(guò)節(jié)氣氛,，弘揚(yáng)我國(guó)的豐富文化,。

7、教師請(qǐng)幼兒回到今天的節(jié)日當(dāng)中來(lái),，到材料區(qū)去嘗試制作元宵,，一起過(guò)節(jié)鬧元宵。

大班元宵節(jié)教案美術(shù)篇九

1,、學(xué)畫(huà)幾種不同造型的花燈,，色彩要漂亮。

2,、學(xué)畫(huà)提燈和看燈的小朋友,。

3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛,。

花燈范畫(huà)若干

1,、引出內(nèi)容：

我們中國(guó)有個(gè)節(jié)日，每到這一天,，家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯團(tuán)，你們知道這是什么節(jié)日嗎,？你是怎么過(guò)元宵節(jié)的,？最難忘的是什么？

2,、出示各種范例（圓燈籠,、長(zhǎng)方形燈籠、熊貓燈籠,、魚(yú)燈籠等）,，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu),，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈,。

3、講解示范：

示范燈籠的畫(huà)法及看燈人的畫(huà)法,。

4,、幼兒練習(xí)：

提醒幼兒畫(huà)抬頭看燈的小朋友時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭,，把頭發(fā)畫(huà)在下面,，嘴巴畫(huà)在上面，眼睛放中間,，頭就抬起來(lái)了,；要求幼兒涂上漂亮的色彩,；引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫(huà)（禮花等）

5、結(jié)束：把幼兒作品展示主題墻上,，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)